上海教师招聘考试面试：教案设计概述
上海教师招聘考试面试：中小学教案的内容(2)
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上海中公教育（/）联合制作(二)常见课型教案编写的要点不同的课型,其教案的编写虽有上述的共性,但也有各自的特点。
下面就几种常见课型教案的各自要点加以说明。
1.新授课(1)抓好教学各环节的过渡与衔接设计好复习引课的内容。
抓准新旧知识间的联系,或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的常识,以旧知识或生活实际为基础,设计并提出适宜的问题,使学生意识到学习新知识的重要性和必要性,唤起他们学习的兴趣,从而使学生有准备地、自然地过渡到新课的学习。
因此在教案中对于引入新课时提出什么问题,学生回答时可能出现的各种情况及针对各种不同情况追问什么问题,或用什么样的关键语言加以引导,如何巧妙顺利地过渡到新授课的内容等问题,都应具体明确地反映出来,以利于教学实施。
写明新授内容的逻辑层次。
新概念的引出,新规律的获得,都应遵从循序渐进的原则,对于引出新概念所必须掌握的已学概念及其引出新概念的思维程序应简明地写在教案上。
另外,对于新概念规律的内涵与外延需强调的要点，及其在应用中需注意的问题等,在教案中也要有所反映,以为新知识的运用及巩固小结铺路架桥。
巩固小结过程。
应设计好适当的方法和问题,带领学生作最后的“冲刺”,冲上知识的“顶点”,便于学生居高临下地把握知识的来龙去脉,系统地理解知识。
因此小结中设问的问题,为使学生将所学新知识与旧知识挂上钩，或为后续学习设下伏笔所需点拔的关键词语等,都应在教案中有所体现。
(2)写明有效措施,便于突破难点教学难点形成的原因虽是多方面的,但只要查明原因,及时对症下药,都是可以突破的。
在教案中对于本课的难点是什么及其消除的措施和方法应明确写出,如针对概念抽象,学生又缺乏感性认识的知识,需列举哪些实例,何时做什么演示实验,提示学生注意观察什么;针对学生生活经验与教材所学知识相矛盾的内容,需要借用哪些问题的具体分析,如何引导学生从不同侧面认识知识规律等,都应有书面提纲。
上海教师资格证面试：物理教案《弹力》
上海教师资格证面试：物理教案《弹力》一、教学目标：1. 让学生了解弹力的概念，知道弹力产生的原因。
2. 让学生掌握弹力的测量方法，能够运用弹力知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的物理素养。
二、教学内容：1. 弹力的概念及其产生原因2. 弹力的测量方法3. 弹力在生活中的应用三、教学重点与难点：1. 重点：弹力的概念、产生原因、测量方法及应用。
2. 难点：弹力的产生原因，弹力在生活中的应用。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究弹力的产生原因。
2. 利用实验教学法，让学生亲身体验弹力的测量方法。
3. 结合实际案例，分析弹力在生活中的应用。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示弹簧玩具，引导学生思考弹力的概念及产生原因。
2. 探究弹力的产生原因：让学生分组讨论，分析弹力产生的原因。
3. 实验测量弹力：安排学生进行实验，使用弹簧测力计测量弹力。
4. 分析弹力在生活中的应用：结合实际案例，让学生了解弹力在生活中的重要作用。
5. 总结与反馈：对本节课的内容进行总结，解答学生疑问，收集学生反馈。
六、教学评价：1. 通过对学生课堂参与度的观察，评估学生对弹力概念的理解程度。
2. 通过实验报告和问题解答，评估学生对弹力测量方法的掌握情况。
3. 通过案例分析，评估学生对弹力在生活中应用的认知水平。
七、教学拓展：1. 邀请物理学专家进行讲座，深入讲解弹力的物理学原理。
2. 组织学生参观相关的企业或实验室，实地了解弹力在工程和技术领域的应用。
3. 开展弹力主题的科学竞赛或项目研究，鼓励学生创新和实践。
八、教学资源：1. 弹簧测力计、实验器材、教学课件。
2. 弹力相关的科普书籍、学术论文、网络资源。
3. 实际应用弹力的产品或设备，如弹簧、弹性体等。
九、教学注意事项：1. 确保实验操作安全，避免弹力测量过程中可能出现的意外伤害。
2. 在讨论弹力应用时，注意引导学生正确理解弹力与人类生活的关系。
上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：教案的基本内容与设计类型11
上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：教案的基本内容与设计类型最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格将于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。
