中学生常见学习问题
中学生学习中的常见错误及纠正方法有哪些
中学生学习中的常见错误及纠正方法有哪些中学生是学习阶段的重要群体，在他们日常学习中会出现一些常见的错误。
本文将就其中几个常见错误进行分析，并提供一些纠正方法供教育工作者参考。
一、拖延症拖延症是中学生常见的学习问题之一。
拖延会使学生无法高效利用时间，导致任务积压和学习成绩下降。
解决方法：1. 制定明确的学习计划：帮助学生规划学习进度，明确任务和截止日期。
这样可以提高学生的学习效率和时间管理能力。
2. 鼓励分阶段完成：将任务分解为小目标，逐步完成。
每完成一个小目标，学生获得成就感，增加学习动力。
3. 设定奖励机制：合理设定奖励制度，如完成作业后可以获得一定的娱乐时间，或者得到家长的赞许等。
二、死记硬背中学生在学习过程中，往往倾向于死记硬背知识点，而缺乏深入理解和运用。
解决方法：1. 提倡主动学习：引导学生通过提问、解答问题、思考实例等方式，积极参与课堂互动，激发学习兴趣。
2. 练习应用和解决问题：在学习中注重知识的实际运用，鼓励学生进行课外拓展，实践解决实际问题。
3. 提供多样化的学习资源：利用多媒体、网络资源等方式，呈现知识点，以提高学生的学习兴趣和吸收效果。
三、缺乏复习和总结缺乏复习和总结是中学生学习中的一个常见问题。
学生在学完一个知识点后，往往无法及时回顾和巩固。
解决方法：1. 强化复习规划：教育工作者要引导学生制定合理的复习计划，将重点和难点进行集中复习。
2. 教授合理的总结方法：帮助学生总结知识点，例如制作复习卡片、写下关键词等方法，以帮助信息更好地被记忆和理解。
3. 定期组织复习活动：学校可以组织复习沙龙、小组讨论或者举办学习分享会，促进学生相互交流和复习。
四、注意力分散中学生学习时，常常容易被外界干扰，分散注意力。
解决方法：1. 提供宁静学习环境：为学生提供安静、整洁的学习场所，减少学习干扰。
2. 分配合理的学习时间：根据学生的注意力特点，合理安排学习和休息时间，避免导致注意力过度疲劳。
家长须知中学生学习中的常见问题与解决方法
家长须知中学生学习中的常见问题与解决方法在中学生学习中，家长在起到引导和支持的作用时遇到了很多问题。
本文旨在从专业且科学的角度出发，提供具体的建议和解决方案来帮助家长更好地应对中学生学习中的常见问题。
问题一：学习效果不佳解决方法：1. 设置明确的学习目标：家长应与孩子一起制定明确的学习目标，帮助他们明确学习的方向和重点。
2. 制定合理的学习计划：和孩子一起制定每天的学习计划，合理安排时间和任务，确保学习时间的高效利用。
3. 建立良好的学习习惯：家长可以督促孩子养成良好的学习习惯，如定时复习、按时完成作业等。
问题二：缺乏学习动力解决方法：1. 增加兴趣：家长可以鼓励孩子选择自己喜欢的学科或课外活动，激发他们的学习兴趣。
2. 创设学习氛围：在家中创造良好的学习环境，例如提供安静的学习场所和丰富的学习资源。
3. 设立奖惩制度：家长可以与孩子商定奖励措施，激发他们的学习动力，同时设立适当的惩罚措施来约束他们的学习行为。
问题三：学习方法不当解决方法：1. 教授学习技巧：家长可以与孩子一起探讨学习方法，教授一些高效的学习技巧，如拆解复杂问题、记忆技巧等。
2. 提供学习资源：向孩子介绍一些优质的学习资源，如图书、课外辅导班等，帮助他们寻找适合自己的学习方式。
3. 鼓励自主学习：家长应该鼓励孩子独立解决问题，培养他们自主学习的能力和习惯。
问题四：学业压力过大解决方法：1. 与老师保持沟通：家长可以与孩子的老师保持密切的联系，了解他们的学习情况，及时发现问题并及时解决。
2. 合理安排课余时间：家长应帮助孩子合理安排课余时间，确保他们有足够的休息和娱乐，缓解学业压力。
3. 提供情感支持：家长在孩子面临学习困难或压力时，要给予情感上的支持和鼓励，让他们感受到家庭的温暖与关爱。
希望上述建议和解决方法能对家长在中学生学习中遇到的常见问题有所帮助。
通过家长与孩子的积极合作，我们相信学生将能够更好地面对学习挑战，并取得更好的学习成绩。
中学生常见问题与应对策略
标题：中学生常见问题与应对策略引言：在当今社会，随着科技的发展和社会的进步，中学生的生活和学习环境也在不断变化。
他们面临着各种各样的挑战和问题，如何正确地应对这些问题，对他们的成长和发展至关重要。
本文将探讨中学生可能遇到的问题及其应对策略。
一、学习问题1. 学习兴趣不足：由于学科难度、学习方法不当等原因，一些中学生可能对学习失去兴趣，导致学习动力不足。
应对策略：通过了解自己的学习方式和节奏，寻找适合自己的学习方法，逐渐培养对各门学科的兴趣。
此外，与老师、家长、同学等进行沟通，分享学习经验，有助于激发学习动力。
2. 学习压力过大：面对升学压力，一些中学生可能会感到焦虑、抑郁等负面情绪。
应对策略：合理规划时间，分配学习任务，适当进行休息和娱乐。
同时，寻求老师、家长、心理咨询师的帮助，学会调整心态，减轻压力。
