(演唱)银色的桦树林
音乐银色的桦树林
湖南文艺出版社三年级上册音乐教案《银色的桦树林》教学内容：演唱《银色的桦树林》。
教材分析：歌曲《银色的桦树林》是湖南文艺出版社三年级上册第十课的歌曲，歌曲《银色的桦树林》是一首深情动听的加拿大民歌，以起伏委婉的旋律与生动形象的歌词描绘了桦树林的美景，表达出对这片树林深厚的情感。
歌曲为四二拍子，小调式。
全曲可分为两个部分，第一部分主要描写桦树林之美，通过切分节奏表达了儿时回忆这片树林的画面。
第二部分主要描写驯鹿奔跑的脚步声，情不自禁地想投入桦树林的怀抱，表达人与大自然的动物亲切相处的和谐之美。
教学目标：1．能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。
2．积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。
3．演唱表现歌曲，唤起学生对森林的向往与对大自然的热爱之情。
教学重、难点：1．能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。
2．能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1．谈话导入师：今天老师要带同学们到国外去旅游，我们来到了，北美的加拿大，这里的人们能歌善舞，我们来欣赏一下，还有美丽的桦树林和强壮的驯鹿。
今天我们就来学习一首非常好听的加拿大民歌《银色的桦树林》。
（听范唱，板书课题）2．出示学习目标（1）能用连贯的流畅、轻快跳越的声音演唱歌曲《银色的桦树林》。
（2）积极参与音乐活动，能唱好、唱准歌曲中的切分节奏和十六分节奏。
二、学、议1．出示自学提示（一）（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲的情绪是怎样的？歌曲中那一句是驯鹿奔跑的脚步声呢？（2）感受歌曲情绪并加上节奏朗诵歌词。
2．议师：这首歌曲真好听，老师也想来唱一唱，请同学们听一听歌曲中那一句是模仿驯鹿奔跑的脚步声呢？师：是那一句呢？好你来说一说，说的真好。
我们一起来学一学（先打节奏在拍读歌词）“蓬得得蓬蓬|蓬得得蓬蓬|蓬得得蓬蓬|蓬—| 蓬|蓬- - -||”。
苏少版音乐五下第二单元银色的桦树林说课稿
苏少版音乐五下第二单元银色的桦树林说课稿一. 教材分析《银色的桦树林》是苏少版音乐五下第二单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了桦树林在银色月光下的美丽景象，歌词优美，旋律悠扬，富有诗意。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到大自然的神奇与美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
但部分学生可能对桦树林这一自然景观较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解相关背景知识，帮助学生更好地体会歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《银色的桦树林》，培养学生对大自然的热爱和珍惜之情，提高学生的音乐审美能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，让学生感受歌曲的美感，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3.知识与技能：学会演唱《银色的桦树林》，了解歌曲背景，掌握简单的音乐欣赏方法。
四. 说教学重难点1.教学重点：熟练演唱《银色的桦树林》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及对歌曲情感的到位表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论、欣赏等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、图片等，为学生提供丰富的视觉、听觉感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示桦树林的图片，引导学生谈论对大自然的印象，从而引入本节课的歌曲《银色的桦树林》。
2.学唱歌曲：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。
然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3.分组演唱：将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱，培养学生的团队协作能力。
4.歌曲讨论：引导学生讨论歌曲中的意境，让学生发挥想象，感受桦树林在银色月光下的美丽。
5.音乐欣赏：欣赏其他有关大自然的歌曲，提高学生的音乐审美能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《银色的桦树林》所表达的大自然之美。
苏少版(五线谱)音乐五下《唱：银色的桦树林绿色的祖国》说课稿
苏少版（五线谱）音乐五下《唱：银色的桦树林绿色的祖国》说课稿一. 教材分析《唱：银色的桦树林绿色的祖国》是苏少版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和动人的歌词展现了祖国大自然的美丽景色，旨在培养学生的音乐审美能力和热爱祖国的情感。
歌曲为2/4拍，共两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了桦树林的银色美景；第二乐段节奏舒展，表达了人们对绿色祖国的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的表现手法和情感表达有一定的理解。
但部分学生可能对五线谱的阅读和识谱能力仍有所欠缺，因此在教学过程中需要加强对学生识谱能力的培养。
此外，学生对祖国大自然的认识和热爱程度不同，教师应注重引导学生感受歌曲中所描绘的美丽景色，激发他们的爱国情感。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习歌曲，培养学生对祖国大自然的热爱，增强他们的民族自豪感。
