高中生物6.1细胞的增殖(第1课时)学案新人教版必修1
人教版生物必修一6.1细胞的增殖 精品导学案
6.1 细胞的增殖【课程目标】1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
【教学重点】1.细胞生长和增殖的周期性。
真核细胞有丝分裂的过程。
【教学活动】活动一：细胞不能无限长大1.细胞不能无限增大的原因是：①关系限制了细胞的长大；②不会随细胞体积的扩大而增加。
2.真核细胞的分裂方式有、、。
3.细胞增殖的意义：是生物体、、、的基础。
活动二：有丝分裂1.细胞周期的概念：是指的细胞，从时开始，到时为止。
细胞周期包括和两个阶段，大部分时间处于。
2.细胞周期的表示方法：3.有丝分裂各时期的变化特点时期主要变化特点染色体形态染色体数目DNA数目染色单体数目间期前期中期后期末期※附各时期记忆口诀：前期：膜仁消失显两体；中期：形定数晰赤道齐；后期：点裂数加均两极；末期：两消两现重开始。
※思考：（1）染色体的出现在期，消失在期。
（2）纺锤体的出现在期，消失在期。
（3）染色单体的形成在期，出现在期，消失在期。
（4）核仁、核膜的出现在期，消失在期。
4.DNA、染色体、每条染色体上DNA含量的变化（1）核内DNA含量的变化规律（2）染色体的变化规律（3）每条染色体上DNA的变化规律5.植物细胞与动物细胞有丝分裂过程的区别（1）细胞为正方形，无中心粒，有细胞板→高等植物细胞（2）细胞为正方形，有中心粒，有细胞板→低等植物细胞（3）细胞为圆形，有中心粒，细胞膜缢裂→动物细胞※思考：（1）与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有。
（2）与动物细胞有丝分裂有关的细胞器有。
6.有丝分裂的意义：将亲代细胞的复制后，分配到两个子细胞中去。
7.无丝分裂的特点：在分裂过程中没有出现和的变化。
活动三：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验原理：（1）分生组织中各细胞的分裂是独立的，可以在同一组织中看到不同分裂时期的细胞，通过在下观察各时期细胞内的存在状态，就可以判断这些细胞各处于有丝分裂的哪个时期；（2）和的混合液使组织中的细胞相互分离开来；将染色体染成深色。
人教版高中生物必修一导学案：6.1细胞的增殖(用)
人教版高中生物必修一导学案：6.1细胞的增殖(用)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一节细胞的增殖学习目标1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系,探讨细胞不能无限长大的原因2.简述细胞生长和增殖的周期性3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程4.理解并绘制真核细胞有丝分裂过程中,各个时期染色体行为和数目的变化,以及DNA 数量的变化5.了解细胞的无丝分裂自主学习、合作探究【活动一】生物体的生长1.生物体长大是靠细胞体积的增大还是靠细胞数量的增多？生物体的生长，既靠还要靠2.模拟实验：细胞大小与物质运输的关系实验目的：通过探究细胞大小，即细胞的与之比，与物质之间的关系，探讨细胞的原因。
实验材料用具：课本P111实验原理：①用不同体积的含酚酞的琼脂块模拟_____________ ；②用NaOH溶液模拟_________；③琼脂块中含有的与NaOH相遇，呈色，这样可显示NaOH在琼脂块中的扩散深度；④通过求物质扩散体积与总体积之比表示___________ __。
实验过程：课本P111 制琼脂块→浸泡→切开→测量→记录→计算（填好P111表格）实验结果：琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而_ __；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随琼脂块的增大而_ __。
实验结论：细胞越小，越大，物质运输效率越，反之则。
故，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
这是细胞不能无限长大的唯一原因吗？练习1：下列有关细胞不能无限长大的原因中，不正确的是：A．与细胞表面积和体积的比有关B．细胞核的大小是有一定限度的85C．细胞体积过大不利于细胞内的物质交流D．细胞内各种细胞器的数目和种类限制【活动二】细胞通过分裂进行增殖1.细胞分裂的主要方式（1）原核细胞二分裂（2）真核细胞：体细胞增殖的主要方式：生殖细胞增殖的主要方式：某些生物的部分体细胞的增殖方式注：病毒的增殖方式是——复制2.细胞增殖：（1）为了防止细胞越分越小，物质越分越少，分裂前必须进行一定的，所以， + = 细胞增殖。
2013-2014学年高中生物(含解析)6.1 细胞的增殖学案1 新人教版必修1
人教版必修一 6.1 细胞的增殖学案1 【高效导航】1.学习目标：①简述细胞的生长和增殖的周期性②概述细胞有丝分裂的过程2.重点：真核细胞有丝分裂的过程3.难点：有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点“看”—知识经纬“导”—自主预习一、细胞不能无限长大的原因1.细胞表面积与________的比限制了细胞不能无限长大。
