小学美术美术字设计与欣赏
小学美术《字的创意设计》说课稿
小学美术《字的创意设计》说课稿学校美术《字的创意设计》说课稿一、说教材内容：前言：早在几千年以前，我们的祖先就创造了文字，自从有了文字，人类社会便快步跨入了文明时代。
时至今日，文字不但能够满意人们之间表情达意的需求，还能给人特别的美感，特殊是经过人们的创意设计和加工，文字更以美仑美奂的姿态让我们眼前一亮新课开发理由：学校美术教材有指向性地支配《字的创意设计》方面的教学内容。
如江美版第五册第11课，这是一种形象直观的字体设计方案，继而又在江美版第八册第９课《一面奖旗》中再次支配了"学写黑体美术字'这一内容，当然，这是一种更为规范的字体设计方案，教材这样支配的意图明显是符合同学年龄特征及认知规律的。
然而我发觉这两处《字的创意设计》教学内容都是在同一平面基础上对字进行的设计，随着同学认知力量的进一步提升，培育同学空间思维力量及观念势在必行，因此我想到把《字的创意设计》内容向三维空间延长，尝试教学立体美术字的写法。
二、说教学目标本课的教学意在引导同学将自己的思维拓展到三维空间这一环境中来，培育同学的空间思维力量，促进同学想象力的进一步进展，培育同学敏锐的观看力并在教学中渗透思想品德训练，详细目标为：学问目标：通过教学活动，让同学了解并把握立体美术字的写法，能将所学学问应用到今后的生活实际中；力量目标：培育同学的观看力量，想象力量尤其是空间思维力量，进展创新思维力量和审美力量；思想目标：通过对"环保卫士'四个字的书写，激发同学身体践行、做环保卫士的热忱，培育环保意识。
三、说重点难点本课教学重点是引导同学观看、辨别立体图形（笔画）的正面、侧面、顶面，构建三维立体空间观念，教学难点是怎样正确处理两个笔画之间的交叉面，用什么方式正确表现出交叉面的立体可视效果。
四、说教材教法美源自生活，服务于现实，这需要我们有敏锐的眼光，从观看入手，亲历发觉美、感受美、观赏美、体验美进而缔造美的过程。
小学美术《名画赏析书法》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解名画赏析和书法的基本概念。名画赏析是指欣赏和研究著名画作的过程，而书法则是我国传统的文字艺术。它们都是我们文化传承的重要组成部分，能够提升我们的审美能力和文化素养。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的名画和书法作品。这些作品展示了艺术术《名画赏析书法》教案
一、教学内容
小学美术《名画赏析书法》教案，本章节内容选自小学美术教材五年级下册第四章《走进名画，感受书法》。主要内容列举如下：
1.名画赏析：欣赏《清明上河图》、《簪花仕女图》、《溪山行旅图》等中国古代名画，了解画作的历史背景、艺术特点及作者生平等。
2.书法欣赏：了解书法的基本种类，如楷书、行书、草书、隶书等，赏析王羲之、颜真卿、柳公权等书法大家的作品，感受书法艺术的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调名画的构图、色彩运用和书法的笔画结构、风格特点这两个重点。对于难点部分，我会通过对比分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一幅名画或书法作品，分析其艺术特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行毛笔书写的实践操作。这个操作将演示书法的基本笔法和书写技巧。
3.动手实践：运用所学知识，尝试用毛笔书写基本笔画和简单的汉字。
4.创作展示：鼓励学生将所学名画或书法作品进行创作，进行课堂展示，提升学生的审美能力和表达能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美鉴赏能力：通过对中国古代名画及书法作品的赏析，使学生能够感受和理解艺术作品的美学特征，提高审美水平。
2.增强学生的文化理解与传承意识：让学生了解我国传统绘画和书法艺术的历史背景、发展过程，培养对民族传统文化的尊重和传承意识。
小学美术六年级上册《变体美术字》优秀教案及教学反思
小学美术六年级上册《变体美术字》优秀教案及教学反思一、教学内容我说课的内容是我自己编制的教材，小学美术六年级上册《变体美术字》。
变体美术字是小学美术教学的重要内容，在六年级上学期安排这样的内容，是结合小学生的思维特点进行的，旨在培养学生的形象思维能力，这部分教学内容要求学生联系生活充分发辉想象，创造出接近儿童生活的变体美术字。
二、教学目标1.学习变体美术字的基本知识，侧重学习笔画的变化；2.掌握笔画变化的变体美术字的书写方法；3.启发和培养学生的想象力、创造力。
三、教学重点、难点根据教学目标和学生的年龄特征，本节课的教学重点是：培养学生的形象思维能力。
教学难点是：变体美术字的书写方法。
四、教法美术教学重在培养学生的审美意识和创新思维能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活中的美，培养学生的形象思维能力。
因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。
五、学法根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生：（1）运用联想的学习方法；（2）动手尝试练习的学习方法。
在教学过程中，结合教法和学法，采用多媒体课件、实物投影、图片等教学器材进行教学。
六、教学过程为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：1.激发兴趣，导入新课：分别让学生欣赏三种字体：宋体，黑体，变体。
