大班体育游戏活动教案《红灯绿灯马上开灯》
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》教学目的•培养幼儿园大班学生的动手能力和反应能力；•提高幼儿的协调性和团队精神；•练习幼儿的听力和执行能力；•培养幼儿对红绿灯这种道路规则的认知和理解。
教学材料首先，需要准备一个指挥棒，用来发出游戏指令；其次，准备一个场地，用于幼儿进行游戏；最后，为方便幼儿识别，需要准备三个颜色的卡片：绿色、红色、黄色。
教学过程第一步：学习规则1.由教师宣布游戏规则，向幼儿讲解游戏流程和规则。
2.幼儿根据教师的说明，了解游戏中的三个颜色代表的意义：绿色表示“可以向前走”；红色表示“停止”；黄色表示“注意”。
第二步：游戏练习1.将幼儿按照身高分成若干个小组，每个小组站在不同的位置，用卡片的颜色来指导其行动。
2.在指挥棒的指引下，幼儿在学习红绿灯的基础上，进行有趣的游戏练习。
3.第一次游戏：教师手持指挥棒，转动指挥棒向前走，幼儿按照指令快速向前冲刺。
4.第二次游戏：教师手持指挥棒，快速地转动指挥棒，幼儿则要随机地转弯、后退、左转、右转等，增加游戏难度。
5.第三次游戏：教师以组为单位，为每个小组随机招募一名“领袖”，在指挥棒指令下，领袖带领队友依次通过路口，体验交通规则。
第三步：总结学习1.游戏结束后，教师向幼儿讲解交通安全的知识，着重介绍红灯、绿灯和黄灯的含义。
2.教师带领孩子们讨论游戏中的困难与体验，让孩子们自由表达对此游戏的看法和感受。
3.教师总结本次活动的重点，并强调交通规则的重要性，同时鼓励幼儿在生活中遵守交通规则，做一个安全的好孩子。
教学效果本次游戏能够充分培养幼儿的动手能力和反应能力，提高了幼儿的协调性和团队精神。
采用游戏化的教学方式，增强了幼儿的学习兴趣，有效让幼儿对红绿灯和道路规则的认知得到了提高和巩固，提升了幼儿的自我保护意识，为孩子们的成长积累了宝贵的经验。
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 技能目标：培养幼儿听信号、快速反应的能力，提高幼儿的协调性和灵活性。
3. 情感目标：培养幼儿遵守交通规则的良好习惯，增强幼儿的自我保护意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教学难点：培养幼儿听信号、快速反应的能力。
三、教学准备：1. 教具：交通信号灯模型、交通标志牌、玩具车辆、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的交通信号灯手势操，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学基本知识（5分钟）：1. 教师向幼儿讲解交通信号灯的基本知识，让幼儿了解红灯、绿灯的含义。
2. 教师演示红灯停、绿灯行的动作，引导幼儿跟随示范。
3. 游戏环节（10分钟）：1. 教师组织幼儿进行“红灯、绿灯、马上开灯”游戏，幼儿听到红灯信号时停止前进，听到绿灯信号时继续前进。
2. 游戏过程中，教师可适时调整信号灯颜色，增加游戏的趣味性。
3. 游戏结束后，教师对表现优秀的幼儿进行表扬。
4. 放松活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的交通信号灯手势操，帮助幼儿放松身心。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏过程中的表现，及时调整教学方法，提高幼儿的参与度。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的团队协作精神，引导幼儿互相鼓励、互相帮助。
3. 教学活动结束后，教师要与幼儿进行交流，了解幼儿对交通规则的理解和掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对交通规则的掌握程度。
2. 通过提问方式，了解幼儿对红灯、绿灯、马上开灯交通规则的理解。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿参观交通安全教育馆，让幼儿更直观地了解交通规则。
幼儿园大班体育游戏教案《红灯绿灯马上开灯》
幼儿园大班体育游戏教案《红灯绿灯马上开灯》一、教学目标1.帮助幼儿理解并遵守交通规则，增强安全意识。
2.培养幼儿的团队协作能力和反应能力。
3.通过体育游戏，锻炼幼儿的体能，提高身体协调性。
