部编版三年级语文上册课后同步练习——6、秋天的雨
人教部编版三年级上学期语文第6课《秋天的雨》同步练习B卷
人教部编版三年级上学期语文第6课《秋天的雨》同步练习B卷姓名: ________ 班级: ________________ 成绩: _______________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、基础积累与运用（共7题；共51分）1.（4分）看拼音，写词语。
2.（10分）根据语境，看拼音写字词。
①要是你这次不参加哥哥的开业庆di d n _______ ，那就太让我伤脑jin _________ 了。
②张扬看到楚嫣然乘坐的那辆出租车越走越远，不由得有些焦z d o_________ ，忍不住cu 1 __________ 促那摩的司机道：“我说哥儿们！你能不能快点儿？”③看着他们用稚嫩的笔迹写下的一句句诚挚话语，特警们不禁眼眶湿润，思xu _________ 千。
④2011年4月1日上午消息，英国已放弃在2012年奥运会之前建成 f u g d i ____________ l u n d u n _____ 地铁的移动通信网络计划。
3.（10分）看拼音，写词语。
b o lu 0li a n shi li a ng shu d ng ji a j in4.（8分）补充词语。
的雷声的大地的花草树木的宇宙的江河的雨露5.（6因为……所以……虽然……但是……不但……而且……①_______________ 秋天的雨 ________________________ 有一盒五彩缤纷的颜料，还藏着非常好闻的气味。
②冬天就要来了，杨树的叶子都掉了。
③秋雨轻轻地来了，没有一丝凉意。
6. （8 分）（2018 一卜•云南期末）照样子，写一写。
①飘来飘去: 来去：来去②快快乐乐：________ 、________③碧绿碧绿：________ 、________④一朵朵：________ 、________7.（5分）我会按要求写句子。
①这是我对你们的希望。
（改为反问句）②我已经搜集了台湾的有关知识。
人教部编版语文三年级上学期-6 秋天的雨(同步练习)
人教部编版三年级上册语文培优拔高一课一练6 秋天的雨（同步练习）一、填空题1．根据拼音组词shān（______） yuè（______）qǔ（______）hǎo（______）扇乐曲好shàn（______） lè（______）qū（______） hào（______）2．给下面的多音字组词。
钻zuàn （_________）转zhuàn （_________）便 biàn（_________）zuān（_________）zhuǎn （_________） pián（_________）3．在括号里填上恰当的词语。
________的颜料 ________的枫叶________的海洋 ________的菊花________的气味 ________的小喇叭________的衣裳________的歌4．写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：留意（______）香甜（______）欢乐（______）反义词：凉爽（______）温柔（______）欢乐（______）5．查一查，填一填。
（1）“曲”字共__________画，第五笔是_______画。
（2）“曲”字用部首查字法应先查_______部，再查________画。
读“qǔ”时，它在字典里的解释有：①歌，能唱的文辞；②歌的乐调。
读“qū”时，它在字典里的解释有：①弯，跟“直”相对；②偏僻的地方。
我会判断下列“曲”的读音。
（在括号里写拼音）歌曲．（______）弯曲．（______）曲．线（______）戏曲．（______）6．补全成语，并完成填空。
（___）眉冷对同（___）共济千帆（___）发温文尔（___）（___）作等身亲（___）无间敢（___）敢言相得（___）彰（1）既然我们是_____的朋友，那就应当_____。
（2）鲁迅先生文学成就很高，可以说是_____。
部编三上《6、秋天的雨》教案(附导学案,同步练习)
6.秋天的雨板书设计《秋天的雨》教学片段◆用联系上下文等方法理解“五彩缤纷”（教学重点）师：同学们，刚才你们看到了多姿多彩的秋天，你们是从哪发现秋天有漂亮的颜色的？生：是从课文第2自然段。
师：请同学们读第2自然段，画出表示颜色的词语，这些词语可以用哪个词语来概括？（学生默读课文）生：这些颜色可以用“五彩缤纷”这个词来概括。
（板书）师：好，等我们学完第2自然段再来理解这个词语的意思，看看你们的答案对不对，谁能说说秋雨把颜色都给了谁？生：银杏树、枫树、田野……（教师根据学生回答，课件出示相应的景色）师：这么多颜色，多美啊！你们喜欢吗？谁能把自己喜欢的句子读给大家呀？（分别找学生有感情地朗读）师：同学们体会得较准，请边欣赏画面边读一读相关的句子吧！（课件出示）多美的景色啊！难怪课文说“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
”同学们，现在你们知道这个词语的意思了吧？师：那我们边感受秋天的五彩缤纷，边用我们的朗读来表达心中的喜爱之情吧。
(学生读背第2自然段)赏析：理解课文中的重点词语，不同层次的学生有不同的方法，如利用工具书、和同学交流等。
从这个片段中，教师教会了学生运用联系上下文内容的方法来理解词语，既理解了课文内容，对词语的理解也更直观，学生理解也更清楚。
6 秋天的雨【教学目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
能读写“颜料、邮票、淡黄、一曲”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。
3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
【教学重点】正确、流利有感情地读好课文。
使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
【教学难点】引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识“钥、匙”等11个生字。
会写“盒、颜、料”等13个字。
2020-2021部编版三年级语文上册《6.秋天的雨》课后练习题(附答案)
