艺术与人生结课作业
艺术概论结课作业
艺术概论结课作业一颗蓝星的闪烁因为只有在夜里，才有闪烁的星星和月亮，而在白天，它们却消失殆尽。
——易中天想在这里用一篇不太正式的文体来记录一下我对超现实主义绘画大师胡安·米罗的粗浅了解，关于他的作品和生平。
【一】第一次接触到大师的作品是源于易中天先生的《撕碎现代艺术》（以下简称《撕碎》），易先生在书中这样描述他对米罗大师的看法：“……夜晚是米罗最喜欢用来表达自己想法的符号。
因为它是一个充满矛盾与丰富性的事物。
一方面，它代表着自由的精神和悄然生长的力量；另一方面，它又潜藏着令人恐怖的东西：孤独、梦魇、变幻无常的精灵、以及死亡。
”附图是米罗的作品《蓝星》。
乍一看，这幅画像是一幅稚子之作，线条简单，所画之物也并不复杂：画布之上，唯有一人、一路、一门和一颗抓人眼球的大蓝星而已。
米罗用大片大片的蓝色作底，使人初初一看，只觉得像夜空，像大海；像海上泡影，又像夜空星观。
稚子般的纯净画风，让人只看一眼，就感觉心生欢喜。
对我而言，很难用一种考究的态度去揣摩这位拥有赤子之心的绘画大师作画时的用意或研究他作画时所采用的技巧，因为他的画作大多是一些抽象的点、线和爆发的色彩，他似乎从未想要用画作表达一些实际的想法。
“他企图要毁灭理性和逻辑的主宰，把无意识和非逻辑心灵的冲力从中解放出来，且探测不可见领域和视觉世界的奥秘。
”也许在米罗的眼中，世界早已不是平常人眼中所看到的那个世界了，从他第一次踏入那个荒凉的海边小镇起，他的世界便被一种诗意和梦幻笼罩了起来。
然而米罗的一生并不算平安喜乐，与那个时期的画家一样，他经历过贫穷和战争，却始终坚持用一支画笔和一双巧手，把世界转换为明快的颜色和简单的记号，向世人传递出一种自由洋溢、天真浪漫的讯息。
诗意而又童趣，是米罗各个时期的作品中始终带有的特质。
【二】世人大多认为米罗是超现实主义的代表人物之一，但在我看来，米罗应当是“米罗主义”的代表人物。
我对超现实主义无感，却独独钟爱米罗的作品，迷恋那些从他手下诞生的童趣符号，更佩服他经历了贫穷和战争后却依旧天真烂漫的心境。
艺术导论结课作业
艺术导论结课作业艺术导论结课作业院系：外国语学院班级：学号：姓名：袁09级英语一班09400133睿谈“艺术对大学生的人生启迪” 袁睿内容摘要艺术对于大学生在想象力与创造力的培养及身心的熏陶都有启迪。
大学生以独特的视角和审美观进行艺术创作及艺术欣赏，不但提高了他们的艺术修养、拓展了他们的艺术视野，而且增强了艺术思维能力。
艺术以潜移默化的形式启迪大学生对传统文化的理解，促使他们综合全面地发展。
关键词艺术大学生启迪素质从广义上说艺术是一种社会意识形态，是人类审美活动的最高形式。
从狭义上讲，艺术是指任何可以表达美的行动或事物，任何以美学内涵表现出来的形式都可称为艺术，譬如文学、书法、绘画、音乐等。
艺术寄托了人类对美好事物的向往与追求，同时艺术影响着人类文明的进程。
艺术对大学生的启迪是深刻鲜明的，通过艺术的载体使大学生完善自我，塑造自我，从而更好地应对各种挑战。
当代大学生如何理解艺术？如何拓展人文素质和视野？如何塑造性格？如何达到精神境界的高度？艺术的魅力可以给我们重要深刻的启迪。
大学是一个人塑造性格与价值观形成的重要时期，而艺术对于行走在大学这段旅程的大学生的启迪与影响是深刻的。
艺术对于大学生在想象力与创造力的培养及身心的熏陶都有启迪。
大学生以独特的视角和审美观进行艺术创作及艺术欣赏，不但提高了他们的艺术修养、拓展了他们的艺术视野，而且增强了艺术思维能力。
