弘扬师德师风 拒绝有偿家教
师德师风建设杜绝教师有偿补课(多篇)
师德师风建设杜绝教师有偿补课（多篇）第1篇：杜绝教师有偿补课自查报告关于督办严禁教师有偿补课的自查报告安岳县教育局行风评议领导小组：自接到通知后，我校立即着手，组织人员对教师有偿补课现象进行跟踪调查。
经查，到目前为止，学校教师师风正、师德高、师业精，未发现有教师个人有偿补课的现象。
我校始终高度重视清理有偿补课工作，具体措施如下：1、在本学期初的教职员工大会上，组织广大教职员工认真学习和贯彻上级的有关文件精神，积极开展教师有偿补课自查活动。
2、加强师德师风建设，与教师签订加强师德教风建设的承诺书。
3、重视教师职业道德教育和纪律教育，立足岗位，恪尽职守，上好每一堂课，教好每一个学生，关心每一个学生的健康成长，不搞有偿家教，把主要精力投入到本职工作，切实规范自己的教育行为，争当人民满意的教师，办好人民满意的教育，积极推动和谐社会建设。
4、认真组织学生的无偿的培优辅差活动，组织骨干教师针对学生具体情况，制定了辅导方案，以集体辅导和面对面点对点的相结合的辅导方式做好培优辅差工作，定期召开辅导对象座谈会了解落实情况和学生对辅导方式的意见建议，召开辅导教师会议反馈学生意见并对辅导方式、计划作出相应调整，始终把教学质量、学生需求放在最重要的位置。
特此报告。
安岳县兴隆镇中心小学2013年3月5日第2篇：杜绝教师有偿补课自查报告（材料）关于督办严禁教师有偿补课的自查报告教育局领导小组：我校始终高度重视清理有偿补课工作。
本期初曾多次组织教职认真学习和贯彻上级的有关文件精神；积极开展教师有偿补课自查活动；建立健全有关的奖惩制度，将责任落实到人头。
我校始终高度重视清理有偿补课工作，具体措施如下：1、成立清理有偿补课领导小组组长：副组长：组员：各位班主任老师校长是禁止有偿补课的第一责任人，分管法制领导为第二责任人1、在本学期初、和11.18下午的教职员工大会上，组织广大教师深入学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》和上级行政主管部门文件有关规定，进一步强化教师职业道德教育，规范教师的行为。
拒绝有偿家教演讲稿
拒绝有偿家教演讲稿拒绝有偿家教演讲稿演讲稿是作为在特定的情境中供口语表达使用的文稿。
在日新月异的现代社会中，越来越多人会去使用演讲稿，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的拒绝有偿家教演讲稿，希望对大家有所帮助。
拒绝有偿家教演讲稿1尊敬的领导、老师们：大家好！教师这个职业，曾获得过两个举世闻名的赞扬：一个是前苏联老一辈革命家加里宁说的“教师是人类灵魂的工程师”；另一个是列宁夫人说的：“教师是太阳底下最光辉的职业”。
是的，多少年来，我们大多数教师都无愧于这两个美誉称呼。
因为我们都努力做到了以下三点：一是做孩子们理想风帆的导航者；二是做孩子们美好心灵的缔造者；三是做孩子们智慧和技能的传播者。
可是，由于受拜金主义、个人主义以及社会上不正之风的影响，我们当中有一些教师不注重师德修养，强迫、诱导或暗示自己的学生参加有偿家教，这样做不仅违背了师德要求，异化了师生关系，而且加重了学生和家长负担，影响了教师、学校形象。
各位老师，教书育人是我们教师的天职。
尽管教育的课程在变、教育的模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变；尽管教育的方法在变、教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。
综观师德师风有偿家教的现状，它虽然是教育系统的一大顽疾，但我们完全有理由、有理智抵制这股不正之风。
为什么？让我们一起走进文本来听听有偿家教的危害在哪里？危害之一：“有偿家教”异化了师生关系，扭曲了以身立教、为人师表这一师德的人格力量。
尽管“有偿家教”只是少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。
教师应当是公正、纯洁、清廉的化身，以身立教、为人师表是教师人格力量的源泉，如果人民教师浑身沾染铜臭，教育的社会公信就会丧失，这对学生、对社会来说，都不是好兆头。
如果我们学校放任在职教师从事“有偿家教”，这些教师在获取个人利益的同时，可能就会渐渐淡薄对本职工作的责任，渐渐失去师生互动中纯净的情感，失去了与学生共同成长的欢愉、生命发展以及创造的满足。
2021年拒绝有偿家教承诺书汇总7篇
