二升三英语教学案8上课讲义
小升初衔接讲义8 句子成分与结构一
小升初衔接系列教材八英语句子成分与结构一同学们，初中英语教学中我们开始接触到句子成分的概念。
句子成分就是构成句子的各个部分。
先让我们来看一些句子吧一主语+ 谓语+ （宾语）1. We love Hangzhou 我们爱杭州( 主语+ 谓语+ 宾语)在这一句话中，we 是我们谈论的对象，叫做主语, 一句话所谈论的对象，人或者事物，就是主语。
例如，they，China，The West LakeLove 是动词，由主语所做的动作，叫做谓语动词。
如like ，play ，smile 等杭州是love 的对象，英语中动作的对象叫做宾语。
宾语一般由名词或者代词来充当。
我们来看更多的例子，同学们判断句子的成分和结构：2 We study English .3 They eat hamburgers .上面的动词后面都跟有它的对象宾语，我们叫它们及物动词，顾名思义，后面要跟物的动词就是及物动词我们再来看另外一些例子：4 The baby smiled .5 The boy cried.6 The bus stopped.上面这些句子的动词后面不需要跟对象就能表达一个完整的意思，也就是不跟宾语，我们叫它们不及物动词。
上面的句子叫做主+谓结构因此，英语的谓语动词分为及物动词和不及物动词。
它们构成的句子结构叫做主谓结构以及主谓宾结构更多主谓结构的句子主语+不及物动词(n+v)1.He is walking. [] 他正在走路。
2.She is traveling. [] 她正在旅行。
3.Wangping studies. [] 王平学习。
4.We are listening. [] 我们在听。
5.They are singing. [] 他们在唱歌。
6.Birds fly. [] 鸟飞。
7.It happened . [] 这件事发生了。
8.She spoke . [] 她讲话。
9.The baby cried. [] 婴儿哭。
三年级英语Module8unit2教案大纲
三年级英语Module8unit2教案大纲IntroductionEnglish is a widely spoken language that is used all around the world. In order to ensure that children develop the necessary skills in speaking, writing, reading and listening, the education system is structured to provide children with English lessons from an early age. In third grade, the curriculum becomes more advanced as children are exposed to more complex vocabulary and sentence structures.Module 8 Unit 2 is a curriculum designed for third-grade students where they will learn how to identify and use comparative adjectives. The unit will provide the children with various activities that will improve their understanding of comparisons, while building their vocabulary and reading skills. The following outlines the curriculum and the various activities that will be used to help children gain a better understanding of comparative adjectives.ObjectivesBy the end of the unit, students will be able to:1. Understand what a comparative adjective is2. Identify comparative adjectives in sentences3. Build vocabulary by learning new comparative adjectives4. Use comparative adjectives in sentences, both orally and in writing5. Understand the importance of using comparative adjectives in languageActivities1. Introduction 鈥?Children will be introduced to the concept of comparative adjectives through a short video tutorial. This will help captivate their attention and provide them with a visual representation of the concept.2. Games 鈥?Children will participate in various games, such as "Spot the Difference" and "Match the Opposites" which are designed to help them practice identifying comparativeadjectives in