最新人教部编版一年级上册语文知识集锦之写作方法
小学一年级学生写作自学的技巧与方法
小学一年级学生写作自学的技巧与方法小学一年级的学生刚刚步入学习的旅程，写作对于他们来说可能像是一片新大陆。
尽管这个阶段的写作任务相对简单，但掌握一些技巧和方法，可以帮助他们在学习写作的过程中更好地自学和进步。
以下是一些实用的写作自学技巧和方法，希望能为刚刚开始写作的小学一年级学生提供帮助。
首先，理解写作的基本结构非常重要。
写作的基本结构包括开头、主体和结尾。
在写作中，开头通常用于引入主题，主体部分是详细描述和阐述观点，而结尾则是总结和收尾。
在小学一年级，虽然写作的篇幅较短，但通过简单的例子，学生可以学会如何将自己的想法组织起来。
比如，写一篇关于“我最喜欢的动物”的短文，可以从介绍动物的外貌开始，然后讲述为什么喜欢它，最后总结这只动物对自己的意义。
其次，培养词汇量对于写作至关重要。
词汇是表达思想的工具，对于小学一年级的学生来说，积累一些常用词汇和简单的形容词，可以使他们的写作更加生动有趣。
通过朗读绘本和故事书，学生不仅可以提高阅读能力，还能够在潜移默化中学习到许多新词汇。
老师和家长可以通过与学生进行对话、讲故事的方式，鼓励他们使用新学到的词汇，并在写作中尝试运用这些词汇。
第三，鼓励学生进行自由写作也是一个有效的学习方法。
自由写作可以帮助学生放松心情，发挥创造力，锻炼他们的表达能力。
家长和老师可以为学生提供一些简单的写作题目，比如“今天我去公园”或者“我和朋友玩了什么游戏”，让他们用自己的语言描述发生的事情。
自由写作不仅能帮助学生提高写作能力，还能激发他们的想象力和创造力。
另外，写作的过程中，学生常常会遇到一些困难。
针对这些困难，教师和家长可以采用一些策略来帮助学生克服。
例如，可以使用图画辅助写作。
通过绘制简单的图画或思维导图，学生可以更清晰地理清写作思路，帮助他们更好地组织语言。
同时，提供一些写作模板或示范，也能为学生提供参考，帮助他们理解如何完成一篇文章。
定期的反馈和修订也是提升写作能力的重要环节。
一年级写事情的作文技巧
一年级写事情的作文技巧一年级的学生刚开始学习写作文，对于写事情的作文，可以遵循以下技巧来提高写作能力：1.简单明了一年级的作文不需要复杂的情节和深奥的思想，关键是要简单明了地表达事情的经过。
使用简单的句子和词汇，让孩子能够容易理解和模仿。
2.描述具体虽然是简单的事情，也要尽量描述得具体一些。
比如写“我去公园玩”，可以描述在公园看到了什么，做了哪些游戏，和谁一起去的，感受到了什么。
3.使用时间顺序按照事情发生的先后顺序来写，先发生的写在前面，后发生的写在后面。
这样可以帮助孩子们理解故事的流程，也使文章更有逻辑性。
4.注意细节鼓励孩子们注意生活中的小细节，比如人物的表情、动作，环境的变化等。
这些细节可以让作文更加生动有趣。
5.表达感受教孩子们在作文中表达自己的感受和想法，比如“我很高兴”、“我觉得很有趣”等。
这样不仅能够增加文章的情感色彩，也能培养孩子们的情感表达能力。
6.使用图画辅助一年级的孩子可能还不擅长用文字表达，可以使用图画来辅助说明。
比如写“我帮妈妈做家务”，可以画上扫地、擦桌子的图画，然后配上简单的文字说明。
7.鼓励创新虽然刚开始写作文，但也可以鼓励孩子们发挥想象，写一些想象中的事情，比如“我去了月球”、“我和恐龙做朋友”等，这样可以激发孩子们的创造力。
8.多读多写多读一些适合年龄的儿童读物，可以帮助孩子们积累词汇和句型，同时也能提供写作的素材。
多写则是提高写作能力的重要途径，通过不断的练习，孩子们的写作技巧会逐渐提高。
9.家长和老师的引导家长和老师应该给予孩子足够的鼓励和指导。
在孩子写作时，可以适当提示和引导，帮助他们组织语言和思路。