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(一)教案的基本内容一般说来说，教案包括以下几个方面：1.课题课题即本课所授课的名称。
2.教学目标教学目标在教案中要明确、具体、简练。
一般要包括知识目标、技能目标、情感目标三个方面。
3.课型、课时课型是指根据教学任务而划分出来的教学的类型。
在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、实验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、录像课等等。
课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。
4.教学内容教学内容是课堂教学的核心，备课的其他环节都是为它服务的。
5.教学重点和难点教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。
重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
6.教学方法教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。
7.教具教具又称教具准备，是指辅助教学手段使用的工具，包括教师提供的和学生自备的。
如多媒体、模型、标本、实物、音像等。
8.教学过程教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。
教学过程是整个教案的核心和主体。
只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
教学过程要做到各个环节衔接，内容充实，重点突出，详略得当。
9.作业布置布置作业包括布置书面作业、探究讨论式作业、情境表演式作业、阅读复习等。
10.板书设计板书是教师要在黑板上配合教授，运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。
(二)教案设计的类型根据教学的任务来分，课程可分为新授课、巩固课、技能课、检查课。
上海教师资格考试面试技巧之教师教学技能篇教学设计
上海教师资格考试面试教师教学技能为了帮助考生系统的复习2013年教师资格面试考试，全面的了解教师资格面试考试的相关重点，中公教师考试网总结了与面试相关的辅导资料及建议，祝考生考试成功!一、教学设计的本质教学设计是由目标设计、达成目标诸要素的分析与设计、教学效果的评价所构成的有机整体。
(一)教学设计的概念教学设计亦称教学系统设计，主要是运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等要素进行分析与设计，创设教与学的系统过程。
创设教学系统的根本目的，是促进学生的学习。
教学设计实质上是对教师课堂教学行为的一种事先策划，是对学生达成目标、表现出学业进步的条件和情境做出的精心安排。
对上述定义主要从以下三方面进行理解：第一个方面是教什么和学什么，回答的是“我去哪里”的问题，即教学目标的制订(也叫目标设计)，解决教什么和学什么的问题;第二个方面是如何教和如何学，回答的是“我如何去那里”的问题，解决怎样教和学的问题，包括学习者起始状态的分析、教学内容的分析与组织、教学方法与教学媒介的选择(它们都属于达成目标的各个要素);第三个方面是教的怎样和学的怎样，回答的是“我怎么判断我已到达了那里，的问题，即教学的评价，解决的是教学效果问题。
(二)教学设计的分类一般来说，从现代学校教学活动领域所涉及的问题来看，教学设计可以分为：课程(学科)教学设计、单元教学设计和课堂教学设计三个层面。
课程教学设计，亦称为学科教学设计，主要是指对一门具体课程的教学设计。
在学校教学活动中，课程教学设计工作一般需要一个专门的小组来共同研究完成，如学校的学科教研组。
单元教学设计是介于课程教学设计和课堂教学设计之间的一种阶段性教学设计。
课堂教学设计一般是指针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动，所以也称为即时教学设计，也就是教案，一般由任课教师完成。
(三)教学设计的过程分析教学设计是一个复杂的过程，完整的教学设计一般包括以下几个环节：学习对象分析、教学内容分析、教学目标阐述、教学过程分析及教学策略制定、教学媒体运用和教学评价设计。
上海教师招聘考试面试：中小学教案的内容(4)
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上海中公教育（/）联合制作(五)小结反思教师活动：引导学生反思,概括提高。
1.相似形的含义：具有相同形状的图形。
2.生活中处处有数学，生活离不开数学。
学生活动：各抒己见,交流提高。
设计意图：引导学生谈感受，不作一言堂，更有利于调动学生的积极性。
(六)布置作业教师活动：1.搜集具有相似形图案的实物。
2.利用相似形的有关知识设计一幅图画。