Never make a major decision without a choice.精品模板助您成功！（页眉可删）拒绝有偿家教承诺书汇总7篇拒绝有偿家教承诺书篇1为切实做到教书育人，为人师表，规范自己的从教行为，树立人民教师的良好社会形象，维护学校教育正常秩序，提高教育教学质量，本人承诺：一、自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，严格执行师德师风建设有关规定；二、不招收本班学生在家或到学生家中或校内外租（借）用场地进行收费补课、辅导、办班或变相收费；三、不利用职务之便强制、诱导或暗示本班学生参加有偿家教辅导；四、不在教师之间相互介绍学生进行有偿补课，不为对方提供有偿家教生源；五、不动员、变相动员学生参加校外办学机构的各类补习班或为其提供生源；六、不单独或与他人合伙租（借）场地、占用其他场地进行有偿补课、有偿辅导、有偿办班、参与有偿家教或管理；七、不以各种名目举办“补习班”、“提高班”、“特长班”、“辅导班”等收取费用；八、不以各种名义开办“托管班”、“寄读所”、“少儿之家”等收取费用或从中获利；九、不在校外办学机构有偿兼课或在社会办学机构中兼课；十、不在家中有偿托管本班学生并收取费用；十一、不从事其他形式的有偿家教活动。
十二、努力提高课堂教学效率，上好每一堂课；十三、关爱每个学生，做好培优补差工作。
在完成教学任务的同时，无偿为学生释疑解惑，尽心尽力帮助学困生，让每个学生都得到健康成长、和谐发展。
我将自觉履行以上承诺，如有违反，自愿接受组织处理。
学校：绣惠镇回北小学承诺人：20xx年7月拒绝有偿家教承诺书篇2教育是崇高的事业，教师是神圣的职业。
为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，进一步规范办学行为，切实加强我校教育行风建设，提高教师队伍职业道德水平，努力办好人民满意的教育，杜绝在职教师从事有偿家教，我特作出如下承诺：1.学校不参与有偿家教的宣传、组织活动，不组织学生利用节假日、双休日进行收费补课；2.不将学校的校舍和教育教学设备租、借给校外办学机构及个人，供其举办以中小学生为对象的收费补课；3.禁止本校在职教师在家中或租用场地进行教育教学活动(含艺术、体育类培训)并获利；4.禁止本校在职教师举办或参与举办各类收费培训班、辅导班，或未经批准受聘于社会培训机构；5.禁止本校在职教师参与有偿家教的宣传、组织活动，或利用职务之便推介、诱导、暗示或强制学生参加有偿家教；6.禁止本校在职教师相互介绍学生，为对方提供有偿家教生源，或为其他人员介绍家教生源；7.禁止本校在职教师到学生家中开展课业辅导或各种文化艺术培训并收受家长钱物；8.禁止本校在职教师以亲属或他人名义从事各类有偿家教活动。
严禁有偿补课心得体会
竭诚为您提供优质文档/双击可除严禁有偿补课心得体会篇一：“弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会弘扬高尚师德，抵制有偿补课学习心得体会近年来，受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响，个别教师以盈利为目的，采取补课、辅导等形式对学生进行有偿家教，在社会上造成了严重的不良影响。
为严格禁止有偿家教，端正教师的师德师风，规范教师从教行为，净化教育环境，树立优良的教学行风，市教育局《市中小学教师职业道德考核办法》区教体局《关于在全区教育系统开展弘扬高尚师德，抵制有偿补课教师师德主题活动的通知》。
我学习后体会深刻。
我希望每一位教师都有这样的认识：教师搞家教，有损师德和师表；我的学生找家教，我的责任未尽到。
我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重！教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，明确教师的责任和义务，明确教师职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。
要积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风，自觉抵制有偿家教，锻造良好的师德风尚。
应该，勤奋学习，乐于奉献，形成强大的精神动力。
构建文明和谐、教学亲和的师生关系，创新爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的良好形象。
篇二：禁止教师有偿家教心得体会拒绝有偿家教心得体会二〇一二年五月十八日拒绝有偿家教心得体会本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件精神，有偿家教有着极大的负面影响。
其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。
其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。
有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，1.5小时后未果。
