《水》校园课本剧
27《水》精品课件
你们真是饿坏了！
水，成了村子里最珍贵的东西。
小组讨论：
作者出生在缺水的地区， 本应写缺水的苦涩和艰辛， 为什么还要这么多笔墨写 有水给他们带来的快乐呢？
这是一种反衬的写法。愈是 写用雨水“洗澡”的痛快,愈反衬 出平时不能“洗澡”之苦；愈是 写“一勺水”洗一次“淋浴”的 舒服，愈反衬出平时无水“淋浴” 时的难受。在这种“乐”中，包 含着缺水的苦涩, 可以让读者更 深刻的体会到水的珍贵。
我出生在一个缺水 的地方。记得我们一个 村子的人吃水，都要到 十公里之外的一处很小 的泉眼里去挑水，经常 要排上一个小时的长队， 才可以挑上一担回家。 水成了村子里最珍贵的 东西。“请我喝酒不如 请我喝水”，这是村里 人说得最多的话。
水，成了村子里最珍贵的东西。
默读2-5节，思考：
由于严重缺水，村民们已经处于 怎样的状态了呢？划出有关语句。
特别是夏天，在骄阳下忙了一天之后，全 村的男女老少都有一种将要被风干的感觉。
我们四兄弟，像四根将要 被晒干的狗尾巴草一样。
水，成了村子里最珍贵的东西。
快速浏览课文：
看看文章通过哪两个具体的事例, 让我们深切地感受到有水的快乐？
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。 先是我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔腾跳 跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还 仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。 然后大人们也加入到了洗澡的行列里来，只是他们远没有 我们这样的无遮无挡——男人们穿着短裤，女人们则穿着 长衣长裤。
水，成了村子里最珍贵的东西。
一缕水的气息扑面而来，我们都 倒抽了一口凉气。然后，母亲一手从 打 水窖中打起一勺水，从我们的头顶缓 缓地倾注下来，一手拿着麦秆扇往我 拿 倾注 扇 们身上扇风。 顿时，藏于地下的水的清 凉，再加上缕缕轻风，让 “啊啊”大叫 我们都舒服地“啊啊”大 叫起来。
【精品剧本】小学生《水》校园课本剧
《水》（校园课本剧）===已排版（珍藏版），本文可直接下载打印学习===剧情简介：这个故事的背景是我国西北地区的一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窖。
全剧分为“天浴”和“勺浴”两场戏。
“天浴”主要回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形。
“勺浴”主要回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为大雨四兄弟解暑纳凉的情景。
全剧采用“反衬法”，人们洗澡时的“痛痛快快”、舒服得大呼小叫，更衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。
大雨兄弟四个天真烂漫的话语以及母亲意味深长的话语，让人心灵震撼，更引人深思……（旁白一）：这是一个真实的故事。
“我”出生在一个缺水的地方。
我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
水，成了村子里最珍贵的东西。
“请我喝酒不如请我喝水”这是村子里人说得最多的话。
第一幕：天浴时间：一个久旱的春季地点：我国西北地区一个偏僻又缺水的小村庄人物：大雨、二雨、三雨、四雨兄弟四个（之所以都有“雨”，是因为家人太渴望水了。
每天叫着孩子的名字，满足对雨水的渴求。
）群众演员（儿童们、男人们、女人们）内外景：只见天空乌云密布，云脚长毛，呈现出马上要有大雨降临的形势。
全村人纷纷拿出能储水的工具，甚至连酒杯都拿出来了。
以备今后很长一段时间使用。
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
终于，人们的渴求感动了上苍。
雨先是几滴下来了。
大雨兄弟四个早已脱得光溜溜，做好痛痛快快洗澡的准备。