二、心理问题1. 社交障碍：部分中学生可能因为性格内向、自卑等原因，缺乏社交能力，无法融入集体。
应对策略：通过参加课外活动、社团等方式，增加与其他同学的交流机会，提高社交能力。
同时，培养自信心和勇气，敢于表达自己的观点和想法。
2. 情感问题：青春期阶段，部分中学生可能面临早恋、情绪波动等问题。
应对策略：教育部门和学校应加强青春期教育，引导学生树立正确的恋爱观。
家长应关注孩子的情感变化，与孩子进行沟通，帮助其解决情感问题。
三、生活问题1. 沉迷网络：部分中学生可能过度沉迷于网络游戏、社交媒体等，影响学习和生活。
应对策略：家长应加强对孩子的监管，限制使用电子产品的时间。
学校应加强网络安全教育，引导学生正确使用网络。
2. 生活习惯不良：部分中学生可能存在饮食不规律、熬夜等不良生活习惯，影响身体健康。
应对策略：养成良好的生活习惯，保持规律的作息时间。
合理安排饮食，多吃蔬菜水果，少吃垃圾食品。
总结：中学生面临的问题是多方面的，需要从多个角度进行应对。
除了上述提到的学习、心理和生活问题外，还可能涉及到家庭问题、环境问题等。
中学生学习中的常见问题及解决方法
中学生学习中的常见问题及解决方法随着社会的发展和教育的普及，学习成为中学生生活中重要的一部分。
然而，中学生在学习过程中常常面临各种问题，这些问题可能会给他们的学习带来困扰。
本文将探讨中学生学习中的常见问题，并提出相应的解决方法。
一、缺乏学习动力中学生学习中常见的问题之一是缺乏学习动力。
由于各种各样的原因，如学习内容的枯燥、学习压力的增加、自信心不足等，许多中学生感到对学习失去了兴趣和动力。
然而，解决这个问题并不是一件容易的事情。
解决的方法之一是通过建立目标来激发学习动力。
中学生可以为自己设定一些具体的学习目标，这样可以明确学习的方向，同时也可以帮助他们更好地规划学习步骤和时间。
此外，中学生还可以通过与其他同学共同学习来增加学习动力，相互激励。
二、学习方法不当中学生学习中的另一个常见问题是学习方法不当。
很多中学生在学习上没有明确的方法和策略，导致效果并不理想。
学习方法的不当不仅会浪费时间，还会影响学习效果。
解决这个问题的方法是中学生要学习并掌握一些科学的学习方法。
他们可以向老师请教、寻求同学的帮助或者参加一些学习方法培训班。
此外，中学生还可以通过阅读一些关于学习方法的书籍来提高自己的学习技巧和策略。
三、缺乏自律性缺乏自律性也是中学生在学习中常见的问题之一。
中学生往往容易受到各种干扰，经常无法专注于学习，容易分心。
要解决这个问题，中学生应该培养自己的自律能力。
他们可以制定一个学习计划，设立学习时间表，保持良好的学习习惯。
同时，中学生还可以选择一个安静的学习环境，避免外界的干扰，提高学习效果。
四、考试压力过大中学生在学习中最常面临的问题之一是考试压力过大。
由于考试对学习成绩的重要影响，许多中学生常常会感到无比的压力。
为了解决这个问题，中学生需要正确对待考试，树立正确的考试观念。
他们应该明白考试只是一种评估学习成果的方式，并不是唯一的标准。
此外，他们还可以通过课余时间的放松和锻炼来减轻考试压力，同时也可以寻求老师和家长的支持和鼓励。
解决中学生学习困难的常见问题与建议
解决中学生学习困难的常见问题与建议中学阶段对于学生来说是一个关键的阶段，他们需要面对更多的学业挑战和自我发展的压力。
然而，许多学生常常遇到各种学习困难，这不仅影响了他们的学习成绩，也可能影响他们的整体发展。
本文将探讨中学生学习中常见的问题，并提供相应的解决建议。
一、时间管理困难中学生通常会面临时间管理困难，他们需要在学习、课外活动和娱乐之间平衡时间。
这导致他们常常感到时间不够用，丧失充分利用时间的能力。
针对这个问题，中学生可以尝试以下建议：1. 创建一个时间表：制定一个详细的时间表，包括学习时间、活动时间和休息时间，并严格按照时间表执行。
2. 设定优先级：学生应该将学术任务放在首位，将重要的学习任务排在前面。
3. 制定计划：根据每周的学习任务和课程安排，提前制定一个可行的学习计划，并按计划安排学习时间。
4. 避免拖延：学生应该尽量避免拖延做作业或学习，及时完成任务。
二、注意力不集中中学生容易分心，无法集中精力进行学习。
这可能是由于缺乏兴趣、周围环境嘈杂或者过多的娱乐活动。
以下是一些应对策略：1. 创建适合学习的环境：确保学习环境安静、整洁，远离干扰。
2. 分解学习任务：将学习任务分解为小块，每次专注于一个小块，完成后再进行下一个。
3. 设定目标和奖励：为自己设定学习目标，并在完成目标后给予适当的奖励，以增强学习动力和关注力。
4. 学习方法多样化：采用不同的学习方法，例如口头复述、绘图、制作笔记等，以提高学习兴趣和注意力。
三、学习方法不当许多中学生面临的另一个常见问题是学习方法不当。
他们可能没有找到适合自己的学习方法或者缺乏学习策略。
