自制灯具课件2

走进灯的世界
——自制灯具
一、教学目的：
1. 学生能选择合适的纸质、生活废弃品等材料制作简单的圆筒形、正方体、长方体等不同形状的灯具
2. 学生尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。

3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。

二、教学重点：
1. 手工制作与生活各种形式灯具等相结合的素质培养。

2. 制作方法步骤及外观造型设计。

3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。

三、教学难点：
1. 灯具制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。

2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。

四、教师准备：
各类灯光图片，资料教科书。

五、学生准备：
剪刀、小刀、尺子、双面胶、做灯饰的纸、其他材料。

六、课时安排： 1课时
七、教学方法：互动法、探究法、欣赏法、演示法等
八、教学过程：
教学目标 :
1、学生能够选择合适的纸质、生活废弃品的材料制作圆筒基本形及其它形状灯具。

2、学生愿意尝试借鉴某种形式,运用适当的装饰手法美化灯饰。

3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。

教学重点 : 学生通过看书、讨论、探索做灯具的方法步骤。

教学难点 : 学生如何合作制作一个漂亮而又实用的灯具。

一、导入新课
教师：上节课我们已经收集和整理了一些有关灯的产生和发展的资料。

今天杨老师将带领大家一起走进灯的另一个世界！瞧，夜来了，黑漆漆的一片，是灯给了我们新的世界，沉浸在灯的海洋里。

灯光不但是光明的使者，还扮演了美化生活的角色。

欣赏图片（古代灯和现代的灯）
我们每天的生活和学习都离不开灯，它与我们生活息息相关，让我们自己动手设计制作一个又实用又漂亮的灯具吧。

（板书课题：自制灯具）2分钟
二、开展实践活动
活动一：讨论
师：在动手制作之前，让我们思考下，我们要做一盏什么样的灯呢？
生：我想做一盏（台灯、床头灯、花灯）
活动二：了解灯具的结构
师：这是一盏什么灯（课件出示台灯），它由几部分组成？
生回答：这是一盏台灯,它由灯罩，灯柱和灯座组成的。

师：很好，描述很准确。

（如果描述不够准确可以及时纠正）
师：这是一盏什么灯？（课件出示吊灯），它由几部分组成？
生：吊绳，灯罩
师：观察真仔细，请坐
师：这是一盏什么灯？（课件出示落地灯），它由几部分组成？
生：落灯灯，只有一个灯罩
师：分析得很到位。

活动三：构思及灯饰的处理手法介绍
师：了解完灯具的结构，接下来我们一起来探讨下如何制作漂亮的灯具装饰（专业术语叫灯饰），灯饰的处理手法有：绘画，粘贴饰物，镂空，切挖折叠等
依次播放图片给学生欣赏
活动四：教师现场演示
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。

（师拓展，花，草，水果）
第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。

第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。

第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。

（3-5分钟）
师：现在是你们大显身手的时候，请看制作要求，请一个同学来读读。

首先我们是以比赛的形势来开展这次的制作活动，
1、四人为以小组，须全员动手参与（3分）
2、按要求填完信封里的内容，填写完整（2分）
3、须在规定的时间内有秩序地完成灯具的制作（2分）
4、选派代表上台分享小组作品，说出你们小组的创意想法（3分）
温馨提示：在制作过程中注意用刀、用剪刀安全、用电安全！
活动五：学生活动设计制作灯具
学生动手设计制作灯具，教师巡视并点拨。

并评分。

活动六：作品展示
师：请小组选派代表上台介绍下你们小组设计的灯具的想法。

可以根据信封要求用自己的话说说。

师：请大家选出你心中喜欢的作品。

四、板书设计
自制灯具
制作步骤：1、了解分析
2、构思选材
3、设计结构
4、制作灯具
2、出示图片,让学生感受灯与光的魅力。

A．请同学们相互交流关于灯具制作的相关资料，简单谈谈对灯具制作的感想。

B．欣赏挂图、照片，激发学生兴趣，引起共鸣。

C．根据挂图、图片、以四人为一小组，对灯具作品的形、色、质感，进行简单的形式分析，便于理解掌握。

第二阶段,指导阶段：
A．提醒同学们注意观察你生活周围的灯，如：路灯、吊灯、壁灯等等，说出它们的造型、形式及材料有哪些美学及实用价值，跟你想要制作的灯具有哪些区别与联系。

B．介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，灯饰设计的主要形式：圆形、正方形、三角形及多变组合形等，每个形状的灯饰适合于不同的环境，引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯具的形式语言。

C．纸制灯饰的主要特点：造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。

第三阶段,制作阶段：
A．了解灯具的艺术特点与功能，借鉴优秀建筑和民间美术相联系，分析造型艺术可以进行几个形体组合、充分发挥联想。

B．善于师生交流制作灯饰的感受，调查生活中与灯有关的内容。

C．用自然硬质媒材或人工硬质纸材，通过折压造型、切割变化、粘合成型、折起调整、整理组合等技法进行立体造型游戏。

4) 用单色和彩色纸材，采用折、剪、刻、拼、帖等方法进行以立体构成为主的练习。

3、制作过程演示：
第一步：用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。

第二步：用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。

第三步：用透光纸（白色、彩色均可）在里边粘帖整理。

第四步：按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。

三、学生活动:
1、以竞赛形式,四人小组合作做一个纸制灯饰,看哪一组做的最漂亮?
2、活动要求:
①在制作过程发挥团结协作精神; ②大胆构思设计、敢于标新立异;
③制作地精工细致; ④注意安全和卫生,防止被刀划伤。

3、学生活动,教师巡视辅导。

四、小结：
①要善于学习,借鉴②发挥团结协作精神;
③大胆构思设计,敢于创新; ④大胆发言,表述感受。

五板书设计
自制灯具
制作步骤：1、了解分析
2、构思选材
3、设计结构
4、制作灯具。