《牵手两代——家长课程》小学六年级教案
六年级《牵手两代——第二讲 乖孩子为什么会厌学》家长课程培训
家长课程培训
第二讲 乖孩子为什么会厌学？
一、小学生在学习中存在的厌学心理表现。
1、思想上的厌学表现。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2、行动上的厌学表现。
二、使孩子产生厌学心理的表现。
（一）学生方面： 1、动机缺失。 2、兴趣转移。 3、学习无望。 4、意志力和抗挫能力不足。
二、使孩子产生厌学心理的表现。
（二）家长方面： 1、期望过高，不堪重负。 2、只重结果，不管过程。 3、包办过多，责任缺失。 4、家不安宁，难于专心。
3、发现孩子的长板。在跟孩子交流过程中，
慢慢去了解自己的子对什么领域感兴趣，或哪一 项特别突出，智慧地以长坂带动短板，借由孩子 长坂，来激发孩子的自我效能感。
4、利用同伴的力量。教给孩子交朋友
的方法，并主动创造条件帮助孩子建立良好的 同伴关系。
5、保持理智、平和、积极的心态。
当孩子出现厌学情绪时，首先保持理智 与平和的心态，明确这是孩子成长过程 中的一个困难，要和孩子一起，共同面 对问题，解决问题。
二、使孩子产生厌学心理的表现。
（三）其他方面： 1、老师的影响。 2、同伴关系的影响。
三、帮助孩子克服厌学心理的策略。 1、帮助孩子克服学习中的具体困 难。清楚了解孩子厌学的真正原因，有针对性地
帮助孩子去解决。
2、要善于激发孩子的学习兴趣。注意
使用不同的学习方法，使孩子的学习兴趣重新萌 发和强化。
牵手两代__六年级家长课程课件
时,家长要给予适当的惩罚。 (2)要奖赏孩子的真话。 (3)给孩子准备一份“表现记录表” 。 (4)制定消费计划表,引导孩子有计划 地使用钱。
(5)放好自己的钱,除掉使孩子犯错的
诱因。 (6)偷窃成瘾的孩子应到正规的心理诊 室进行治疗。
培养优秀孩子的策略
优秀的孩子是这样培养的
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
会议议程:
一、《牵手两代》学习 二、汇报班级的基本情况 三、交流教育孩子的方法 四、敬请家长留下宝贵意见或建议
班级的基本情况 （讲稿）
我们班共有学生42人，。从各方面情况来 看，总体是不错的，班级学习气氛浓厚， 集体荣誉感强。在良好的纪律的保证下我 们班级教育教学秩序井然，同学之间、师 生之间关系融洽，学生生活、学习等各方 面都在不断进步。“学生日常表现”
Welcome to our school!
欢迎光临！
六年级一班
班主任 语文教师 潘俊凤 数学教师 乔秀玲 英语教师 张德亮
学习内容
第五讲：正确交往有学问 第六讲：道德意识需要培养
召开这次家长会的目的:
为了加强老师与家长、家长与家长、 家长与学生之间的联系，相互交流一下学 生在校及在家的情况，以便老师能够更有 针对性的实施教育，家长能够更好教育自 己的子女做人与成材。
二、孩子该怎样面对打小报 告呢？
①寻根溯源,有则该之,无则
坦然。 ②主动沟通,消除误会。 ③为人大度,主动示好。
第六讲 道德意识需要培养
如何解决孩子偷拿家里钱的
行为呢?
1、对孩子的行为定位为“拿”，不是“偷”，孩 子知道不对了就可以了，不要让孩子再加深负罪 感；特别是在公共的场合,要考虑到孩子的自尊 切不可揭孩子的短.
