教师职称评审小学音乐中、高级职称试题含答案
2021年上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题及答案
2021年上半年中小学教师资格考试《音乐学科知识与教学能力试题》(高级中学)真题及答案1.【单选题】下面谱例使用的拍号是A. 2/4B. 3/4C. 2/4 3/4D. 5/4正确答案：C参考解析：本题谱例中2/4拍和3/4拍交替出现，为交换拍子。
故本题选C。
2.【单选题】下列谱例采用的旋律发展手法是A. 严格模进B. 严格模仿C. 变化模进D. 严格重复正确答案：A参考解析：严格模进即严格按照前面的旋律形态在不同高度上重复出现，其节奏和各音程之间度数基本相同。
本题谱例出显示出来的即为严格模进。
故本题选A。
3.【单选题】下面谱例出自一首三重奏,第5小节的和弦是A. iB. iiC. ivD. v正确答案：B参考解析：题目谱例中第5小节中出现的和弦为D-A-F，原位三和弦为D-F-A为ii级小三和弦。
故本题选B。
4.【单选题】下面谱例的调式调性是A. e羽调B. e小调C. G大调D. g小调正确答案：A参考解析：题干中的旋律只出现了五个音为五声民族调式，旋律音阶为宫G-商A-角B-徵D-羽E，旋律中的最后一个音落在了E商，故为e羽调。
故本题选A。
5.【单选题】下图是我国古代打击乐器"祝”，以木棒击奏，它在宫廷雅乐演奏中的作用是()。
A. 表示乐曲开始B. 用于独奏C. 象征等级和权利D. 表示乐曲终结正确答案：A参考解析：本题考查打击乐器的作用。
古代打击乐器祝表示乐曲开始。
故本题选A。
6.【单选题】20世纪早期音乐家黎锦辉最具代表性的创作领域是A. 歌剧B. 儿童歌舞剧C. 艺术歌曲D. 交响乐正确答案：B参考解析：黎锦晖主要创作了12部儿童歌舞剧和24部儿童歌舞表演曲。
故本题选B。
7.【单选题】谭盾《地图》以实景多媒体演出的形式，展现了民间音乐文化与现代音乐创作手法的交融，全曲包含了“苗唢呐” "飞歌”等9个乐章,其音乐材料主要来自于我国哪个地区?A. 江南B. 湘西C. 陕北D. 岭南正确答案：B参考解析：从题干中描述的"苗唢呐”和"飞歌”可知，《地图》这部作品中的音乐材料来源于苗族，湘西一般指土家族、苗族自治州。
中小学音乐教师职评专业理论考试试卷（A卷）附参考答案
中小学音乐教师职评专业理论考试试卷（A卷）附参考答案音乐考试试卷（A卷）一、填空题。
（本题共10小题，每题1分，共10分）1. 箫、唢呐、葫芦丝、竹笛在中国民族乐器中，属于_________乐器。
2. 著名歌剧《黑桃皇后》、舞剧《天鹅湖》是__________的代表作。
3. 《牧童短笛》是一首_________独奏曲，作者是___________。
4. 声部进行中，乐音作大二或小二的横向移动，叫__________；不超过三度的移动叫_______；四度以上的移动叫_________。
5. 合唱形式分为两大类：________合唱和________合唱。
6. 音乐的基本要素是指构成音乐的各种元素，包括音的高低、__________、音色和__________。
7. 《中华人民共和国国歌》是田汉作词、聂耳作曲的，原名叫_____________，它是影片《风云儿女》的主题歌。
8. 被称为“钢琴诗人”的作曲家、钢琴家叫___________，他是__________（国）人。
9. 由A羽调式转入E角调式，都以C为宫，属于______转调。
10. 唐代管理俗乐的机构是________和_________。
二、单项选择题。
（在每小题的四个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，将其字母填在题干后的括号内，本题共10小题，每题1分，共10分）1. 重唱和合唱都由_________以上的声部组成。
（）A. 四个B. 两个C. 八个D. 一个2. 在交响曲的创作中，被称为“交响乐之父”。