二雨：雨伯伯，请你把雨下大一点吧！（真的，雨越下越大了，像是断了线的珍珠了。
）大雨：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（这是前几天老师刚教的古诗）四雨：哥，我想跳到天空把水都搬下来，这样我们就可以天天洗澡了。
（一副天真烂漫的表情）三雨：好主意！可怎么跳上去呢？四雨：我们把一个很长的梯子放在长颈鹿的头上爬上去，怎么样？兄弟四个：咯咯地笑了起来。
（他们就像四条离水的小鱼得到了水，在雨中跳跃。
5下26《水》第二课时课案
课前准备
多媒体课件
课时安排
第2课时
设计内容
一、课前自主预习：
1.读一读：正确、流利地朗读课文。
2.找一找：有关节水的成语和公益用语。
二、课内精讲精练：
教学步骤
教 师 引导
学 生 活 动
设 计 意 图
一、揭题引入
二、学习事例一（雨水爽）
三、学习事例二（一勺乐）
学生自由读，师巡视。
交流。
2．体会雨中乐
（1）同学们有没有淋过雨？谁来说说你被淋雨时的感受？（指名说）
（2）看来大多数同学都非常讨厌被淋雨，相信你们也不愿意在雨中洗澡吧！这是因为我们不缺水，可对于马朝虎先生来说，这是一个严重缺水的村子，一处小小的泉眼，维系着全村人的生命，在他的记忆中，童年的生活虽然已经远去了，但关于雨中洗澡的记忆，还依然清晰地留在我的脑海中。下面就让我们一起走进那个村子，去亲眼目睹人们“雨中洗澡”的场景吧！
教学目标
1.能正确流利有感情地朗读课文。
2.理解“水，为什么成了村子里最珍贵的东西。”体会母亲口中“饿水”的真正含义，体会作者忆苦思甜的感情。
3.增强学生珍惜水资源，感恩亲情的意识。
教学重点
理解“水，为什么成了村子里最珍贵的东西。”体会母亲口中“饿水”的真正含义，体会作者忆苦思甜的感情。
教学难点
1.理解课文采用反衬的写法，通过村民洗澡时的“痛快”，衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。
（出示：狗尾巴草两幅图）
比较两幅画说说你感受到了什么？（右面一幅生机勃勃，而左面的却像接近生命的终“水，成了村子里最珍贵的东西。”
2.就在我们兄弟四人极度缺水之时，母亲用钥匙把开了水窖，用勺子打水给我们洗澡消暑。一边倒水一边还用麦杆扇为我们扇风，这水从头顶倾注而下……
五年级《水》语文教案
五年级《水》语文教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文《水》的基本内容，体会作者对水的描述和感悟。
提高学生的阅读理解能力，培养他们的语文素养。
引导学生思考水的重要性，培养他们的环保意识。
1.2 教学内容课文《水》的阅读与理解。
分析课文中的修辞手法和表达方式。
讨论水的特点和重要性。
第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤导入：通过图片或故事引入课文《水》。
阅读：学生自读课文，理解基本内容。
讲解：教师讲解课文中的难点和重点。
讨论：学生分组讨论水的特点和重要性。
总结：教师总结学生的讨论，强调水的价值和保护。
2.2 教学方法互动式教学：教师与学生互动，引导学生思考和回答问题。
分组讨论：学生分组讨论，培养合作和交流能力。
启发式教学：教师提出问题，引导学生自主思考和探索。
第三章：教学评价与作业3.1 教学评价课堂讨论：评价学生的参与度和思考能力。
阅读理解：评价学生对课文内容的理解和分析能力。
作文写作：评价学生对水的感悟和表达能力的培养。
3.2 作业阅读相关文章或故事，扩展对水的了解。
写一篇关于水的作文，表达自己对水的感悟和想法。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文《水》的文本。
与水相关的图片或视频资料。
相关文章或故事作为扩展阅读材料。
4.2 教学材料课文《水》的复印件或电子文档。
作文纸张或电子设备用于写作。
第五章：教学时间与安排5.1 教学时间本章教学预计需要4课时，每课时45分钟。
5.2 教学安排第一课时：导入和阅读课文《水》。
第二课时：讲解课文中的难点和重点。