同时，对孩子的作品给予正面的评价和建议，增强他们写作的信心。
通过以上这些技巧的运用，一年级的孩子们可以逐步掌握写事情的作文技巧，写出既简单又有趣的作文。
小学一年级写作技巧与方法
小学一年级写作技巧与方法写作是语文学习中非常重要的一环。
对于小学一年级的学生来说，开始了解写作技巧和方法，有助于提高写作水平，增强自信心。
本文将介绍一些小学一年级写作的技巧和方法。
一、搜集素材写作离不开素材，而素材来源于生活。
小学一年级的学生可以通过观察、感受、听闻等方式，积累大量的素材。
例如，家里的宠物、植物、家具、食品等都可以成为写作素材。
当然，小学一年级的孩子并不会产生很深奥的思考，所以要鼓励孩子多感受生活中的细节，提高对事物的观察能力。
二、模仿创作模仿是学习写作技巧的好方法，小学一年级的学生可以通过模仿名著或者老师给的样文来提高写作水平。
在模仿创作的过程中，孩子可以学到格式、语言、表达等方面的写作技巧，还可以锻炼对语言的敏感度。
三、构思写作构思是写作的重要环节，小学一年级的学生在构思时可以先想好大致的内容，再根据内容去填充细节。
运用心理想象的能力，想象出生活趣事、物品的神奇、自己的想象故事等等，增加写作的趣味性。
四、进一步写作小学一年级的学生一般会写一些简单的作文，例如日记、小组讨论等等。
在写作过程中，要保持思维逻辑的连贯性，注意用词精准，表达清晰。
为了提高写作质量，孩子应该积极参加写作班或者写作小组，跟老师、同学一起学习、交流、讨论。
五、认真审稿写作完成后，要仔细阅读、审稿，发现错误及时改正。
孩子们要注意语词搭配的准确性和整篇文章的逻辑性。
当然，审稿的过程不是过度纠错，而应该是在不断推敲完善的过程中找到自己的“亮点”，提高写作水平。
总结小学一年级写作并非易事，但只要孩子们掌握了正确的方法和技巧，经过不断的练习和努力，一定能写出好的文章。
在掌握一般技巧的基础上，还应该通过阅读名著、参加写作班等方式不断地提高写作水平。
一年级写作文的方法与技巧
一年级写作文的方法与技巧一年级的小朋友开始写作文啦，这可是个不小的挑战呢。
那时候呀，老师们发现小朋友们想表达自己的想法，可不知道怎么组织语言写成作文，这就是痛点啦。
就像有个小朋友想讲讲自己去动物园看到的小动物，心里想得可美了，可一拿起笔就不知道从哪儿写起，急得直跺脚。
于是呀，就有了适合一年级写作文的方法和技巧，就是为了帮助小朋友们能顺利地把心里想的东西写成作文。
写作文的核心理论依据呢，其实就是像搭积木一样。
小朋友们得先有一些小零件，这些小零件就是字和词。
字和词认识得越多，小零件就越多。
然后呢，再把这些小零件按照一定的顺序搭起来，就像搭房子，一块砖一块砖地垒起来就成了房子，一个词一个词地组合起来就成了句子，句子再组合就成了作文。
现在说说写作文的框架。
引言部分：有个小朋友叫小明，有一次老师让写关于自己家人的作文。
小明心里知道家人都有谁，家人做了好多事，可他在本子上只写了几句话，还颠三倒四的。
要是用了写作文的方法和技巧就不一样啦。
这写作文的方法和技巧就是专门帮助一年级小朋友能把心里想的清楚地写出来的。
主要就是用在一年级小朋友刚开始写作文的时候。
主体内容：字和词是基础。
小朋友们要多认字，多记词。
比如说在课本里学的那些生字词，一定要记牢。
像“太阳”“月亮”“爸爸”“妈妈”这些词，要知道怎么写，是什么意思。
平时看到周围的东西也要想办法用学过的字和词来形容。
就像看到小花，可以想到“美丽的小花”。
这里要注意的是，有些字长得很像，可别认错了。
像“己”和“已”，好多小朋友就容易弄混。
要是弄混了写在作文里，那可就不对啦。
解决的办法就是多写几遍，仔细看它们的区别。
句子的组成。
认识了字和词，就可以组成句子啦。