二、教学内容1.游戏名称：红灯绿灯马上开灯2.游戏材料：红绿信号灯牌、音乐播放器三、教学过程1.游戏准备(1)讲解游戏规则：教师手持红绿信号灯牌，幼儿围成一个圆圈，当教师举起红灯牌时，幼儿停下脚步，当教师举起绿灯牌时，幼儿开始向前走。
如果教师举起红灯牌时，幼儿没有停下，就要退出游戏。
(2)准备音乐播放器，用于提示游戏开始和结束。
2.游戏进行(1)教师举起绿灯牌，音乐响起，幼儿开始向前走。
(2)教师在适当的时候举起红灯牌，幼儿立刻停下脚步。
(3)教师再次举起绿灯牌，音乐继续，幼儿继续向前走。
(4)在游戏过程中，教师可以根据幼儿的表现，适时调整红绿信号灯的变换速度，以增加游戏的挑战性。
3.游戏结束(1)当音乐结束时，游戏结束。
教师统计剩余的幼儿，给予表扬和鼓励。
4.游戏拓展(1)在游戏结束后，教师可以引导幼儿讨论如何遵守交通规则，保护自己的安全。
(2)教师可以组织幼儿进行相关的实践活动，如模拟交通场景，让幼儿亲身体验遵守交通规则的重要性。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评估幼儿对交通规则的理解和遵守程度。
2.观察幼儿在游戏中的团队协作能力和反应能力，评估幼儿的体能和协调性。
3.通过与幼儿的交流和讨论，了解幼儿对遵守交通规则的认识和体会。
五、教学反思1.本节课通过红灯绿灯的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习交通规则，提高了幼儿的安全意识。
2.在游戏过程中，教师应根据幼儿的表现，适时调整游戏难度，确保游戏的趣味性和挑战性。
3.教师应关注幼儿在游戏中的情感体验，及时给予鼓励和表扬，增强幼儿的自信心。
4.在游戏拓展环节，教师应引导幼儿深入思考，提高幼儿对交通规则的认识和遵守程度。
六、教学建议1.在游戏前，教师应充分了解幼儿的体能和协调性，为游戏的顺利进行做好准备。
2021幼儿大班体育教案3篇《红灯绿灯马上开灯》
幼儿大班体育教案3篇《红灯绿灯马上开灯》1、遵守游戏规则，体验控制游戏带来的快乐。
2、在各种动作行进中发展快速反应能力和控制能力。
1、基本玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。
根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。
指导重点：引导幼儿在观察、参与中了解游戏规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：能否听指令在最后一个“红灯”时迅速反应，立即静止并控制不动。
2、创新玩法——两人三足走，体验两人协同反应控制。
玩法：根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，幼儿两人三足行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则两名幼儿都将被贴上罚单。
指导重点：引导幼儿与同伴协同前进，保持步调一致，并同时做出反应控制。
评价重点：看幼儿能否听信号俩人一起迅速静止，并控制住。
3、难度挑战——穿越安全线，障碍行进挑战反应控制。
玩法：根据警察的“红灯、绿灯——红灯”信号，在高低不同的障碍线中行进，当警察回头时，幼儿立刻如木头人一般静止站立，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单。
指导重点：鼓励幼儿尝试各种动作跨越障碍，并在跨越时听信号迅速反应，即时静止。
评价重点：是否能在跨障碍行进时，听到指令在最后一个“红灯”时迅速做出反应控制。
4、活动结束身上有罚单小朋友到陈老师这来，没罚单到吴老师那。
我们身上都有罚单让我们用力抖一抖。
好，看屁股用力抖一抖……单撕下来。
1、锻炼幼儿跑步的速度，培养幼儿的反应能力。
训练幼儿的反应力和走跑跳的能力。
2、强化幼儿的交通规则意识，红灯停路灯行。
红绿灯牌各一个，平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。
绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。
若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立。
2、游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯"时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，(教案出自：:教案网)众幼儿朝着终点走跑或跳。
