第六课第一框增强规则意识PPT课件
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人教部编版道德与法治第6课 班级生活有规则 课件
• 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月下午11时18分21.10.2323:18Octo ber 23, 2021
• 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月23日星期六11时18分36秒23:18:3623 October 2021
1 课堂纪律如何？ 是否讲礼貌？ 课间休 息时间是否打闹？
2 路队是否整齐？ 是否认真做操？ 3 是否认真做小报？是否有认真完成作业？
4 是否认真打扫？是否有爱护教室设施？
2：文明礼貌怎 么做？
1：课间游戏怎么做？
还有......... 总结为.......
3：课堂纪律怎么做？
4：班级卫生怎 么做？
不认真做操 退2格
终点
下完文明棋，我发现 守规则会“前进”的更 快......
遵守规则进步快， 争做守规小能人！
课间在走廊吵闹 停1格
路队整齐 进2格
不认真做操 退2格
终点
跟同学打架要退 几格呢？
乱扔垃圾退几格 呢？
上课讲话，下课 打闹退几格呢？
帮助同学进 则吧！
主动整理教室 进1格
起点
讲文明懂礼貌 进2格 按时完成作业 进2格
课间在走廊吵闹 停1格
路队整齐 进2格
• 1、使教育过程成为一种艺术的事业。
• 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。23:18:3623:18:3623:1810/23/2021 11:18:36 PM
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
• 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午11时18分36秒下午11时18分23:18:3621.10.2 3
• 7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021年10月23日星期六11时18分36秒23:18:3623 October 2021
1 课堂纪律如何？ 是否讲礼貌？ 课间休 息时间是否打闹？
2 路队是否整齐？ 是否认真做操？ 3 是否认真做小报？是否有认真完成作业？
4 是否认真打扫？是否有爱护教室设施？
2：文明礼貌怎 么做？
1：课间游戏怎么做？
还有......... 总结为.......
3：课堂纪律怎么做？
4：班级卫生怎 么做？
不认真做操 退2格
终点
下完文明棋，我发现 守规则会“前进”的更 快......
遵守规则进步快， 争做守规小能人！
课间在走廊吵闹 停1格
路队整齐 进2格
不认真做操 退2格
终点
跟同学打架要退 几格呢？
乱扔垃圾退几格 呢？
上课讲话，下课 打闹退几格呢？
帮助同学进 则吧！
主动整理教室 进1格
起点
讲文明懂礼貌 进2格 按时完成作业 进2格
课间在走廊吵闹 停1格
路队整齐 进2格
• 1、使教育过程成为一种艺术的事业。
• 2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。23:18:3623:18:3623:1810/23/2021 11:18:36 PM
• 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围
• 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
• 8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。下午11时18分36秒下午11时18分23:18:3621.10.2 3
增强规则意识ppt课件
纪律 法律
第六课 弘扬法治精神，建设法治国家
宪法
第七课 维护宪法权威，当好国家公民
法律程序
第八课 崇尚程序正义，依法维护权益
有法 可依 有法 必依
执法 必严 违法 必究
理解依法治国方略，崇尚社会主义法治理念， 维护宪法权威，学会用法定程序维权
单元知识结构
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法律意识 法治观念3
研习新课 第一目：规则与秩序 探究活动二：认真阅读教材P64镜头一、二中文 字，仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
③什么是法律？纪律 与法律有什么异同？
②法院依据什么裁决
这一劳动纠纷？
法律？？？
法律是一种概括、严谨、普遍的行为规
范，是国家制定和认可的行为规范，是
国家确认权利和义务的行为规范，是以
国家强制力保障实施的行pp为t课规件. 范。
8
表格：纪律与法律的异同
一、辨析 《学习指导》 p38题第1题 二、案例分析 《学习指导》 P40题第2题 三、养成训练 《学习指导》 P43题第1、2题
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13
二、多项选择题
1.法律与纪律的区别是（ ABCD ）
A.制定主体不同
B.适用范围不同
C.内容不同
D.处罚方式和强度不同
2.法的规范作用表现为对人们行为的（ABCD ）
A.指引 B.评价 C.预测
D.强制
三、案例分析题
1.《学习指导》P40案例分析第1题。
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布置作业
13-第六课第一框增强规则意识教学设计
教材处理
无
教学
方法
教法设计
任务驱动法
学法设计
小组学习法
教学
资源
准备
教学资料
课件教案素材多媒体演示软件
信息资源
课件教案
仪器设备
多媒体电脑
耗材
无
作业布置
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
13-第六课第一框增强规则意识教学设计
课时编号
13
授课时间
授课地点
教室
课题名称
第六课第一框 增强规则意识