一般来说，简单的句子就是谁做什么或者谁是什么。
比如“我是小学生”“妈妈做饭”。
这里要注意句子的通顺，不能少字或者多字。
有的小朋友写“我饭吃”，这就不对啦，应该是“我吃饭”。
要是写出来发现不通顺，那就多读几遍，看看哪里不对，改过来就好。
小学一年级语文知识的写作技巧
小学一年级语文知识的写作技巧思维导图法是属于启发思维能力的技巧。
对于小学一年级的语文学习来说，掌握好一些写作技巧对学生的语文水平提高有很大的帮助。
本文将介绍一些小学一年级语文知识的写作技巧。
一、情境写作情境写作是指根据所给的题目和情境进行写作。
在小学一年级的语文课程中，情境写作的题目通常是与学生的生活经验有关的。
学生可以根据自己的经验和想象，写出自己的观点和感受。
这种写作方式可以帮助学生提高自己的表达能力和观察力。
例子：假如你是一只小鸟，你飞到了一个美丽的花园，你看到了什么？请你用自己的话写一篇文章。
二、描述写作描述写作是指写出具体的事物、人物或场景的特征和特点。
在小学一年级的语文学习中，学生可以通过描述写作来锻炼自己观察和描绘的能力。
通过观察和描绘，学生可以提高自己的形象思维能力和语言表达能力。
例子：在你们学校的操场上，有一棵高大的树，请你描述一下这棵树。
三、叙事写作叙事写作是指根据故事情节进行写作。
在小学一年级的语文学习中，叙事写作可以通过编写简单的故事情节来提高学生的故事表达能力和语言组织能力。
学生可以根据自己的经验和想象，编写有趣的故事情节。
例子：写一个你和好朋友去公园玩的故事。
四、命题写作命题写作是指根据给定的命题进行写作。
在小学一年级的语文学习中，学生可以通过命题写作来锻炼自己的思维能力和创造力。
学生可以根据命题进行构思和组织，写出自己的观点和感受。
例子：有人说“书是人类进步的阶梯”，你怎么看？请写一篇短文。
五、配乐写作配乐写作是指在写作过程中结合音乐的感受和节奏进行写作。
在小学一年级的语文学习中，配乐写作可以让学生感受到音乐与文字的奇妙结合，提高学生的想象力和写作能力。
例子：请你听一首音乐，然后根据音乐的感受和节奏写一篇文章。
总之，小学一年级语文知识的写作技巧包括情境写作、描述写作、叙事写作、命题写作和配乐写作等多种形式。
通过学习和运用这些写作技巧，学生可以提高自己的语文水平，丰富自己的想象力和表达能力。
小学一年级写作文的技巧和方法
小学一年级写作文的技巧和方法一、从说入手。
一年级的小宝贝呀，写作文其实没那么可怕呢。
咱们先从说开始呀。
就像你每天跟小伙伴聊天一样，把你看到的、想到的，痛痛快快地说出来。
比如说，你今天在学校看到了一朵特别漂亮的小花，你就可以跟妈妈说：“妈妈，今天我在学校看到小花啦，它是红色的，花瓣小小的，可好看啦。
”这就是一个特别棒的开始哦。
你看，这样一说，就好像把小花的样子描述出来了。
二、多观察周围。
小宝贝呀，要想写好作文，得学会观察身边的东西呢。
你周围的一切都可以是你作文里的内容。
像你家里的小猫咪，你就仔细看看它的毛是什么颜色的呀，是长长的还是短短的。
它的眼睛呢，是大大的还是小小的。
还有它走路的时候是什么样子的，是不是轻轻的，像个小贼一样。
你把这些观察到的东西记在小脑袋里，等写作文的时候就能写出来啦。
三、写简单的句子。
一年级的作文呀，不需要写很复杂的句子哦。
简单就好啦。
比如说“我很开心。
”这就是一个超级简单的句子。
你还可以加上一点东西，变成“今天我吃到了甜甜的冰淇淋，我很开心。
”这样就把为什么开心说出来了。
而且呀，写句子的时候，字要写得工工整整的，就像你在认真打扮一个小娃娃一样。
四、运用想象力。
小宝贝的想象力可是很丰富的呢。
在写作文的时候就可以把它派上用场啦。
比如说你看到天上的云，你可以想象它像棉花糖，像小绵羊，像大恐龙。