2.________与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大。
二、细胞大小与物质运输的关系实验1.琼脂块的表面积与体积之比：随琼脂块的增大而____________。
2.NaOH的扩散速率(深度)：随琼脂块的体积增大，________。
3.NaOH扩散的体积与整个琼脂块体积之比：随琼脂块体积的增大而________。
三、有丝分裂1.细胞周期：连续分裂的细胞，从________________时开始，到________________时为止，为一个细胞周期。
2.有丝分裂过程(以高等植物细胞为例)（1）间期：为分裂期进行活跃的物质准备，完成和，同时细胞有适度的生长。
（2）前期：①逐渐解体，逐渐消失；②螺旋化成为③发出纺锤丝，形成。
（3）中期：整齐地排列在。
（4）后期：①分裂；②分开并分别。
（5）末期：①重新出现；②消失；③染色体变成染色质；④在赤道板的位置出现，由中央向四周扩展，逐渐形成新的。
“学”—互动探究探究一细胞不能无限长大小组讨论回答下列问题：通过计算说明细胞大小与物质运输的关系，并概述细胞不能无限长大的原因是什么？提示：假设细胞为标准的球形，物质跨膜运输的扩散速率是恒定的设为0.1r/min，物质扩散运输10min，在半径为r、2r、3r情况下细胞的体积、表面积、相对表面积（表面积/体积）、物质扩散的深度、物质扩散的体积占细胞体积的百分比如下表所示：由上表可知，细胞越大，细胞的相对表面积越小，细胞与外界进行物质、能量和信息交换的效率越低。
所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。
人教课标版高中生物必修1《细胞的增殖》(第1课时)名师教案2
《细胞的增殖》教学设计一、课题：高中生物人教版《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第一节《细胞的增殖》第一课时。
二、解读理念与传统的课堂教学模式不同，本节课学生通过自主学习完成知识和方法的学习，课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所，包括展示交流、实验探究、归纳总结、类比迁移、交流收获等，培养了学生思维的严密性、操作的规范性、交流的顺畅性，从而达到更好的教学效果。
三、学情分析高二的学生在心智，情商以及综合运用所学知识解决问题的能力和动手操作技能已经达到了一定的水平，他们主动学习意识强、肯于思考、善于沟通、喜欢动手，如果通过有效地手段正确引导，肯定会使他们的潜能得以有效激发。
另外，在知识储备方面，经过前五章知识的学习，学生对细胞的结构和功能都已知晓，这对于细胞生命历程的学习打下了一定的理论基础。
因此利用学生前面的知识基础，通过让学生课前预习学案、课中分组探究学案，从而实现知识的迁移，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生头脑中的知识体系得到丰富和发展。
同时，教学过程中注重联系日常生活，联系学生经验，使学生感受到科学知识与社会的密切联系，所学知识在现实生活中有用武之地。
四、课标分析生物新课程的基本理念提出：“通过以生物实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。
”本节课就是以上述理念设计教学环节、构建教学模式，教师为主导，学生为主体，思维为主攻、探究为主线，学生自主学习、合作学习、探究学习。
由于给了学生自主思考、独立操作、小组合作、集体交流的时空，促进了学生知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的和谐发展；最终达到让学生在探究中自主，在探究中合作与交流，在探究中快乐地成长，从而达成本节课的教学目标。
五、教材分析本章共分4节：《细胞的增殖》《细胞的分化》《细胞的衰老和凋亡》《细胞癌变》。
6.1 细胞的增殖精品学案 新人教版必修1
第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖【高考目标定位】1、细胞的生长和增殖的周期性2、细胞的无丝分裂3、细胞的有丝分裂4、观察细胞的有丝分裂5、模拟探究细胞表面积与体积的关系【考纲知识梳理】一、细胞不能无限长大1、相对表面积决定：表面积/体积体积越大相对表面积越小，物质运输速率就越低。
2、核质比二、细胞增殖1、过程：包括物质准备和细胞分裂整个连续的过程。
2、.方式：真核细胞的分裂方式包括：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂三种。
3、意义：是生物体生长、发育、繁殖、遗传的基础。
三、有丝分裂1、细胞周期：连续分裂的细胞，从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，为一个细胞周期。
2、有丝分裂过程（1）前期：染色质丝螺旋化形成染色体，核仁解体，核膜消失，细胞两极发出纺缍丝，形成纺缍体。
（记忆口诀：膜仁消失显两体）。
（2）中期：染色体的着丝点两侧都有纺缍丝附着，并牵引染色体运动，使染色体的着丝点排列在赤道板上。
这个时期是观察染色体的最佳时期，同时注意赤道板并不是一个具体结构，是细胞中央的一个平面。
（记忆口诀：形数清晰赤道齐）。
（3）后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，分别移向细胞两极，分向两极的两套染色体形态和数目完全相同。