大班游戏红灯绿灯马上开灯教案【含教学反思】
大班游戏红灯绿灯马上开灯教案教学目标1.帮助幼儿练习听从指令，提高反应能力。
2.帮助幼儿体验游戏的乐趣，增强自信心。
3.培养幼儿团队合作精神，提高集体荣誉感。
教学准备1.教室或操场。
2.红灯、绿灯、黄灯三个卡片。
3.喇叭或哨子。
教学过程1. 游戏规则1.教师拿着红灯、绿灯、黄灯三个卡片，在游戏开始前喊出“红灯绿灯开”，三秒后举起黄灯开始领跑；2.期间，老师可以任意喊出“红灯”、“绿灯”、“黄灯”；3.听到“红灯”，孩子需停下，听到“绿灯”，孩子可以继续前进，听到“黄灯”，孩子可以跑慢一点；4.若有孩子在“红灯” 时缓慢前进，或在“绿灯” 时没有前进，则淘汰出局；5.游戏继续进行，直到最后只剩下一个孩子为止。
2. 教学过程1.老师介绍游戏规则，并演示。
2.学生自由活动练习，老师看着小朋友们，能够发现他们的学习状况，随时进行解释说明。
需要注意的是，游戏中掌握速度很重要，在规则的基础上掌握速度是最重要的事情。
3.学生分两组，按“红灯绿灯马上开灯”的指令游戏，每次淘汰一名学生。
4.最终赢家可以分享自己的成功感受，其他同学也可以给予赞扬，从而增强集体合作精神。
教学反思1.游戏设计需要考虑到孩子的接受程度。
如果孩子年龄较小，需要更简单的规则，便于理解和掌握。
2.在游戏进行中，老师需要密切观察每个学生的状态，并提醒他们注意规则。
3.游戏结束后，及时评价，给予赞扬和表扬。
通过游戏，帮助幼儿体验到成功的积极情感，从而增强其自信心和荣誉感。
4.在课堂教学中，要注意孩子的个性和特点的发展，多尊重孩子，尽量给孩子更多展示自己的机会，帮助孩子更好的了解自我，认识自我。
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》一、教学目标1.帮助幼儿掌握基本的交通规则，提高安全意识。
2.培养幼儿的反应能力和团队合作精神。
3.增进幼儿对体育游戏的兴趣，锻炼身体。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会遵守交通规则，听从指挥。
2.教学难点：如何让幼儿在游戏中自然地遵守规则。
三、教学准备1.红绿灯道具（红、绿、黄灯牌）。
2.音乐播放设备。
3.好人、坏蛋角色牌。
4.游戏场地（篮球场或足球场）。
四、教学过程1.导入（1）教师向幼儿讲解交通规则，让幼儿了解红灯停、绿灯行的基本概念。
（2）教师示范红绿灯指挥，让幼儿跟随模仿。
2.游戏规则讲解（1）教师讲解游戏规则：幼儿分为两队，一队为好人，一队为坏蛋。
好人队在绿灯时前进，坏蛋队在红灯时前进，红绿灯交替变化。
（2）教师强调游戏中的安全事项，如遵守交通规则、注意队友安全等。
3.游戏进行（1）教师扮演交通警察，手持红绿灯牌，站在游戏场地中央。
（2）音乐响起，好人队和坏蛋队分别站在起点，准备出发。
（3）教师根据红绿灯变化，指挥幼儿前进或停止。
（4）在游戏过程中，教师可适时调整红绿灯变化速度，增加游戏难度。
4.角色扮演（1）教师邀请几名幼儿扮演交通警察，让他们亲自体验指挥交通的感觉。
（2）其他幼儿继续参与游戏，遵守交通规则。
5.游戏结束（1）教师宣布游戏结束，邀请幼儿分享游戏过程中的感受。
6.课后延伸（1）教师鼓励幼儿回家后将游戏分享给家人，让家人了解交通规则。
（2）教师与家长沟通，共同关注幼儿的安全教育。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时调整教学策略，让幼儿在游戏中自然地遵守交通规则。
2.教师要注重培养幼儿的团队合作精神，让幼儿在游戏中学会合作、互相帮助。
3.教师要关注幼儿的安全教育，让幼儿在游戏中学会保护自己和他人的安全。
六、教学效果评价1.观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿遵守交通规则的能力。
2.询问幼儿对游戏的喜爱程度，评价教学效果。
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》
幼儿园大班体育游戏教案《红灯、绿灯、马上开灯》教案名称：红灯、绿灯、马上开灯教案目标：1. 帮助幼儿认识交通信号灯的颜色及其含义。
2. 培养幼儿运动协调性和反应能力。
3. 培养幼儿团队合作意识和竞争意识。
教学准备：1. 一块平整的操场或教室内清晰可见的区域。
2. 红色、黄色和绿色的纸或球。
3. 音乐。
教学过程：引入活动：1. 给幼儿展示红绿灯的图片，并引导他们说出红灯的含义（停止）、绿灯的含义（前行）。