艺术以潜移默化的形式启迪大学生对传统文化的理解，促使他们综合全面地发展。
文学是集语言艺术、建筑艺术、电影艺术等于一身的艺术宝库。
文学艺术以润物细无声的姿态不仅丰富了大学生的情感体验，而且培养了学生的思辨意识。
世界有两大学问研究，即“莎学”和“红学”。
读莎翁的《哈姆雷特》，“一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。
“延宕王子”的形象促使大学生对自我性格地认识与塑造。
对于个人悲剧及社会悲剧的认识，提高了大学生的思考深度。
文学艺术是社会发展的产物。
法国作家说，“一部小说犹如一面在大街上走的镜子。
艺术与人生结课论文
小说——梦幻般的世界我从很小的时候，就非常喜欢看各种各样的书，对于年少的我来说，书中描绘的图案、形状，构成了我对这个新奇的世界的了解的全部。
对于自己的女儿喜欢看书这一优点，爸爸似乎也得意非常，他总是在给我买书的时候一掷千金，绝不犹豫，每当我看见有崭新的书封出现在我面前时，我眼中的神采，几乎能放出光来。
小学的时候，爸爸就给我买了好多名著，我就是在那时读完了《钢铁是怎样炼成的》与《资治通鉴》等书。
但是，我通常把这些书当成故事来读，所以当时的我还不能体会书中的意境。
相比之下，我更喜欢作文书，尤其是想象作文，每一篇都是一个完全不同的世界。
我曾想象过无数次，假如我也能像那个叫珍妮的小姑娘那样幸运，能够得到一朵七色花，那我会用她来实现什么愿望。
上了初中之后，我一度迷上了武侠小说，那种快意恩仇的生活与我平常枯燥乏味的日子完全不同，我第一次体会到了自由的魅力——尽管是在书中。
江湖中的日子总是精彩纷呈，哪怕是最不入流的一个小人物的生活也丰富的足以写出一本书，更何况，书中的主角，总是一袭白衣，即便翻山越岭、餐风饮露，也照样纤尘不染。
我还记得一本书中写道，”如此纷扬意气，如此英雄少年，如何能叫江湖女儿们不动心”。
现在想来，江湖是中国人心中永远留存的一抹旖旎，千帆过尽，唯它不动。
后来我就喜欢上了言情小说，言情的世界就像一座随时可能倒塌的水晶房子，美丽而易碎。
但是言情小说之于世界名著，就好比路边无证经营的麻辣烫之于精雕细琢的满汉全席——吃一两次还行，多了不仅倒胃口，而且会让你的胃承受不住。
小说的世界，是作者们精心雕琢的梦，是他们给自己和他人编织的一个个美丽的幻境，能够治愈千疮百孔的人们的心伤。
同时也能那些人一个暂时的避风港湾，纵然治疗结束，他们依旧要出去与风暴作斗争，但是此时已是另一种心境，心已变得坚强。
我现在在看一本我很喜欢的小说——《龙族》，如果单看名字，可能会以为这本书是关于名叫龙傲天的龙族少年获得长老神功、征战天下夺取64国公主并且逆天成神的故事。
艺术与人生作业
9.30第一次作业：1. 你认为目前最重要的问题是什么？首先，最重要的问题是一个很难确定的，有学习上的，有感情上的，还有家庭里的，也有远有近，如果非要在这很多问题中选择一个作为最重要的问题的话，我觉得应该是在本科生涯的最后阶段好好看看专业课的书籍，因为刚刚保研，所以在和导师联系的时候必须对自己的专业有比较深的了解，继而才能和导师更好的沟通。
2. 你是否在乎自己的外表？什么时候？为什么？我比较在乎自己的外表。
特别在和女朋友一起出去的时候，因为我想将我自己最好的一面展现在我自己喜欢的人面前，然后看见她甜美的笑容。
3. 你是否学会排除烦恼，用什么方式？我在不断的学会更好的排除烦恼。