（记忆口诀：点裂数增均两极）。
（4）末期：染色体变成染色质，纺缍体消失，出现新的核膜和核仁，出现细胞板，扩展形成细胞壁，将一个细胞分成二个子细胞。
（记忆口诀：两消两现重开始）。
3、动植物细胞有丝分裂的主要不同（1）分裂前期，动物细胞由两组中心粒之间星射线形成纺锤体，而植物细胞直接由两级发出。
（2）分裂末期，动物细胞从细胞中央向内凹陷缢裂形成两个子细胞，而植物细胞在细胞赤道板平面形成细胞板（与高尔基体有关）将细胞一分为二。
4、意义：将亲代细胞的染色体经过复制，精确地平均分配到两个子细胞中，在亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性，对于生物的遗传有重要意义。
四、无丝分裂1、特点：没有出现纺锤丝和染色体的变化。
人教新课标高中生物必修一示范教案(细胞的增殖 第1课时)共7页word资料
第1节细胞的增殖●从容说课本节教学内容可安排2课时，包括讲课和两个学生实验。
第一课时安排模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验和观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验。
第二课时安排实验成果的展示和《细胞增殖》内容的学习，符合从感性到理性的认识。
目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。
教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。
一节课安排一个探究实验和一个观察实验，对学生来说难度是很大的，考虑学生前面已经做过几个探究实验，要求每位学生必须自己设计一个可行的实验设计以供实验课上用。
观察植物根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，可以改用洋葱根尖固定装片。
如果具有洋葱根尖有丝分裂过程的数码显微摄像的课程资源，教师也可大胆尝试，进行知识发生过程式教学。
先做实验，创造和再现科学家发现细胞有丝分裂的条件和工作过程，获得感性认识后，再进行理性的思考，把拍摄到的静止图像，按照想象的细胞分裂过程图像的正常顺序排序，把学生已形成的细胞分裂静态图像转化为连续的动态画面，突出学生的主动探究。
本实验增加了旧教材没有的一个内容，是让学生学习记录细胞周期不同时期的细胞数，通过统计每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，比较细胞周期不同时期的时间长短。
这里运用了间接转换的方法。
因为学生并没有真正记录下细胞周期不同时期的时间，而是根据得到的每一时期的细胞数与计数细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短。
这种思维上的转换有一定难度，是对学生想象力的一种挑战。
第二课时《细胞的增殖》首先让学生了解细胞增殖的必要性，再来学习细胞增殖的方式。
多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞数量。
这是因为细胞不能无限长大。
细胞为什么不能无限长大呢？承接上节课学生通过探究细胞大小，即细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
高中生物新人教版必修1 6.1.2 细胞增殖 教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖教学分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与核心素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想教学重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞分裂期中各时期的变化。
教学过程分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。
分裂前期：两消两现。
核膜核仁消失，染色体、纺锤体出现。
染色质变为染色体，数目不变。
每条染色体由两条染色单体构成。
纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。
分裂中期：中期排版。
染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清晰，是观察染色体的最正确时期。
染色体数目同样不发生变化。
细胞的赤道板是细胞的中央，不是具体结构，不可见。
分裂后期：姐妹分家。
着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。
在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。
此阶段染色体数目暂时加倍。
分裂末期：两现两消。
核膜核仁重现，染色体、纺锤体消失，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一分为二，完成细胞的分裂。
细胞板形成与高尔基体有关。
结合细胞各时期的变化，完成染色体与DNA数量变化的表格。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的差异：1、动物细胞由中心体放出星射线，组成纺锤体，中心体在间期完成复制。