设计意图：此作业是创新性学习的延续,使学生进一步体会数学的价值。
六、教案设计反思(一)力争改变概念教学的旧模式备课之初,首先要考虑的就是应当改变哪些落后的、无用的东西,体现哪些有价值的新理念。
作为概念教学，新课标提出：抽象数学概念的教学，要关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆概念的学习方式。
因此本节课的重点就放在问题情境的创设上，列举了大量学生喜闻乐见的现实的、有意义的、富有挑战性的实例，使学生通过观察、思考、操作、交流、再创作等一系列教学活动经历了“相似的图形”的概念的形成与应用过程，力争改变原有的“教师给出定义，学生机械记忆模仿”的旧模式。
(二)以数学与生活的关系为主线本节课各环节设计，无论是观察、欣赏还是创作，都是为使学生进一步体验生活中处处有数学，生活离不开数学，从而能用数学的眼光看世界，用数学知识去美化世界，处处关注学生的情感、态度，形成正确的价值观。
从而体现数学的人文性，真正体会数学是人类的一种文化。
总之，本节课的设计思路是：创设问题情境，实现学生的自主探索与合作交流，使教师转变为数学学习的组织者、引导者与合作者，使学生成为数学学习的真正主人!七、教案设计中的教后反思提高备课水平有很多途径，其中，教后反思就是十分有效的方法。
对教案的教后反思，是教学过程不可缺少的一个环节。
它能够补充完善教案，积累教学经验，提高备课的针对性和实效性，促进教学不断改进和发展。
同时，它为教师进行教育科研提供了丰富的第一手资料，有利于克服教学的单向性，加强师生的交流互动，密切师生关系。
上海教资面试试讲
上海教资面试试讲尊敬的评委老师，各位考官，大家好。
今天，我有幸在这里进行上海教师资格证的面试试讲。
我试讲的课题是《现代教育技术在教学中的应用》。
一、课程导入在当今这个信息技术迅猛发展的时代，教育技术已经成为推动教育改革的重要力量。
现代教育技术不仅改变了传统的教学模式，还为学生提供了更加丰富和个性化的学习体验。
今天，我们就来探讨一下现代教育技术在教学中的应用。
二、课程内容1. 教育技术的定义与作用教育技术是指在教育过程中应用的科学和技术手段，它包括多媒体教学、网络教育、远程教育等。
教育技术的作用在于提高教学效率，激发学生的学习兴趣，促进学生全面发展。
2. 多媒体教学多媒体教学是指在教学过程中使用图片、声音、视频等多媒体手段，使教学内容更加生动、直观。
多媒体教学能够提高学生的学习兴趣，增强记忆效果。
3. 网络教育网络教育是指通过互联网进行的教学活动。
它突破了时间和空间的限制，为学生提供了更加灵活的学习方式。
网络教育可以实现资源共享，促进教育公平。
4. 远程教育远程教育是指通过通信技术实现的远距离教学。
它使得教育资源得以更广泛地传播，为边远地区的学生提供了接受优质教育的机会。
三、教学案例分析接下来，我将通过两个案例来具体分析现代教育技术在教学中的应用。
- 案例一：多媒体教学在语文课中的应用在一节语文课上，教师利用多媒体展示古诗文的背景图片和相关视频，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。
通过这种方式，学生不仅能够直观地感受诗歌的美，还能够激发他们对传统文化的兴趣。
- 案例二：网络教育在数学课中的应用在数学课上，教师通过网络平台发布教学视频和在线练习，学生可以根据自己的学习进度自主学习。
这种方式不仅提高了学习效率，还培养了学生的自主学习能力。
四、总结通过今天的学习，我们了解到现代教育技术在教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅改变了传统的教学方式，还为学生提供了更加个性化和多样化的学习体验。
作为未来的教育工作者，我们应该积极学习和应用现代教育技术，以提高教学质量，促进学生全面发展。
教师资格证面试如何写教案
教师资格证面试如何写教案一、教案概述1. 解释教案的定义：教案是教师为了实现教学目标，根据课程标准和学生的实际情况，对教学内容、教学方法、教学过程进行系统设计的一种教学计划。
2. 强调教案在教师资格证面试中的重要性：教案是展示教师教学能力和教学准备的重要依据，教师资格证面试官会通过教案来评估考生的教学设计能力和对学科知识的理解。
二、教案结构1. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
2. 教学内容：梳理本节课的主要知识点，合理安排教学内容的顺序和难易程度。
3. 教学方法：选择适当的教学方法，如讲授、讨论、小组合作等，以提高教学效果。
4. 教学过程：详细设计教学过程中的各个环节，包括导入、新课讲授、课堂练习、总结等。
5. 作业布置：根据本节课的教学内容，布置适量的作业，巩固学生所学知识。
三、教案编写技巧1. 简洁明了：教案要简洁明了，条理清晰，便于面试官理解和查阅。
2. 符合学科特点：教案要符合所教学科的特点，突出学科知识点和教学方法。
3. 注重学生主体地位：教案要注重发挥学生的主体作用，引导学生主动探究、积极思考。
