学会反思-教学课件
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部编版六年级下册道德与法治第一单元第3课《学会反思》课件
看图回答问题。
今天是星期日，爸爸妈妈有事都出去了，叮嘱 宁宁在家读一读课外书，并背诵《论语》。宁宁看书 看得有些累了，就想帮爸爸妈妈做点事，于是就把他 们放在沙发上的衣服都放进了洗衣机里,设置好时间就 洗了起来。刚好，爸爸妈妈一进屋,衣服也洗完了。可 是宁宁去晾衣服时，发现爸爸的白衬衫被染上了别的基础知识。 2.把教材习题答案整理在作业本上。
通过反思，我们可以总结经验，进 一步提升自己；也可以看到自己的缺点 和不足，更好地完善自己;还能明确自己 努力的方向，判断自己的行为是否有助 于目标的实现······
对前面两个同学提出 的困惑，你有什么想 说的吗?
通过反思，可以更好地理解和思考 自己的生活，将我们的过去、现在和将来 联系在一起，让自己做得更好。
1. 下午第一 节课,我感觉特别困，因为 上午太兴奋了,中午没睡觉。（ ） 2.吃晚饭前，我用洗好的热毛巾帮爸爸擦脸，爸爸夸我懂事了。（ ） 8.今天作业不多，我很快就写完了，然后和爸爸下了一盘棋,又学到了一个妙招。（ ）
三、选择题
1.下列不是反思的作用的项是（ ） A.可以总结经验，进一步提升自己 B.可以看到自己的缺点和不足，更好地完善白已 C.能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现 D.可以得到别人的谅解与帮助 2.下列不属于反思的方法的一项是（ ） A.向别人倾诉自己的委曲，希望得到别人的支持 B.如果能够重来，自己会怎祥做 C.反思自己哪些地方做得对，总站成功的经验 D.反思自己哪些地方做得不对，总结失败的教训
你有专属自己的“反思时间”吗?无须太 长，每日坚持，必有收获。生活中需要反思 的情况有很多。反思，一开始也许有难度,一 旦形成习惯，做起来就非常轻松了。
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录 下来，以便提醒自己。
学会反思课件ppt
增强自我认知
促进人际关系
反思有助于我们更全面地认识自己，包括 自己的价值观、信念和行为模式，从而更 好地理解自己的需求和目标。
通过反思，我们可以更好地理解他人的行 为和情感，增强同理心，改善人际关系。
如何将反思融入日常生活
01
02
03
04
定期回顾
每天或每周留出一些时间，对 自己的行为、思考和感受进行
接受反馈与批评
面对批评
表达感谢
不要逃避批评，而是要正视自己的不 足和问题，积极改进。
对提供反馈和批评的人表达感谢，肯 定他们的帮助和支持，以便建立良好 的人际关系。
理性分析
对反馈和批评进行理性分析，辨别其 中合理和可行的建议，以便更好地改 进自己。
04
反思的应用场景
反思的应用场景
• 请输入您的内容
学会反思课件
目录
• 反思的重要性 • 如何进行反思 • 反思的方法和技巧 • 反思的应用场景 • 反思的实践案例 • 总结与展望
01
反思的重要性
反思的重要性
• 请输入您的内容
02
如何进行反思
定期回顾个人经历
01
每周或每月安排一段时间，对自 己的工作、学习或生活进行回顾 ，思考这段时间内发生的事情和 自己的表现。
自我质疑
经常对自己的想法和行为 进行质疑，探究其合理性 和有效性，以便发现潜在 的问题和改进空间。
保持好奇心
对未知领域保持好奇心， 积极探索和学习，不断提 升自己的认知水平和思维 能力。
记录反思日记
回顾经历
将每天的经历和感受记录下来， 以便回顾和反思。
分析得失
分析自己在过去一段时间内的得失 ，总结经验教训，明确改进方向。
做更好的自己教学设计与反思及教学课件
做更好的自己教学设计与反思九、实践反思成功之处：本课时是行为指导课，通过情景体验、问题研讨、师生交流等多种活动，帮助学生懂得了接纳自我、完善自我的重要作用和方法，激发了学生促进自我成长的意识。
不足之处：在“我要飞得更高”的问题教学中，对于“探究与分享”的活动处理有些草率，直接把问题呈现给学生有些突然。
再教设计：围绕“接纳自我”和“开发潜能”两个重点问题，重新设置思考问题，使问题更贴近学生的思维能力和生活经验。
做更好的自己详细教案讲稿师：上课学生：老师好师：同学们好，请坐导入：上课之前呢我先简单做个自我介绍，我呢来自东北师范大学，姓司，接下来一个多月的政治课将由我陪大家度过。
好，话不多说了，下面我们开始上课。
所有人都看想我，上周我们举行了激烈的校级运动会，各班的同学、老师为了班级荣誉都付出了最大的努力，不禁让我想起不久前为期16天的世界级运动会里约奥运会，下面老师要问大家了，在里约奥运会中我们中国代表队获得了多少枚金牌？（好，请坐不错，看来大家还是充满爱国心的）这可不行，奥运健儿们为了祖国的荣誉，都发挥洪荒之力了，大家竟然没有关注过他们。