《牵手两代》六年级教案
《牵手两代》六年级教案第五讲正确交往有学问[教学目的]1．向家长介绍孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题；2．让家长知道如何正确处理孩子交往中遇到问题的解决方法。
[教学方法]案例分析法、讨论法、交流法。
[教学过程]一、谈话导入各位家长朋友：大家好！首先对家长在忙碌之中来到学校表示感谢，你们的到来让我们就是对我们工作的极大支持，是对我最大的鼓励。
今天我们再次坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》的第五讲，这次，我们就孩子在人际交往过程中遇到的一系列问题进行探讨并学习如何教孩子正确处理交往中的问题。
二、学习新课1、下面我们学习第一个案例:第77页的“他好打我小报告？”。
（1）放情景对话的录音，家长认真倾听。
（2）请家长交流自己听到的事例，自由说说自己的感受。
（3）你发现你的孩子曾遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
（4）你是否为自己的行为找过理由呢？我们接着来看后面的儿子和妈妈的心灵独白。
是否河泥有同感呢？（5）家长自由讨论。
2、我们就来看后面的教育故事。
在这则故事中，家长是如何教育孩子的？（1）自由读。
（2）从中我们有什么可以借鉴的吗？（3）请家长谈一谈自己的感受与见解。
（4）家长发言，教师小结。
3、解读孩子打报告现象造成人迹关系紧张的危害：“打小报告“之所以在道德上难以被人接受，是因为它使人与人之间失去信任；“打小报告”的人或告密者之所以遭人唾弃和孤立，是因为他们使周围的人感到了不安全。
儿童心理学家们发现，儿童需要一个可以预料的世界，不确定性会使人产生恐惧和焦虑。
如果班级里总有人“打小报告“，班级气氛一定是紧张不安的，同学关系、师生关系也一定疏远的、戒备的。
而对人的不信任一旦植根在孩子的心灵深处，一生中他都很难坦诚地、轻松地面对他人。
为了处理人际关系，他不仅会损耗大量的心理能量，而且还会因各种误解而造成自己与他人的痛苦。
“打小报告”虽然不等同于“告密”，但在人们心中，背地里说别人坏话、“打小报告“、告密是一个连续的链条。
牵手两代教案
《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。
【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。
【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。
【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。
一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。
入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。
面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。
我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。
教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。
适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。
2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。
3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。
4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。
5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案《牵手两代——家长课程》小学六年级教案第一讲为孩子解读青春奥秘[教学目的]1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。
[教学方法]案例分析法、讨论法。
[教学重点]让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。
[教学难点]如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而产生的焦虑。
[教学过程]各位家长朋友：一、谈话导入：各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。
二、学习新课1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十页中的《我的声音怎么变了》。
（1）家长自由读案例。
（2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。
（3）你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
2、多媒体出示两则教育故事。
在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？（1）从中我们有什么可以借鉴的吗？（2）请家长谈一谈自己的感受与见解。
（3）家长发言，教师小结。
3、解读青春期孩子的一般心理特点：进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：（1）自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于"自我"的体验和感受前所未有地清醒。
如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。
他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
（2）独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
六年级牵手两代课程设计(第四讲)
学段：小学高段父爱犹如背靠山助力人生步矫健小学六年级第四讲一、教学背景父子关系紧张，父教缺席是很多家庭出现的现象，在很多家庭中，父亲都缺席，很少有时间陪伴孩子成长，如果父爱缺失，将对孩子的一生的成长带来负面的影响。