6秋天的雨字词模块一、在加点字的正确读音下面画“√”。
钥匙．(shi si) 争．吵(zhēn zhēnɡ)缤．纷(bīn bīng)丰．收(fēn fēng)二、根据语境，看拼音，写字词。
1．秋天的雨，有yìhé()五彩缤纷的yán liào()。
2．yālí()散发出淡淡的香味儿，ɡōu zhù()了小朋友的脚。
3．piāo()落的枫叶像一枚枚邮piào()。
三、词语连线。
橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、选择恰当的词语，填一填。
留意留心1．春天来了，小草趁你没( )，偷偷地从土里钻出来。
2．参观的时候他很( )，不放过每一件展品。
句子模块五、按要求完成句子练习。
1．秋天的雨，是一把钥匙。
(仿写句子)________________，是____________________________________________。
2．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)“____________”是人发出的动作，这句话把____________当成人来写。
(2)照样子，仿写拟人句：___________________________________________________________________________________________________________读写模块六、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．用“____”画出选文中表示颜色的词语。
2020年语文三年级上册 第二单元 6秋天的雨 同步练习2(部编版)
部编版三年级上册语文第二单元第6课《秋天的雨》同步练习一、基础运用（共8题；共49分）1.请你在田格中把字写端正。
爽萝柿扇【答案】略【考点】字形，秋天的雨【解析】【分析】本题主要考查对汉字的书写。
笔画是指汉字书写时不间断地一次连续写成的一个线条，它是汉字的最小构成单位。
再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在什么位子，字笔顺，字结构等方面。
要求同学们熟练掌握。
左右结构的字，掌握左窄右宽的规则，并能把握住每个字的不同点，把字写美观。
首先我们必须掌握基本笔画。
认识基本笔画的同时，了解包括顿笔的方法、横的倾斜角度、竖要写直，注意垂露竖与悬针竖的区别、撇要先重后轻空笔收回、捺要先轻后重，捺脚最重，还要注意撇和捺的角度等等，直到现在，其次，要写好汉字的偏旁，这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。
我们低年级要求学生借助田字格来写字。
【点评】写字注意写字姿势，掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。
对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓厚兴趣至关重要。
2.在横线上填上恰当的词语。
美丽的________ 美丽的________香甜的________ 香甜的________________的衣裳________的衣裳红红的________ 红红的________金色的________ 金色的________________的菊花________的菊花【答案】菊花；姑娘；气味；果子；油亮亮；漂亮；枫叶；脸蛋；田野；海洋；盛开；妩媚【考点】语言表达，秋天的雨【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配即可。
比如：美丽的菊花、美丽的姑娘、香甜的气味、香甜的果子、油亮亮的衣裳、漂亮的衣裳、红红的枫叶、红红的脸蛋、金色的田野、金色的海洋、盛开的菊花、妩媚的菊花。
【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。
部编版三年级语文上册6.秋天的雨 一课一练同步测试题(含答案)
6秋天的雨字词模块一、在加点字的正确读音下面画“√”。
钥匙．(shi si) 争．吵(zhēn zhēnɡ)缤．纷(bīn bīng)丰．收(fēn fēng)二、根据语境，看拼音，写字词。
1．秋天的雨，有yìhé()五彩缤纷的yán liào()。
2．yālí()散发出淡淡的香味儿，ɡōu zhù()了小朋友的脚。
3．piāo()落的枫叶像一枚枚邮piào()。
三、词语连线。
橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、选择恰当的词语，填一填。
留意留心1．春天来了，小草趁你没( )，偷偷地从土里钻出来。
2．参观的时候他很( )，不放过每一件展品。
句子模块五、按要求完成句子练习。
1．秋天的雨，是一把钥匙。
(仿写句子)________________，是____________________________________________。
2．美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)“____________”是人发出的动作，这句话把____________当成人来写。
(2)照样子，仿写拟人句：___________________________________________________________________________________________________________六、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．用“____”画出选文中表示颜色的词语。
部编版小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第二单元第6课《秋天的雨》课后作业及答案一、根据语境，看拼音，写字词。
1.yā lí（）散发出yā lí（）的香味儿，ɡōu zhù（）了小朋友的脚。
2.秋天的雨，有yì hé（）五彩缤纷的yán liào （）。
3.piāo（）落的枫叶像一枚枚邮piào（）。
二、在加点字的正确读音下面画“√”。
钥匙．（shi si）斗争．（zēnɡzhēnɡ）缤．纷（bīn bīnɡ）丰．收（fēn fēnɡ）三、词语连线。