好吧，我们具体看看获奖情况，金牌26，银牌18，金牌26，共70枚奖牌，世界排名第三。
下面我给大家放一段里约奥运会的精彩片段。
视频中的两位是我最崇拜的林丹和李宗伟的羽毛球大战，他们两人不止在里约相遇相杀，历届奥约会都有过较量，正是因为多次的较量他们让彼此成为了更好的自己，那有的同学又要问了：我没有运动细胞，羽毛球打的不6，怎么才能成为更好的自己呢？不用担心，这就是我们这节课要学习的内容。
第三课第二框：做更好的自己。
(4分钟）首先是自主预习环节：31页-36页（5分钟）现在用5分钟时间找出以下重点问题，把他们标在课本所在的位置。
1、我们应该怎样接纳自己：（33页上方第一段、第二段）2、我们应该怎样欣赏自己：（33页第三段）3、为什么要欣赏自己：（34页第一段）4、如何做更好的自己：（34页第三段、第四段、35页一段、36页一段）5、怎样激发自己的潜能：（35页一段）答疑解惑环节：写完的同学把手放好我就看到了你写完了。
部编版小学语文一年上册课文(四)《语文园地八》说课稿(附教学反思、板书)课件
四、说教学重难点
教学重点
认识生字词，会说一句通顺的话，学会按照书写规那么书写 汉字。
教学难点
积累背诵古诗，和大人一起阅读童谣。
五、说教法
本课的教学，以学生为本，采用情境教学法、直观教学法、游戏教学 法等进展教学。教学中倡导学生采用自主、合作、探究的学习方式在生活 中学语文。着重引导学生自主学习，主动发现，多渠道、多角度进展语文 根底知识的综合练习，展示学习成果。这既表达了老师“导〞的作用，也 表达了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
1.认识5个生字，会写2个字。能说出自己知道的职业。 2.积累6组由熟字构成的新词。 3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。 4.理解汉字“先中间后两边〞“先外后内〞的笔顺规那么，能按规那么 正确书写。 5.朗读、背诵?风?。 6.试着把?春节童谣?读给大人听，理解春节的风俗，体会过年的快乐。
(3)说一说你准备给谁写，写什么话。 (4)一起试着做一张贺卡。 (5)展示自己制作的贺卡。
设计意图：这个活动的目的一是引导学生联络生活实际进展扩词积累。通 过读一读、记一记掌握积累词语的好方法，激发学生学习语文的兴趣。二 是引导学生理解贺卡的写法，锻炼学生把话写完好，让孩子在自主创作中 享受学习语文的快乐。并引导学生在享受别人带给我们快乐的同时，我们 也要学会让别人快乐。
课文〔四〕?语文园地八?说课
部编版小学语文〔一年级上册〕
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册课文〔四〕单元的?语文园地八?，下面我 将从说教材、说学情、说教学目的、说教学重难点、说 教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展 开。接下来开场我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
学生在生活中累积起来的体验和第一环节内容结合起来。这既能唤 醒学生的生活体验又能激发学生探究新知的欲望，为新课的开展做 好铺垫。
iuüyw表格式教学设计教案含设计意图反思配套教学课件部编版一年级语文上册
统编一年级语文上册教学设计（教案）等第二单元这是第一个拼音单元，编排了8课拼音，1课学习园地，内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。
本单元重点是拼音字母的学习和拼读的练习。
通过学习，使学生学以致用，激发学生语文学习的兴趣。
写什么，再写什么？观察两个“点”的位置。
②教师范写，强调两个“点”稍靠近一点，点写在靠下一点，在上格的下面。
③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。
④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。
对书写不规范的同学进行个别辅导。
⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生的作品。
四、游戏练习，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。
2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。
老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。