课时数
1
教学目标
了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
教学重点
做遵纪守法的人。
教学难点
纪律与法律的主要ห้องสมุดไป่ตู้同点。
无
教学
方法
教法设计
任务驱动法
学法设计
小组学习法
教学
资源
准备
教学资料
课件教案素材多媒体演示软件
信息资源
课件教案
仪器设备
多媒体电脑
耗材
无
作业布置
教学反思
教 学 过 程 实 施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
13-第六课第一框增强规则意识教学设计
课时编号
13
授课时间
授课地点
教室
课题名称
第六课第一框 增强规则意识
课时数
1
教学目标
了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高尚道德。
教学重点
做遵纪守法的人。
教学难点
纪律与法律的主要ห้องสมุดไป่ตู้同点。
《增强规则意识》 ppt课件
2020/1国2/2家7 强制力保障实施的行为规范。
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表格：纪律与法律的异同
社会组织 每个成员
小、组织内部有效
少，较详细
组织管理者
国家 公民
大、国家范围
多、详细 执法机关
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会受到惩。
2020/12/27
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第三目：做遵纪守法的人
2020/12/27
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二、多项选择题
1.法律与纪律的区别是（ ABCD ）
A.制定主体不同
B.适用范围不同
C.内容不同
D.处罚方式和强度不同
2.法的规范作用表现为对人们行为的（ABCD ）
A.指引 B.评价 C.预测
D.强制
三、案例分析题
1.《学习指导》P40案例分析第1题。
2020/12/27
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布置作业
作业
一、辨析 《学习指导》 p38题第1题 二、案例分析 《学习指导》 P40题第2题 三、养成训练 《学习指导》 P43题第1、2题
2020/12/27
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2020/12/27
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课堂小结
法律意识
增 强
法治观念
规
则
（涵养道德） 意
识
规则与秩序 纪律与法律
2020/12/27
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课堂练习
一、单项选择题
1.建立和维护社会秩序的两种基本手段是（ B ） A.习惯和法律 B.道德和法律 C.风俗和法律 D.习惯和风俗
2.一行人在路口遇到红灯，见没有车辆便径直 通过。他这样做是（ D ） A.节省时间之举 B.聪明灵活之举 C.可供学习之举 D.不遵守交通规则之举
第六课第一框增强规则意识
探讨式作业
根据《小王的日记》，请回答下面1－3题(不定项) 1．在《小王的日记中》体现道德规范的有（ A ） A．在公车上为老人让座 B．几个同学没送餐盘 C．小偷偷好几个井盖 D．同学迟到 2．《在小王的日记》中，体现了纪律的有（ ACD ） A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯 C．同学迟到 D．几个同学没送餐盘 3．《在小王的日记》中，体现了法律的有（ ABC ） A．司机冲红灯 B．小偷偷好几个井盖
研习新课
一、规则与秩序
思考：我们生活中的规则有哪些 ？（可从自身经历或接触到的有关衣 、 、食、住、行等方面）
规则与秩序
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教 有戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是 规范人们的行为准则。
人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人 们的权利，需要规则来保护；人们要做成事， 需要规则作保证。
二、多项选择题
1.法律与纪律的区别是（ ABCD ） A.制定主体不同 B.适用范围不同 C.内容不同 D.处罚方式和强度不同 2.法的规范作用表现为对人们行为的（ ABCD ） A.指引 B.评价 C.预测 D.强制
课后作业：
一、法律的规范作用有哪些？
二、结合实际，每个同学列出 两个以上自己在遵守规则方面 的缺点或错误，思考如何改进。
第六课弘扬法治精神 建设法治国家
第一框 增强规则意识
导 入：
观看视频思考：
1、为什么会发生这么多起交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态。 2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻 心中。 3、现实生活中，在可能违规时调控自己 的不良心理，做个遵纪守法的中职生。
部编版二年级道德与法治上册第6课《班级生活有规则》精美课件(共42张PPT)
旷课
帮助同学
上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
铃声响进课堂 不按时完成作业 爱护花草
排队有秩序
在教室追赶打闹 学习用品摆整齐 上课做小动作
排队拥挤
坐姿端正
认真听讲
不讲个人卫生
上学不迟到
把你认为符合班级规则的行为涂为绿色； 不太符合的涂为黄色。
见到老师问好 发言先举手
旷课
帮助同学
上课随便说话 垃圾放进垃圾筐 见到纸屑捡起来
请四个同学两 人一组，沿教室过 道，把气球从第一 排运到最后一排， 先到达的组获胜。
没有说明手可 不可以扶着气球。