以下是一些建议：1. 掌握笔记技巧：学生应该学会正确有效地做笔记，整理重点内容，便于复习。
2. 利用辅助工具：利用辅助工具，如学习应用程序或软件，提供更多交互和多媒体学习资源。
3. 寻求帮助：如果学生有困惑或难以理解的问题，他们应该积极寻求老师或同学的帮助。
4. 制定学习计划：学生可以根据自己的学习目标，制定一份具体的学习计划，有针对性地进行学习。
中学生学习问题现状分析及解决方案
中学生学习问题现状分析及解决方案初中生处于青春长期，对于学习会出现很多的问题，对于这种现状，有哪些解决方案呢？下面是本人为你分享中学生学习问题现状分析及解决方案的详细内容，希望你喜欢!01、苦学无效孩子一直努力学习但效果就是不明显，无效是学习中的一个“老大难”问题。
很多学生把大量时间花在学习上，但学习效果却不佳，似乎学习的努力程度与学习效果并不成正比。
这种现象长时间得不到解决，慢慢的会使本来勤奋刻苦的学生逐渐对自己失去信心，对学习失去兴趣，产生逆反心理，久而久之从“不会学”变得“不爱学”或“厌学”。
事实上，真正影响学习效率的并不是学习时间的长短，很大一部分是缺少针对长、中、短期学习的周末计划，缺乏对学习时间的精细管理，甚至正是因为不善于休息，不会劳逸结合而导致了效率低下。
▼问题表现对知识生搬硬套，不能变通运用。
习惯机械记忆，不重视知识的理解和内化。
在课外花的功夫不少，但考试分数始终不上不下。
▼原因分析这样的孩子往往具有这样的特点，不信您来对号入座一下，比如无计划，学习盲目、漫无目的，没有详细的规划，想到什么就做什么，学到哪就是哪，兴趣来了就学，没了就不学，想学什么就什么，完全没计划。
不会安排时间，不会利用黄金时间，不会合理的分配时间，不懂得劳逸结合，造成学习上过多的无效劳动。
▼本人支招针对这样的孩子，家长不妨帮助孩子制订计划，使学习目标清晰可见，学习时间有章可循。
掌握方法，把握学习的黄金时间，合理、高效利用时间，利用有效的时间有效的学习。
形成规律，固定学习时间，劳逸结合，高分回报。
02、贪玩厌学虽然说玩是孩子的天性，但是孩子一直贪玩不喜欢学习怎么办?这样的孩子对学是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头;遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
▼问题表现喜欢做小动作，如抖腿，转笔等，缺乏耐力与毅力，不能静下心写作业学习有惰性，缺乏自我控制能力。
中学生常见学习困扰与解决方法
中学生常见学习困扰与解决方法学习是中学生生活中重要的一部分，但很多学生常常面临各种学习困扰。
本文将讨论中学生常见的学习困扰，并提供一些解决方法。
一、缺乏学习动力学习动力是学生学习的源泉，但在中学生中常常出现缺乏动力的情况。
这可能是因为学生对学习的认识不足，缺乏明确的学习目标，或者是对未来的规划不清楚。
解决方法：1.树立明确的学习目标：学生可以和家长、老师一起制定合理的学习目标，并将其分解为更小的目标，以增加学习的可行性和成就感。
2.了解学习的意义：学生需要了解学习对自己的未来发展以及个人成长的重要性，通过认识到学习的价值，激发内在的学习动力。
3.寻求外部支持：学生可以向老师、家长或其他学长学姐寻求帮助和支持，他们可以提供鼓励和指导，帮助学生克服学习困难。
二、学习方法不当学习方法不当是中学生学习困扰的另一个常见原因。
有些学生没有找到适合自己的学习方法，导致效率低下或无法理解掌握知识。
解决方法：1.制定合理的学习计划：学生可以根据自己的课程表和个人习惯，制定每天的学习计划，合理安排学习时间和休息时间，提高学习效率。
2.掌握学习技巧：学生可以学习一些学习技巧，如记忆方法、阅读技巧和思维导图等，提高学习效果。
3.积极参与课堂：认真听讲、积极参与课堂讨论，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
4.多元化学习：学生可以通过多种途径学习，如阅读相关书籍、参加辅导班或参与学习小组等，丰富学习方式，提高学习效果。
三、缺乏时间管理能力中学生通常面临着大量的学业任务和其他的课外活动，如果没有良好的时间管理能力，容易导致学习困扰。
解决方法：1.列出优先事项：学生可以将任务按照紧急程度和重要性来排序，优先完成重要的任务，合理安排时间。
2.制定时间表：学生可以制定每天或每周的时间表，在其中规划学习时间、活动时间和休息时间，保持良好的学习与休息的平衡。
3.避免拖延症：学生应该养成及时开始任务和完成任务的习惯，避免拖延，提高工作效率。
中学生学习中常见问题分析与解决方法
中学生学习中常见问题分析与解决方法在中学阶段，学生们面临着各种学习上的困扰和难题。
本文将分析中学生学习中常见的问题，并提供相应的解决方法。
一、缺乏学习计划许多中学生在学习中存在没有明确的计划安排的问题。
他们往往没有对学习任务进行规划和分配时间，导致学习效果不佳。