【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。
把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。
】课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知道了它们的名字，还记住了它们的样子。
2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。
课堂作业新设计1.看图写出韵母。
2.读儿歌，写出加点字的韵母。
2.教师叙述：声母y 和单韵母ɑ在交朋友，老师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā(鸭)，哪位同学能够当小老师领大家读一读？请学生分析声母和韵母各是什么？3.提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个音节。
4.拼读音节。
(1)谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？拼读：yā yá yǎ yà。
《学会反思》PPT教学课件
五、学以致用，反思中成长。
1.发扬优点，改正不足，全面了解自己。
（1）我的优点：
能帮助父母做一些力所能及的家务活
。
（2）我的不足：
不能按时作息，爱玩游戏
。
（3）我努力的目标：
养成良好的生活习惯，做好自己的事情
。
2.坚持不下去的时候，换个想法，结果就会不一样。 这些生字太难了，放弃吧。 （1）换个想法： 学习写生字，能让我增长很多知识，真是太好 了。
以后，可以反思事情的经过，吃一堑，长一
智。
9.反思，一开始也许有难度，一旦形成
习惯
，做起来就非常轻松
了。
10.反思的
过程
很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒
自己。
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下列名言警句中哪一句是关于反思的？（ B ）
A.至今思项羽，不肯过江东 B.吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎 C.位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺 D.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟
第一单元 完善自我 健康成长
学会反思
学习目标
1 认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。 2 初步掌握反思的方法，养成反思的好习惯。
夯实基础
一、填空题。
1.反思，听起来是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都
有一定的 反思能力 。
2.当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在 反
从此以后，伯启每天很早便起床工作，粗茶淡饭，照顾百姓，任 用有才干的人，尊敬有品德的人。过了一年，有扈氏知道了，不但不 敢再来攻打，反而主动投降了。
小学语文四年下册《习作：我学会了》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块四、复习习作要求，学会点评,感受习作之乐。 1.指生念习作,其余同学注意倾听,哪里写得好。 2.指生点评。
板块五、点评要点 1.过程是否有一定的顺序。 2.是否有从不会到会的过程。 3.写得是否具体,好在哪儿,不足在哪儿。 4.是否有自己的体会和收获。
自己修改习作
七、说板书设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
六、说教学过程
板块一、激趣导入,打开思路。 1.同学们,从小到大你们都学会了哪些本领? 2.生交流,引入主题,相机板书。
板块二、读懂习作要求,学会审题 1.出示习作要求。 2.理清习作要求,学会审题。 (1)写谁?——自己。 (2)写什么?——学会本领。
体育方面:打乒乓球、打篮球、打羽毛球等。 艺术方面:绘画、书法、弹琴、下棋等。 劳动方面:做家务、干农活、做手工等。 学习方面:观察、小实验等。 选自己感触最深的本领来写。
我学会了
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章， 这是值得我深思的问题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点 ： 1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作 目的，在写作中做到有的放矢。