比赛没有说明 选手怎样站立。
没有说明用身 体的哪个部位运球。
没有说明气球掉 了需不需要捡起来再 走。
运气球游戏
请四个同学两人一组，背对背站好，用后背 夹气球，手不能触气球，沿教室过道，把气球从 第一排运到最后一排，如果气球掉了，可以捡起 来夹好，从掉球处继续走。先到达的组获胜。
二、大家一起来约定
为了让班级生活更美好，让我们共同制定出我们的班规 （班级约定）好不好？
小组活动
任务要求： 请各个小组按照分给每组的任务进
行讨论，并由小组长将大家讨论出来的 公约写在纸上。
请各组接受任务吧！
第一小组------上课公约 第二小组------校园用餐公约 第三小组------班级卫生公约 第四小组------课间公约 第五小组-------放学公约 第六小组-------文明礼仪公约
小结
同学们，你们能够自己按照制 定的公约要求，自觉遵守吗？
让我们一起努力，争取让我们 的班级成为我们心目中的优秀班 集体吧！
课外读一读
第二单元 我们的班级
6 班级生活有规则
最新人教部编版道德与法治第6课 班级生活有规则 精品课件.pptx
大家一起来约定
1 我们的卫生约定 2 我们的纪律约定 3 我们的礼貌约定
大家欢下棋吗？
主动整理教室 进1格
起点
讲文明懂礼貌 进2格 按时完成作业 进2格
课间在走廊吵闹 停1格
路队整齐 进2格
不认真做操 退2格
终点
跟同学打架要退 几格呢？
乱扔垃圾退几格 呢？
上课讲话，下课 打闹退几格呢？
帮助同学进 几格呢？
。2020年6月9日星期二下午1时51分14秒13:51:1420.6.9
• •
T H E E N D 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年6月下午1时51分20.6.913:51June 9, 2020
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2020年6月9日星期二1时51分14秒13:51:149 June 2020
1 课堂纪律如何？ 是否讲礼貌？ 课间休 息时间是否打闹？
2 路队是否整齐？ 是否认真做操？ 3 是否认真做小报？是否有认真完成作业？
4 是否认真打扫？是否有爱护教室设施？
2：文明礼貌怎 么做？
1：课间游戏怎么做？
还有......... 总结为.......
3：课堂纪律怎么做？
4：班级卫生怎 么做？
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。13:51:1413:51:1413:516/9/2020 1:51:14 PM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。20.6.913:51:1413:51Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。13:51:1413:51:1413:51Tuesday, June 09, 2020
第六课 第1节 增强规则意识
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（一）
课题第六课第1节增强规则意识
授课类型新授课课时总第____13___课时授课班级授课时间
教学目标
知识与
技能
了解规则的作用，了解纪律与法律的主要异同点，正确认识和理解纪律，
认清职业活动中违背规则的危害，知道遵守规则要克服不良心态、涵养高
尚道德。
过程与
方法
理解严守规矩的意义，增强规则意识，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻，
涵养道德，让规则常驻心中。
情感态度
与价值观
现实生活中，在可能违规时调控自己的不良心理，做遵纪守法的人。
教学重点做遵纪守法的人
教学难点纪律与法律的主要异同点
板
书
设
计
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（二）
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（三）
山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（四）。
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第六课弘扬法治精神 建设法治国家
第一框 增强规则意识
2020/4/13
导 入：
观看视频思考：
1、为什么会发生这么多起交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
2020/4/13
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态 。
1、给有需要的人让座是__道__德__要_ 求 。
2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂 纪律是属于 __纪__律__要。求
3、遵守宪法、遵守交通法规是 法律。要求 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_道__德__要__求 。
5、签劳动合同，全面履行合同是_法___律__要___求。
2020/4/13
小组合作探讨：
2020/4/13
纪律是有序生活的保证
纪律与法律
探究活动三：认真阅读教材第66页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
港务处的纪律
法律？？
②法院依据什么裁决
根据劳动法和劳 动合同法等
这一劳动纠纷？
法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行
中职学生小王的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车 上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司 机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了 一个过马路的行人。