（）A. 莫扎特B. 黄自D. 贝多芬3. 下列拍子中属于复拍子的是（）A. 3／4B. 7／8C. 6／8D. 2／44. 下列属于A大调的近关系小调是（）A.＃f小调B. d小调C. f小调D. c小调5. 在五声调式中加入“清角”和“变宫”，叫做（）A. 燕乐音阶B. 七声音阶C. 雅乐音阶D. 清乐音阶6. 《歌唱祖国》的词曲作者是（）A. 王莘B. 贝多芬C. 瞿希贤D. 刘青7. 把减小七和弦的三音、五音、七音都升高半音，应该是（）A. 小小七和弦B. 大大七和弦C. 大小七和弦D. 大七和弦8. 下列音程中，音数为3.5的是（）A. 小四度B. 大五度D.小六度9. E大调的近关系调是（）A. C调和F调B. B调和A调C. B调和G调D. C调和G调10.合唱指挥者，在排练合唱前，应做好三个案头工作，它们分别是、分析作品、表现作品。
小学音乐教师职称考试试题(五套)
小学音乐教师职称考试试题(五套)3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（教学设计）（教学方法）（教学手段）（教学环境）（教学评价）五个方面。
4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（10）首。
5.课程的价值主要体现在（审美情趣的培养）（综合素质的提高）（人文素养的增强）（社会交往的促进）。
6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与（表现）的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的（情感体验）丰富教学曲目的（多样性）（艺术性）增加乐器演奏及（合唱）活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7.音乐的基本表现要素主要包括：（节奏）（旋律）（和声）（音色）（强弱）（速度）（韵律）（形式）（风格）（情感）（意境）等。
8.《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（唱歌）（器乐演奏）（音乐鉴赏）（音乐创作）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（循序渐进）原则、（系统性）原则、（实用性）原则、（创新性）原则、（适应性）原则、（启发性）原则。
10.音乐课程目标体现在情感态度与价值观（培养）（形成）。
二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（B、课程目标—内容标准—教学领域）。
2、中小学音乐教育的中心环节（C、感受音乐）。
3、中小学音乐教育基本目标，应是（D、育才）教育。
4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（B、听赏）为主。
三、简答题（40分）1、音乐课程标准的总目标是：通过音乐教育，促进学生全面发展，培养学生的审美情趣和创造力，提高学生的文化素质和综合素质，形成健康的人格和正确的价值观，为学生的终身发展奠定基础。
（8分）2.音乐课程评价原则包括：客观性原则、全面性原则、灵活性原则、鼓励性原则。
（8分）3、音乐课程的基本理念包括：以学生为本、以情感体验为核心、以实践为基础、以创新为特色、以终身发展为目标。
（12分）4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标包括：培养学生的音乐兴趣和表现欲望，了解音乐的基本要素，初步感受音乐的魅力，初步掌握唱歌和器乐演奏的基本技能，初步开展音乐创作和音乐欣赏活动。
音乐教师职称考试答案
音乐教师职称考试答案一、单项选择题（每题2分，共10题，总分20分）1. 以下哪位作曲家不属于古典音乐时期？A. 巴赫B. 贝多芬C. 莫扎特D. 德彪西答案：D2. 音乐术语“Adagio”表示什么速度？A. 非常快B. 快C. 慢D. 中等速度答案：C3. 以下哪个乐器属于木管乐器？A. 小提琴B. 长号C. 单簧管D. 钢琴答案：C4. 音乐中“和声”指的是什么？A. 单一乐器的演奏B. 单一声音的演唱C. 多个声部同时发声D. 音乐的物理属性答案：C5. 以下哪个选项是音乐中的基本节奏？A. 二分音符B. 三连音C. 附点四分音符D. 所有选项都是答案：D6. 音乐术语“Crescendo”表示什么？A. 渐强B. 渐弱C. 保持音量D. 突然变强答案：A7. 音乐中“调性”指的是什么？A. 音乐的音量大小B. 音乐的快慢C. 音乐的主音和从属音的关系D. 音乐的音色答案：C8. 以下哪个选项是音乐中的基本音级？A. 半音B. 全音C. 四分音符D. 