4. 创新性：教案要具有一定的创新性，体现教师的教育理念和教学风格。
5. 反思与评价：在教案中加入对教学过程的反思和评价，展示教师对教学效果的关注。
四、教案示例以初中数学《勾股定理》一课为例，编写教案：1. 教学目标：了解勾股定理的发现过程及应用；学会运用勾股定理解决实际问题；培养学生的逻辑思维能力和合作精神。
2. 教学内容：介绍勾股定理的定义及证明；讲解勾股定理在实际问题中的应用。
3. 教学方法：讲授法：讲解勾股定理的定义及证明；案例分析法：分析实际问题，引导学生运用勾股定理解决问题；小组讨论法：分组讨论，分享解题心得。
4. 教学过程：导入：通过情境创设，引发学生对勾股定理的兴趣；新课讲授：讲解勾股定理的定义、证明及应用；课堂练习：出示练习题，让学生运用勾股定理解决问题；总结：对本节课内容进行总结，强调勾股定理的重要性。
上海教师招聘考试面试：中小学教案的内容(3)
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上海中公教育（/）联合制作(六)板书设计(10分)1.紧扣教材，突出重点，主次分明，有启发性(4分)2.言简意赅，文图并用，有美感(3分)3.设计巧妙，有艺术性(3分)(七)教案创新与个性特点(25分)遵循常规，但不拘泥，根据个人差异和特点，写出有个性特点的教案(25分)(八)书写要求(5分)1.详略得当(3分)2.字迹清楚，文通辞达(2分)六、中小学面试中实用教案的格式课时教案通常简称为“教案”，它是课堂教学之前具体的教学设计方案，是教学设计的最后成果之一，它应反映出课堂教学全过程的概貌。
由于每堂课的具体任务不同，课的类型与结构不一，并且各个教师的教学经验和驾驭课堂教学的能力不同，教学过程千差万别，所以没有一个统一的编写教案的模式。
但不管哪一种教案，都包括下列两项内容：一是说明这堂课的目的要求;二是拟定教学过程中各个部分的教学计划。
如果是新授课，教学过程就要反映新授课的几个环节，如传统新授课的基本教学过程是：第一步，复习，引入新课(有时还要检查课外作业);第二步，讲授新课;第三步，巩固小结;最后，布置作业。
当然，不同教育思想指导下的新授课的基本教学过程不尽相同，教学环节也千差万别，教师要根据实际情况灵活设计。
如果是练习课或复习课，教学过程又要分别按这两种课型的结构编写。
此外，教案还有详简之分。
教案的详简主要是指一节课的教学过程(特别是主要内容的教学过程)，是详写还是简写。
以新授课为例，详细的教案要求写出如何检查课外作业，复习哪些具体内容，提问哪几个学生;讲新课是如何提出任务，如何逐步启发诱导，详细步骤怎样(如果采用谈话法教学，要写出问题怎样一个接着一个提出);巩固阶段是由教师还是由学生归纳和小结，课堂练习如何进行，谁上黑板演练等，布置课外作业时，如果有需要提示或解释的，也要写明。
另外，需要使用哪些教具，板书如何计划，各环节需要多少时间，也可在教案中说明。
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上海教师招聘考试面试：教案设计概述
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第一节教案设计概述
一、教案的内涵
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准的要求，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
教案通常又叫课时计划。
它是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
有的教案还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我反思与评价等项目。
由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必具有固定的形式。
在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。
二、教案的作用
(一)教案是教学活动的依据
写好教案是保证教学取得成功,提高教学质量的基本条件。
教学过程是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。
提高教学质量包括两个方面的内容:一方面是指课程标准规定的,学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解,并能牢固地记忆和熟练地掌握;另一方面要求学生在掌握规定的基础知识和技能、技巧的基础上,发挥学习的积极性和创造性,把所掌握的基础知识类推到有关问题中,去理解、分析、解决新的问题。
要实现这样的目的,就要在授课前充分了解学生的认知规律和身心发展的规律,根据教学过程的具体特点,设计出合乎客观规律性的教学方案,有的放矢地进行教学。