5.把这些句子连成一段话,生再读。 (出示课件:先把皮儿托在手心,弄了半勺馅儿,接着把皮儿两端往外一揪,再 往上一合,然后用虎口一捏,一个小巧玲珑的饺子就包好了。最后我按照这 个方法一连包了好几个,越包越好,越包越熟练。我终于学会包饺子了。) 师小结:要把学做一件事的过程写清楚,可以用上这些表示顺序的词。
6.观察跳绳写动作。 下面我们也来用表示先后顺序的词语把同学跳绳的动作连起来说,看看谁 观 察得认真,说得准确。 (1)观察跳绳。 (2)说动作。 (3)自己动手演示动作,感受心情、情态。
部编版语文四年级上册16《麻雀》说课课件(含教学反思)(共22张PPT)
同时，经过反复的读、思、画、议，学生对课文的每个角色，特别是对老麻雀这个主要角色的神态、动作及果敢的形象和“亲子 ”、“母爱”产生的巨大力量，留下深刻的印象，从而真正领会到写文章怎样做到真实、具体，与此同时，学生根据板书的重点 词语，记忆和背诵课文的重点段，就不会感到困难。再学习课文第三段和总结课文，谈体会也就水到渠成。
总体来说，本次公开课对我来说，是一次很好的锻炼机会，收获很多。当然，需要改进、提升的地方也会在日后的学习以及教 学实践中不断完善，争取每次都能进步一些，再进步一些。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
四、说教学重难点
教学重点： 体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的 攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写 下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。 教学难点： 体会作者如何把“小麻雀的无助”“老麻雀的无畏”“猎狗的 攻击与退缩”写清楚的，知道可以把看到的，听到的想到的写 下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。
五、说教学法
新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生 在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启发 ，享受审美乐趣。要珍视学生特殊的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解 、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、重视探索和研究的过程。
《麻雀》说课
部编版四年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版四年级上册 《麻雀》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、 说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教 学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大 家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
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小小分享会
反思的过程很重要，反思的结果更应该记录下来，以便提醒自己。 你也有这样一些记录反思结果的小方法吗？
我的课堂反思
学完这一课，你有什么感悟和收获， 请你记录下来吧！
谢谢
生活中的反思
阅读课本第24页活动园中的日记，想一想： 你自己是否也能像这个同学一样反思生活中的事 情，你在日常的学习和生活中，都反思些什么呢？
做过的题目
回答过的问题
活动中的表现
在生活中，我们还可以反思些什么呢？ 这是郭新同学的一份生活记录表，选择你 认为特别需要反思的一项，在相对应的方框内打“√”，并说明理由。
➢ ……
➢ 有些东西是人类本能行为，不需要反思 也可以做到。
➢ 反思有时候会让人痛苦、羞愧从而导致 自卑心理的产生
➢ 反思会让人变得不确定、优柔寡断 ➢ ……
如果反思的方向不正确、过度反思也会 带来一定的消极影响。但这并不说明我们不 需要反思，而是应该在不断反思的过程中积 累经验，进行更加科学、合理的反思，从而 帮助自己进行提高。
小讨论
1、在这个故事当中，你感悟到了什么？ 2、我们要怎样才能像小李一样，养成反 思的好习惯呢？
一起试一试