2、动物细胞在有丝分裂末期通过缢裂一分为二。
有丝分裂的意义：保持了亲代细胞与子代细胞遗传的稳定性。
随堂检测1、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是()A．赤道板、染色体、细胞膜B．纺锤体、赤道板、同源染色体C．细胞壁、染色体、纺锤体D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点2、某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6 h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，那么发现每单位面积平均有80个细胞。
6.1细胞增殖导学案高一上学期生物人教版必修1
课题：第6章第1节细胞的增值（1）班级：姓名：编号：编写人：【学习目标】1.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
2.简述细胞生长和增殖的周期性。
3.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
【教学重难点】1．细胞生长和增殖的周期性。
2．有丝分裂过程及各个时期染色体行为和数目的变化以及DNA数量的变化。
【自研自探】1.细胞增殖的意义：单细胞生物体通过增殖而，多细胞生物体从受精卵开始，要经过细胞的和逐渐发育为成体。
细胞增殖是重要的生命活动，是生物体生长、、和遗传的基础。
2．细胞以方式进行增殖。
细胞在分裂前必须进行一定的。
细胞增殖包括和整个连续的过程。
3．真核细胞的分裂方式：共有三种：、和。
【课时安排】展示单元一细胞不能无限长大1．多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠，还要，不同动植物同类器官或组织的细胞大小一般，器官大小主要取决于。
2．细胞不能无限长大的原因：①受细胞表面积与体积比的限制：细胞的体积越大，其相对表面积，细胞的物质运输的效率，因此，限制了细胞的长大。
②受细胞核所能控制范围的限制：与它控制的细胞质的比也限制了细胞体积不能无限增大，因为细胞核中的是不会随着细胞体积的扩大而增加的。
3.琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而合作探究1 NaOH在每一琼脂块内的扩散的速率是否相同？合作探究 2 既然细胞越小，细胞表面积相对就越大，细胞的物质运输的效率就越高，细胞体积不是不越小越好？展示单元二 有丝分裂1．细胞周期:（1）细胞特点：连续分裂的细胞。
（2）时间：从 开始到 完成。
（3）阶段划分： 和 。
（4）细胞周期的特点：2.阅读课本P112P113:，总结有丝分裂过程合作探究3 ：与间期活动有关的细胞器有哪些？展示单元三 细胞周期中染色体的变化规律1、染色体形态变化规律 时期 植物细胞示意图 动物细胞 示意图 主要特点 记忆歌诀 分裂间期 完成组成染色体的 的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有 。
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6.1细胞的增殖（一）
【目标导航】
1、模拟探究细胞表面积与体积的关系，认识细胞的大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无
限生长的原因。
2、简述细胞生长和增殖的周期性。
认同细胞生长和增殖的周期性。
3、概述有丝分裂的过程、特征。
【课前预习】
一、细胞不能无限长大
1．细胞体积越大，____________越小，物质运输的效率越____，细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大。
2．细胞核所能控制的范围是________的。
细胞核中的________不会随着细胞体积的增大而增加。
二、细胞通过分裂进行增殖
1．单细胞生物通过细胞增殖而________，多细胞生物从受精卵开始，要经过细胞的________和________发育为成体。
2．细胞以________的方式进行增殖。
这种方式在真核生物中有三种：____________、无丝分裂、____________。
三、植物细胞的有丝分裂
1．细胞周期
连续分裂的细胞，从____________开始，到________________为止，是一个细胞周期。
包括__________和____________。
2．分裂间期：占细胞周期的__________，完成________及有关__________。
3．分裂期
(1)前期：染色质丝螺旋缠绕缩短变粗，形成____________；核仁解体、________逐渐消失，两极发出纺锤丝形成__________，染色体散乱排列。
(2)中期：染色体的________排列在________上。
(3)后期：________分裂，______________分离成为两条子染色体，在__________的牵引下移向细胞两极。
(4)末期：____________变为染色质丝，核膜、______重新出现，在赤道板的位置出现__________。
【课堂探究】