然后把你想象的东西写下来。
“天上的云像棉花糖，我好想咬一口呀。
”这样的句子多有趣呀。
五、多读绘本故事。
多读绘本故事对写作文可有用啦。
绘本里有好多漂亮的图画，还有简单又好玩的文字。
你看那些故事是怎么写的，那些句子是怎么组合的。
你还可以学着绘本里的样子来写自己的作文呢。
就像模仿你最喜欢的小伙伴说话一样。
六、写自己熟悉的。
小宝贝呀，写自己熟悉的东西就很容易啦。
像你的爸爸妈妈，你的玩具。
你可以写“我的爸爸很高大，他会把我举得高高的，我可喜欢爸爸啦。
”或者“我的小熊玩具，它毛茸茸的，我每天都抱着它睡觉。
新部编小学语文知识集锦之写作方法
新部编小学语文知识集锦之写作方法写作方法是指写作过程中应该注意并运用的一些技巧和方法。
在小学语文教学中，写作方法的培养非常重要，可以提高学生的写作能力和表达能力。
下面是一些常用的小学语文写作方法：
1.确定写作目的：在开始写作前，要明确写作的目的和写作对象，以便在写作过程中有所侧重，不偏离主题。
2.搜集资料：针对所要写的题目，可以查阅相关的书籍、资料或者上网相关的信息，搜集写作所需的背景知识和素材。
3.列提纲：在动笔前，可以先用草稿纸列出自己要写的内容的提纲，分清楚主次，使文章结构合理，逻辑清晰。
4.超凡入微的描写：在写人物、写景物时，可以进行描写细节，使文章更加生动。
5.排比句：描写的一种手法，可以使文章更加有感染力和留下深刻的印象。
6.情感之美：注重在文章中表达和体现自己的情感，增强文章的感染力和真实性。
7.积累词汇：写作过程中，注意积累各种有用的词语和表达方式，用以改善写作水平。
8.灵活运用句型：注意丰富句子结构，灵活运用各种句式，使文章更加丰富多样。
9.注意段落划分：合理划分段落，每一段应该有中心思想和明确的主题。
10.仔细校对：在写完之后，要仔细校对，检查是否有错别字、标点符号使用是否正确等等。
以上是一些常用的小学语文写作方法，通过运用这些方法可以提高学生的写作能力，使文章更加准确、清晰、生动。
当然，写作方法的运用还需要与实际情况相结合，根据具体的写作要求和题目进行合理的运用，才能取得更好的效果。
一年级语文写作基础知识点
一年级语文写作基础知识点写作是培养和提高语文学生综合运用语言的能力的重要手段。
从一年级开始，就要针对学生的年龄特点和认知水平，系统地进行写作教学。
下面就是一年级语文写作的基础知识点，帮助学生初步掌握写作的基本技巧和方法。
一、学习正确的字形和字音写作的基础是汉字。
一年级学生要学习认识常用的字形和字音，并通过课外作业的方式进行巩固。
通过认真书写汉字，提高写字的规范性和工整性，培养良好的字形意识。
二、学会正确使用标点符号标点符号是写作中非常重要的部分，学生应该学习正确使用逗号、句号、问号、叹号等常用符号，使自己的作文更加通顺和准确。
同时，还要注意标点符号的书写规范，如逗号和句号要写在字的下方，问号和叹号要写在字的上方。
三、积累丰富的词汇和表达方式写作要求学生有一定的词汇量，掌握各种不同类型的词汇。
一年级学生可以通过课堂上、课外阅读以及语文课本来积累词汇。
同时，学生也应该学会运用一些形容词、动词和副词等来丰富自己的表达方式，使作文更加生动有趣。
四、学会编写句子学生需要学会编写简单句和复合句，增加作文的句型变化，使文章更具有连贯性和丰富性。
一年级学生可以通过模仿课文中的句子，逐渐学会写出简单明了、通顺自然的句子。
五、培养观察力和想像力写作需要学生具备较好的观察力和想像力。
学生应该积极观察生活中的事物，注意事物的特点和细节，通过观察来丰富自己的写作素材。
同时，通过想象和联想，能够活用自己的想像力，使写作更加生动有趣。
六、注重篇章结构写作时，学生需要注意文章篇章结构的完整性和合理性。