八度答案：B9. 以下哪个乐器属于打击乐器？A. 长笛B. 小号C. 定音鼓D. 大提琴答案：C10. 音乐术语“Legato”表示什么演奏方式？A. 断奏B. 连奏C. 强奏D. 弱奏答案：B二、多项选择题（每题3分，共5题，总分15分）11. 以下哪些作曲家属于浪漫主义时期？A. 肖邦B. 贝多芬C. 李斯特D. 德沃夏克答案：A, C, D12. 以下哪些是音乐中的基本节奏型？A. 二分音符B. 四分音符C. 八分音符D. 十六分音符答案：A, B, C, D13. 以下哪些术语表示音乐的速度？A. AllegroB. AdagioC. AndanteD. Largo答案：A, B, C, D14. 以下哪些是弦乐器？A. 小提琴B. 长号C. 大提琴D. 萨克斯管答案：A, C15. 以下哪些是音乐中的基本音程？A. 大二度B. 小三度C. 纯四度D. 增五度答案：A, B, C三、判断题（每题1分，共5题，总分5分）16. 音乐中的“五线谱”是由五条平行的横线组成的。
中小学音乐教师职称晋升(招聘)专业业务考试试题及参考答案
2010年中小学音乐教师职称招聘业务考试试卷一、填空题1、音乐课程教学的过程与方法主要包括体验、模仿、探究、合作、综合五个方面。
2、音乐的基本表现要素主要包括：旋律、节奏、节拍、音区、音色、速度、力度、调式、调性、和声、织体、复调、曲式等。
b5E2RGbCAP3、音乐课程标准的自我评价是：目标明确、理念清晰、领域扩展、知识难度降低、强调学生主动参与、易于理解执行。
plEanqFDPw4、《课标》在分段内容标准中，对识读乐谱的表述是：小学3-6年级：用已学歌曲学唱乐谱；结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号；能够识读简单乐谱。
DXDiTa9E3d中学7-9年级：用熟悉的歌曲、乐曲学唱乐谱；能够跟随琴声或录音视唱乐谱；巩固提高识读和运用乐谱的能力。
RTCrpUDGiT5、中小学音乐学科常用的教学媒体，大致可分为传统类音乐教学媒体、电声类教学媒体、光源类教学媒体、影视类教学媒体和电脑类教学媒体。
5PCzVD7HxA6、艺术课程的性质：人文性、综合性、创造性、愉悦性、经典性。
7、培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段。
即：有趣阶段、乐趣阶段和志趣阶段。
8、音乐教学的基本理念：以音乐审美为核心、以兴趣爱好为、动力面向全体学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制。
jLBHrnAlLg9、音乐课程的价值主要体现在四个方面，一是审美体验价值、二是创造性发展价值、三是社会交往价值、四是文化传承价值。
XHAQX74J0X10、识谱方式分简谱、五线谱两种，低年级以听唱法为主，一、二年级不要求识谱，主要是积累音高的感性经验，三年级开始进入识谱，学五线谱的到了高年级时也要学简谱。
课堂乐器，低年级主要是打击乐器，从三年级开始。
以竖笛为主，有条件的也可以选用口琴或口风琴等。
LDAYtRyKfE二、选择题1、下面哪条不是音乐课程的价值：（C）A •审美体验价值B.创造性发展价值C .兴趣爱好价值D .文化传承价值2、根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（B）Zzz6ZB2LtkA .基本道德知识的理解与掌握。
2017年下教师资格证高级音乐真题答案
2017年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）参考答案及解析一、单项选择题1．【答案】B。
解析：该谱例运用了螺蛳结顶的旋律发展手法。
螺蛳结顶是将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端。
谱例中的旋律发展符合这一特征，是减缩发展手法的运用。
2．【答案】C。
解析：京剧快板的节拍特点是有板无眼，用1/4拍来记谱，因此正确答案为C。
3．【答案】A。
解析：“Rondo”有回旋曲和回旋曲式的意思，但作为交响曲下属的某个乐章，出现“Rondo”一词时，则表明该乐章的曲式结构为回旋曲式。
奏鸣曲为古典音乐的一种器乐体裁，奏鸣曲式为一种曲式结构，一般包括呈示部、展开部和再现部三个部分。