第三课时：分组讨论水的特点和重要性。
第四课时：总结学生的讨论，布置作业。
第六章：教学拓展与活动6.1 教学拓展邀请水资源专家或有相关经验的嘉宾进行讲座，让学生更直观地了解水的重要性和保护措施。
组织学生参观当地的水源地或水处理设施，增加学生对水资源管理的认识。
6.2 教学活动开展水资源保护主题的绘画或手工艺比赛，激发学生的创造力和环保意识。
校园搞笑课本剧剧本---教材《范进中举》改编
校园搞笑课本剧剧本---教材《范进中举》改编(范进放学回家，母亲、妻子正欢喜做饭)(胡屠户提着一副猪大肠和一瓶酒上场)胡屠户:真倒霉，把女儿嫁给你这没有意思的男人，害苦了我，如今不知我积了甚麽德，让你沾了我的光中了相公，我所以带酒来祝贺你。
(范进连连答应)胡屠户:你既中了相公，凡事要讲个规矩。
比如我这行，都是有头有脸的人，又是你的长辈，你怎敢在我们跟前装大。
若是家门口的这些种田的、扒粪的，不过是平头百姓，你若同他拱手作楫，平起平坐，这就是坏了学校的规矩，连我脸上都无光了。
你憨头憨脑的，这些话我不得不教你，免得惹人笑话。
范进:岳父指教极是。
胡屠户:亲家母。
母亲:干什么,胡屠户:你也过来坐着吃饭啊，老人家每日小菜饭，真难过。
我女儿也过来吃点，自从进了你家门，这十几年，不知猪油你可曾吃过两三回哩。
妻子:爸，人家要减肥嘛。
胡屠户:去，一边儿玩儿去。
范进:岳父大人，您能否借我些银两，我上京考试没钱赶车了。
胡屠户:呸～你脑子进水吧～你觉得自己中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉啊。
我听人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看你太老，给我一个面子，施舍给你的。
如今痴心就想中举人老爷，这些中老爷的都是天上的文曲星～(范进从口袋里掏出文曲星CC300，瞪眼看)他们一个个方面大耳，像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照～不三不四，就想天鹅屁吃～趁早死了这条心，明年在我们行里替你寻一个教书的差事，每年挣几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经。
你向我借钱，我一天杀一个猪还挣不到钱把银子，都把给你丢到水里，叫我一家老小喝西北风啊～范进:(背着胡屠户)宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，叫我如何甘心,旁白:于是范进瞒着丈人打着飞的到城里应试。
场景二:旁白:三天后，范进回来了。
(范母和范妻坐在桌旁，范妻用一把小刀小心翼翼地割着一颗胡豆，范母瞪着眼睛凑的很近，仔细看着)范妻:今天的主食就是这了，您凑合着吃吧～您多吃点儿，要吃好啊～(范母小心的捧起豆子，正准备往嘴里送，却掉在了地上。
课本剧剧本 水
课本剧剧本人物：旁白老爷爷水池水管小捣蛋少先队员甲乙悬赏分：10 - 提问时间2009-6-3 19:28五年级的提问者：RHMD4315558 - 一级其他回答共 3 条时间：星期一地点：学校人物：水池、水管、两个少先队员、管理员、小捣蛋。
第一幕[幕启。
旁白：我们美丽的校园校舍整洁、环境优美，我们在这里学习、生活，真是无比的快乐。
但校园内有时也会发生一些不那么和谐的事情也是令人十分头疼的。
]水池：（生气的）龙头老弟，你能不能把你的头收紧瞧你整天这样嘀嗒嘀嗒的，弄得我身上总是湿淋淋的，难受死了。
水龙头：（垂头丧气）唉，水池大哥，我也不想这样呀！我的头坏了，拧不紧，我也很难受呀！水池：（不好意思地）龙头老弟，对不起，我不知道你生病了。
你病了，我们的主人知道吗他们怎么不来给你治病呢这样多浪费水呀！水龙头：（无奈的）哎！是呀，这些日子，我都流掉十几吨水了。
（神秘的）你知道吗水井爷爷前两天对我说，他肚子里的水越来越少了。
你也知道，我流出的水已经不能充满我的鼻子了。
水池：你一说，我也想起来了，真是这样。
我也听说，地球上可利用的水资源正在逐渐的减少，如果平时不注意节约用水，总有一天人类会受到惩罚的。