探究点一细胞不能无限长大
篮球明星姚明身高2.26米，但组成他身体的细胞和普通人没什么大小的差异，细胞的体积是不能无限增大的，请阅读教材实验，分析回答下列问题：
1．该实验的原理是什么？
2．在相同时间内，NaOH在每一琼脂块内扩散的深度__________，说明NaOH在每一琼脂块内扩散的速率是________。
3．通过对表格的填写和计算，你能得出什么结论？
4．除了上述原因外，还有什么原因导致细胞不能无限长大？
【典例1】真核细胞的直径一般在10～100 μm之间，生物体的细胞体积趋向于小的原因是( )
①受细胞所能容纳的物质制约②相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换③受细胞核所能控制范围的制约④相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
探究点二植物细胞的有丝分裂
1．回答有关细胞周期的问题：
(1)是不是所有的细胞都有细胞周期？举例说明。
(2)下图表示连续分裂的细胞分裂过程，其中能表示一个完整细胞周期的是：______________，其中能表示分裂间期的是：____________，表示分裂期的是：______________。
(3)根据课本112页表6—1说明不同生物的细胞周期是否一样？
4．总结与植物细胞有丝分裂有关的细胞器的功能。
【典例2】菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不会出现的是
( )
A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒
B．细胞分裂中期，染色体形态较稳定、数目较清晰
C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失
D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成
[核心术语锁定]
细胞周期、间期、分裂期、有丝分裂、纺缍体、姐妹染色单体、细胞板
[知识网络构建]
[规律方法归纳]
分裂间期是细胞周期的开始，可分三个阶段：
(1)G1期(DNA复制前期)有丝分裂结束与DNA合成前的间隙。
G1期是一个生长期，在这一时期中主要进行RNA、蛋白质和酶的合成，为DNA复制做准备。
(2)S期(DNA复制期)：这是细胞增殖周期中最关键的一个时期。
DNA在S期开始阶段合成的强度大，以后逐渐减弱，到S期末，DNA含量便增加一倍，为细胞分裂做准备。
(3)G2期(DNA复制后期)：此期经历的时间较短，其主要活动是为分裂期做准备。
【课堂练习】
1．参天大树和小草在细胞大小上并无差异，鲸的细胞也不一定比蚂蚁的细胞大，以下解释正确的是( )
A．细胞体积大，相对表面积小，有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换
B．细胞体积大，相对表面积也大，有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换C．细胞体积小，相对表面积大，有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换
D．细胞体积小，相对表面积也小，有利于细胞接受外界信息和与外界进行物质交换2．下列四组人体细胞中，能通过细胞分裂使组织得以修复和更新的一组是( ) A．成骨细胞和白细胞 B．口腔上皮细胞和角质细胞
C．肝细胞和生发层细胞 D．神经元细胞和骨骼肌细胞
3．右图表示细胞分裂周期，下列说法正确的是 ( )
A．甲→乙表示分裂间期
B．乙→甲表示分裂期
C．一个细胞周期指甲→甲的全过程
D．一个细胞周期指乙→乙的全过程
4．如下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。
在整个细胞周期中，染色体的变化顺序是( )
A．①④⑤③② B．②③①④⑤
C．①⑤④③② D．⑤④③②①
5．一般来说，参与植物有丝分裂这一生理过程的细胞器有 ( )
①线粒体②核糖体③高尔基体④中心体⑤内质网
A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①③④6．在细胞开始分裂时，如果它的染色体数为N，DNA的含量为Q，那么在有丝分裂子细胞中，其染色体数和DNA含量各为多少( )
A．N和Q B．N/2和Q/2
C．N和Q/2 D．N/2和Q
7．下图中哪一条曲线表示细胞有丝分裂过程中染色体的着丝点与相应极之间的平均距离？( )
A．a曲线B．b曲线
C．c曲线D．d曲线
8．下列关于细胞分裂的叙述，正确的是( )
A．成熟的生殖细胞产生后立即进入下一个细胞周期
B．机体内所有的体细胞均处于细胞周期中
C．抑制DNA的合成，细胞将停留在分裂期
D．细胞分裂间期为细胞分裂期提供物质基础
9．下图是具有六条染色体的植物细胞有丝分裂图。
据图分析回答：
(1)乙图所示的分裂时期是__________期，判断的理由是___________________________。
(2)一个细胞中，DNA分子数与染色体数相同的是图________。
(3)染色体数目加倍发生在图____。
(4)在分裂过程中，染色体发生的一系列形态变化和活动都是与______________________相适应的。
染色体的活动决定于__________________的作用。