回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到 餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖 被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那 些偷盗公共设施的小偷。
2020/4/13
——违法犯罪的人
记忆口诀：
法的规范作用：
指引本人，评价他人，预测 未来，教育大多数，强制一小 撮。
2020/4/13
纪律与法律
思考：纪律与法律之 间有什么异同点？
2020/4/13
纪律与法律
表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
纪律
社会组织 特定的组织内成员
法律
国家 全社会成员
2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻 心中。
3、现实生活中，在可能违规时调控自己 的不良心理，做个遵纪守法的中职生。
2020/4/13
研习新课
一、规则与秩序 思考：我们生活中的规则有哪些
？（可从自身经历、或接触到的有关衣 、食、住、行等方面）
2020/4/13
规则与秩序
晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了无期 徒刑202，0/4/13父母拍手称快。
探讨式作业
根据《小王的日记》，请回答下面1－3题(不定项)
1．在《小王的日记中》体现道德规范的有（ A ）
A．在公车上为老人让座 B．几个同学没送餐盘
C．小偷偷好几个井盖
D．同学迟到
2．《在小王的日记》中，体现了纪律的有（ ACD ）
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有 戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范 人们的行为准则。
人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们 的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要 规则作保证。
2020/4/13
规则与秩序
人是要受到两方面制约的： 其一，受自然规律的制约； 其二，受社会规则的制约。
为规范的总称。 法律的特点——是一种概括、严谨、普遍的行为规范；是 国家制定和认可的行为规范；是国家确认权利和义务的行 2020为/4/13规范；是以国家强制力保障实施的行为规范。
纪律与法律
法律的规范作用，具体表现于：
1、指引作用：指引人们依法可以这样做，必须这样做，或
者不得这样做。
—— 个人行为
2、评价作用：判断、衡量某种行为是否合法或违法，以及违
法的性质和程度。
—— 他人行为
3、预测作用：根据法律的预先估计人们将如何行动，以及行
动在法律上的后果。
—— 当事人双方行为
4、教育作用：通过法律的实施对人今后的行为产生影响， 起到教育和警戒的作用。
—— 一般人
5、强制作用：对违法行为具有制裁和惩罚的作用。
A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯
C．同学迟到
D．几个同学没送餐盘
3．《在小王的日记》中，体现了法律的有（ ABC ）
A．司机冲红灯
B．小偷偷好几个井盖
C．政府高官贪污被判刑 D．同学迟到
2020/4/13
三、做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中 职学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问 题。
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体 利益并保证活动正常进行而 制定的、要求每个成员遵守 的行为准则。
2020/4/13
有用性、惩罚性、自律性
纪律与法律
探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制
度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个 同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
2020/4/13
规则与秩序
探究活动一：认真阅读教材P65镜头一、镜头二， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识 2020/4/13
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地
Hale Waihona Puke 二、纪律与法律认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨 论并回答问题。
适用范围 小、组织内部有效 大、国家范围
区别
内容多寡 详略
少，更详细
多、详细
处罚的裁定者 组织管理者
执法机关
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会 2020/4/13受到惩处。
巩固练习：抢答
大家分析一下，刚才所说的规则哪些 属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法 律？
2020/4/13
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
上在面我三们种身现边象有没有 违发反生了过什类么似规现则象？？
交通规则；
治安管理处罚法； 刑法。
2020/4/13
做遵纪守法的人
第一框 增强规则意识
2020/4/13
导 入：
观看视频思考：
1、为什么会发生这么多起交通事故？ 大家认为主要原因是什么？ 2、从视频中可以看出当事人的规则意 识怎么样？
2020/4/13
目标导航
1、了解规则的作用，理解纪律和法律的 异同点，明白遵守规则要克服不良心态 。
1、给有需要的人让座是__道__德__要_ 求 。