教师讲解0.5小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。
教师拒绝有偿补课和收受礼品礼金承诺书(7篇)
教师拒绝有偿补课和收受礼品礼金承诺书（精选7篇）在当今社会生活中，我们都跟承诺书有着直接或间接的联系，不同的承诺书内容同样也是不同的。
那么，怎么去写承诺书呢？以下是小编帮大家整理的教师拒绝有偿补课和收受礼品礼金承诺书（精选7篇），欢迎大家分享。
教师拒绝有偿补课和收受礼品礼金承诺书1为了不断提高我校教师自身职业道德素养，进一步规范廉洁从教行为，以德修己，以德育人，进一步提高自身的思想政治素质和职业道德水平，适应新形势下教育发展的要求，依法执教，廉洁从教，争做师德楷模，塑造教师队伍的良好形象，特作出如下承诺：1．依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。
2．全面贯彻国家的教育方针，遵守国家的法律法规，不得有违背党和国家方针、政策的言行，不参与赌博、封建迷信、色情或邪教活动。
3．忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人。
认真做好教学工作，不敷衍塞责，无故停课、缺课、擅离职守或故意不完成教学任务，不传播有害学生身心健康的思想。
4．热爱全体学生，尊重学生的人格，平等、公正地评价和对待每一位学生，不侮辱、歧视、体罚和变相体罚学生，不公开排列学生的考试名次，不单纯以学生的学习成绩来评价学生。
在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学中，对学生作客观、全面和公正的评价。
以发展的眼光看待学生，对学习有困难的学生无偿辅导，不搞有偿家教。
5．严谨治学，自觉提高自身业务素质，树立终身学习的思想，与时俱进，不断更新知识、更新观念，增强创新意识，改进教育教学方法，努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和教科研水平。
6．尊重同事，团结合作，正确对待竞争，维护其他教师在学生中的威信，不诋毁其他教师，不做有损害学校荣誉和不利于同志团结的言行。
7．尊重家长，主动与学生家长沟通联系，定期进行家访，认真听取家长的意见和建议，取得支持与配合，积极宣传科学的教育思想和方法，促进学校教育、家庭教育和社会教育的有机结合，不训斥、指责学生家长。
禁止有偿补课树师德师风的心得体会（通用5篇）
禁止有偿补课树师德师风的心得体会禁止有偿补课树师德师风的心得体会（通用5篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，可以将其记录在心得体会中，如此可以一直更新迭代自己的想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编帮大家整理的禁止有偿补课树师德师风的心得体会（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
禁止有偿补课树师德师风的心得体会1首先，我认为教师如何支配自己的业余时间是属于自己的事，而不属于学校或教育行政部门管。
只要不违法，做什么事情是教师自己的事，教师有完全的自由。
所以，教师在业余时间可以备课、可以学习、可以娱乐，也可以给学生补课。
其次，请教师的辅导是学生学习的需要。
在班级授课的情况下，教师只能是照顾大多数的学生，不可能顾及每一个学生，这样就使有些学生学习的个性化需求得不到满足。
因为在学习中，每个学生有自己不同情况，学生在学习上有困难，有需要教师单独指导、帮助，这是在课堂的学习中没有办法解决的。
不同的教师有不同的风格、特点，如果学生在课堂之外，还有其他的教师进行辅导，对于开阔思路、帮助学习是非常有利的。
如果能够有名师指点，对学生的发展来说的确是一件幸事。
再次，教师的劳动取得相应的报酬是合情合理。
孔子教学生的报酬是“修束”，如果把“修束”货币化，是另一种形式，为什么不可以？为什么教师一定是无偿补课才可以，这样教师的劳动怎样得到尊重。
在市场经济条件下，很多时候价值的体现是通过货币的形式体现出来的。
例如，国务院特殊津贴、对院士的奖励等。
在生活中也有这类的事，如在钢琴课的收费中，是根据教师的水平、能力有不同的价格的。
高的可以达到3000-5000元/小时，而有的则是100元/小时不等。
对有偿补课的认识，应该是承认不承认教师的劳动是有价值的和尊重不尊重教师劳动的问题。
所以尊师重教不能只停留在口头上，教育行政部门更应该成为尊师重教的典范。
禁止有偿补课树师德师风的心得体会2近日，我校全体教职工在学校领导的带领下共同学习了教育部印发的《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》的相关内容，我在学习后体会较多，这又一次强调了师德师风的重要性，旨在建设一支廉洁高尚的教师队伍。