解决方法：中学生应该每天制定一个学习计划，明确每项学习任务的时间和目标。
可以使用时间表或者日程表来帮助规划学习时间，提高学习效率。
二、缺乏学习动力中学生面临着各种各样的社交、娱乐和课外活动，这些可能导致他们对学习失去兴趣和动力。
解决方法：中学生可以尝试寻找学习的乐趣，找到自己感兴趣的学科和领域，并与其他同学一起学习，相互激励。
同时，家长和老师也可以给予学生一定的奖励和鼓励，帮助他们树立学习的动力。
三、学习方法不当许多中学生在学习上没有找到适合自己的方法，导致学习效果不佳。
解决方法：中学生应该积极探索适合自己的学习方法，可以通过试错的方式找到适合自己的方法。
同时，可以向老师和同学请教，寻求学习方法上的建议和帮助。
还可以利用互联网上的学习资源，了解各种学习方法和技巧。
四、缺乏时间管理能力中学生在学习上经常面临时间不够用的问题，导致无法充分利用时间完成任务。
解决方法：中学生可以通过合理安排时间来提高时间利用效率。
可以使用时间管理工具，如番茄工作法或四象限法，帮助自己合理规划时间。
另外，也要学会拒绝一些不必要的社交或娱乐活动，为学习腾出更多时间。
五、缺乏复习方法中学生往往对于如何进行科学有效的复习缺乏了解，导致在考试中表现不佳。
解决方法：中学生可以利用课余时间进行复习，每天定期回顾所学知识。
可以制定复习计划，重点复习薄弱的知识点。
对于各科目，可以参考教材中的习题或者寻找在线学习资源，做题巩固知识。
六、注意力不能集中中学生在学习时经常容易分心，注意力不集中，导致效率低下。
解决方法：中学生可以选择一个安静的学习环境，远离手机、电视等可能干扰学习的娱乐设备。
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中学生常见学习问题1. 学习缺乏计划性。
“凡事预则立，不预则废。
”学习计划是实现学习目标的保证。
但有些学生对自己的学习毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。
因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。
他们总是考虑“老师要我做什么”，而不是“我要做什么”。
2. 不会科学利用时间。
时间对每个人都是公平的。
有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。
而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，实际效果不佳。
有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。
这些现象都是不会科学利用时间的反映。
3. 不会听课。
这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差、不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记忆与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。
（笔记要记住的是框架，不要为完成笔记而笔记；什么是听课的重点，如果你抓不到，用个笨点的方法，只要是老师课堂上反复重复的那就是重点！）4. 不求甚解，死记硬背。
死记硬背指不假思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。
它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。
它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆。
当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。
依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，考试总算结束了。
现在我可以把那些东西忘得一干二净了。
”（想想吃饭不嚼的话行吗？知识的吃法也是一样，要嚼烂才能消化吸收）5. 不会阅读。
这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭着个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好“博”与“精”的关系，要么“广种薄收”，要么精读于一而疏漏于万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。
6.抓不住重点和难点。
学习方法不当的学生，在看书、听课和思考问题时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。