4．【答案】A。
解析：谱例第二行与第一的不同在于保持了核心旋律框架的同时，填充了一些旋律过渡音，使旋律更为流畅、丰富，这是变奏的旋律发展手法的特征。
B选项，扩大是使旋律中相邻两音的时值间距按照一定的规律拉大；C选项，减缩是将原有的乐句逐步紧缩，直至最后形成简洁的顶端；D选项，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复。
5．【答案】A。
解析：起承转合是民族音乐中常见的曲式结构，所谓“起”即最初的呈示；“承”是继续，常有重复强调的含义；“转”即变化对比；“合”是总结，常体现为再现。
音乐是发展变化的，“合”也较多表现为变化再现。
B选项，对比在“起承转合”中体现为“转”；C选项，模进是指将旋律的某个片段作为原型，移到不同音高上进行重复；D选项，倒影是模仿写作中的创作手法，是指当应句模仿起句时，以起句的倒影来写作，即应句模仿起句时，其旋律以某音为轴加以倒置，形成旋律方向上的变化。
6．【答案】B。
解析：通过演唱分析得出这条旋律出自《草原小姐妹》。
《草原小姐妹》是当代作曲家吴祖强、王燕樵、刘德海共同创作的一首琵琶协奏曲。
A选项，《草原上升起不落的太阳》是美丽其格创作的独唱歌曲；C选项，《森吉德玛》是贺绿汀创作的管弦乐曲；D选项，《辽阔的草原》是蒙古族长调歌曲。
技术职称人员业务能力考核小学音乐中、高级职称试题含答案
第二部分 专业素养考查（100分）五、教材分析及教学设计（40分）根据提供的教材苏少版六年级上册第四单元《丝竹流韵》的部分内容，按照新授第一课时的要求，完成下列问题：1．写出本节课的教学目标。
（10分）2. 指出本节课的教学重点，并作简要分析。
（10分）3．下面两题只做一题:申报中级职称教师做甲题，申报高级职称教师做乙题。
甲：请为本课设计主要的教学流程，并说明设计意图。
（20分）乙：请为本课设计突出重点、突破难点的教学活动，并说明设计意图。
（20分）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………六、理论题（40分）（一）判断题（将下列各题的答案填在下表相应题号的下面，正确的打“√”，错误的打“×”。
每小题1分，共10分）4．音乐课程是一门基础学科，有系统的知识与技能体系，所以音乐课程目标的三个维度将知识与技能目标放在首位。
5.音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践活动。
6.感受与鉴赏是音乐教学的重要领域，它包括音乐表现要素、音乐与姊妹艺术、音乐体裁与形式、音乐风格与流派四个方面。
7.德国的奥尔夫教学法、瑞士的柯达伊教学法、匈牙利的达尔克罗兹体态律动、日本的铃木教学法等是比较有影响的国外音乐教学法。
8.音乐课程的评价就是对学生和教师的评价。
9.我们所使用的音乐教材是根据《标准》编写的，但并不是教材的全部，它只占教材总量的80%－85%。
10.音乐课的全部教学活动应以学生为主体，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置，教师只是组织者。
11.表现是培养学生音乐表现能力和音乐审美能力的重要途径，识读乐谱不在其范畴。
12.能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏是小学3－6年级的标准。
13.探索音乐就是探索人声、乐器、各种非常规音源的音色、音强、音长、音高、节奏、旋律及和声。
（二）选择题（下列各题只有一个正确选项，将正确选项的序号填在下表相应题号的下14．被称为“无产阶级革命音乐的开路先锋”的作曲家是（）。
2023小学音乐教学方法职称考试模拟试题及答案(五套)
2023小学音乐教学方法职称考试模拟试题及答案(五套)第一套试题试题一题目请列举出三种利用音乐游戏活动来促进小学生音乐教学的方法。
答案- 利用唱歌游戏来培养小学生的音乐节奏感和嗓音技巧。
- 利用舞蹈游戏来培养小学生的舞蹈表现能力和协调性。
- 利用乐器游戏来帮助小学生熟悉各种乐器的声音和演奏方法。
试题二题目简述在小学音乐课堂中如何培养学生的音乐欣赏能力。
答案- 组织学生观看音乐会、音乐剧等音乐类演出，让他们感受音乐的表达和艺术魅力。
- 给学生播放不同风格、不同类型的音乐作品，让他们学会品味音乐。
- 引导学生分析歌曲的曲调、节奏、和声等要素，提高他们对音乐的理解能力。