2023年抵制有偿家教倡议书
2023年抵制有偿家教倡议书2023年抵制有偿家教倡议书1各位教师：教育是育人的事业，其意义在于奉献;教育是科学，其价值在于求真;教育是艺术，其生命在于创新。
虽然教育的课程在变，模式在变，但开智启蒙、传承文明、塑造人格的教育本质没有变，尽管教育的方法在变，教师的观念在变，但甘为人梯、引领未来、教书育人的职责没有变。
教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。
这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们默默耕耘，这样的使命要求我们将所拥有的教育资源无私、公平地奉献给自己的每一位学生。
我们希望每一位教师清醒地认识到：在职教师搞家教，有损师德，我们的学生找家教，我们的责任没有尽到，我们要用自己的言行告诉他们也告诉自己：教师是奉献不是索取，教师是公益不是功利。
我们只有先自尊，才能得到别人的尊重。
教师如此，党员教师作为教师队伍中的佼佼者、先进者，更应在教育的岗位上恪尽职守、倾情奉献，以不搞有偿家教的实际行动维护好党员的形象，用共产党员的人格魅力和高尚情怀为鲜红的党旗添彩增辉。
党员的先进性也要在这方面具体体现。
为此，我们倡议：不给教育涂上功利化、商业化的色彩，不让校园蒙上金钱交换的阴影，自觉抵制有偿家教是我们的职责所在。
我们倡议：廉洁从教，必须拒绝"有偿家教"; 为人师表，就要远离"有偿家教"!最后,我们向全体教师呼吁：爱岗敬业，无私奉献，拒绝"有偿家教 "。
倡议人：时间：___年______月______日2023年抵制有偿家教倡议书2全县教师同行们：在全县喜庆第___个教师节之际，我们感受到了浓厚的尊师重教氛围，站在三尺讲台上，更加深刻体会到了教师职业神圣、使命光荣。
作为一名教师，我们要不断提高自身修养，践行师德规范，做到学为人师、行为世范。
在此，我们“十佳教师”群体向全县教师同行提出如下倡议：一、严格遵守师德规范。
恪守《中小学教师职业道德规范》，严守教育部划定的教师“六条红线”和县教育局规定的师德“十条戒律”，为人师表，立德树人。
严禁有偿补课心得体会
严禁有偿补课心得体会篇一：“弘扬高尚师德,抵制有偿补课”学习心得体会弘扬高尚师德，抵制有偿补课学习心得体会近年来，受到社会不良风气和部分家长望子成龙心切等因素的影响，个别教师以盈利为目的，采取补课、辅导等形式对学生进行有偿家教，在社会上造成了严重的不良影响。
为严格禁止有偿家教，端正教师的师德师风，规范教师从教行为，净化教育环境，树立优良的教学行风，市教育局《市中小学教师职业道德考核办法》区教体局《关于在全区教育系统开展弘扬高尚师德，抵制有偿补课教师师德主题活动的通知》。
我学习后体会深刻。
我希望每一位教师都有这样的认识：教师搞家教，有损师德和师表；我的学生找家教，我的责任未尽到。
我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；教师先自重，才能受尊重！教师应该树立强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，明确教师的责任和义务，明确教师职业行为中该做什么、不该做什么，提高贯彻执行职业道德规范的自觉性，依法履行教师职责和义务。
要积极向上、勤奋学习、严谨治学、实事求实、联系实际的学风，自觉抵制有偿家教，锻造良好的师德风尚。
应该，勤奋学习，乐于奉献，形成强大的精神动力。
构建文明和谐、教学亲和的师生关系，创新爱岗敬业、热爱学生、团结协作、廉洁从教、因材施教、举止文明的良好形象。
篇二：禁止教师有偿家教心得体会拒绝有偿家教心得体会二〇一二年五月十八日拒绝有偿家教心得体会本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件精神，有偿家教有着极大的负面影响。
其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。
其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。
有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，小时后未果。
教师讲解小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。
其三：影响正常教学秩序。
学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。