2. 通过问题引导幼儿思考：你们平时在路上见到红灯或绿灯时会怎么做？活动一：红灯、绿灯游戏1. 将红色、黄色和绿色的纸或球分别放在操场的不同位置，距离幼儿较远。
2. 一位教师站在操场一端，作为指挥员，手持红色、黄色和绿色纸或球。
3. 幼儿们站在操场另一端，作为参与者。
4. 教师用红色纸或球表示“红灯”，向参与者展示，并大声喊：“红灯！停止！”5. 参与者们听到指令后立即停下动作，不得移动。
6. 教师随机出示黄色或绿色纸或球，分别表示“黄灯”或“绿灯”，并喊出相应指令。
7. 参与者们根据指令做出相应动作，例如绿灯时前进、黄灯时准备停止。
8. 游戏持续进行，参与者们试图尽可能快地抵达教师所持的红、黄、绿三种颜色的纸或球。
活动二：团队竞赛1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组站成一列。
2. 指定一位教师作为指挥员，手持红、黄、绿三种颜色的纸或球。
3. 教师站在操场的一端，并遥控红绿灯指示灯。
4. 教师随机展示红、黄、绿三种颜色的纸或球，并喊出相应指令。
5. 每个小组的第一位幼儿在听到指令后，尽快跑到教师所持的相应纸或球处，并返回队列。
6. 当一位小组完成任务后，才能进行下一轮竞赛。
7. 比赛结束后，统计每个小组完成任务的时间，时间最短的小组获胜。
结束活动：1. 教师鼓励幼儿分享自己参加活动的感受和收获。
2. 教师总结活动的目标与内容，并再次强调交通信号灯的含义。
拓展活动：可以让幼儿设计自己的交通信号灯模型，通过手工制作的形式深化对交通信号灯的理解，增加趣味性。
大班体育游戏活动教案《红灯绿灯马上开灯》
大班体育游戏活动教案《红灯绿灯马上开灯》一、教学目标：1.能正确理解并运用指令词汇，如“红灯”、“绿灯”、“停”等。
2. 训练学生在动态条件下的反应速度和反应灵敏度。
3. 提高学生的协调能力、观察力和集体荣誉感。
二、教学准备：1. 教学场地：室内或室外空旷场地。
2. 教学道具：标志牌或纸板做成的红灯、绿灯。
3. 音乐播放设备。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生进行简单的拉伸运动，如摇臂、摇腿、扭腰等，为接下来的活动做好准备。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 教师向学生们简单解释游戏规则。
b. 学生分成若干个小组，每组站成一排。
c. 教师站在一端拿着红灯和绿灯，其他学生在另一端准备起跑。
d. 当教师高举红灯时，学生们必须停止前进，当教师高举绿灯时，学生们可以继续前进。
e. 学生们的目标是尽快抵达教师所在的地点。
3. 游戏进行（20分钟）：a. 学生们按照规则进行游戏，教师轮流高举红灯和绿灯。
b. 学生们在听到“红灯”时必须停下，听到“绿灯”时才能前进。
c. 教师可以控制红灯和绿灯的时间间隔，逐渐增加难度。
4. 游戏总结（5分钟）：让学生们回顾游戏过程，分享自己的体验和感受，并讨论如何通过这个游戏提高自己的协调能力和反应速度。
四、教学扩展：1. 适当增加游戏的难度，如增加指令词汇的种类，引入其他指令，如“跳”、“转身”等，让学生们根据指令做出相应的动作。
2. 将学生们分成两组或多组进行比赛，看哪组的学生最先抵达终点。
3. 可以通过增加学生的参与度以及道具的种类和数量来增加游戏的趣味性和挑战性。
五、教学注意事项：1. 确保教学场地的安全性，避免学生们相互碰撞或发生意外伤害。
2. 在游戏过程中，教师要密切观察学生们的动作和反应，给予及时的指导和鼓励。
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幼儿教育：________ 大班体育游戏活动教案《红灯绿灯马上开灯》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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大班体育游戏活动教案《红灯绿灯马上开灯》活动目标：
1、通过游戏，发展幼儿走，跳跃，自由跑，S型跑的基本动作(基本动作)
2、锻炼幼儿走跑跳的能力，培养幼儿的反应能力，强化幼儿的交通规则意识。
(能力目标)
3、通过活动，使幼儿体验游戏的快乐，能够对集体体育活动感兴趣(情感目标)
重点与难点：
重点：引导幼儿对于跑和跳更灵敏。
难点：幼儿能根据口号能够反应迅速。
活动准备：
1.红绿灯牌各一个