文章的开头要有一个引人注意的开端，结尾要有一个合乎逻辑的收尾，中间的内容要有条理、有层次、有连贯性。
通过适当的分段和衔接词语，使文章更加通顺连贯。
七、遵循写作规范在写作时，学生要遵循相应的写作规范。
例如，标题要简明扼要地表达文章的中心内容；正文要使用正确的格式和字数限制；要注意段落的缩进和对齐；书写要整洁美观等。
通过严格遵守写作规范，使自己的作品更加规范和规范。
小学一年级作文的写作方法技巧
小学一年级作文的写作方法技巧在小学一年级阶段，作文是培养学生语言表达能力和想象力的重要途径。
对于一年级的学生而言，写作并不仅仅是简单地拼凑字词，而是通过文字来表达自己的想法和感受。
以下是一些小学一年级作文的写作方法和技巧，希望能够帮助学生们在写作过程中更加得心应手。
首先，作文就像是在讲故事一样。
想象自己是一位小小的故事讲述者，可以从日常生活中的小事情开始，比如描述一次有趣的游戏、一次有趣的家庭活动或者是和朋友们一起玩耍的经历。
通过讲述这些故事，不仅可以让作文更加生动有趣，还能够锻炼学生的叙事能力。
其次，注重细节的描述。
在写作时，可以尽量描述事件发生的时间、地点、人物的外貌特征和情感变化等细节。
例如，可以描述小狗奔跑的样子、花朵的颜色和香味、朋友们的笑容等等。
这些生动的细节能够让读者更加容易地想象和理解作文中所描述的场景和情境。
第三，尝试使用形象生动的语言。
小学一年级的学生词汇量有限，但可以通过使用形象生动的语言来增强作文的表现力。
比如，可以用形容词来描绘事物的特征，比如“明亮的太阳”、“快乐的小鸟”等等。
通过这些形象生动的语言，可以让作文更加生动和具体，吸引读者的注意力。
再者，注意文章的结构。
作文可以分为开头、中间和结尾三个部分。
开头可以简单介绍文章要讲述的内容，中间部分可以详细描述事件的经过，结尾部分可以总结文章的主题或者表达作者的感想。
通过合理的结构安排，可以使整篇作文条理清晰，表达更加流畅。
最后，多加练习和积累。
写作是一个需要不断练习和积累的过程，小学一年级的学生可以通过多读书、多听故事、多写作文来提升自己的写作能力。
老师和家长们也可以给予学生鼓励和指导，帮助他们在写作中发现和改进自己的不足之处。
总之，小学一年级的作文写作方法和技巧主要包括通过讲故事、注重细节、使用形象生动的语言、注意文章结构以及多加练习和积累等方面。
希望学生们在写作的过程中能够享受到语言带来的乐趣，并逐步提升自己的写作能力。
一年级语文写作技巧
一年级语文写作技巧一、引言语文是一门重要的学科，写作是语文学习的重要一环。
对于一年级的学生来说，掌握一些写作技巧将有助于提升他们的语文水平。
本文将介绍一些适合一年级学生的语文写作技巧。
二、提前准备在进行写作之前，学生可以通过观察周围的事物、阅读故事书籍、聆听故事等方式进行提前准备。
这样可以拓宽他们的思维，激发写作灵感。
三、构思大纲在动笔之前，学生可以先构思一份大纲。
大纲可以包括文章的开头、中间和结尾，以及需要表达的主要内容。
这样可以使他们的写作思路更加清晰。
四、注意句子的连贯性写作时，学生需要注意句子之间的连贯性。
可以使用连接词如“然后”、“所以”等来让文章更加通顺流畅。
五、运用丰富的词汇学生可以通过阅读书籍、查阅字典等方式积累一些丰富的词汇，并努力运用到自己的写作中。
这样可以让他们的文章更加丰富多样。
六、语法要准确写作时，学生需要注意语法的准确性。
可以避免使用一些语法错误的句子，比如主谓不一致、时态错误等。
这样可以使文章更加规范。
七、注意标点符号的使用标点符号在写作中起到很重要的作用。
学生需要注意标点符号的使用法则，如句号、问号、感叹号等。
正确使用标点符号可以让文章更具表达力。