2.过程与方法：学会用优美和谐的声音演唱歌曲，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高学生的识谱能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱歌曲《唱：银色的桦树林绿色的祖国》。
2.教学难点：五线谱的阅读和识谱能力，以及歌曲中旋律的准确演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用聆听、演唱、演奏、欣赏等多种教学形式，丰富学生的音乐体验。
2.运用多媒体课件和教学乐器，帮助学生更好地理解歌曲和感受音乐。
3.分组合作、讨论交流，激发学生的学习兴趣和创造力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上一节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.newxample 示：教师播放《唱：银色的桦树林绿色的祖国》音频，让学生初步感受歌曲的美感。
3.讲解：教师讲解歌曲的背景、旋律、节奏和歌词，引导学生了解歌曲的表现手法。
4.学唱：学生跟随教师学唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
5.演练：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
沪教版音乐三年级下册《唱歌 《银色的桦树林》《在卡吉德洛森林里》说课稿
沪教版音乐三年级下册《唱歌《银色的桦树林》《在卡吉德洛森林里》说课稿一. 教材分析《唱歌《银色的桦树林》《在卡吉德洛森林里》》是沪教版音乐三年级下册的教学内容。
本节课选自教材第五单元《银色的桦树林》，本节课的内容主要包括两首歌曲《银色的桦树林》和《在卡吉德洛森林里》。
这两首歌曲具有优美的旋律和丰富的情感，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
他们对音乐有着浓厚的兴趣，喜欢唱歌、跳舞和演奏乐器。
但在音乐学习中，部分学生可能对音准、节奏等方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，帮助学生提高音乐素养。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《银色的桦树林》和《在卡吉德洛森林里》，培养学生对大自然的热爱，感受森林的美丽和神秘，培养学生的音乐欣赏能力。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、欣赏等环节，让学生体验音乐带来的愉悦，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.知识与技能：能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握简单的乐理知识，如音高、节奏等。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够熟练地演唱《银色的桦树林》和《在卡吉德洛森林里》，理解歌曲的主题和情感。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及对歌曲情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、欣赏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲、演示乐理知识，帮助学生更好地理解和感受音乐。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《银色的桦树林》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.教唱：教师带领学生学习歌曲，从音高、节奏等方面进行讲解，帮助学生掌握正确的演唱方法。
3.学唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导，对存在困难的学生进行个别辅导。
4.欣赏与讨论：教师播放《在卡吉德洛森林里》歌曲，让学生聆听并比较两首歌曲的异同。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D018
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
银色的桦树林
一、听伴奏，随音乐律动
1、教室播放《银色的桦树林》伴奏音乐，学生律动。
师：在上课前，我们跟着音乐做个节奏游戏吧。
（【设计意图】创设轻松自由的学习氛围，初步感知歌曲旋律。
）
2、导入新课
师：同学们，今天潘老师带你们去加拿大著名的旅游胜地---桦树林，那里风景优美，环境宜人。
现在让我们随着音乐感受异国的美丽景色吧！听完后告诉我你都看到了什么季节的桦树林（以《银色的桦树林》伴奏为背景音乐，图片内容结合歌曲的歌词内容设计，出示桦树林图片，教师讲解加拿大桦树林的简介）二、
发声练习，解决切分音
1.桦树林一年四季景色各有魅力，特别是在冬天下雪的时候，这片林子的桦树林就像一群美丽的桦树仙子，亭亭玉立的树干，就像穿着一条银白色的长裙，（出示《银色的白桦林》）在森林中别有一番美丽。
你们听，风儿吹动着树叶，唱着婉转的歌：
（婉转）（用“lu”声哼唱）
2.请同学们用圆润、婉转声音来哼唱这句旋律。
三．节奏练习
1.你们的歌声唱出了桦树林的美丽，也唱醒了桦树林里的小动物们，瞧，一只强壮的驯鹿在森林里奔跑着（师示范：双响筒打节奏）师：谁能用肢体模仿下驯鹿的脚步声？
2. 现在我们再来听听这个脚步声发生了什么变化？（变强。
）（由弱到强）认识强弱记号PP、mf
师：强弱的不同，所代表的意思也就不一样了，现在让我们一起模仿下驯鹿由近。
小学音乐湘文艺版三年级上册《(演唱)银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学音乐湘文艺版三年级上册《（演唱）银色的桦树林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《银色的桦树林》