本次家长课程教育旨在让家长认识到和谐的家庭关系才是孩子健康成长低基石。
二、教学目标1、让父母懂得父亲的陪伴对孩子的重要性。
2、让父母懂得和谐的家庭关系是怎样的，并学会怎样和学生相处。
3、通过参与活动和训练，让学生懂得珍惜父母之爱。
4、通过亲子活动，规范家庭成员的行为，融洽家庭成员关系。
三、课前准备背景音乐、课件、纸、笔、故事素材四、教学流程（一）导入新课各位家长，大家好！欢迎大家再次走进我们的教室，百忙中抽出时间来参加学习，感谢大家对我们工作的支持。
谢谢大家！父子关系紧张，父教缺席是很多家庭出现的现象，你家中有没有以下情况：婴儿期，爸爸工作繁忙，照顾孩子的总是妈妈；幼儿期，爸爸应酬太多，陪孩子玩耍的大多是妈妈；青春期，爸爸担负家庭、事业的责任，根本不知道孩子心里想什么……今天我和大家来共同探讨问题，找出问题所在，帮助家长处理好和孩子之间的关系。
（二）家长课堂1、学习第一部分“小脚丫的烦心事”（1）先请大家欣赏一段情景剧。
（课本61页情景剧表演。
各位家长，剧中这种景象是否有些眼熟呢，你的孩子是否有您的有类似的趋向呢？（1）家长自由发言。
（2）倾听孩子及爸爸的心声。
师角色扮读。
★主编评剧2、心灵导航▼说事理“男主外，女主内”，教育孩子是妈妈的事？说说你们的看法，指家长发言。
课件出示：①子不教，父之过。
——《三字经》②一天中，与父亲接触不少于2小时的孩子，比那些一周内与父亲接触不到6小时的孩子，智商更高。
——《麦克·闵尼》③一个父亲胜过100个校长。
——哈伯特孩子在成长过程中会受到哪些音素的影响？★影响因素1：父教缺位，孩子缺“钙”★影响因素2：“爸爸挣钱养家就是爱孩子”的观念的影响 ★影响因素3：家庭结构不稳定影响孩子成长稳定和谐的家庭关系有利于孩子健康成长▼找对策孩子应对之策〇用心了解自己的爸爸〇成长需要父亲的监督与帮助家长应对之策1、高质量的陪伴2、想办法让自己留在孩子的生活中3、爸爸妈妈互相助力补台教师应对之策◣调查活动调查你们班学生父子关系紧张主要表现在哪些方面，可能的原因是什么。
牵手两代教案
牵手两代——亲子课程教案第一讲【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，教给家长解决此类问题的对策。
2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间，不要溺爱孩子，不要事事限制孩子，培养孩子独立的人格，让孩子在自主实践中，健康、快乐地成长。
3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题，给孩子留下一片创造的天空，保护孩子的创造天性，激发孩子的创造潜能。
【教学重点】1、使家长了解怎样帮孩子学会自控和正确处理情绪，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
2、通过学习，让家长们掌握培养孩子自主发展地原则和方法，用以指导自己的家庭教育。
3、使家长认识到应该认真对待孩子出现的问题，并采用多种措施引导孩子向有利于身心健康的方向发展。
【教学难点】让家长们真正从思想上认识到孩子自主发展的重要性，更新家庭教育观念，掌握家庭教育的原则和方法。
使家长理解“孩子问题”的重要性，在现实生活中能够积极主动的开动脑筋进行教育的思考，实现对孩子的正确教育与引导。
【教学方法】导入法，谈话交流法，案例分析法，系统讲授法，总结讲授法。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：注意力不集中，上课坐不住，到了学校，孩子忘了带书、忘了带红领巾，或者写字时把字左右写反了等系列问题。
我们举行一场现场调查：凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。
家长们也仔细回想一下，童年的自己或现在成年的你，有没有注意力不集中和粗心的问题发生？有的请举手。
通过这两个调查，家长可以了解到孩子在这方面的问题具有普遍性，甚至我们成年人有时也会发生这样的问题。
这就是说，注意力不集中、粗心大意是儿童成长过程中不可避免的错误，所以家长不必过于着急、担心和焦虑。
今天的家长课程分三部分。
第一部分：我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题，找出形成的原因，对症下药，教孩子学会自我征服，让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
小学《牵手两代——亲子课程》教师用书文稿
第一讲提高孩子的学习能力讲授式教案：【教学目的】本课题的教学目的在于帮助家长认识到提高孩子的学习能力具有十分重要的意义，并通过案例分析，指导家长帮助孩子扫除“学习能力低下”的心理障碍，找到孩子学习能力低下的原因，教给孩子必要的学习方法，帮助孩子克服学习上的畏难情绪，从而不断提高孩子的学习能力。
【教学重点及难点】教给孩子一些正确的学习方法【教学方法】交流讨论法、谈话法、案例分析法【切入点】由情景对话切入【教学过程】一、用录音或现场对话的方式出示情景对话《我怎么就是记不住》问题：1．在您的家庭教育中，您是否也遇到过类似这样的问题？2．您认为孩子记不住单词的原因是什么？二、根据家长的发言情况，教师分析孩子记不住单词的原因：1．记忆缺乏目的性，记忆时注意力不够集中。
2．记忆方法呆板，缺乏对事物的深刻理解。
3．记忆不精确，没有养成良好的记忆习惯。
4．缺乏自信心，在心理上存在畏难情绪。
三、分析教育故事，归纳总结“怎样培养孩子良好的记忆能力，提高孩子的学习成绩？”1．丰富孩子的生活经历2．给孩子布置识记任务，培养孩子的有意识记能力3．培养孩子学习的兴趣4．增强孩子记忆的信心记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。
但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。
只有充满信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。
因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。
如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。
家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。
从小培养起孩子对自己记忆力的信心。