一般心情郁闷的时候，我经常会一个人窝在宿舍看喜剧片，比如《大话西游》等喜剧片，当然，因为我比较喜欢文字，所以很多时候我也会记下我的那些不愉快的心情，然后合上日记本，让它们尘封在笔墨之间。
除此之外，我也很喜欢登山或者游园，所以当和女朋友吵架或者考试考砸的时候，我会取香山或者颐和园，离学校很近，在树林掩映的地方，大自然的光影和生机会让我忘记很多烦恼之事，至少是暂时的解脱。
4. 你是有明确的人生目标，是什么？打算如何实现？有。
从明年开始读研究生，然后毕业之后在律所找一份薪酬不错的工作，在30岁左右结婚，在某一个城市做一个忙碌的上班族，成为中产阶层中的一员，好好报答自己辛劳一生的父母。
我的打算主要有：好好珍惜现在的感情；研究生阶段多一些实习的经验，考完托福，向着国内的外资律所和国内大所靠拢，有了工作之后好好回报父母。
5. 你最优秀的品德是什么？列出最严重的三项缺点。
踏实、细心、勤劳。
最严重的缺点主要有缺乏足够的自信心，不善于人际交往，身体锻炼不够。
6. 你认识的人里，什么人最鼓励你？最提醒你？最打击你？你最爱谁？最鼓励的人是我父母，我女朋友，还有高中时候的好朋友们。
最提醒我的是我女朋友。
最打击我的是专业课的老师，每次作业都有好多问题。
艺术概论结业作业
艺术概论结业作业浅谈艺术概论浅谈艺术概论艺术有其漫长的发展历史，历史的遗迹证明我们的祖先早已开始了艺术活动，而我们的祖先便是艺术家，他们作品的遗留便是艺术作品了。
参观了中国农业博物馆，有一种从古代走到现代社会的感觉，历史的文物让我感叹艺术的存在历史之久，因此我认为要想真正的理解艺术活动的基本规律就该了解人类的艺术实践的历史。
齐白石出身贫寒，作过农活，学过木匠，次年改学雕花木工，从民间画工入手，习古人真迹.)他成功的以经典的笔墨意趣传达了中国画的现代艺术精神，他深深得益于经典样式而又善于出新，故而他的画能够直接的感动人心他的山水画表达他对自己艺术创新的自信与深刻体悟，(艺术技能)他的人物画长于传神达情，他的书法简约大方、雄健浑厚的笔意融入人物画中，完善了人物内在的神情的表达齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”；齐白石的画，反对不切实际的空想，他经常注意花、鸟、虫、鱼的特点，揣摩它们的精神,齐白石把生活中感兴趣的和较熟悉的一切事物统统都搬进了他的画面上。
他的选材突破了单纯的民间画、学院画之间的森严界限，历史上从未有过任何画家具有他这种罕见的表现现实世界的热情，他把平凡普通的事物作为画材从而使自己的画达到了空前的丰富。
米开朗基罗先是以雕刻家的身份稳定了自己艺术家的地位。
1499年创作的《哀悼基督》是他的成名之作，解剖学科的艺术实践和细致入微的匠心独运吻合了、甚至超出了人们可以理喻的"鬼斧神工"，被誉为15世纪最动人的人性拥抱神性的作品--出示了悲剧却掩饰了哀伤。
这一时期的另一件作品是创作于1501年的《大卫》--神化的人形已经确立。
米开朗基罗其后的一些雕刻作品是几组陵墓雕像，断断续续工作了很长时间，其中较为著名的是《垂死的奴隶》、《被缚的奴隶》、《摩西》和《昼》、《夜》以及《晨》、《暮》。
米开朗基罗晚年未完成的四件雕刻作品实际上是在为自己设计墓地雕像，是一样的题材《哀悼基督》，形象既不明晰手工也不细腻，或许是在走过了八十多年的人生路程之后，在向世人诉说，不是人生的抱负无以施展，而是天国的奥秘藏而不露。
高中作文艺术与人生
高中作文艺术与人生《艺术与人生》嘿呀，咱今天来聊聊这高中作文里的艺术与人生。