八、修订和润色学生在完成初稿后，可以进行修订和润色。
可以删去一些不必要的句子或段落，或者修改一些表达不清的地方。
通过修订和润色可以让文章更加完美。
九、勤于练习语文写作技巧需要不断地练习才能提高。
学生可以多写一些作文，也可以参加一些写作比赛。
通过勤练习，他们可以不断地提升自己的写作水平。
十、总结通过掌握适合一年级学生的语文写作技巧，他们可以在语文学习中取得更好的成绩。
在写作过程中，学生应该注重提前准备、构思大纲、语句连贯、丰富词汇、语法准确、标点符号使用、修订和润色等方面的要求。
同时，勤于练习也是提高写作能力的关键所在。
希望学生们能够通过这些技巧，写出优秀的作品。
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小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。
开头应该新颖别致，引人人胜。
常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。
[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。
《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。
特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。
[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。
《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。
[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。
而微机是计算机大家庭中的一员。
从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。
《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。
[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。
[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。
《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。
其目的是造成悬念，引人人胜。
[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。
好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用。
文章的结尾与文章的开头一样，方式很多。
常见的方法有：(1)首尾照应式：即结尾照应开头，前有伏笔，后有照应，首尾圆和。
不仅使文章结构完整，而且给读者留下余味。
这种结尾的特点是在开头段中，对以后将要出现的人物、事件作必要的暗示。
而在结尾时，对首段留下的伏笔作必要的回应。
[例段](开头)每当我看到写字台上那笑容可掬的“不倒翁”时，那举家欢笑的情景便浮现在眼前……(结尾)是啊!小小的“不倒翁”给我家带来了欢笑，但更多的是给人们以启迪……《家中的欢笑声》(2)总结点题式：在写人叙事文章中，尤其是层次多、内容多的文章里，结尾往往要对人或事做出评价，即点明全文的中心。
它的作用是起到归纳、总结全文、点明事件的意义。
[例段]这次爬竿，使我深深地懂得，只要有决心、毅力，就能战胜困难，取得胜利。