如果不认真书写教案,教学过程中必然目标模糊,心中无数,要求不当,随心所欲，而最终无法取得好的教学效果。
(二)教案有利于教学水平的提高
认真编写教案是提高教学水平的重要过程。
教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。
在这个过程中,教师不仅要研究教材的知识体系、学生学习教材的状况(接受水平、心理特点和思维规律),而且要按照课程标准的精神,分析教材的编写意图和教材特点,分析教材的知识结构、体系和深广度,特别是要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。
教学水平的提高,在很大程度上取决于对教材的钻研。
(三)教案有助于教研活动的开展
编写教案是开展教学研究,提高教学研究能力的过程。
教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。
如何做到
合理地传授是编写教案的关键,这就需要教师在编写教案时,不断地认真探究教材本身的知识系统和结构,深入研究学生的心理特征、学习水平及其认知规律,优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。
因此,认真编写好教案,对于教师的教学研究、提高教学水平无疑是很有价值的。
三、怎样编写好教案
(一)钻研课程标准与教材,确定教学目的
在钻研课程标准与教材的基础上,掌握教材中的概念或原理在深度和广度方面的要求,理解教材的基本思想,确定本节课的教学目标。
教学目标一般应包括：知识方面;智能方面;思想教育方面。
教学过程是一个完整的系统,制订教学目标要根据课程标准的要求、教材内容、学生素质、教学手段等实际情况为出发点,考虑其可能性。
(二)明确本节课的内容在整个教材中的地位,确定教学重点、难点
在钻研整个教材的基础上,明确本节课的内容在整个教材中的地位及重点和难点。
所谓重点,是指关键性的知识,学生理解了它,其他问题就可迎刃而解。
所谓难点是相对的,是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。
不同水平的学生有不同的难点。
写教案时,主要考虑这样几类知识:概念抽象学生又缺乏感性认识的知识;思维定势带来的负迁移;现象复杂,文字概括性强的定律或定理;根据课程标准要求,不能或不必做深入阐述的知识;概念相通,方法相似的知识。
(三)组织教材,选择教法
根据教学原则和教材特点,结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材并考虑教法,初步构思整个教学过程。
教材的组织是多种多样的,同一教材可以有不同的组织结构。
但不论是哪一种结构都必须围绕中心内容,根据教材的内在联系贯穿重点,确定讲解的层次和步骤。
同时,在选择教法上,还必须充分考虑如何集中学生的注意力,启发学生的积极思维。
(四)设计教学程序及时间安排
对于上课时如何通过复习旧知识引入新课题，新授课的内容如何展开，强调哪些重点内容，如何讲解难点，最后的巩固小结应如何进行等程序及其各部分所用的时间,都应在编写教案前给予充分的考虑。
(五)设计好板书
板书是课堂教学的重要组成部分,因此在编写教案时应给予足够的重视。
板书的设计可以从钻研分析教材的知识结构入手,也可以从分析学生的认知规律入手。
四、编写教案中要注意的几个问题
(一)教案编写要求内容全面、完整、具体
整个教案编写应内容全面,环节完整,层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。
若书写杂乱,不分层次,则教师在课堂上就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,直接影响教学质量的提高。
(二)编写教案要重点掌握教学过程和教学方法的设计
编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。
因此在实际教学中应避免两种倾向：一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,这样不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的讲稿,造成上课时照本宣科,不利于灵活地把握教学进程。
(三)具体教学实施中，可对教案做必要的修改和调整
编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可
根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。
(四)重视教学后记的作用
教学后记是教案的一个组成部分,要认真填写教学计划的执行情况,效果如何,有什么
经验教训,原因是什么,应如何改进等等，以便不断积累和总结教学经验,提高教学水平。
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