7.不能形成知识结构。
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程中而在头脑中形成的有序的组织状态。
构建一定的知识结构在学习中是很重要的。
如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。
有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。
这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于“游离状态”。
这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。
8.理论与实际脱离。
理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法，即所谓“学而必习，习又必行”。
而方法不当的学生往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中应用，不能用所学知识去解决实际问题。
具体表现为动手能力差，不喜欢上实验课和操作课，不关心现实生活，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。
9.不善于科学用脑。
这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。
而上述这些因素的呈现形式越来越以心理因素的形式呈现出来。
10.不懂不爱问，有问题不及时请教老师、同学。
中学生正是这个敏感期，不喜欢举手问老师，觉得好像出风头；不喜欢问同学，怕难为情；那以后你怕不怕交白卷啊？！11.不看课本，不复习就做作业。
在学生的眼里，课本好像就是上课时用的，要知道把课本吃透什么知识都漏不掉！12.忽视基础和基本训练，偏重钻难题。
现在人常说TIME IS MONEY！把这么多“MONEY”放在一道怪题上划算还是放在好多道常用的题上划算呢？13.自学方法差。
中学生自己不会学习。
可当奴隶被人强迫的滋味好受吗？！主动和被动是不是主动更让人轻松呢？14.贪玩厌学对学习总是维持三分钟热度，难以保持长久的热情，比如，遇到自己感兴趣的、容易的学习内容，就学的很有劲头；遇到不感兴趣的、有难度的内容，立刻就失去了耐心。
因此有不少家长这样抱怨：我孩子不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。
15.粗心大意有的家长常说：我孩子挺聪明的，哪样都行，就是有点粗心。
粗心马虎不是学习应有的态度，有不少学生就是粗心马虎造成的1分之差而错失了理想学校。
粗心马虎，归根结底是习惯养成的问题。
如果平时没有养成良好的学习习惯，考试时心里一紧张，粗心、马虎的问题又升级了，考试分数当然大受影响。
即使是再聪明的孩子，也会因为粗心大意而丢分数，影响到学习成绩。
问题表现：写作、做题、阅读时马马虎虎，敷衍了事平时写作业不认真，经常是大错不犯，小错不断考试时焦虑急躁，经常漏题、做错题做事没有计划性，经常一边学习，一边想着其他的事16. 过分偏科偏科指在学习学校文化课程中，某一门或者几门学科成绩特别好或一般，另外的学科成绩特别差或较差，这种情况可以称为“偏科”。
其实偏科也是一种正常现象，并不可怕，同学们对各门课程的兴趣不同，投入的精力不同，各科的成绩难免存在差别。
一旦这个差别比较大，被人意识到了，便成了偏科。
偏科现象出现的高峰期在初中，这与初中生特定的心理，生理以及课程的加重有关。
学生一旦出现偏科现象，如果得不到及时引导，往往会造成烦躁和厌倦，进而产生对学习的厌烦情绪，很可能波及其他学科。
瘸腿将军！17. 信心不足自信心的培养，对孩子很重要。
没有自信心的孩子，做什么都没有兴趣，即使做了，也是虎头蛇尾。
对孩子，要多加鼓励，让孩子们树立起自信心。
许多家长总是拿自己的孩子与别人的孩子攀比，恨不得将所有孩子的优点都集中在自己孩子的身上。
家长应接受孩子在学习上的不足，不应给孩子太大的学习压力。
18. 思维呆板有些平时挺勤奋好学的学生，学习的效果却不是很显著，他们可能更多的是被动、机械的接受知识的灌输，比如：笔记记的很好，老师讲什么就记什么，规定学什么就学什么，规定怎么做就怎么做，等等。
学习是有规律、有窍门可循的，缺乏思路，不善于思考，即使再埋头苦学，也是效果甚微，或者徒劳无功。
19. 没有预习复习积累知识等习惯。
复习预习都是学习中的重要环节如果没有复习预习的良好习惯就没有高效的学习方法就会猴子掰玉米得不偿失到头来一无所获导致兴趣下降。
20. 学习方法单一。
掌握多种学习方法也是一种高效的学习方式，不同科目有着不同的学习方式，文科需要记忆其实理科也需要记忆理解着记忆。
21. 没有错题本总结概括本。