橙红色的衣裳香甜的夏天黄黄的果树欢乐的秋天红红的叶子炎热的气味油亮亮的枫叶凉爽的歌声四、按要求完成句子练习。
1.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）“____________”是人发出的动作，这句话把____________当作人来写。
（2）照样子，写一句话：__________________________________________________________________________________________2.秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写句子）_____________，是_______________________________________。
五、根据课文内容完成练习。
1.填空。
课文题目为“秋天的雨”，实际在写________。
作者抓住秋天的特点，先从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的________，秋天的________景象，还有深秋中各种________、植物准备________的情景。
2.连线。
一把钥匙五彩缤纷的景色一盒颜料瓜果飘香的季节好闻的气味做好过冬的准备吹起小喇叭打开秋天的大门3.选择。
从课文中，我们可以感受到作者对秋天的（）之情。
A.喜爱和赞美B.好奇和喜爱六、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
语文三年级上册知识讲义(附同步练习)6《秋天的雨》-部编版
重点导读：1. 认识“枚、勾”等11个生字，会写“仙、丰”等13个生字。
理解“清凉、温柔”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出作者对秋雨的喜爱和赞美之情，体会文中最感兴趣的部分。
3. 用心体会秋天的美好，培养自己热爱大自然的思想感情。
课文精析：1. 我来学字词（1）我会认钥．（yào）匙．（shi）缤．（bīn）纷两枚．（méi）争．（zhēng）吵勾．（gōu）画喇．（lǎ）叭．（bā）深厚．（hòu）乐．曲（qǔ）丰．（fēng）收（2）我会写盒颜料票飘争仙淡闻梨勾曲丰重点指导“颜、飘”的书写。
(3)我会学词语①秋天的雨，是一把钥匙。
它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
清凉：凉而使人感觉爽快。
例句：晚风吹拂，吹走了白天的炎热，送来了阵阵清凉。
温柔：温和，柔顺。
例句：我们的班主任是一位性格温柔的女教师。
留意：注意，小心。
例句：春天来了，小草趁人们不留意，偷偷钻出了地面。
②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
五彩缤纷：多种颜色错杂而繁多。
例句：节日的首都到处飘扬着五彩缤纷的旗帜。
③菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
频频：连续不断地。
例句：柳枝在微风中向我们频频招手。
2. 我来说课文内容这篇课文描写的是秋天的雨。
3. 我会品经典（1）阅读课文，思考：课文是从哪几方面来写秋天的雨的？（提示：每一段前面一句话）找出关键词句来理解。
第一方面：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
明确：这一句是本段的总起句，这句话运用了拟人的修辞手法，表现出秋天的景物颜色非常丰富。
②你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来秋天的凉爽。
明确：在这里，把银杏树叶比作了扇子，把枫叶比作了邮票，（划线）都用了比喻的修辞，生动形象，富有诗意。
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第6 课秋天的雨
一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，打“√”。
五彩缤．（bīn bīn g）纷钥匙．（chí shi）一枚．（méi mié）
争．取（zhēn zhēng）飘．扬（piāo piào）喇．叭（lǎ nǎ）
二、比一比，再组词。
料（）闻（）淡（）勾（）
抖（）间（）谈（）句（）三、在括号里填入恰当的词语。
炎热的（）美丽的（）香甜的（）红红的（）金色的（）欢乐的（）四、用一个词语替换划线部分，句意不变。
（1）美丽的菊花在秋雨里屡次点头。
（）
（2）秋天的雨，带给大地的是一曲收成好的歌。
（）
（3）它带着清凉和温和柔顺，趁你没注意，把秋天的大门打开了。
（）
（）五、按要求写句子。
（1）秋天的雨，是一把钥匙。
（仿写比喻句）
（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。
（仿写拟人句）
六、品味下列句中加点的词好在哪里。
（1）小朋友的脚，常被那香味勾．住。
（2）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮．来了秋天的凉爽。
七、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄皇的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的
枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）这段话共有句话，中心句是第句话，总写。
后几句分别写了、、、和。
（2）这段话中主要运用的修辞手法有：和。
（3）用“”画出文中表现秋天丰收和欢乐的语句。
参考答案：
一、bīn
shi
méi
zhēng
piāo
lǎ
二、材料新闻淡然勾结
抖动中间谈话诗句
三、夏天菊花气味枫叶海洋歌
四、（1）频频（2）丰收（3）温柔留意
五、略
六、（1）“勾”突出了水果气味的香甜，写出了秋天丰收的景象。
（2）“邮”一方面隐含“送”的意思，另一方面暗指枫叶是秋天的信使，生动形象。
七、（1）7 1 秋雨五颜六色黄色的银杏叶红色的枫叶金黄色的田野橙红色的果子五彩的菊花
（2）拟人比喻
（3）橘子、柿子……去摘呢！。