sentences. This activity will help them master their comprehension skills.3. Songs 鈥?A song will be used to reinforce the conceptof comparative adjectives. This is an engaging activity that will help children memorize comparative adjectives in a fun and interactive way.4. Worksheets 鈥?Children will complete variousworksheets that will help reinforce their understanding of comparative adjectives. Some of these worksheets include"Find the Comparative Adjective" and "Complete the Sentence with the Correct Comparative Adjective."5. Group Activities 鈥?Children will participate in group activities that will help them improve their speaking and writing skills. One activity is called "Comparative Writing," where they will write a sentence using a comparativeadjective and then pass it to another group member, who will then write a sentence using a different comparative adjective.6. Reading 鈥?Children will read various texts thatcontain comparative adjectives. This will help improve their reading skills while expanding their vocabulary.ConclusionModule 8 Unit 2 is a comprehensive curriculum designed to help build children's understanding of the use of comparative adjectives. This will provide them with a foundation to build their language skills as they progress through the educational system. Engaging activities are used to encourage children's participation, making learning fun and enjoyable. Through the various activities provided in the module, students will improve their comprehension, writing, reading, speaking, and listening skills, making them more confident in their ability to communicate in English.。
英语二升三
英语二升三课程目标：1.对26个英文字母达到熟背并能够规范写出26个英文字母。
2.通过学会26个英文字母在单词中的常规发音，学会准确无误拼出单词。
3.在教学过程中，学会简单英文自我介绍。
4.学会对三年级上册部分核心单词的拼读和拼写。
课程安排:课程一二十六个字母大A箭头指上方，小ɑ系辫好模样；大B耳朵右边长，小b食指指向上；大C吃饭把嘴张，小c大C一个样；大D肚子圆又胖，小d五线谱里藏；大E将山竖着放，小e像鱼肉真香；大F像旗杆上绑，小f像个小拐杖；大G让C挂条棍，小g 大辫真正长；大H工字放倒写，小h椅子侧着放；大I工字中间长，小i像人跪地上；大J长得多像“厂”，小j子弹射出枪；大K伸臂又踢腿，小k稍息把事想；大L指针三点过，小l像根火腿肠；大M像海鸥在飞翔，小m鼻孔出气长；大N电闪实在亮，小n单门墙上装；大O鸡蛋喷喷香，小o蛋小人人抢；大P圆旗高飘扬，小p让b练倒立；大Q西瓜连藤摘，小q和9很相似；大R和右踢腿，小r向上撅撅嘴；大S弯弯溪流淌，小s像8没合上；大T铁锤当当响，小t像个大写七；大U陷阱在下方，小u将n倒着放；大V竖起两手指，小v长个尖下巴；大W是朝天躺，小w将v弄成双；大X像叉画本上，小x剪刀裁衣忙；大Y弹弓没皮筋，小y 比v多尾巴; 大Z和2最相象，小z呼噜声最响。
英语26个字母规范书写顺口溜英语字母大小写,初学书写要规范；大写一律上两格,原则顶住第一线。
小写有头上两格,b,d,h,k和l；有尾下面占两格，g,q,y,p莫写错。
无头无尾中间格，十三字母无漏写。
a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z.写中间；i,t中上一个半，还有f,j三格点。
所有字母略右斜，笔顺笔画须记请，始学养成好习惯，大小宽窄要协调。
初中升初中三英语教案
初二升初三英语教案（第四周）第1天1.跟学生打完招呼后开始上课。
2.听写第五单元的单词和短语。
3.请学生自己拼读第六单元的单词。
4.复习第六单元的内容。