5．指导孩子记忆的方法记忆的方法多种多样，家长要针对孩子的不同特点，对孩子进行记忆方法的指导，将孩子引入记忆方法之门，让孩子知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使孩子去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
【补充资料】增强记忆的几种方法：1.注意集中。
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《牵手两代——家长课程》小学六年级教案第一讲为孩子解读青春奥秘[教学目的]1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因;2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育;３.让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。
［教学方法]案例分析法、讨论法。
[教学重点]让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。
[教学难点]如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去,并缓解因此而产生的焦虑。
[教学过程]各位家长朋友：一、谈话导入:各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起,来共同学习《牵手两代——家长课程》,这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识,并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。
二、学习新课１、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了?”和第十页中的《我的声音怎么变了》。
（1）家长自由读案例。
(2）请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。
（3)你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
２、多媒体出示两则教育故事。
在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？(1）从中我们有什么可以借鉴的吗?(2)请家长谈一谈自己的感受与见解。
（３）家长发言，教师小结。
3、解读青春期孩子的一般心理特点：进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化,具体表现在这样几个方面: (1）自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于"自我＂的体验和感受前所未有地清醒。
如果说,儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的,那么,青春期的孩子则完全不同了。
他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点.．.．..显得十分“自恋”,同时又经常夸大自己的缺陷,因为自己不够“完美”而沮丧。
（2)独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重,希望摆脱成人的约束,渴望独立。
（3)感情的变化非常显著。
他们既"多愁善感"又＂喜怒无常＂这常常令我们家长手足无措。
感情的多变是与感情的深化共同发生的,在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
(4)开始关注同龄人之间的交往。
同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。
任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。
(５）与成人世界的关系开始变化。
青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人"一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。
（6）性意识的萌动与性别角色的深化。
无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度:够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。
都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……所有这些变化和发展都是在进行的过程中,而不是已经完成了的。
他们在各方面仍然是不完善、不成熟的:还不可能真正独立,还没有形成相对稳定的个性,还没有成熟的感情世界，还不善于把握真正的友谊,还不能真正与成人平起平坐,还缺乏严谨的思维技能，还不具备真正尝试爱情的条件。
由于青春期生理、心理变化的突然性、多样性、特殊性，不仅使青少年自己感到茫然不知所措，有时也会让我们做家长的不知如何应付。
往往是这一个问题还没有解决,另一个问题又来了。
所以多数学生的家长都感到了累-－--心累!三、专家支招(1）父母要重视孩子的青春期教育。
受传统观念的影响，如今的许多家长都认为,性是一个难以启齿的话题,当孩子问起此类的话题时,要么含糊其词，要么转移话题,使得孩子对性问题有一种“羞耻”的概念,可好奇心又使得他们通过其他的渠道获得性的知识,由此，可能灰产生误导。
因此,家长必须大方的和孩子谈性，观众古孩子的性教育,给孩子以及时科学的指导。
（２)教给孩子科学的性知识。
首先家长应明白孩子在日常生活中发生一些变化是正常的，是青春期心理变化在行动上的体现，家长不必过分注意和担心，对孩子的某些不切实际的想法和行动不应过分压制。
否则就会造成孩子与父母的心理隔阂、加重孩子的心理负担。
（３）给月经初潮的女孩和出现第二性征的男孩以更多的关爱和指导，教给科学的方法。
(4)帮助孩子对性形成正确的态度,树立正确的性道德观念..(５)加强孩子的自我保护意识,避免孩子受到性侵犯．四、家长应该如何做。
在家庭教育中，要使孩子真正处理好以上的问题，还需要家长从以下入手。
(1)为孩子准备一本青春期发育方面的通俗读物.（２)给孩子讲一讲青春期、第二性征是怎么回事.(3) 主动找孩子交谈,关心其学习,倾听其理想,并加以赞扬和肯定，建立起孩子对父母的信赖感,交流性问题可以选择写信的方式,以避免彼此的尴尬，在谈话中了解孩子的烦恼和困惑,对症下药，找出消除其烦恼的正确办法。