《爬竿》(3)画龙点睛式：这种结尾方法是在主要内容写完后，为了加深读者的印象，常常采用含义深刻的话来结尾。
既点明题意，突出中心思想，又使读者深受启发，得到教育。
[例段]啊!椰子树，我爱您，我爱您所具有的品质，我爱您所具有的精神，但是我更爱您所具有的风格。
我要高声歌唱您! 《我爱椰子树》(4)议论、抒情式：这种结尾，作者直接表明观点，发表议论，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。
[例段]希望是本无所谓有，无所谓无的，正如地上的路、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
03、怎样描写人物?记人的记叙文就是对人物的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做。
从而表现出人的品质和性格特点，形成“人物+事例”的基本方式。
记人的记叙文，主要是以人物的描写为主。
最常见的方法主要有以下几种：(1)肖像描写：肖像描写就是具体描绘人物的外貌特征，即外形、音容笑貌、神情姿态、生理特征、衣着服饰等。
目的在于展示人的性格特点和精神面貌。
因为“外形是理解人物的钥匙”，因此在写作时要善于抓住最能表现人物富有特征的外貌特点来写。
同时还要注意人物的年龄、经历、教养、身份、生活习惯等因素，不能“千人一面”。
(2)动作描写：动作描写就是对人物的动作行为、举手投足的描写。
是人物描写的中心环节，因为人的活动离不开行动，它是人的思想感情和性格最直接、最具体的表现。
所以在写作时，要善于通过人的动作行为、情态变化来展现其性格特征和精神风貌。
描写时，要用准确、传神的动作表现出“他(她)”是怎样做的，只有这样才能将纸上的人写活。
(3)心理描写：心理描写就是对人在具体环境思想里的活动，即内心世界的描写，描绘出他(她)在想什么或怎么想。
通过人的喜、怒、哀、乐，表现人物的精神风貌。
心理活动是现实生活中的矛盾冲突在人的心灵中的反映，只有揭示人物的内心隐密和心灵冲突，才能够成功地表现出人物的性格特征。
描写时要注意人物的身份、职业、年龄、性情和爱好。
还要同动作、语言描写配合使用。
常用方法有：①采用第三人称时，直接描述他(她)在想什么?②采用第一人称时，由我自叙或内心独白来揭示人物的内心世界。
③通过环境烘托或梦境等间接手法来表现出人物特殊的心理活动。
(4)语言描写：语言是思想的衣裳，是人内心活动的直接透露，人的语言总要受自己的思想支配，无论自言自语，还是和别人对话，都是思想的表露。
语言描写就是指对作品里人物说话的内容、语气、声调等给以文字描写。
它包括个人自叙、独白、两人对话，以及各种场合、各种人物交往时的谈话等。
语言描写必须描绘出人物独特的、个性化的语言，才能表现出这个人的精神面貌和心理活动。
04、怎样记叙事件?以叙事为主的记叙文也就是以记事为主，虽然也是写人，但不着重对人物的描写和刻画。
为把一件事或几件事、一个场面或一次活动，记叙得具体明白、条理清楚，就是要按记叙文六要素(即时间、地点、人物、事件、经过、结果六方面)去写。
描写时应注意以下几点：(1)审明题目，是记一件事还是几件事。
(2)要明确需要记叙的重点是什么? (3)要认真构思，理清文章思路，按一定的顺序(时间顺序、空间顺序、顺叙或倒叙)进行记事。
还须写得有头有尾，做到文章的结构完整、条理井然有序。
(4)要认真选材。
根据文章中心需要选取有代表的、有新意的材料。
05、怎样状物绘景?状物就是对动物、植物、器物、景物作物体上的具体描摹，犹如绘画中的写生。
主要是记叙描绘物体的形状、大小、构造、色彩、环境。