水龙头：（害怕的）你瞧，那个小捣蛋又来了。
我的头就是他总是使劲拧弄坏的。
他、他……怎么今天总来呀！小捣蛋：[跑过来使劲拧开水龙头，洗洗脸，扭头跑了]水龙头：（痛苦的）哎呀，好痛！我的头！水池：（关切地）龙头老弟，你没事吧水这样大我也很难受。
第二幕[旁白：小捣蛋跑着跑着，忽然觉得头一晕，就什么也不知道了。
等他醒来，看到的却是这样的场面。
]小捣蛋：[低头看到地上都已裂开了]这是怎么回事一老爷爷：[嗓音沙哑的]孩子，你从哪来小捣蛋：(疑惑的)我我不是在学校吗这里是老爷爷：密云呀小捣蛋：（坚定的）这决不是密云！密云山清水秀的。
老爷爷：听我的爷爷讲，2000年以前，密云可美了！但我没见过。
小捣蛋：2000年以前现在是什么时候老爷爷：傻孩子，你怎么连时间都忘了现在是4007年呀！小捣蛋：（吃惊的）啊！这是怎么回事老奶奶：（颤巍巍的走过来，跪在地上手里拿着一把干草声嘶力竭的哭喊）好渴呀！水，水！水哪去了小捣蛋：（惊讶的）这，这是怎么回事老爷爷：密云近几年缺水，已有好多人渴死了！年轻人都已经离开这里了，只剩下我们这些年老体弱的，和一些孩子了！（生气的）哎，都怪我们祖先，不知道节约用水！小捣蛋：[惭愧的低下了头][旁白：小捣蛋认识到自己错了，他的头刚低下，就从时光隧道回到了学校。
五年级《水》语文教案
五年级《水》语文教案五班级《水》语文教案篇1一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，训练同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，训练同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
课本剧剧本
课本剧剧本《课本剧剧本》剧本概要本剧以中学课本为背景，展示了一个有趣而富有教育意义的故事。
故事主要围绕着一群中学生的生活展开，通过他们的日常经历和与课本知识的互动，展现了知识的重要性和学习的乐趣，鼓励观众们积极参与学习。
角色介绍1. 张小明（男主角） - 一个活泼好动的中学生，充满好奇心和求知欲。
2. 李明（男配角）- 张小明的好朋友，同样喜欢探索和学习。
3. 王瑞（女主角）- 一个聪明又漂亮的女孩子，对学习充满热情。
4. 张小丽（女配角）- 张小明的妹妹，也是个调皮捣蛋的小学生。
剧情简介第一幕场景：学校教室（张小明和李明坐在教室里，轻声讨论）张小明：李明，你觉得上学有什么意义呢？李明：上学有很多意义，我们可以学到很多知识，为将来的发展打下基础。
张小明：可是有些科目真的好难啊，总是记不住。
李明：不要灰心，我们可以找找有趣的学习方法，比如利用课本内容创作个小剧本。
张小明：听起来很有趣！我们可以把每个科目都涉及的知识点融入剧情中。
第二幕场景：家里的书房（张小明和李明坐在书桌前，翻阅课本）张小明：我们来看英语这一科目吧，打算以什么样的故事情节为蓝本呢？李明：我们可以编写一个去英语国家旅行的故事，通过对话和交流来学习英语。
张小明：好主意！我们可以穿越时空，来到一个充满奇幻和英语的国家。
第三幕场景：英语国家的街道（张小明和李明穿越到英语国家，遇到了许多有趣的角色）张小明：（兴奋地）看，那儿有个卖冰淇淋的！李明：我们可以用英语和他交流，问问冰淇淋的口味有哪些。
（张小明和李明和卖冰淇淋的人进行对话，学习一些日常用语和表达方式）第四幕场景：回到学校教室（张小明和李明回到现实世界，跟同学们分享刚才的经历）王瑞：听起来好有趣！下次我们也一起来学习吧。
张小丽：我也想学英语！能听得懂外国人说话，那该多酷啊！（全班学生热烈讨论）结尾张小明：经过这次活动，我明白了学习的真正意义，不仅可以获得知识，还可以感受到无尽的乐趣。
李明：对，我们应该积极主动地与课本互动，将知识融入到我们的生活中。
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阅读使人快乐，成长需要时间
《水》
（校园课本剧）
剧情简介：
这个故事的背景是我国西北地区的一个缺水的偏僻村庄，家家户户建有水窖。
全剧分为“天浴”和“勺浴”两场戏。
“天浴”主要回忆下雨天，人们痛痛快快洗上一回澡的情形。