你们知道吗，我有一次去参观一个艺术展览，那场面可真是让我印象深刻极了。
一进展厅，哇塞，各种各样的画作、雕塑就摆在眼前，那色彩，那造型，真的太震撼了。
我就跟个没见过世面的小孩似的，在那一幅幅作品前面走来走去，眼睛都看直了。
我看到一幅画，画的是一片美丽的森林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成了一道道金色的光线。
那感觉太逼真了，我都好像能闻到森林里清新的味道，听到鸟儿在叫。
我就在那幅画前面站了好久好久，心里想着，这画家是怎么做到的呀，怎么能用画笔把这么美的场景给描绘出来呢。
再往前走，我看到一个雕塑，是一个人像，那神情，那姿态，简直太传神了。
我忍不住用手去摸摸，感受一下那冰凉的触感。
哎呀，真的感觉太奇妙了，就好像我能和这个雕塑对话一样。
就在我沉浸在这些艺术作品中的时候，我突然意识到，艺术不就是我们人生的一种体现吗。
就像这些画作和雕塑，它们都是艺术家们用心去创作的，反映了他们对生活、对世界的理解和感悟。
而我们的人生不也是一场艺术创作嘛，我们用自己的行动、自己的选择去描绘出属于我们自己的独特画卷。
回来后，我对艺术的理解好像更深了一些。
我觉得艺术不仅仅是那些挂在墙上、摆在展厅里的东西，它其实就在我们身边，在我们生活的每一个瞬间。
也许是一朵绽放的花，也许是一道美丽的彩虹，也许是和朋友开心的一次聊天，这些都是我们人生中的艺术呀。
真的，高中作文的艺术与人生，值得我们好好去思考，去感受，去用我们的生活去书写属于我们自己的精彩篇章，就像我在那个艺术展览上看到的那些美好一样。
嘿嘿，你们觉得呢？。
艺术与人生1
《艺术与人生》考查作业——E.T带我重返童话梦乡前段时间，在马老师的课上观看了一部电影，当时不知道电影的名字，回来一直耿耿于怀，功夫不负有心人，总算是让我找到这部电影的名字了，名字就叫做——《E.T外星人》，我之所以一直找寻这部电影的名字是因为这部电影给我留下的印象很深刻，影片主要讲述了一个叫艾里奥特的孩子跟一个叫E.T的外星人之间发生的故事。
艾里奥特是一个充满着幻想的小男孩，有个老想着作弄他的哥哥和一个还不太会讲话的小妹妹歌蒂，他们兄妹三个和离异的母亲住在一起。
由于母亲刚刚离异，工作忙碌心情烦躁，所以母亲时常会忽视和孩子们的关爱和沟通。
影片的另一个主人公 E.T.是一个被同伴不小心留在地球上的小外星人，影片中幸运地是他被善良的小艾里奥特发现，小艾里奥特瞒着妈妈偷偷收留下了孤独无助的E.T，给它吃巧克力，还把它介绍给自己的狗狗、哥哥和妹妹，虽然语言上E.T.和艾里奥特还无法沟通，但是他们的感情却跨越了一切外在的障碍联系到一起，虽然他们的外型有如此大的差异，但却都有着一颗善良敏感、渴望着爱和呵护的童心。
在他们之间，建立起一种奇妙的心灵感应，E.T.难过的时候，艾里奥特也会感觉。
虽然现在我已经不是应该活在童话故事里的年龄了，可我却愈来愈喜欢那些充满童话色彩的幻想，或许是现实太残酷，让我不自觉的向往那些不存在的事物，幻想是美好的。
年幼的时候讨厌童话，觉得那是一种虚假和欺骗，所以拒绝，拒绝任何形式的童话掠过自己的眼睛。
后来丢失了童年，却开始一发不可收拾地爱上童话，只因为童话的那种纯净，那种与世无争。
有人说童年总是在回忆中才呈现出那份美丽，而成人的世界是否注定都有残缺。
在一种极度扭曲人性的生存环境里，在岁月年轮的飞速旋转中，曾经美好的憧憬有多少依旧坚固在信仰里。