试题三题目如何在小学音乐教学中培养学生的创造力和表演能力？答案- 提供学生自由创作音乐的机会，鼓励他们尝试创作自己的歌曲或音乐作品。
- 组织学生进行小组合作，让他们编排自己的音乐表演，培养他们的团队合作能力和自信心。
- 定期组织学生参加音乐比赛或演出活动，让他们有机会展示自己的才艺和表演能力。
第二套试题试题一题目小学音乐教学中，你认为合适的评价学生音乐表现的方法有哪些？答案- 观察学生在音乐课堂上的积极参与和表现，给予口头表扬和肯定。
- 设计音乐作业和小组项目，评价学生在作品创作和表演中的表现。
- 定期组织音乐评比活动，评选出优秀学生，并给予奖励和荣誉。
试题二题目如何在小学音乐教学中培养学生的合作精神和团队意识？答案- 定期组织学生进行小组合作，让他们共同完成一项音乐作品或表演。
- 引导学生学会倾听和尊重他人的意见，培养他们的团队意识和合作精神。
- 鼓励学生互相帮助、共同进步，建立友善和谐的研究氛围。
试题三题目简述在小学音乐教学中如何培养学生的音乐理论知识。
答案- 利用课堂讲解和练，教授学生音乐的基本理论知识，如音符、音阶、节拍等。
- 设计互动活动和游戏，让学生在参与中研究音乐理论知识，如音乐问答比赛、音乐谜语挑战等。
- 鼓励学生自主研究，提供音乐理论书籍和资源，让他们在课余时间深入研究和探索音乐理论知识。
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小学音乐职称试卷 第1页（共8页）
小学音乐职称试卷 第2页（共8页）
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第二部分 专业素养考查（100分）
五、教材分析及教学设计（40分）
根据提供的教材《我们祖家是歌乡》（苏少版五年级上册第五单元），按照新授第一课时的要求，完成下列问题：
1．请写出本节课的预设教学目标。
（10分）
2. 你认为本节课的教学难点是什么？拟采用什么方法解决？（10分）
3．请为本课预设主要的教学流程，并说明设计意图。
（20分）
六、理论题（40分）
（一）判断题（将下列各题的答案填在下表相应题号的下面，正确的打“√”，错误的打“×”。
每小题1分，共10分）
4.教育家苏霍姆林斯基说过，音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
5.音乐教学注重学生的个性发展，鼓励音乐创造，所以不宜采用“模仿”的学习方法。
6.培养学生的音乐兴趣，一般要经过三个发展阶段：有趣阶段，乐趣阶段，志趣阶段。
7.学生课外艺术活动是音乐课程资源的重要组成部分。
8.“他山之石，可以攻玉”。
多种国外著名音乐教学体系在我们的音乐教学中推广，其中
包括德国奥尔夫的体态律动教学法。
9.《音乐课程标准》要求小学生具有一定的识谱能力，教学中应设计专门的读谱练习。
10.我们在设定音乐课程知识与技能目标时，主要考虑音乐基础知识、音乐基本技能、音
乐创作与历史背景三个方面。
11.小学四年级的学生应能够选择合适的背景音乐，为儿歌或童话故事配乐。
12.评价学生音乐学习成绩，举行班级音乐会，老师给予评价是最科学最合理的。
13.提倡学科综合，应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及
其他学科的联系。
（二）选择题（下列各题只有一个正确选项，将正确选项的序号填在下表相应题号的下
14．音乐术语中，“dim.”表示（）。
A.渐慢
B.渐快
C.渐强
D.渐弱15. 歌曲《土拨鼠》表现了主人公对家乡的眷恋之情，它的曲作者是（）。
A.贝多芬
B.莫扎特
C.巴赫
D.舒曼
16．吴祖强、王海樵、刘德海创作的《草原小姐妹》是一首（）。
A.小提琴协奏曲
B.琵琶协奏曲
C.钢琴协奏曲
D.二胡协奏曲
17．《掏洋芋》是一首( )民歌。
A.四川
B.河北
C.陕北
D.山西
18．新中国的第一部歌剧是（）。
A.《白毛女》
B.《小二黑结婚》
C.《江姐》
D.《党的女儿》
19．陕北民歌《兰花花》属于民歌的（）体裁。
A.山歌
B.小调
C.号子
D.风俗歌
20．调号相同的调称为（）。
A.等音调
B.同主音调
C.关系大小调
D.同名调
21．门德尔松是早期浪漫主义音乐代表，属于他的音乐作品是（）。
A.《六月船歌》