但应注意，有的文章虽以物品命名，但实际上却是以记人叙事为主的文章；或是以托物寄情为主的文章；或是借物展开联想，抒发自己的思想感情而已。
(1)怎样写动物：动物是能活动并具有感觉功能的兽禽(包括昆虫、水簇等)。
在写作时要注意描写它们各自的生活习性、生物特点、动物情态。
行文时可采用比喻、拟人等多种手法。
(2)怎样写器物：器物一般指生活用品、文具、玩具、工艺品等，描写器物就是对物体作具体描摹，说明物品大小、形状、质地、构造、色彩、用途等。
(3)怎样写植物：植物的范围极广，一般指花草树木，它是状物文章记叙的对象；要状写好植物，就得观察、熟悉它的主要特征、形状、姿态、生长特性、颜色、气味及作用、用途等。
描写时，首先要看其整体是什么样子。
然后再看局部是由哪几部分构成的，又分别是什么形状。
即按“根一干一枝一茎一枝一花一果实”或相反的顺序去观察。
根据自己观察的角度(上下左右、远近俯仰等)去描写，就像照相取景一样。
但要注意植物生长季节和生长环境，植物无不受到气候、时令、自然条件的限制和影响。
不同的环境和季节，植物就有不同的风貌。
同时，个人的思想感情对状物也起着极大的作用。
(4)怎样写景物：景物描写也就是描写环境，包括自然风景中的风雷雨电、山川河流、城市村庄；社会环境中的风俗人情、社会风貌。
记叙文中的景物描写有三种，一种是以写景为主，把景物作为描写对象。
描写方法是按景物的位置，由远及近、由上而下、由里到外，或按相反的顺序进行记叙。
另一种是以写人为主的文章，描写景物是为人物故事作背景的，也就是说事件发生、发展的自然环境，对衬托人物活动、增强故事的真实性，起着重要作用。
06、怎样写看图作文?写看图作文，首先要仔细观察、分析图画。
要注意观察顺序，可以按照先人物后环境，先整体后部分。
或从上到下，或由近及远的顺序进行观察。
观察的方法也要因图而异。
还要分析人物的外表和内心，事物和环境的关系。
看图作文分为单幅图作文和多幅作文两种。
单幅图重点在画面部分，“图前”“图后”的情况，通过想象，适当交代一下。
多幅图，整个事件的过程都画出来了，只要注意图和图之间的连接，并注意确定哪一幅、哪两幅作为重点，处理好详略关系就可以了。
08、缩写时要注意什么?缩写就是不改变中心，不改变体裁，在保留原文的情况下，把长文章缩写成短文章。
缩写时要删减掉次要人物、次要事件以及说明、交代等地方。
不要随意添加自己的感想、意见，否则就变成改写了。
09、扩写时要注意什么?扩写时首先要注意忠实原文，不能随便改变原文的中心思想、主要情节、以及人称、体裁，只能依据原文，在语言上、细节上、具体描写上多下功夫。
其次要根据原文的具体情况，如果扩写的是有主要情节而少描写、议论性的文章，就可以增加一些描写、议论性的语言：如果是一个故事梗概，就要补充一些情节或细节。
再次要详略得当。
与中心思想关系密切的要详写，反之略写。
10、改写时要注意什么?改写就是以原文为基础，在不改变中心的前题下，用不同于原文的形式，将其内容写出来。
改写的形式有三种，第一种是改写体裁。
即由一种文体改写成另一种文体。
改写时要展开想象，补充一定的情节去充实空白部分，使情节完整。
第二种是改写人称。
最常见的是把第一人称改写成第三人称，改写时要跳出“我”的圈子去描写人物、叙述事件。
第三种是改变叙述方式，常见的是把顺叙改成倒叙或把倒叙改成顺叙，这种改写只要注意叙述的顺序和前后的连贯照应就行了。
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不要抱怨，不要等待。
给自己一个准确的定位，别错位，别越位，别失位。
适合自己的才是最好的。
只要坚持再长的路，也能一步步走完，反之再短的路，不迈开双脚也无法到达。
加油！顶着困难大踏步向自己的目标迈进吧！。