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弘扬师德师风拒绝有偿家教教育是育人的事业。
教师的一言一行都在潜移默化中影响着学生。
少数教师热衷于“有偿家教”，不但有损教师的人格形象，对学生的健康成长也会产生消极的影响。
“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于创新。
”即使教育的方法在变、教师的观点在变，但甘为人梯、引领未来、为人师表的教师职责没有变。
为了教育的理想，为了理想的教育，让我们在提升学生的生命质量中，实现我们的人生价值。
一、“有偿家教”违背了师德的基本要求。
爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。
只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能把握现实，面向未来，才能对人类历史负责！即使“有偿家教”看起来是一个社会需求，教师用工作之外的业余时间搞“有偿家教”好像也无可厚非，法律对此并没有作明确的规范。
但是，仅仅用“合法”的要求来规范教师的行为是远远不够的，因为这是一切行业的底线。
身为人民教师，不但理应模范地守法，而且应该以自身高尚的德行影响社会、引领未来。
所以，教师的主要精力理应凝聚在本职工作上，凝聚在教书育人的事业上。
在这样一个价值取向日益多元化的社会环境中，教师仍然理应坚守教育的理想，仍然理应担当起塑造社会良知的使命。
二、“有偿家教”偏离了教育的精神内核。
热爱学生、教书育人是师德的核心。
我们不能把教师职业单纯看成谋生的职业。
教师的职业从它产生的那一天起，就带着崇高的色彩：
服务学生，既对学生的现在负责，也对学生的未来负责。
献身教育是一种价值取向，更是一种精神境界，是教师基本的生命方式。
这是教育事业的要求，也是教师职业的本质。
教育的使命是研究人、开发人、提升人，促动人全面发展。
要完成这个使命，主要靠人民教师的责任感，靠良心发现，靠文化自觉，靠人文怀抱。
教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。
这样的使命要求我们教师凝心聚力，全心全意地把知识、智慧、爱心全部奉献给学生。
三、“有偿家教”异化了纯洁的师生关系。
即使“有偿家教”仅仅少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。
教师理应是公正、纯洁、清廉的化身，以身立教、为人师表是教师人格力量的源泉，如果人民教师浑身沾染铜臭，教育的社会公信就会丧失，这对学生、对社会来说，都不是好的兆头。
如果放任在职教师从事“有偿家教”，这些教师在获取个人利益的同时，可能就会逐步淡薄对本职工作的责任，逐步失去师生互动中纯净的情感，失去了与学生共同成长的欢悦和生命发展和创造的满足。
爱因斯坦说：“教育，是人们遗忘了所有学校灌输的知识后，仍能留存的东西。
”倘若我们留给学生的印象是一手交钱、一手交货的市侩形象，这岂不是人民教师的最大悲哀？
四、“有偿家教”使学生陷入“恶补”的怪圈。
知识的生成在“互动”而不在“灌输”，教育的魅力在课堂，在充满生命尊严的校园文化中。
课堂的每一种变化都是生命的表现。
对自己的学生实行“有偿家教”，也就使学生失去了最好的成长空间。
有偿家
教还会使学生产生一种学习的依赖，使他们放松最为宝贵的课堂学习。
到头来，学生通过家教得到的远远赶不上课堂学习失去的，而且，这还仅仅是知识层面的缺失，学生人格层面的缺失将会随着其对外物的依赖性的增大更为令人忧虑！学生负担更加沉重。
五、“有偿家教”贻误了教师自身的发展。
教师不但是教育改革的实践者，而且要成为教育文化的研究者。
如何在有限的时空中开发学习者无限的潜能，如何更好地关心课堂上有效的学习活动，体现并实现每节课的教育价值？这是教育所面对的永恒课题。
具有执着追求的动力，才能自觉、持续地完善自我，持续开拓自己的事业。
时间是常数，精力也有限，追求永无止境。
少数教师搞“有偿家教”，不但会影响本职工作，其实也透支了他们自身的健康，又怎么能有时间和精力持续学习，与时俱进，永葆教学工作的活力呢？课堂教学更加低效。
教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。
这样的使命要求我们凝心聚力，这样的使命要求我们倾情奉献。
即使“有偿家教”仅仅少数教师的行为，但是它容易使教育涂上功利化、商业化的色彩，容易使师生之间的教学关系蜕变为金钱关系。
这些教师在获取个人利益的同时，会逐步淡薄对本职工作的责任，逐步失去师生互动中纯净的情感。
我希望每一位教师都有这样的理解：教师搞“家教”，有损师德和师表；我的学生找“家教”，我的责任未尽到。
我们要用自己的言行告诉他人也告诉自己：教育是奉献不是索取，教育是公益不是功利；
教师先自重，才能受尊重。