B.《蓝色多瑙河》
C.《土耳其进行曲》
D.《仲夏夜之梦》
22．大管音色浑厚庄严，是管弦乐队中低音声部的重要乐器，它属于
( )。
A.铜管乐器
B.木管乐器
C.打击乐器
D.弓弦乐器
23．肖邦是波兰作曲家、钢琴家，他将钢琴发展成一种歌唱性的乐器，
被称为( )。
A.钢琴诗人
B.钢琴之父
C.钢琴之王
D.天才音乐家
（三）简答题（20分，每题10分）
24.简要分析电影《城南旧事》插曲《送别》产生的时代背景以及影响。
25.在平时的音乐教学中，你是如何引导学生进行即兴创造的？请简要介绍。
小学音乐职称试卷第3页（共8页）小学音乐职称试卷第4页（共8页）…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
小学音乐职称试卷 第5页（共8页）
小学音乐职称试卷 第6页（共8页）
…………………………………密………………………………封………………………………线…………………………………
七、操作题（20分）
26.参照提供的教材，将歌曲《我们祖家是歌乡》移写到D 调五线谱上。
（6分）
27．在bE 调五线谱上默写歌曲《我们的田野》（管桦词，张文纲曲）曲谱，标出即兴伴奏和弦的级数，并简述歌曲的艺术特点。
（14分）
简述歌曲的艺术特点：
盐城市申报技术职称人员业务能力考核小学音乐职称试题参考答案及评分标准第二部分专业素养考查
五、教材分析及教学设计（40分）
1．教学目标。
（10分）
①从三个维度设定，符合学生的认知水平和审美特点
②结合本单元“南海风情”专题和民歌主题，体现音乐文化的拓展
③对音乐教学活动的设计有指向和调控作用。
④层次清楚，表述具体、明晰。
评分：10、8、6三等，特殊5分以下。
2．教学难点的设定和解决的方法。
（10分）
难点：准确、清楚。
（4分）
设定：一字多音的准确歌唱，长音时值的保持、能表现出歌曲的舞蹈性。
突破的方法：能从音乐审美特性和高山族音乐特色入手，结合学生已有的能力设计行之有效的活动。
如：模唱、LU哼唱、聆听比较、用手势表示音高、设计身势、
伴奏、伴舞等等（6分）
评分：10、8、6三等，特殊5分以下。
3．请你为本节课预设教学流程，并说明设计意图。
（20分）
教学流程：①指向教学目标的达成，突出重点和突破难点的活动有新意、有效度；
②学生感受音乐、表现音乐、创造音乐体现层次性；
③能促进学生音乐学习的主动性，参与面广；
④符合学生的年龄特点和审美认知规律，语言表述准确、精炼。
设计意图：从课标理念、学生审美认知和教育教学的一般规律、学法和教法的有效性和新颖性、学科特点、新型的师生关系、学生的创新精神和实践能力
培养等方面加以阐述。
意图的阐述应与活动的预设相结合，忌空谈理念。
评分：20、18、16、14、12五等，特殊10分以下。
六、理论题（40分）
（一）判断题
√×√√× , ××√×√（二）选择题 D A B D A A C D B A
（三）简答题（共20分）
24.要点：歌曲性质：学堂乐歌。
（5分）时间：20世纪初。
（1分）词作者：这首歌原
为美国人奥特威作曲，随着学堂乐歌的发展，李叔同将此曲填词并介绍到中国。
（2分）影响：是学堂乐歌中有一定影响的作品，在近代音乐史有重要的地位。
（2分）
25.答题要点：
即兴创造主要内容：一类是综合性艺术表演性质的，一类是创编性质的。
（6分）结合教学实际，比如引导学生用即兴动作表现歌曲、乐曲；引导学生即兴编唱、演奏等等。
具体介绍出其中一例即可。
（4分）
七、操作题（共20分）
26．调号1分、拍号1分，节奏旋律4分，共6分。
27．乐谱默写6分：调号1分、拍号1分，节奏旋律4分。
伴奏和弦4分：主和弦、正三、副三和弦、终止式等清楚、明确（4分）
艺术特点4分：2/4拍，一段体结构；全曲由三个不规则的悠长乐句构成，每个乐句又分为两个乐节，乐节与乐节之间以跨小节的切分音紧紧相连，乐节、乐句的首尾音调环环相扣，经人以连绵起伏、一气呵成之感。
歌曲旋律婉转起伏，富于歌唱性，节奏舒展，自始自终的弱起节奏和每句中跨小节的切分节奏赋于音乐动力感和抒情性，与歌词的语言节奏结合也十分贴切、吻合。
歌词的立意高远，主题深刻，加强了少年儿童热爱祖国的感情。
注意：以上提供的仅是参考答案和评分建议。
阅卷中应鼓励答案多样化，尊重有个性的答题，只要言之有理，均应酌情给分。
小学音乐职称试卷第7页（共8页）小学音乐职称试卷第8页（共8页）。