2.平地上画两条相距适宜的平行线，分别为起点线和终点线。
3.音乐。
4.场地示意图
活动过程：
一.开始部分组织幼儿热身：
1、队列练习：队形变换-左右转弯走-队形变换
2、准备活动。
二、基本部分
1.第一次玩法：听信号行进，熟悉游戏基本玩法。
根据警察的”红灯、绿灯红灯”信号，幼儿各种动作前进或后退，
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当警察回头时，幼儿立刻如木头人静止不动，直至警察再转回头，若有人控制不住而动了，则被贴上罚单，请出游戏外。
2.第二次玩法：听信号跳跃前进，锻炼跳的能力。
游戏开始，开灯者说红灯绿灯马上开灯”时任意举一灯牌，若举的是绿灯牌儿，(教案出自：屈老师.教案网)众幼儿朝着终点跳。
若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻如木头人一般静止站立，在此期间如果有人控制不住而动了，将被请出。
3.第三次玩法：听信号跑步前进，锻炼跑的能力。
请一位幼儿背朝众幼儿做开灯者，站在场地的另一端，众幼儿朝前随意行走或做各种姿势的动作。
当开灯者大声说完”红灯、绿灯，马上开灯”转回头时，众幼儿必须立刻如木头人一般静止站立，直至开灯者再转回头。
若在此间有人控制不住而动了，将被请出。
游戏反复进行，谁能坚持到最后一个则为胜者，然后由胜者当开灯者。
规则：绿灯牌儿，众幼儿朝着终点走跑或跳。
若举的是红灯牌儿，众幼儿则必须立刻像木头人静止站立。
三. 结束部分：
1.教师清点人数，引导幼儿整理衣物
2.带领幼儿做放松运动。
活动延伸：活动结束后，回家和爸爸妈妈朋友们一起玩这个游戏，还可以创造更多玩法
大班体育游戏活动教案《集合》
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1、游戏：《集合》
幼儿四人一组持竹竿听令，根据教师提示方位快速调整步伐，协调一致的改变持竹竿排队方向，以正面对应老师的站立位置变化。
(1)教师顺着一个方向变化站立位置，并控制奔跑时的变岔化速度，帮助幼儿及时奔跑调整站立方位。
(2)教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，并加大变化方位时的转换速度，并用眼神适度提示幼儿，帮助幼儿在奔跑状态下快速扭转站立位置以面向教师
教师顺着二个或三个方向快速转换站立的方位，快速变化站立位置，并用眼神和身体做出迷惑的错误的提示，强化幼儿对运动方位变化，促使幼儿做出快速正确的反应
2、游戏：《奇怪的动作》
幼儿四人一组持持竿，在口令的提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向右看齐动作
(1)教师以较慢的动作和详细的提示语言引领幼儿一起变换看齐四个方位
(2)教师以较快的的动作动作和提示语言连贯的改变看齐的四个方位
幼儿四人一组持竿仰卧地上，在竹竿令提示下完成向前看齐、向上看齐、向下看齐、向左看齐向、右看齐动作、原地踏步走和立定等趣味动作
3、游戏：《看谁反应快》
幼儿四人一组持竹竿听令向前、后、左、右正确移动
(1)教师参与幼儿一起向前、后、左、右正确移动
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(2)教师与幼儿做相反的动作
如教师持竹杆向前一步、幼儿四人一组持竹杆向后移动一步、又例如教师持竹杆向左一步、幼儿四人则持竹向右移动一4步，教师向左二步、幼儿四人则持竹向右移动二步，并以此类推变化
4、游戏：《巧过竹竿》：
教师提出新的活动要求：幼儿必须4人…一起过杆，并提示幼儿提前商议决定，根据前一组的完成情况做出跨越行走或跳跃等创造性的与同不同的动作过杆。
同时调整和帮助幼儿形成动作，在活动中及时用语言肯定动作变化、提示幼儿注意安全、及时阻止危险的动作。
教师示范与众不同的过杆方式，并引导幼儿在下一次的类似活动中加以实践和变化。
3、游戏：开汽车，
(1)幼儿4人一组持杆组成4辆汽车，四散开车不碰撞教师提醒小司机二手握紧前两端，最后幼儿二手握紧后两端行车途中注意避让，四人一组相互体谅彼此照顾及时交换排头的小司机
(2)冉将4辆汽车变成2两辆汽车，开车不碰撞
将4辆汽车变成一辆汽车，提示幼儿及时调整运动姿势，汽车加减速，转向要准确，开车不碰撞.
4、放松后回班级
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幼儿教育资料
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