Unit 6 It’s raining!一．短语：1 take photos/ pictures照像2 take photos/ pictures of sb/ sth给某人或某物照相3 have a good time＼have fun\have a great tame 玩得愉快4 work for sb / sth为某人工作Eg: Y uan Yuan works for CCTV’s Around The World show5 on vacation度假Eg: There are many people here on vacation.6 some…others…一些…另外一些…one…the others…一个…另一个…（两者之间）Eg: There are many students in the classroom. Some are writing, others are reading.7 put on 穿上（动作）wear 穿着（状态）Eg: Tom is putting on his coat now.8 on the beach在沙滩上Eg: Tom and his family are playing on the beach at this moment.9 this group of people这一群人10. in this heat二．重点句型1．How is the weather? 天气怎么样？In the raining. 在下雨。
2．What are you doing? 你正在做什么？I'm watching TV. 我在看电视。
3．What are they doing? 他们在做什么？They are studying. 他们在学习。
二升三衔接讲义第8讲
2014年暑假三年级英语科讲义Top Education's English Lectures for Grade ThreeName: Grades:Lesson Eight Let ’s paint!（一）你复习了吗？一、根据图画，选择相应的单词，并将单词填在相应的横线上。
1. _______________2. ______________3. _______________4. _______________5. _______________6. ______________7. _______________8. _______________二、根据中文写英文。
1. 摸摸你的头。
_____________________2. 打响你的手指。
___________________3. 拍拍你的手。
_____________________4. 挥挥动你的胳膊。
__________________5. 翘翘你的双腿。
___________________6. 扭扭你的身体。
____________________7. 跺跺你的脚。
_____________________内容早知道 1.课前复习 2.掌握Unit4: 各种颜色单词的读法写法和句型 3.语音大比拼(Part Two): 单词小超人看图填颜色。
1. _________banana2. _________apple3. _________ orange4._________grapes5. _________ watermelon6. black and _________panda7. ________sky(天空) 8. _________chocolates(Part Three): 句型小专家Story TimeThis is my new crayons. They are very beautiful.Cindy: Hi, John. This is my new crayon.John: Wow, it ’s nice. What color is it?Cindy: It is pink.John: Do you like pink?Cindy: Yes, I am. Which color do you like best?John: I like brown.John: Do you like red?Cindy: No, I don ’t.John: Which color do you like best?Cindy: I like blue, green and purple.如何询问“它是什么颜色呢？”应该说： What color is it?color 颜色 blue 蓝色 black 黑色 brown 棕色 green 绿色 grey 灰色 purple 紫色 pink 粉色 yellow 黄色 red 红色 white 白色 orange 橙色 like 喜欢回答“它是红色的”应该说：It is red.如何问别的小朋友“你的书包是什么颜色呢？”应该说：What color is yourbag?回答说“我的尺子是绿色的”应该说：My ruler is green.1. 你的铅笔是什么颜色呢？2.他的书包是红色的。
闽教版二升三英语衔接班内容
闽教版二升三英语衔接班内容
从三年级开始进入小学中段，小学中段语文学习的重心有所转移，主要表现在阅读教学比重的加大和写作教学的正式介入。
个人认为在二年级下学期就应加强说话训练和写作的渗透，以便为三年级写作训练打下基础，这一阶段主要以激发兴趣为主。
学习英语需要听，而听最关键的，是大量的读音输入。
二升三这个阶段，除了老师在课堂上帮助孩子不断输入，还应当注意的是在课后，家长给到孩子一定的英文环境（可以是英文儿歌、教材录音等形式），让孩子不断适应这个环境，就像孩子最初在学习中文一样，只有不断地在他周围输入中文发音，他才能够感知到这门语言。
学习英语需要说，说的关键是模仿，只有学生听到的英语是对的，孩子有了语音语感，才会开始模仿，才能说出对的英语，而这一点也将直接影响孩子未来的英语发音养成。
学习英语需要读，读的关键，是理解文章的含义。
此时就需要帮助孩子建立一套完整的科学阅读体系，通过阅读体系，逐渐帮助孩子理解文章的含义，建立阅读思维能力。