“勺浴”主要回忆骄阳无雨时，母亲用一勺水为大雨四兄弟解暑纳凉的情景。
全剧采用“反衬法”，人们洗澡时的“痛痛快快”、舒服得大呼小叫，更衬托出水的珍贵，缺水的苦涩。
大雨兄弟四个天真烂漫的话语以及母亲意味深长的话语，让人心灵震撼，更引人深思……
（旁白一）：这是一个真实的故事。
“我”出生在一个缺水的地方。
我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
水，成了村子里最珍贵的东西。
“请我喝酒不如请我喝水”这是村子里人说得最多的话。
第一幕：天浴
时间：一个久旱的春季
地点：我国西北地区一个偏僻又缺水的小村庄
人物：大雨、二雨、三雨、四雨兄弟四个
（之所以都有“雨”，是因为家人太渴望水了。
每天叫着孩
子的名字，满足对雨水的渴求。
）
群众演员（儿童们、男人们、女人们）
内外景：
只见天空乌云密布，云脚长毛，呈现出马上要有大雨降临的形势。
全村人纷纷拿出能储水的工具，甚至连酒杯都拿出来了。
以备今后很长一段时间使用。
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。
终于，人们的渴求感动了上苍。
雨先是几滴下来了。
大雨兄弟四个早已脱得光溜溜，做好痛痛快快洗澡的准备。
二雨：雨伯伯，请你把雨下大一点吧！
（真的，雨越下越大了，像是断了线的珍珠了。
）
大雨：好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
（这是前几天老师刚教的古诗）
四雨：哥，我想跳到天空把水都搬下来，这样我们就可以天天洗澡了。
（一副天真烂漫的表情）
三雨：好主意！可怎么跳上去呢？
四雨：我们把一个很长的梯子放在长颈鹿的头上爬上去，怎么样？兄弟四个：咯咯地笑了起来。
（他们就像四条离水的小鱼得到了水，在雨中跳跃。
）
孩子们（群众演员）：在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给他们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
男人们：穿着短裤洗澡。
女人们：长衣长裤洗澡
（他们远没有孩子们的无遮无挡，但已经很满足了。
）
（旁白二）：就像过节一样，这样美好的日子在我们那里毕竟太少了。
更多的是干燥和炎热。
特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种被风干的感觉。
第二幕：勺浴
时间：骄阳似火的夏天
地点：大雨家的水窖旁。
人物：大雨兄弟四个和他们的母亲。
内外景：
天上的太阳像一个大火球，无情得炙烤着这个严重缺水的小村庄，似乎想要把它无情地风干，人民的身上晒出了一层又一层的盐硝。
兄弟四个：刚在田里做完农活，都快晒成狗尾巴草了。
有气无力地排在了家门口。
四雨：哥，我家的水窖啥时能开呀？（嘴唇上顿时裂开了一道血口子）
这时，他们的母亲正好拎猪食路过听见了四雨的话。
母亲：（轻轻一笑）从腰带上解下钥匙，打开了水窖。
一手从水窖中打起一勺水。
兄弟四个：倒抽了一口凉气，享受着扑面而来的水的气息。
母亲：娃们，谁先洗？
大雨：娘，让四雨先洗，他最小。
四雨：还是让哥们先洗，你教的《三字经》里不是说“融四岁，能让梨。
悌与长，宜先知。
”吗？
二雨：（眼珠子骨碌一转）四雨，你身段小，洗得快，这样就很快轮到我们洗了。
不是两全其美吗？
三雨：二哥说得对。
二哥脑子转得真快！
母亲：感动得说不出话来。
（她背过身去。
）
突然，水勺里多了一滴什么。
原来是母亲的热泪。
当她转过身时，孩子们早已脱得光溜溜，只等着水的到来。
真是“万事具备，只欠东风”呀！
母亲：一边从他们的头顶缓缓得倾注，一边那着一吧麦杆扇往我们身上扇风。
四雨：啊啊（大叫起来）。
三雨：我的毛孔好像是婴儿张开嘴巴，吮吸着乳汁。
二雨：狂奔跳跃起来。
大雨：水像一条小溪流，顺着脖子缓缓得滑过我的胸和
背，然后又滑过了我们的大腿和膝盖。
水，它不多不少，在抚摸过全身的每一寸皮肤后，刚好能够润湿脚板，地上几乎没有一滴被浪费掉的水。
母亲：你们真的“饿”坏了！（笑着说）
（剧终）。