2、遵守校纪班规、按时上课、遵守课堂 纪律是属于 __纪__律__要。求
3、遵守宪法、遵守交通法规是 法律。要求 4、见到老年人摔倒把她扶起来是_道__德__要__求 。
5、签劳动合同，全面履行合同是_法___律__要___求。
2020/4/13
小组合作探讨：
2020/4/13
纪律是有序生活的保证
纪律与法律
探究活动三：认真阅读教材第66页案例 “王某维权事件”，积极思考、回答问题。
①本案中，港务处依 据什么对王某作出停 职检查的处理？
港务处的纪律
法律？？
②法院依据什么裁决
根据劳动法和劳 动合同法等
这一劳动纠纷？
法律——是国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行
中职学生小王的日记
早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车 上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司 机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了 一个过马路的行人。
回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。 中午，我看到有几个同学吃完饭，餐盘也不送到 餐具回收处就走了，我觉得他们真没礼貌！
下午放学的路上，我看见公路边的下水道井盖 被人偷走了好几个。路人对此议论纷纷，指责那 些偷盗公共设施的小偷。
2020/4/13
——违法犯罪的人
记忆口诀：
法的规范作用：
指引本人，评价他人，预测 未来，教育大多数，强制一小 撮。
2020/4/13
纪律与法律
思考：纪律与法律之 间有什么异同点？
2020/4/13
纪律与法律
表格：纪律与法律的异同
制定者 规范对象
纪律
社会组织 特定的组织内成员
法律
国家 全社会成员
2、增强规则意识，以遵纪守法为荣，以 违法乱纪为耻，涵养道德，让规则常驻 心中。
3、现实生活中，在可能违规时调控自己 的不良心理，做个遵纪守法的中职生。
2020/4/13
研习新课
一、规则与秩序 思考：我们生活中的规则有哪些
？（可从自身经历、或接触到的有关衣 、食、住、行等方面）
2020/4/13
规则与秩序
晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了无期 徒刑202，0/4/13父母拍手称快。
探讨式作业
根据《小王的日记》，请回答下面1－3题(不定项)
1．在《小王的日记中》体现道德规范的有（ A ）
A．在公车上为老人让座 B．几个同学没送餐盘
C．小偷偷好几个井盖
D．同学迟到
2．《在小王的日记》中，体现了纪律的有（ ACD ）
国有国法，家有家规，团体有章程，宗教有 戒律，单位有纪律，社会有道德。这些都是规范 人们的行为准则。
人们在漫长的社会实践中，逐步认识到：人们 的权利，需要规则来保护；人们要做成事，需要 规则作保证。
2020/4/13
规则与秩序
人是要受到两方面制约的： 其一，受自然规律的制约； 其二，受社会规则的制约。
为规范的总称。 法律的特点——是一种概括、严谨、普遍的行为规范；是 国家制定和认可的行为规范；是国家确认权利和义务的行 2020为/4/13规范；是以国家强制力保障实施的行为规范。
纪律与法律
法律的规范作用，具体表现于：
1、指引作用：指引人们依法可以这样做，必须这样做，或
者不得这样做。
—— 个人行为
2、评价作用：判断、衡量某种行为是否合法或违法，以及违
法的性质和程度。
—— 他人行为
3、预测作用：根据法律的预先估计人们将如何行动，以及行
动在法律上的后果。
—— 当事人双方行为
4、教育作用：通过法律的实施对人今后的行为产生影响， 起到教育和警戒的作用。
—— 一般人
5、强制作用：对违法行为具有制裁和惩罚的作用。
A．政府高官贪污被判刑 B．司机冲红灯
C．同学迟到
D．几个同学没送餐盘
3．《在小王的日记》中，体现了法律的有（ ABC ）
A．司机冲红灯
B．小偷偷好几个井盖
C．政府高官贪污被判刑 D．同学迟到
2020/4/13
三、做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中 职学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答问 题。
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
缰绳寓意是什么？
纪律
是社会一定组织为维护集体 利益并保证活动正常进行而 制定的、要求每个成员遵守 的行为准则。
2020/4/13
有用性、惩罚性、自律性
纪律与法律
探究活动二：我们中职学校如果没有纪律和规章制
度，老师想上课就来上课，学生想听课就来听课，每个 同学在课堂上想干什么就干什么，学校没有纪律，那么， 我们的校园秩序和教学秩序会怎么样呢？
2020/4/13
规则与秩序
探究活动一：认真阅读教材P65镜头一、镜头二， 仔细观看漫画，思考、讨论并回答问题。
缰绳在驭马中起什么作用？
课堂纪律在保证课堂教学 效果上有什么作用？
保证教学正常进行和学生学到知识 2020/4/13
约束，保证马的正确前进 方向和驭手到达目的地
Hale Waihona Puke 二、纪律与法律认真阅读教材P65镜头一、二中文字，仔细观看漫画，思考、讨 论并回答问题。
适用范围 小、组织内部有效 大、国家范围
区别
内容多寡 详略
少，更详细
多、详细
处罚的裁定者 组织管理者
执法机关
处罚的方式 和强度
方式简单、强度小 方式复杂、强度大
共性 都是行为的准则，违反了都会造成不良后果，都会 2020/4/13受到惩处。
巩固练习：抢答
大家分析一下，刚才所说的规则哪些 属于纪律，哪些属于道德，哪些属于法 律？
2020/4/13
做遵纪守法的人
探究活动五：阅读P68针对中国式交通跨栏和中职 学生校园暴力事件案例，分析“三种违规的心 理原因”和“链接”，积极思考、讨论并回答 问题。
上在面我三们种身现边象有没有 违发反生了过什类么似规现则象？？
交通规则；
治安管理处罚法； 刑法。
2020/4/13
做遵纪守法的人