E.T是幸运的因为他遇到了孩子们，在一份没有被世俗玷污善良敏感渴望爱和呵护的童心里，他伸出手指发出“HOME”的愿望才能成真。
E.T的外表在人类眼里是丑陋不堪的，但他眼睛流露的善良和无助，即使语言不通、形体各异，也不会被孩子们误解，信任的温暖是否有一刻润湿了你的眼角。
《第一节音乐与人生》作业设计方案-高中音乐人音版必修音乐鉴赏
《音乐与人生》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是巩固学生在第一课时中学习的音乐基础知识，并加深对音乐与人生关系的理解。
通过完成作业，培养学生音乐鉴赏能力、情感表达能力及对音乐艺术的探索兴趣。
二、作业内容（一）基础知识巩固1. 完成音乐课本中第一单元的音乐术语、音乐符号及记谱法等基本知识的学习，并熟记于心。
2. 自主查找与课本第一单元相关联的音乐家及其代表作品，简要介绍该音乐家的生平和代表作品的特色。
（二）作品赏析1. 选择课本提供的或自选的某首音乐作品进行深度赏析，分析作品的旋律、节奏、和声等音乐元素。
2. 结合自身经历或感受，写下对这首作品的情感体验和联想，阐述作品与人生的关系。
（三）创作与表演1. 根据个人喜好或团队分组合作，以课本提供的主题“音乐与人生”为主题，创作一段简短的配乐朗诵或小型音乐剧片段。
2. 练习并录制自己的演唱或演奏片段，如独唱、独奏或合唱、合奏等，展现个人或团队的音乐表现力。
三、作业要求1. 作业内容需与课本内容紧密结合，体现对音乐知识的理解和运用。
2. 作品赏析部分需结合个人实际，真实表达对音乐的情感体验和感悟。
3. 创作与表演部分需注意作品的整体协调性及音乐与内容的契合度，展现良好的团队合作精神。
4. 提交的作业需字迹工整、格式规范，并附上必要的说明和解释。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式及完成度进行初步评价。
2. 教师结合学生的课堂表现及作业完成情况，给予学生综合评价及反馈意见。
3. 教师组织学生进行互评，相互学习、交流经验，促进共同进步。
五、作业反馈1. 教师针对学生的作业完成情况进行个别或集体的反馈，指出优点和不足。
2. 对于学生在作业中遇到的问题，教师给予及时解答和指导。
3. 通过作业反馈，鼓励学生在后续的课程学习中更加积极投入，不断提高自己的音乐素养和综合能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在通过音乐实践和探究性学习，让学生更加深入地理解《音乐与人生》课程的主题内涵，提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生对于音乐与生活联系的感悟，培养学生的创新和批判性思维能力。
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艺术与人生结课作业
学号：XXXXX 姓名：XXX 学院：XXXX
和往常一样，第七周的周三第五、六节课依然是艺术与人生这门全校性选修课，这两节课我所做的所有事情如下：
14:30，坐在教室好一会儿了，看见黑板上老师留的作业，迅速浏览一遍后赶紧拿手机拍照。
14:31，拍完照顺势玩会儿手机，等待着看老师来不来了。
14:32，依然玩手机，并思考着这作业该怎么写。
14:33，登会QQ，浏览浏览好友动态，看朋友们都发生了什么事。