这样，孩子读出来的文章才能够在发音、断句等方面正确不失误，且能够通过自己的思维总结出文章大意。
学习英语需要写，二升三阶段，孩子需要熟练掌握字母在四线三格中的位置和正确的笔顺及写法，除此之外，在拼写单词的时候不出错，句子结构都写对，才能够算写作基础扎实。
只有在这个阶
段打好了基础，在未来三年级甚至整个小学阶段的学习中，孩子才不会因为写作不规范而丢掉基础分数。
初二升初三英语教案
初二升初三英语教案教案标题：初二升初三英语教案教学目标：1. 提高学生的英语听、说、读、写的能力；2. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力；3. 培养学生的合作与交流能力。
教学重点：1. 复习巩固初二所学的英语知识；2. 引导学生逐步适应初三英语学习的要求。
教学难点：1. 培养学生的自主学习能力；2. 培养学生的合作与交流能力。
教学准备：1. 教材：初中英语教材（初三上册）；2. 多媒体设备；3. 课件、教具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放一段有关初三生活的视频，引发学生对初三学习的兴趣。
二、复习巩固（15分钟）1. 让学生回顾初二所学的重要知识点，如基本语法、词汇等；2. 组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得和方法。
三、新知讲解（20分钟）1. 介绍初三英语学习的要求和目标，激发学生的学习动力；2. 分析初三英语教材的特点和难点，引导学生对新知识的学习态度；3. 使用课件和教具，讲解新知识点，如新词汇、语法等。
四、练习与巩固（25分钟）1. 利用教材中的练习题，进行个人或小组练习；2. 设计一些口语交流活动，让学生运用所学知识进行实际应用；3. 组织学生进行小组合作，完成一些任务，如听写、口头表达等。
五、作业布置（5分钟）1. 布置适量的作业，巩固本节课所学内容；2. 鼓励学生在家自主学习，提供学习资源和指导。
六、课堂总结（5分钟）1. 对本节课的学习内容进行总结；2. 引导学生反思学习过程，提出问题和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生参加英语角、英语俱乐部等活动，提高英语口语表达能力；2. 提供适量的英语学习资源，如英语电影、英文原版书籍等，培养学生的英语阅读兴趣。
教学评估：1. 教师观察学生的学习态度和参与程度；2. 批改学生的作业，给予针对性的反馈；3. 组织学生进行小组合作评价，互相交流学习成果。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略；2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果；3. 注重培养学生的自主学习和合作能力，促进学生全面发展。
小学水平三英语教案
小学水平三英语教案
教学目标
- 研究掌握50个常用单词
- 能够准确地使用一般现在时
- 能够听懂简短对话，并进行简单的回答
- 培养学生的研究兴趣和口语表达能力
教学内容
1. 单词研究：研究50个常用单词，包括数字、颜色、动物、水果、蔬菜等。
2. 语法研究：研究一般现在时的句型结构及使用方法。
3. 听力训练：听简短对话并回答问题，训练学生的听力和口语表达能力。
4. 口语练：分组进行问答练，提高学生的英语口语表达能力。
教学流程
1. 单词研究（15分钟）
- 教师介绍并讲解常用单词，在黑板上进行展示，要求学生跟读和记忆。
- 学生个人或小组练，通过游戏等方式加深记忆。
2. 语法研究（15分钟）
- 教师通过例句和图片讲解一般现在时的句型结构和使用方法。
- 学生跟读、练，教师进行适当的纠正。
3. 听力训练（20分钟）
- 播放音频，让学生听简短对话。
- 教师出题，学生听后进行简单回答。
4. 口语练（20分钟）
- 学生分组进行问答练，有组织地进行英语口语交流，培养英
语口语能力。
教学评价
- 在单词和语法研究环节，教师可通过学生个人或小组练进行
评价。
- 在听力和口语练环节，教师可根据学生表现进行评分，鼓励
学生积极参与。
教学反思
小学生的学习兴趣比较容易被激发，但注意要让学习内容和方法符合小学生的认知规律，增加游戏化因素，以培养学生学习英语的兴趣和口语表达能力。
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Look at the pig. It is big. Look at the dog, it’s on the log. Look at the duck, it’s in the truck. Look at the bear. It’s on the pear.
4. Task
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二升三英语教学案 8
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个性化教学辅导讲学案
（2016.07）
课程名称：小学英语二升三 课程目标：提高英语学习兴趣，培养英语语感和英语思维模式，提升语言能力和应试水平。
Lecture 8
CONTENTS 课程内容
Check 知识检测
U3 单词课文、字母、发音
Sounds 发音
Voiced canimals!
Task 课程任务
presentation & exercise 课后练 习
1. Check 1.1 U3 单词课文 1.2 字母
1.3 发音
2. Sounds
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3. Topic
Look at the cat. It is fat. 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢3