平法识图与钢筋算量教案

合集下载

平法识图与钢筋算量项目4板平法识图和钢筋算量

平法识图与钢筋算量项目4板平法识图和钢筋算量

35
图4-9 板厚范围上下部各层钢筋定位排序
项目4 板平法识图和钢筋算量
36
(1) 当长边与短边长度之比不大于2.0时,应按双向板计 算;
(2) 当长边与短边长度之比大于2.0,但小于3.0时,宜按 双向板计算;
(3) 当长边与短边长度之比不小于3.0时,宜按沿短边方 向受力的单向板计算,并应沿长边方向布置构造钢筋。
7
有梁楼盖板平法施工图是在楼面板和屋面板布置图上, 采用平面注写的表达方式。板平面注写主要包括板块集中标 注和板支座原位标注。
为方便设计表达和施工识图,规定结构平面的坐标方向
如下: (1) 当两向轴网正交布置时,图面从左至右为X向,从
下至上为Y向; (2) 当轴网转折时,局部坐标方向顺轴网转折角度做相
项目4 板平法识图和钢筋算量
10
(1) 板块编号。对于普通楼面,两向均以一跨为一板块; 对于密肋楼盖,两向主梁(框架梁)均以一跨为一板块(非主梁 密肋不计)。所有板块应逐一编号,相同编号的板块可择其 一做集中标注,其他仅注写置于圆圈内的板编号,以及当板
面标高不同时的标高高差。板块编号见表4-1。
项目4 板平法识图和钢筋算量
项目4 板平法识图和钢筋算量
38
图4-10 双向板下部钢筋排布构造
项目4 板平法识图和钢筋算量
39
图4-10 双向板下部钢筋排布构造
项目4 板平法识图和钢筋算量
40
图4-11 单向板下部钢筋排布构造
项目4 板平法识图和钢筋算量
41
图4-11 单向板下部钢筋排布构造
项目4 板平法识图和钢筋算量
项目4 板平法识图和钢筋算量
28
4.1.2 楼板相关构造制图规则 楼板相关构造的平法施工图设计是在板平法施工图上采

平法识图与钢筋算量项目剪力墙平法识图与钢筋算量PPT教案

平法识图与钢筋算量项目剪力墙平法识图与钢筋算量PPT教案
应符合以下规定: (1) 底部加强部位的高度, 应从地下室顶板算起;
第13页/共124页
加强部位宜延伸到计算嵌固端。
另外,《高层建筑混凝土结 构技术规程》(JGJ3—2010)还规 定,剪力墙两端和洞口两侧应设
置边缘构件: (1) 一、二、三级剪力墙底 层墙肢底截面的轴压比大于表52的规定值时,以及部分框支剪 力墙结构的剪力墙,应在底部加 强部位及相邻的第14页/共上124页一层设置约束
第11页/共124页
表5-1 墙 柱 编 号
墙柱类型
约束边缘构件 构造边缘构件 非边缘暗柱
扶壁柱
代号
YBZ GBZ AZ FBZ
序号
×× ×× ×× ××
第12页/共124页
布置在底部加强部位及其以上一 层墙肢,底部加强部位由设计标
注。 《高层建筑混凝土结构技术 规程》(JGJ3—2010)指出,抗震 设计时,剪力墙底部加强部位,
(如图5-7所示)。 剪力墙不是一个单一的构件, 而是由剪力墙柱、剪力墙身和剪 力墙梁三类构件组成,如图5-1
所示。
第4页/共124页
墙身所配置的水平与竖向分布钢 筋的排数组成,其中,排数注写
在括号内,表达形式为: Q××(×排)。当墙身所设置的 水平与竖向分布钢筋的排数为2 时可不注。现场施工两排钢筋剪
水平分布钢筋间距)。 第9页/共124页
➢ 图5-3 双向拉筋与梅花双向拉筋示意图 (a) 拉筋@3a3b双向(a≤200、b≤200);
(b) 拉筋@4a4b梅花双向((aa≤)150、b≤150) (b)
第10页/共124页
2. 剪力墙墙柱列表注写方式 墙柱编号由墙柱类型代号和 序号组成,见表5-1。
写一根暗撑的全部纵筋,并标注 “×2”表明有两根暗撑相互交叉;

平法识图与钢筋计算课程标准

平法识图与钢筋计算课程标准

《平法识图与钢筋计算》课程教学标准一、课程简介1.课程基本信息2.课程简介平法是混凝土结构施工图平面整体表示方法的简称,是指将结构构件的尺寸和钢筋等按照平面整体表示方法的制图规则,整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上,再与标准构造详图相配合,构成一套新型完整的结构施工图的方法。

本课程是建筑专业的一门专业基础课程。

本课程的教学实施主要结合实际工程,以够用、实用为准则,讲授六个知识模块:粱平法识图与钢筋计算,柱平法识图与钢筋计算,板平法识图与钢筋计算,墙平法识图与钢筋计算,基础平法识图与钢筋计算,楼梯平法识图与钢筋计算。

二、本课程的性质与任务本课程的性质:《平法识图与钢筋计算》是工程造价专业一门核心专业课,也是为学生以后从事建筑企业造价、技术、质量、现场施工管理等工作奠定基础的一门课程。

本课程的任务:能看懂平法表示的施工图纸,能根据施工图进行钢筋工程量的计算。

为此提供相关的平面表示方法和钢筋计算方法。

三、课程教学目的要求(一)知识目标1、掌握平法、平法图集、钢筋及钢筋计算的概念;2、掌握各结构构件中钢筋的计算方法;3、熟悉各结构构件平法施工图的制图规则;4、熟悉各结构构件的钢筋构造;5、了解混凝土结构设计规范的相关规定。

(二)能力目标1、能对构件配筋进行算量;2、能读懂结构施工图;3、具有较强的口头与书面表达能力,沟通协调能力;4、具有团队精神和协作精神;5、具有克服困难的能力。

(三)素质目标1、养成勤奋、守纪、吃苦耐劳的工作态度;2、形成严谨、认真的工作作风;3、遵纪守法、诚实信用,具有社会责任感。

4、培养团结合作精神;5、培养良好的口头表达能力、沟通能力和协调能力。

66六、教学基本条件1.教学团队的基本要求加强双师型人才培养,定期进行教师知识和能力的培训,以此不断壮大教师队伍。

2.教学硬件环境基本要求3.教学资源基本要求教科书,多媒体教室,施工场地,校企合作单位。

七、课程评价标准、考核方式(一)考核评价的标准与原则1.以促进学生全面发展为宗旨以学生的全面发展为根本,因材实施教,考虑学生的实际水平和可持续发展需要,从传统的以教学“教”为主,转变为以学生“学”为主。

平法识图与钢筋算量项目2梁平法识图与钢筋算量

平法识图与钢筋算量项目2梁平法识图与钢筋算量
截面注写方式既可以单独使用,也可与平面注写方式 结合使用。
项目2 梁平法识图与钢筋算量
29
任务2.2 梁钢筋标准构造及计算 原理
2.2.1 框架梁受力特点简介 1. 框架结构受水平荷载 框架结构在水平荷载(一般指风荷载或水平地震作用)作
用下,框架梁力学模型的计算简图和内力图如图2-5所示。
项目2 梁平法识图与钢筋算量
项目2 梁平法识图与钢筋算量
17
【例2.5】 (-0.100)表示梁顶面比楼板顶面低0.100 m。 如果此项标注缺省,表示梁顶面与楼板顶面持平。 2. 梁原位标注 (1) 梁支座上部纵筋,该部位含通长筋在内的所有纵筋。 ① 当上部纵筋多于一排时,用斜线“/”将各排纵筋自 上而下分开。
项目2 梁平法识图与钢筋算量
当梁的上部纵筋和下部纵筋为全跨相同,且多数跨配 筋相同时,此项可加注下部纵筋的配筋值,用分号“;” 将上部与下部纵筋的配筋值分隔开来。
项目2 梁平法识图与钢筋算量
13
【例2.3】 2 25 梁上部通长筋(用于双肢箍); 2 25+(4 12)梁上部钢筋:2 25 为通长筋,
4 12 为架立筋; 3 22;4 20 梁上部通长筋 3 22,梁下部
(1) 梁下部有正弯矩存在,跨中大,两端小,所以下部 一般设通长受力纵筋。若钢筋需要连接,则接头宜在两端 处。
(2) 梁上部有负弯矩存在,两端大,中间小,所以两端 配置负筋多(可部分截断),中部配置负筋(即上部通长筋)少。 钢筋若需连接,接头宜在梁跨中1/3范围内。
当抗震设计中的非框架梁、悬挑梁、井字梁,及非抗 震设计中的各类梁采用不同的箍筋间距及肢数时,也用斜 线“/”将其分隔开来。注写时,先注写梁支座端部的箍筋 (包括箍筋的箍数、钢筋级别、直径、间距与肢数),在斜线 后注写梁跨中部分的箍筋间距及肢数。

平法识图和钢筋算量说课

平法识图和钢筋算量说课
平法识图和钢筋算量说课平法识图和钢筋算量说课一课程的性质与作用一课程的性质与作用1课程性质是建筑工程造价专业的一门重要专业核心课程混凝土结构施工图平面整体表示方法简称平法是把结构构件的尺寸和钢筋等按照平面整体表示方法制图规则整体直接表达在各类构件的结构平面布置图上再与标准构造详图相配合即构成一套完整的结构施工图的方法
升,让学生掌握最新的软件应用。 • 4.硬件环境:希望通过各种渠道进行校外实训基地的建设,为学生的校
外实践提供环境条件。 • 5.信息技术:充分的利用各种信息技术,如网络、多媒体课件等,为学
生提供学习的便利条件。
第15页/共17页
谢谢!
第16页/共17页
感谢您的欣赏
第17页/共17页
项目引 导、任 务驱动 进行实 践教学
职业角色 体验
以考促 学、以 赛促学
第11页/共17页
四、教学方法与手段 5、本课程的主要学法:
培养吃苦耐劳、爱岗敬业精神 善于与人沟通,协作 认真完成老师要求
积极动手,较强的实际操作能力
让学生熟练掌握平法识图和钢筋算量的理论和实践知识与能力,为后续课程打下坚实基础。
两项课程 设计学习
理论
基础及主体 课程设计
职业资格考试
第7页/共17页
四、教学方法与手段
1、教学模式的设计与创新
为培养学生良好的动手能力,学中做,做中学,学做合一。在教学 改革中,推行任务驱动教学模式,利用校内有限的资源进行实际操作 ,开展实践教学,师生全过程互动沟通,提高操作技能。具体做到了 一下几点:
相关课程:建筑结构、工程量清单软件应用等
第1页/共17页
一、课程的性质与作用 2 、 课程作用
专业
建筑专业
主要岗位

《混凝土结构平法识图》教学教案

《混凝土结构平法识图》教学教案

《混凝土结构平法识图》教学教案课程名称: 混凝土结构平法识图总学时: 52第1章混凝土结构平法识图基础知识第2章梁平法识图与钢筋算量l取相邻两跨较大的净跨长。

(3)架立筋与支座负筋搭接150 mm。

(4)下部钢筋锚固长度: 带肋钢筋12d, 光圆钢筋15d。

平面为弧形的梁因有扭矩作用, 纵筋在支座处受力, 所以锚入支座长度取ll。

(5)箍筋没有加密区, 如果端部采用不同间距的箍筋, 需注明根数。

2.3梁钢筋计算实例例题1:计算多跨楼层框架梁KL1的钢筋量, 如图所示。

例题2:某现浇楼层框架结构, 框架梁截面尺寸为Δ×ℎ=0.3 Δ×0.6 Δ, 楼板厚度为100 mm, 柱子截面尺寸Δ=ℎ=0.5 Δ, 柱、梁保护层厚度为20 mm;相邻两榀框架间距为3.6 m。

在荷载作用下框架梁的内力如图2-36所示。

采用C20混凝土, HRB335级钢筋,Δ1=1.0,ΔΔ=0.550,ΔΔ=40 mm;柱纵筋类别为HRB335, 直径为25 mm;柱箍筋类别为HPB300, 直径为8 mm。

轴线与柱中线重合。

试求框架梁的配筋情况。

(环境类别一类、四级抗震)第3章柱平法识图与钢筋算量可概括为:内侧边钢筋按中柱钢筋构造要求, 外侧边钢筋按边柱(角柱)钢筋构造要求, 即内侧边钢筋直锚或弯锚, 外侧边钢筋“柱包梁”或“梁包柱”。

七、框架柱箍筋构造及计算原理需要注意: 剪跨比不大于2的柱, 或因设置填充墙等形成的柱净高与柱截面高度之比不大于4的柱(即短柱), 一级和二级框架的角柱, 都要全高加密;纵筋搭接接头范围内也需箍筋加密。

柱箍筋的构造要点如下。

(1)柱纵向钢筋与复合箍筋排布应遵循对称均匀原则, 箍筋转角处应有纵向钢筋。

(2)柱复合箍筋应采用截面周边外封闭大箍加内封闭小箍的组合方式(大箍套小箍), 内部复合箍筋的相邻两肢形成一个内封闭小箍, 当复合箍筋的肢数为单数时, 设置一个单肢箍。

沿外封闭箍筋周边箍筋局部重叠不宜多于两层。

平法识图与钢筋算量教案设计

实用文档Xxxxxxxxx教案本学年 xxxxxxxxxxxx 第 x 学期课程平法识图与钢筋算量教材平法识图与钢筋算量班级 xxxxxxxx 专业 xxxxx 总计划课时 72 本学期计划课时 72 教学系(部) xxxxxxxxx 教研室 xxxxxxx 任课教师 xxxxxxxxxxxxx周次节次本课程已完成 0学时,本次教学为本学期的第三、布置作业每人翻阅整套建筑施工图。

月日周次节次本课程已完成 1学时,本次教学为本学期的第熟悉平法制图的概念“平法制图”是混凝土结构施工图中“平面整体表示方法制图规则”的图示方法简称。

的特点主要有两点:一是“平面表示”,二是“整体标注”。

构平面图”上,同时进行梁、柱、墙、板各种构件钢筋数据的标注。

日周次节次本课程已完成 2学时,本次教学为本学期的第基本知识钢筋种类、钢筋符号、保护层梁配筋板配筋二、钢筋符号年月日周次本课程已完成 2学时,本次教学为本学期的第四、钢筋锚固和弯钩二、集中标注、原位标注年月日周次节次本课程已完成 3学时,本次教学为本学期的第:、支座负筋长度、架立筋长度、构造腰筋长度、侧面受扭纵向钢筋(受扭腰筋)长度解析过程:二、非框架梁(L)钢筋计算非框架梁的钢筋计算原理与框架梁类似。

由于非框架梁支座很小,多跨情况的下部通长筋如果定尺长度不够一般按下部非通长筋处理。

一、画点第一步:点击工具栏中的“楼层选择”下拉菜单切换到基础层;第二步:在工具导航栏中选择“基础”并切换到“独立基础”;第三步:在“选择构件”状态下点击工具栏中的按钮,在弹出的构件管理窗口中点击“新建”按钮并选择“新建独立基础”,把名称“DJ-1”改为“DJ1”;第四步:在基础底长处输入“1200”,基础底宽处输入“1200”,基础高度处输入“第五步:点击“选择构件”按钮退出构件管理窗口。

解析过程: 纵筋的计算年月日周次节次本课程已完成 8学时,本次教学为本学期的第教学内容与教学过程设计b、箍筋、拉筋根数计算年月日周次节次本课程已完成9学时,本次教学为本学期的第基础插筋:一般基础和柱子是分开施工的,这时候柱子的钢筋如果直接留到基础里,由于钢筋很长不方便施工,所以就甩出来一段钢筋用于柱子的钢筋搭接用,大小和根数应该和柱上课年月日周次节次本课程已完成10学时,本次教学为本学期的第日期教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计三、梁板式筏形基础柱插筋周次节次本课程已完成11学时,本次教学为本学期的第四、纯筏板式筏形基础柱插筋不长不长:不存在五、独立、条基、承台基础柱插筋基础容许竖向直锚深度:分够长与不长。

平法识图与钢筋算量教案

Xxxxxxxxx教案本学年 xxxxxxxxxxxx 第 x 学期课程平法识图与钢筋算量教材平法识图与钢筋算量班级 xxxxxxxx 专业 xxxxx 总计划课时 72 本学期计划课时 72 教学系(部) xxxxxxxxx 教研室 xxxxxxx 任课教师 xxxxxxxxxxxxx本节课讲授内容:任务1 基本知识建筑施工图的组成与识读一、引入新课施工图定义:表示工程项目总体布局,建筑物的外部形状、内部布置、结构构造、内外装修、材料作法以及设备、施工等要求的图样。

一套完整的施工图一般包括建筑施工图、结构施工图、给排水、采暖通风施工图及电气施工图等专业图纸,也可将给排水、采暖通风和电气施工图合在一起统称设备施工图。

二、讲解建筑施工图:主要用来表示房屋的规划位置、外部造型、内部布置、内外装修、细部构造、固定设施及施工要求等。

基本图纸有施工图首页、总平面图、平面图、立面图、剖面图和详图。

结构施工图:是关于承重构件的布置,使用的材料,形状,大小,及内部构造的工程图样,是承重构件以及其他受力构件施工的依据。

基本图纸有结构平面布置图和各构件的构件详图(如基础、梁、板、柱、楼梯的详图)等。

设备施工图:主要表示各种设备、管道和线路的布置、走向以及安装施工要求等。

设备施工图又分为给水排水施工图(水施)、供暖施工图(暖施)、通风与空调施工图(通施)、电气施工图(电施)等。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 0学时,本次教学为本学期的第 1次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释三、布置作业每人翻阅整套建筑施工图。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 1学时,本次教学为本学期的第 2次教学目标任务2 基本知识教学重点结构施工图的组成与识读教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务2 基本知识结构施工图的组成与识读一、简述建筑结构的概念及结构配筋建筑组成:上课日期年月日周次节次本课程已完成 1学时,本次教学为本学期的第 2次教学目标教学难点教学内容与教学过程设计注释二、建筑结构制图图线标准三、熟悉平法制图的概念“平法制图”是混凝土结构施工图中“平面整体表示方法制图规则”的图示方法简称。

《平法识图与钢筋算量》教学大纲

《钢筋识图与算量》教学大纲一、课程的地位与性质钢筋识图与算量是工程造价专业的基础课,正确识读混凝土结构平法施工图是学生必须掌握的基本技能之一,是工程造价专业的学生在走向工作岗位之前的必修课。

它包括现浇混凝土结构平法施工图中的柱、剪力墙、梁、板和板式楼梯五个部分。

通过本课程的学习,要求学生能够掌握平法,并正确理解和识读平法施工图,能够计算钢筋用量,培养学生的专业素养和职业能力,为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础,毕业后尽快地适应施工图纸普遍应用平法的环境。

二、课程的任务与目的通过该门课程的学习,使学生能够掌握平法,并正确理解和识读平法施工图,能够计算钢筋用量,适应设计、施工和监理部门普遍应用平法的环境。

(1)使学生具备较为系统的结构知识,为学习有关建筑结构施工方面的课程,以及毕业后从事工作打下基础。

(2)提高学生对规范的认识和理解能力。

(3)培养学生的分析能力和科学作风。

三、课程总体结构、教学环节和学时分配四、教学内容和要求第1章平法简介 1学时教学目的与要求:使学生能了解混凝土结构平法识图的基本理论,握本课程的性质和主要内容;指定学习本课程的学习方法。

教学重点与难点:明确本课程的任务和基本要求是本章的重点。

无明显难点。

一、平法定义二、平法的基本理论三、平法创建大事记四、平法的科学性第2章平法总则和通用构造 9学时教学目的与要求:使学生初步了解混凝土结构施工图平面整体设计的思路,理解平法施工图的制图规则和标准构造详图,了解平法的特点和实用效果,为进一步学习平法奠定基础。

教学重点:1. 平法施工图总则;2. 平法施工图的通用构造。

教学难点:1. 平法施工图的通用构造。

第一节平法施工图总则0.5学时一、平法的设计依据二、平法的适用范围三、平法的施工图的表达方式和图纸顺序第二节混凝土结构的材料和结构体系0.5学时一、钢筋混凝土的材料二、适用最大高度和伸缩缝的最大间距第三节混凝土结构设计总说明1学时一、混凝土的基本内容二、结构设计总说明中与平法施工图密切相关的内容第四节基础结构或地下结构与上部结构的分界0.5学时第五节平法施工图的通用构造 4.5学时一、混凝土结构的环境类别二、纵向受力钢筋的混凝土保护层最小厚度三、纵向受力钢筋的最小锚固长度四、纵向带肋钢筋的机械锚固构造五、纵向受拉钢筋的连接六、纵向钢筋非接触搭接构造七、纵向钢筋绑扎搭接横截面钢筋排布方式八、梁、柱和剪力墙纵向钢筋间距九、地下框架梁中间支座锚固和交叉构造习题2学时第三章柱平法施工图识读与钢筋算量 12学时教学目的与要求:了解钢筋混凝土框架结构中柱的分类,掌握柱配筋构造及相应的平法制图规则,为顺利识读混凝土结构柱平法施工图奠定基础。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

Xxxxxxxxx教案本学年xxxxxxxxxxxx 第x 学期课程平法识图与钢筋算量教材平法识图与钢筋算量班级xxxxxxxx 专业xxxxx 总计划课时72 本学期计划课时72教学系(部)xxxxxxxxx 教研室xxxxxxx任课教师xxxxxxxxxxxxx本节课讲授内容:任务1 基本知识建筑施工图的组成与识读一、引入新课施工图定义:表示工程项目总体布局,建筑物的外部形状、内部布置、结构构造、内外装修、材料作法以及设备、施工等要求的图样。

一套完整的施工图一般包括建筑施工图、结构施工图、给排水、采暖通风施工图及电气施工图等专业图纸,也可将给排水、采暖通风和电气施工图合在一起统称设备施工图。

二、讲解建筑施工图:主要用来表示房屋的规划位置、外部造型、内部布置、内外装修、细部构造、固定设施及施工要求等。

基本图纸有施工图首页、总平面图、平面图、立面图、剖面图和详图。

结构施工图:是关于承重构件的布置,使用的材料,形状,大小,及内部构造的工程图样,是承重构件以及其他受力构件施工的依据。

基本图纸有结构平面布置图和各构件的构件详图(如基础、梁、板、柱、楼梯的详图)等。

设备施工图:主要表示各种设备、管道和线路的布置、走向以及安装施工要求等。

设备施工图又分为给水排水施工图(水施)、供暖施工图(暖施)、通风与空调施工图(通施)、电气施工图(电施)等。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 0学时,本次教学为本学期的第 1次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释三、布置作业每人翻阅整套建筑施工图。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 1学时,本次教学为本学期的第 2次教学目标任务2 基本知识教学重点结构施工图的组成与识读教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务2 基本知识结构施工图的组成与识读一、简述建筑结构的概念及结构配筋建筑组成:上课日期年月日周次节次本课程已完成 1学时,本次教学为本学期的第 2次教学目标教学难点教学内容与教学过程设计注释二、建筑结构制图图线标准三、熟悉平法制图的概念“平法制图”是混凝土结构施工图中“平面整体表示方法制图规则”的图示方法简称。

“平法”的特点主要有两点:一是“平面表示”,二是“整体标注”。

即:就是在一个“结构平面图”上,同时进行梁、柱、墙、板各种构件钢筋数据的标注。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 2学时,本次教学为本学期的第 3次目标任务3 基本知识教学重点钢筋种类、钢筋符号、保护层教学难点教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务3 基本知识钢筋种类、钢筋符号、保护层一、钢筋种类梁配筋板配筋二、钢筋符号上课年月日周次节次本课程已完成 2学时,本次教学为本学期的第 3次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释三、保护层混凝土保护层:结构构件中的钢筋骨架被浇筑于砼中,在钢筋骨架的外围四周必须有砼将钢筋包裹住,主筋外皮与砼面(即构件外表面)之间的距离,就是钢筋的砼保护层厚度。

四、钢筋锚固和弯钩钢筋锚固:钢筋的锚固长度一般指梁、板、柱等构件的受力钢筋伸入支座或基础中的总长度。

钢筋弯钩:为了加强钢筋与混凝土之间的粘结力,钢筋端部常做成弯钩(如果光面钢筋用作受力主筋。

规范要求端部一定要做弯钩),弯钩的角度有180°、135°、90°等形式(弯钩的角度指的是钢筋弯转的角度)。

本节课讲授内容:任务4 梁梁内钢筋、集中标注、原位标注一、梁内钢筋二、集中标注、原位标注上课日期年月日周次节次本课程已完成 3学时,本次教学为本学期的第 4次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务5 梁梁的平法识读例题例1: 依据下图梁平法施工图,画出各断面图. 解:例2: 依据上题梁平法施工图,写出各数据的含义.上课日期年月日周次节次本课程已完成 4学时,本次教学为本学期的第 5次教学目标教学难点教学内容与教学过程设计注释例3: 依据上题梁平法施工图,类比下列钢筋走势图,画出本题钢筋走势图.上课日期年月日周次节次本课程已完成 5学时,本次教学为本学期的第 6次目标 任务6 梁教学 重点 楼层框架梁(KL )钢筋计算 教学 难点教 学 内 容 与 教 学 过 程 设 计注 释本节课讲授内容:任务6 梁 楼层框架梁(KL )钢筋计算 一、梁中钢筋的种类KL 的钢筋纵筋箍筋拉筋梁上部梁中部梁下部上部通长筋支座负筋架立筋端支座负筋中间支座负筋第一排第二排第一排第二排腰筋构造钢筋抗扭钢筋下部贯通筋下部非贯通筋第一排第二排第一排第二排吊筋二、钢筋的计算原理钢筋的总重量=单根钢筋长度×总根数×单位长理论重量 单根钢筋长度=净长度+节点锚固+搭接长度+弯钩长度上课年 月 日周次节次本课程已完成 5学时,本次教学为本学期的第 6次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释1、上部通筋长度=总净跨长+左支座锚固+右支座锚固2、支座负筋长度3、架立筋长度4、构造腰筋长度5、侧面受扭纵向钢筋(受扭腰筋)长度6、下部纵筋长度7、箍筋长度(包括根数、单肢箍长度的确定)8、拉筋长度9、附加吊筋长度本节课讲授内容:任务7梁屋面框架梁(WKL)钢筋计算、非框架梁(L)钢筋计算一、屋面框架梁(WKL)钢筋计算屋面层框架梁除了上部通长筋和支座负筋弯折长度必须伸入梁底外,其余钢筋的算法和楼层框架梁相同。

解析过程:二、非框架梁(L)钢筋计算非框架梁的钢筋计算原理与框架梁类似。

由于非框架梁支座很小,多跨情况的下部通长筋如果定尺长度不够一般按下部非通长筋处理。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 6学时,本次教学为本学期的第 7次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释解析过程:上课日期年月日周次节次本课程已完成 7学时,本次教学为本学期的第 8次教学目标任务8 上机实践1教学重点点、线、面的绘制教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务8 上机实践1 点、线、面的绘制钢筋GGJ软件的操作流程:钢筋GGJ软件工程量计算原理如下图所示砼标号抗震等级钢筋级别结构类型+设防烈度+檐高钢筋工程量计算原理钢筋重量=钢筋长度×根数×理论重量钢筋长度=净长+节点锚固+搭接+弯钩(一级钢筋)上课日期年月日周次节次本课程已完成 7学时,本次教学为本学期的第 8次教学目标教学难点教学内容与教学过程设计注释界面概览一、画点第一步:点击工具栏中的“楼层选择”下拉菜单切换到基础层;第二步:在工具导航栏中选择“基础”并切换到“独立基础”;第三步:在“选择构件”状态下点击工具栏中的按钮,在弹出的构件管理窗口中点击“新建”按钮并选择“新建独立基础”,把名称“DJ-1”改为“DJ1”;第四步:在基础底长处输入“1200”,基础底宽处输入“1200”,基础高度处输入“1000”;第五步:点击“选择构件”按钮退出构件管理窗口。

二、画直线第一步:在构件列表中选择DL2,点击工具栏中的按钮;第二步:在绘图区域找到基础梁的第一个端点点击鼠标左键,移动鼠标找到第二个端点点击鼠标左键,一条基础梁就画完了;第三步:按照上面的操作流程您可以画出其它的基础梁。

上课日期年月日周次节次本课程已完成 8学时,本次教学为本学期的第 9次目标任务9 梁教学重点梁钢筋算量实例讲解教学难点教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务9 梁梁钢筋算量实例讲解例: 计算下图钢筋解析过程: 纵筋的计算上课年月日周次节次本课程已完成 8学时,本次教学为本学期的第 9次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释箍筋、拉筋的计算:箍筋、拉筋计算包括长度和根数计算。

a、箍筋、拉筋长度计算b、箍筋、拉筋根数计算教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务11 柱柱内钢筋、截面标注、列表标注一、柱内钢筋基础插筋:一般基础和柱子是分开施工的,这时候柱子的钢筋如果直接留到基础里,由于钢筋很长不方便施工,所以就甩出来一段钢筋用于柱子的钢筋搭接用,大小和根数应该和柱相同。

纵筋、箍筋。

二、截面标注上课日期年月日周次节次本课程已完成10学时,本次教学为本学期的第11次教学目标目标任务12 柱教学重点柱构件基础插筋计算教学难点教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务12 柱柱构件基础插筋计算一、柱内需要计算的钢筋二、各类基础柱插筋底部弯折长度(适应于所有基础类型)三、梁板式筏形基础柱插筋板底梁底平;直锚:够长不长上课年月日周次节次本课程已完成11学时,本次教学为本学期的第12次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释板顶梁顶平;直锚:够长不长四、纯筏板式筏形基础柱插筋板厚≤2m;直锚:够长不长板厚>2m;直锚:够长不长:不存在五、独立、条基、承台基础柱插筋基础容许竖向直锚深度:分够长与不长。

本节课讲授内容:任务13 柱地下室框架柱钢筋计算一、各类型基础嵌固部位的确定无地下框架梁有地下框架梁二、地下室框架柱普通柱钢筋计算计算简图上课年月日周次节次本课程已完成12学时,本次教学为本学期的第13次日期教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释其中:①号纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区+上层非连接区②号纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区-本层错开接头+上层非连接区+本层错开接头注:本层地下室层高——当所计算的为最底层时,层高从基础的嵌固部位开始算起。

三、地下室框架柱短柱钢筋计算计算简图其中:①号纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区+上层非连接区②号纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区-本层错开接头+上层非连接区+本层错开接头上课日期年月日周次节次本课程已完成13学时,本次教学为本学期的第14次教学目标任务14 上机实践3教学重点建轴网,柱构件的定义和绘制目标任务15 柱教学重点中间层柱钢筋计算教学难点教学内容与教学过程设计注释本节课讲授内容:任务15 柱中间层柱钢筋计算一、框架柱普通中间层柱钢筋计算计算简图其中:低位纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区+上层非连接区高位纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区-本层错开接头+上层非连接区+本层错开接头上课年月日周次节次本课程已完成14学时,本次教学为本学期的第15次教学目标教学重点教学难点教学内容与教学过程设计注释二、框架柱短中间层柱钢筋计算计算简图其中:低位纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区+上层非连接区高位纵筋长度=本层地下室层高-本层非连接区-本层错开接头+上层非连接区+本层错开接头三、框架柱其他类型中间层柱钢筋计算详见课本本节课讲授内容:任务16 上机实践4 柱构件的定义和绘制一、定义、绘制柱:软件中利用柱表可以快速建立构件,操作步骤为第一步:点击菜单栏中“构件”,选择“柱表”选项进入“柱表定义”窗口;第二步:点击“新建柱”按钮,新建KZ1,输入相应的钢筋信息;第三步:点击“新建柱层”按钮建立各楼层的柱构件;第四步:选中KZ1,点击“复制”按钮,把复制出来的构件修改为“KZ2”,同理新建“KZ3”;第五步:点击“生成构件”按钮,软件自动在每个楼层建立柱构件,而无需一一建立;第六步:点击“确定”按钮退出“柱表定义”窗口。

相关文档
最新文档