1、请你反思一下上学期的期末考试，并把你反思的结果记 录下来。 2、与同学分享一下，你是如何进行反思的？ 3、从同学们的分享当中，你是否能总结出一些反思的方法？
反思的方法
选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 在这件事情中，哪些地方自己做得对?有哪些成功的经
反 思 的 内 容 不 仅 仅 是 失 败 和 错 误 ， 还 有 _____________________________________________
反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有 意义的_______________________________________
小抢答
课堂小结
通过反思，我们可以更好地理解和思 考自己的生活，将我们的过去、现在和将 来联系在一起，让自己在将来做得更好。
第二课时
小胡到一家外资公司去应聘。这次应聘分三天进行三次考试。 第一次考试，小胡便以99分的好成绩排在第一。一位姓李的女孩以95分的成绩排在第二。 第二次考试试卷一发下来，小胡感到纳闷，当天的试题和第一次的试题完全一样。小胡在确定试卷 没有发错后也懒得去想，自信地把笔一挥，还不到考试规定时间的一半，试卷便填满了。 第二次考试考分一出来，小胡仍以99分的成绩排在第一。而那位交卷最晚的女孩小李以98分的成绩 排在第二。 第三天准时进行第三次考试。果然，试卷一发下来，还是和前两次完全一样。这次考试更省事儿， 绝大部分考生和以往一样，根本用不着看考题，“刷刷刷”就直接把前两次的答案给搬上去了。不到半 个钟头，整个考场都空了。只有那位小李仍托腮拍脑，绞尽脑汁冥思苦想。时而修改，时而补充，直到 收卷铃响才把答卷交了上去。 第三次考分出来，小胡长长舒了一口气。他仍以99分的成绩排在第一。不过小李这次也以99分的好 成绩和他并列第一。但小胡一点也不担心被她挤下来。
小小辩论会
有人认为要进行反思，有人认为不需
VS
要进行反思，你的观点呢？请说明你的理 由。
[小小辩论会]
正方：要反思
反方：不要反思
➢ 反思可以帮助我们总结经验、促进自身能 力发展
➢ 反思可以看到自己的缺点和不足，避免再 犯同样的错误
➢ 反思能明确自己努力的方向，判断自己的 行为是否有助于目标的实现
生活离不开反思
反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析 和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来。
过去的事就让 它过去呗！想来想 去也不会有多少改 变，还有什么好想 的呢，多累啊！
听他们说……
晚上，白天的 事情经常在我眼前 “过电影”，我总 是想到自己的失败 和错误。反思这件 事一点都不让人不 开心。
我印象最深的是，去年跳绳比赛前， 我练了半个月，成绩提高很快。真的是 一分耕耘一分收获。
反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。 我们都进行过反思，都有一定的反思能力。当 我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训 时，就时在反思自己。
小小分享会
1、在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方 式进行反思？ 2、你有过反思的经历吗，你所反思的是什么事情，经 历了怎样的思考？
成长有益的经验或教训。 掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
曾子自省
孔子的学生曾子是个非常注重反思的人。他每天晚上，总 是回顾自己一天的所作所为，“吾一日三省吾身：为人谋而不 忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思是说，我每天多 次反思自己，给人做事是不是尽心尽力了？与朋友交往是不是 言而有信？老师教我的东西，我真正去实践了没有？曾子每天 都以这些问题为镜子，对照自己的行为，这就是自省。
践了没有？
我的三省
➢ _____________________________ _____________________________ _____________________________
我们每个人都应该有专属自己的“反思实 践”，无须太长，每日坚持，必有收获。生活 中需要反思的情况有很多。反思，一开始也许 有难度，一旦形成习惯，做起来就非常自然了。
小小分享会
通过这次反思，你有什么收获和发现？
反思可以让我发现自己 01 做得好的地方。
03
反思让我积累了相关活 动的经验。
02 反思可以让我学习别人的 优点。
04 ······