教学目标：
要求学生能背唱加拿大民歌《银色的桦树林》。
培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
教学方法：听唱法讨论法讲授法
教具：多媒体电子琴
教学过程：
一．自主尝试
1.唱身体音阶歌练习，并且律动。
1 2 3 4 5 6 7
教师：今天我让你们认识一种新树，看这就是它的照片。
（出示几张树的照片）教师：同学们，你们知道树木有什么作用吗？
学生：涵养水分、吸收二氧化碳释放氧气。
教师：你们喜欢什么树木？为什么？
学生：喜欢松树，它坚强；柳树，它柔美
教师：你们都知道哪些树木？
学生：柳树、杨树、法国梧桐
教师：因为桦树是白色的，所以人们管它叫白桦树。
教师：今天我带同学到国外去旅游，去哪个国家呢？对！目的地就是北美的加拿大。
加拿大在哪呢，我们先来认识一下加拿大的地理位置，看地球仪，这个地方就是加拿大，你们了解加拿大吗，谁来说一说。
学生：加拿大国土面积居世界第二位、白求恩就是加拿大人、加拿大盛产小麦、加拿大的冰球运动水平非常高。
教师：同学们知道的还真不少，接下来，我们就学习一首加拿大的歌曲《银色的桦树林》。
小学音乐五年级下册(五线谱) 唱：银色的桦树林 绿色的祖国-“黄冈赛”一等奖
苏少版小学音乐《银色的桦树林》教学设计教学内容：1、欣赏加拿大歌曲《红河谷》2、有感情的演唱歌曲《银色的桦树林》，并进行二声部合唱。
教材分析：《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，歌曲为一段曲式的五声调式。
音域较窄，旋律优美。
歌曲的前四小节音区较低，节奏规整，第五到第十二小节节奏稍有变化，出现切分节奏，且音高也较高，后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。
歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。
由于此歌曲短小精悍，简单易唱，教者为其编创了简单地二声部，使之成为一首二声部合唱歌曲。
低声部旋律中节奏不变，前四小节全用低音“6”，5、6、7、8小节是以一到四度为低声部创作，其余部分不变。
因此，编后歌曲虽为二声部，旋律其实并不难，一个课时完全可以胜任。
教学目标：1、通过演唱歌曲，让学生用正确的歌唱姿势有感情的演唱。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、通过歌曲的学习，培养学生热爱自然的情感。
4、通过对创编后的二声部歌曲的学习，培养学生二声部歌曲演唱能力。
教学重点：能够准确的体会作品的强弱规律，利用不同的形式有感情的演唱歌曲。
教学难点：唱好《银色的桦树林》的二声部合唱形式。
教学用具：钢琴、课件、沙锤、三角铁等打击乐器教学过程：一、激趣导入1、学生听《银色的桦树林》伴奏音乐进教室，坐下。
2、教师：今天，我带同学们到国外去旅游，去哪个国家呢？目的地就是北美的加拿大。
你们了解加拿大吗？（学生回答）3、教师：那就让我们一起走进加拿大、了解加拿大吧！[多媒体播放加拿大风光，教师简单介绍加拿大，背景音乐《银色的桦树林》伴奏。
4、教师：加拿大位于北美洲北部，首都是（Ottawa）渥太华，国土面积比中国还大，人口却只有中国的四十分之一。
现在我们看到的这栋建筑是为1986年的博览会所设计的加拿大广场，它的造型相似于小型舰艇组成的航行船。
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同学们跟着音乐或老师的钢琴试着自己唱一唱曲谱吧。
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XX X
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XXX
XX XX = X X X
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0 xx | 0 xx ⅹ — |ⅹ —
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（呼 啦 啦） （呼 啦 啦）
（呼 啦 啦） （呼 啦 啦）
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＿＿＿第十课银色的桦树林
第一课时
教学目标：
1、学习用正确的歌唱姿势有感情的演唱歌曲。
2、培养学生的演唱水平、表演水平、用打击乐器伴奏的能力。
3、培养学生热爱大自然的情感。
教学重难点：
歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型，有感情的演唱歌曲。
教学过程：
一、创设轻松自由的学习氛围。
1、教师播放《银色的桦树林》伴奏音乐，伴着着欢快的音乐迎接学生进入教室。
2、师生拍手随音乐进入指定位置。
3、教师琴声引导相互问好。
二、激趣导入，切入难点，节奏练习。
1、课件中出现的叫卖声“卖汤——圆”、“羊——肉串”谁能模仿一下，这三个字中哪个音又长又重？
2、这种节奏在音乐中叫切分音：x x x
3、引导学生模仿。
4、在生活中也有这种节奏的语言，你来想一想，如果想出来告诉老师。
三、学习歌曲。
1、学生欣赏歌曲，感受歌曲的风格。
2、按节奏读歌词。
难点：最后一句的十六分音符和延音线的三拍节奏要准确。
解决：拍手满练，老师帮着数拍子，并模仿老师的节奏。
3、演唱歌曲旋律。
4、学唱歌词。
5、随琴轻声唱歌词，学生边唱歌词边加入拍手。
6、重点点拨：大家想一想歌曲中的“蓬得得……”模仿的是什么声音？我们应该怎样唱呢？
7、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情，集体唱一遍。
四、表现歌曲。
1、乐器伴奏。
2、师：孩子们，让我们跟着这轻松愉快的音乐跳起来吧！学生跟着老师边继续听音乐边自由地创编动作。
3、师生展示。
四、本课小结，激发学生热爱大自然的情感。
1、银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美！
2、唱着歌曲律动伴随《银色的桦树林》音乐走出教室。