最好每门功课单独用一个错题本，对于做错了的题，首先将错题的题目完整的抄下来，然后在将原来的答案（即错了的答案）写下来，最后用其他颜色的笔（最好用红色的笔）将标准答案写下来。
这样就差不多了，如果可以的话可以写下自己做错此题的原因，总结此题的思路和方法，最好在在最后写下自己的心得体会。
题目比较长的可以剪下来贴上，也可以自己总结成一两句话，比如化学，不用整道题都抄，哪当时没想到的知识点可以写下来。
整理题目的时候分类，同一章节的放在一起，把也考试重点相关的知识点总结一下，再加上几道经典习题，把自己新的收获，掌握的新技巧用红笔标注错题有的时候是一个知识点没掌握好，那就把这个知识点回顾一下，然后找几道有代表的细心整理一下，经常回顾一下错题本抄太多的题，可能再看的时候给人一种的繁重的感觉，所以题要精，这样考前会变成很好的帮手类似题目最好能归到一块,看的时候能够有针对性..理化学科有许多原理、规律，也有不少的特例。
而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱”，一不小心，就会失误。
因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱”的好方法。
建立错题本，必须注意以下内容： 1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进行整理、分析、归类。
2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。
3.把做错的原题在错题本上原原本本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法清晰地摘要在错题本上，并在下面留有一块空白。
4.纠正错误。
当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析，最后按老师讲的正确思路，一步一步规范地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成能力。
如果此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。
5.定期归类、整理。
高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习结束之前，教师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进行归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。
这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再提高的过程，使学生对知识的理解更加深刻，从而对知识的理解掌握更加牢固。
6.错题本上也可以记载一些非常典型、考查知识全面、解法灵活多样的优秀习题。
【如何利用错题本】 1.经常阅读。
错题本不是把做错的习题记下来就完了。
同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。
做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。
如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会提高20分。
2.相互交流。
由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。
通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。
俗话说，吃一堑，长一智。
如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。
高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边漫游，有一套适合自己的学习方法，才是最为重要的。
22. 考试前不知道怎么复习。
考前复习常用的方法有哪些？考前复习时间紧，科目多，如果不能采用科学的方法组织复习，就不能提高复习的效率。
所谓科学的复习方法，就是指按复习规律和学科本身的规律，根据自己的心理、生理特点，充分利用环境条件中的有利因素，取得最佳复习效果的学习方法。
复习方法是学习方法的深化和延伸，考前常用的复习方法有：1．阅读法指通过阅读的方式进行复习的方法，主要是阅读教材。
应考复习过程中的阅读不同于平常的阅读，一定要围绕复习目标来进行，要有重点，没有重点就没有复习的质量保证。
在全面复习的基础上，要对重点内容进行重点复习，也就是多花些时间，用功夫，彻底弄懂记牢。
强调重点，并不是说通读可以随便应付，相反，需要认真仔细。