反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变 _____________________________________________
学会反思
视频：红鲨突击
小讨论
你有做过检讨吗？检讨的实质是什么？
第一课时
竞选班长落选这件 事令我印象最深。当时 我很难过，也从中知道 了自己的不足。
珍贵记忆
当你这样回忆和思考的时候，其实就 是在反思。 我印象最深刻的是五年级暑假参加夏令 营。第一次离开父母，生活中的问题都要自 己解决，我才发现自己有很多事情都不会做。
尝胆，力图复兴自己的国家，终于，他完 时的运气不好，仍然每天沉溺于花天酒
成了自己的心愿，重振河山。
色之中，不思量自己的国家为什么会如
此动荡不安，最后被自己的一个诸侯小
国战败。
启示：努力做一个善于反思的人。
回忆最近的一次班级活动， 如春游、联欢会、辩 论赛、运动会等，思考下面的问题。
在这次活动中，你担任了什么角色？表现如何？如果可以 重来一次，你认为自己还可以为活动做些什么？ 哪些同学对这次活动的贡献特别大？你认为他们身上有哪 些值得自己学习的地方？ 在活动组织和进行的过程中，有哪些环节处理得比较好？ 还有哪些方面需要改进？
早晨起床，到室外深吸一口新鲜空气。今天的天气真好啊！吃过早饭，我和爸爸妈妈道别后去上学。 过马路的时候，我看车不多，便想闯红灯过去。一位负责维持路口秩序的阿姨把我拦下，还说了我
几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。 上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。 我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真
小组讨论
1、曾子每日“三省”是哪“三省”？他是在什么时间进行 回顾、反思的？ 2、请你与小组同学讨论一下，也确定一下自己每天需要进 行的“三省”吧！ 3、你也有专属自己的“反思时间”吗？
[曾子与我]
曾子三省
➢ 给人做事是不是尽心尽力了？ ➢ 与朋友交往是不是言而有信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ➢ 老师教我的东西，我真正去实
善于反思的人
不知反思的人
➢ 越王勾践，一个亡国君，但他并没有 ➢ 商纣王，一代暴君，每天只知道
自暴自弃，他认真自我反省，反省自己政 荒淫享乐，不理朝政，被美女琼浆所迷
治决策上出现的弊端，反省自己治国之法 惑而不能自拔。在西周的打击下多次失
的正误。就这样不断地反省，他开始卧薪 利，但他却不知道反省，认为这只是一
写日记
做考后分析
睡前回顾
我的反思小故事
➢ 昨天，同桌建议我参加演讲比 赛，但是我害怕失败，不敢参加。 我这样做究竟对不对呢？我要好好 想一想。
学会反思
我的反思小故事
➢ 考试的成绩实在不理想，让我 来回忆一下复习的经过，看看问题 出在哪里。
学会反思
小思考
请你结合自己的反思经历，说说 反思是怎样的一种过程，它起到了怎 样的作用？
不知道她是怎么做到的。 下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周作业多，睡得晚。别
人怎么都不困呢？ 上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎！这已经是第三次了。 太棒了，英语小演讲得了“优”！英语真是太简单了！我真是太聪明了！ 放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。 写完作业，我陪爷爷下楼遛弯儿，爷爷可高兴啦！爸爸妈妈夸我长大了。
小小面试官
如果你是这家公司的 HR，你会选择谁进行录取 呢？请说明理由。
出乎意料的结局
第四天录用榜一公布小胡傻眼了：上面只有小李的名字，其他的人都落选了。 小胡当时就找到人力资源部办公室，他显得异常激动，理直气壮地质问道： “我三次都考了99分，为什么不录用我，而录用了前两次考分都低于我的考生呢？ 你们这种考试公平吗？” 人力资源经理笑呵呵地凝视着小胡，直到他心平气和才开口说话：“先生，我 们的确很欣赏你的考分。但我们公司并没有向外许诺，谁考最高分就录用谁。考分 的高低对我们来说的确是录用职员的一个依据，我们正是根据考分来录用员工的。 不过，虽然你次次都考了最高分，可惜你每次的答案都一模一样、一成未变。如果 我们公司也像你答题一样，总用同一种思维模式去经营，能摆脱被淘汰的命运吗？ 我们需要的职员不仅要有才华，更应该懂得反思，善于反思、善于发现纰漏的人才 能够进步，职员有进步公司才能有发展。我们公司之所以三次用同一张试卷对你们 进行考试，不仅仅是考你们的知识，也在考你们的反思能力。因此，你未能被选 用。”