(4)当孩子出现月经以后，要为孩子庆贺一下，祝贺她的成长。
五、课堂作业:你以前遇到此类问题的处理方法,结合今天的所学。
有什么感受?交流一下。
六、课堂总结家长朋友们，相信如果您能对今天的所学运用到教育孩子的实际中去,那我门的孩子必定回健康快乐的成长!希望今天的交流能让我们有所收获。
七、课后作业１、为孩子买一本有关青春方面知识的书。
2、回家后和自己的孩子交流今天的学习内容,并写出体会。
第二讲接纳自己完善自己【教学内容】 1.我要是外向就好了2.我为什么不漂亮【教材分析】通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。
当孩子性格比较内向时家长应该怎样做,家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。
在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系,让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。
帮助孩子接纳自己完善自己。
【教学目标】1．让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。
２.孩子比较内向时父母知道应该怎样正确做。
3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
4.对于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌,去以内补外。
5．正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学重点】1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
2.正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学难点】家长怎样正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学方法】采访对话法.案例分析法.教材讲解法．讨论法。
【教学准备】录音带．案列故事. 课前调查表．课后调查表【教学时间】【教学过程】（附课前调查表）一、课堂导入：(二）问题调查：首先请家长朋友们来思考以下几个问题:(课件呈现）1．您的孩子性格是内向还是外向?(请家长分别举手示意)2.认为自己孩子性格是极端内向或极端外向的请举手。
3.哪位家长愿意谈一下您认为您的孩子这种性格有哪些优点?（分别找不同性格学生的几位家长谈。
)4．教师根据家长回答情况和课前调查情况进行恰当小结，自然过渡到下面学习内容。
（列如：通过调查情况来看,我们大部分孩子性格是内向或外向,极端内向或极端外向的是极少数。
也有性格内向孩子的家长认为社会竞争激烈，希望孩子能外向些更好。
通过学习下面的内容，相信对您有启发。
下面让我们先来听一段情景对话录音《我要是外向就好了》。
（设计意图:通过进一步调查来了解家长对孩子性格的态度，也为直接过渡到下面学习内容做好铺垫。
）二案例分析（一）案例共享:听录音故事《我要是外向就好了》（二)案例分析听完这个录音故事，刚才有好多家长说也遇过类似事情，哪位家长愿意谈一下您的看法？１.找家长谈个人看法。
２.根据家长回答教师进行小结：(1)心理上:孩子表现为不愿见陌生人。
（２）行为上:表现羞涩。
(3)原因：孩子性格内向,不喜欢说话。
３．下面接着让我们走进故事中的孩子和妈妈,听听她们母女的心声。
(听录音《孩子的心灵独白》和《妈妈的心灵独白》)4.听完故事和她们的心声，您还有什么想谈的?5．找家长谈看法,6.教师总结：（1）母亲认为孩子内向的个性糟糕透了。
(２）孩子为自己的内向和母亲的不满而烦恼。
(3）母亲说孩子内向其实是在暗示孩子有缺点,是在时刻提醒她是个内向的孩子,长此以往,孩子会越来越内向。
（三）讨论探究1.这样的类似案例在性格内向的孩子身上都可能发生，如果您的孩子如文中所说也是一个内向的孩子,作为家长自己你会怎么做？2．（家长讨论，畅所欲言！）(注:在此环节处应多准备几种方案,以防家长因为此话题的敏感而不能畅所欲言的说出心里话，方案２，可以有类似现象的家长举手示意。
方案3，教师可课前事先做好调查,班级中的、同事中的以及自己家人中类似这样的现象!）三教师讲解总结四献计献策（一)听录音故事《我为什么不漂亮》1.大家在刚才的案例分析中都很积极,献计献策,想出那么多的好办法。
下面再让我们来听一段录音故事《我为什么不漂亮》。
2.走进《心灵独白》，找家长读《心灵独白》，让家长边听边思考:(1)思考故事主要讲了什么事情?（２)故事中的孩子和妈妈有哪些困惑?3.家长说教师整理：孩子进入青春期后,格外关注自己的外表。
（1)故事中的孩子因不满意自己的外表烦恼;(2)妈妈通过家庭教育方面的书也了解到事情的严重性，决定通过讲故事的方式和女儿交流。
4. 孩子进入青春期后，格外关注自己的外表。
他们有意无意的与别人比较,有的孩子在比较中发现自己不漂亮，变得自卑；也有的孩子在比较中因自己的美丽放弃了对能力品行方面的要求。
教育故事中的妈妈发现女儿对外表的不满后,通过故事和谈话,消除了孩子困扰。
请家长自读《教育故事》。
(二)献计献策1.父母怎样才能使孩子悦纳自己的外貌呢？2.找家长谈。
(三)教师根据家长所谈结合课本３9—４１整理总结讲解：１．悦纳自己的外貌。
（1）父母不要以貌取人。
(2）告诉孩子外在美和内在美的关系，使孩子形成正确的审美价值观。
（3）告诉孩子悦纳自己的缺点。
2.引导孩子以内补外。
(1）做到心灵更美。
(２）扬长避短，使孩子获得更多自信。
（3)培养优雅的气质。
3.教孩子适度的梳妆打扮。
4.完善自我,成为理想中的我。
(１）正确认识自我。
(2)积极悦纳自我。
(3）善于挑战自我。
五课堂总结1.我们也借用崔永元曾经主持的栏目《实话实说》中的一个环节:在这节课的最后，大家用最简短的一两句话来总结概括一下你今天的收获或体会，好吗?给大家一分钟的时间准备！2.家长畅所欲言自己的收获与体会!3.教师总结：听到大家反馈的收获与体会,我感到很欣慰!孩子的性格主要是遗传决定的,我们要接纳这种个性；但孩子小,可塑性较强,我们家长应采取科学的教育方式和积极正确的引导，有助于孩子朝最有力的个性方面发展，这样相信孩子在成长的旅途上充满自信的健康快乐成长。
4.庄稼长势不好时,农民从不埋怨庄稼,相反总是从自身上找原因。
外界环境变化时，农民知道要改变种植方法。