14:34，手机QQ中……14:35，看到初中同学结婚的消息，默默祝福并羡慕着。
14:36，退出QQ，改玩手机游戏。
14:37，手机游戏进行中并持续10分钟。
14:47，玩游戏玩的心虚，打算学习一会儿，于是拿出包里的单词本，背英语单词……14:57，有短信发过来，回复短信，用时5分钟。
15:03，因短信打乱学习的心情望着黑板发呆。
,15:04，看看时间，第一节课就快要下课了，心想老师应该不会来了，该不该溜走呢……15:05，望窗外，阳光明媚，感觉暖洋洋的挺惬意的，顿生离开教室的念头。
15:06，说走就走，收拾东西出发。
15:07，站在公教楼门口，思索着是该回宿舍还是在附近晒个太阳。
15:08，想到后边还有两节课，索性就先不回宿舍了，在附近溜达溜达。
15:09，看看马路那边的小树林还有草坪，想要不要到那里去坐一会儿。
15:10，又看看水景广场旁边的石凳，貌似在那里坐一会也不错。
15:11，找到一个没人在坐的石凳，书包放上面，然后坐石凳上享受阳光的沐浴。
15:12，拿手机拍个照吧，自恋一下……15:13，已经有同学下课并走出来。
15:14，人越来越多，安静的水景广场渐渐热闹起来。
15:15，
看人来人往……15:16，有熟人过来，聊天持续大约十分钟。
15:25，人家回去上课，我继续享受阳光的恩泽……15:26，在想如果某个人在，背靠背一起晒太阳多好，嘿嘿……15:27，看水波荡漾，好惬意啊…幻想如果水里有鱼就更好了。
15:28，一看时间，都这个点了，虚度了那么多时间了，好惭愧啊啊……想着是不是该找点事做了。
15:29，奔图书馆走去。
15:30，走在公教楼道图书馆的路上……15:31，已经进图书馆的大门，朝着三楼的文学图书室走去……15：32，找出校园卡，刷卡并拿一张借书板，寻找感兴趣的书籍……15:33，浏览图书中……15:35，一本叫《末代皇帝的最后一次婚姻》的书映入眼帘。
我本人对清史比较感兴趣，遂拿那本书来看……15:36，浏览了一下目录，对这本书甚是喜欢。
书里还附有好多末代皇帝溥仪的照片，更加吸引人，决定就借这本书了。
15:37，看时间还早，就找个位置，先在图书馆看会儿这书吧。
15:38，图书馆人还挺多的，好不容易才找到一个觉得很舒适的位置坐下来。
15:39，被书里的内容深深吸引，认真阅读中……15:40，了解到原来溥仪还和他的妃子离过婚，这在当时是多么先进的事情啊。
15:41，看溥仪还有他的皇后及嫔妃的图片，觉得好像也不怎么漂亮，可能是“羡慕嫉妒恨”的心理在作祟，哈哈……15:42，继续阅读书里的内容。
15:43，继续阅读书里的内容。
15:44，继续阅读书里的内容。
15:45，继续阅读书里的内容。
15:46，继续阅读书里的内容，直到16:05……深深沉浸在故事中，思绪飘飞……好想穿越到清朝，亲身经历当年的风风雨雨，感受一个王朝的变迁……16:06，快下课了，起身准备出图书馆去上下一节课。
16:07，
走向公教楼，心里还想着看到的故事，不禁感慨，世事万物变迁多么的快啊，曾经以为永远的事情也会转瞬即逝。
由此想到我们的大学，四年是多么短暂啊，像这样无忧无虑地走在校园里的时间又有多久，甚至都不敢想象当我从这个校园毕业走出去时的情景……16:08，又回到了石凳上，看看时间，马上下课了，这门课也快结课了，时间飞逝的让人来不及回首。
16:09，想到当初的第一节艺术与人生课，有些许的留恋呢。
16:10，下课铃声响起，起步准备去下节课的教室，这节课也随着这脚步正式结束……。