区别他们有那些不一样的地方。
提问：你最喜欢哪种字体，为什么？（这样的开头，使学生熟悉字的外形特征，激发学生学习和创作的欲望，为学习新课奠定基础。
）2.讲授新课：（1）变体美术字是在宋体、黑体基础上改变字形、笔画形状与结构，加以装饰变化而成。
(2)分组欣赏几组变体美术字，分析其特点：并让学生思考：这些美术字分别运用了什么变化形式和方法？（3）.分析变体美术字的四种形式：第一组形象体：表达词语含义的图案。
小学美术欣赏教案(精选10篇)
小学美术欣赏教案（精选10篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的小学美术欣赏教案，欢迎大家分享。
小学美术欣赏教案篇1一、学情分析：授课对象为小学四年级学生，美术基础也比较好，能够在教师的引导下认识和发现线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感觉，并且能够运用粗细不同的、不同颜色的线条来表达情感。
二、教材分析:本课是小学美术教材人教版四年级上册第二课。
属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。
是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。
使学生通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
三、教学目标:1、通过欣赏、观察、体验、对比、讨论等方法知道曲线与直线分别能够表示动与静的感受,并能够说出自己对直线与曲线的独特理解并进行有趣的创造，培养学生的发散思维和创新能力，提高观察力、表现力以及创新再造能力。
2、能用曲线或直线进行主题创作。
四、教学重点、难点：理解美术学科的线：直线与曲线、绘画中线条的运用。
五、教学准备：课件、实物道具、各种画笔、颜料、纸张。
教学过程:自我介绍:同学们,大家好!这节课我将带着你们走入奇妙的“线”的世界。
今天我还带来了几位线宝宝,现在就让它们出来跟你们打个招呼吧!一、创设情境：1、师：现在先让我们看看这些线都分别叫什么名字吧！设计意图：复习以前学过的线，直线、弧线、波浪线、折线2、游戏：（下面让我们先来做个冰与水的游戏）a、游戏说明：假如我们每一位同学都是一潭清澈的湖水，老师的音乐响起你们的身体如湖水般随风荡漾，老师的琴声嘎然而止，湖面结冰了，身体要随着冻结，然后音乐响起，冰裂开了，春天来了，冰又融化成水。
(学生游戏)现听音乐，在大脑里用线条记录你身体的动作，琴声停止后请同学说一说小结：人运动时会产生不同的线条。
苏教版小学美术《图画与文字》教案
一、教学目标1. 让学生了解图画和文字的关系，理解图画是文字的基础，文字可以解释图画。
2. 培养学生观察能力、想象能力和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 培养学生合作精神，学会相互欣赏、评价。
二、教学内容1. 导入：让学生说一说自己见过的图画和文字，引出课题《图画与文字》。
2. 基本笔画：讲解图画与文字的基本笔画，让学生认识横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 图画与文字的结合：让学生尝试用基本笔画组成简单的图画和文字，体会图画与文字的紧密联系。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，引导学生从图画与文字的结合、创意、美观等方面进行评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解图画与文字的关系，掌握基本笔画，学会将图画与文字相结合。
2. 教学难点：培养学生创造力和想象力，以及将图画与文字巧妙结合的能力。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解法、演示法、实践法、欣赏法等。
2. 教学手段：黑板、PPT、绘画工具、优秀作品等。
五、教学过程1. 导入新课：让学生说一说自己见过的图画和文字，引出课题《图画与文字》。
2. 讲解基本笔画：讲解图画与文字的基本笔画，让学生认识横、竖、撇、捺等基本笔画。
3. 实践操作：让学生尝试用基本笔画组成简单的图画和文字，体会图画与文字的紧密联系。
4. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀作品，引导学生从图画与文字的结合、创意、美观等方面进行评价。
六、教学评价1. 评价学生对图画与文字关系的理解，通过提问和作业展示来进行。
2. 评价学生对基本笔画的掌握，通过学生作业中的笔画运用来判断。
3. 评价学生对图画与文字结合的创意和美观程度，通过作品展示和同学间的互评来进行。
4. 评价学生在欣赏与评述方面的能力，通过学生的评论和讨论参与度来评估。
七、教学反思1. 反思教学内容是否适合学生的年龄和认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，学生是否积极参与。
3. 反思教学过程中是否有足够的互动和讨论，以及学生创造力的培养。
小学美术《字的联想》教学设计+教学实录+教学反思
小学美术《字的联想》教学设计+教学实录+教学反思仪征市龙河中心小学王晨晨【教学课题】《字的联想》【教材分析】《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。
在这个教学单元中教材设计了三个有关平面设计的内容，《字的联想》是关于美术字设计基础训练课，它是版面应用设计学习的基础。
它与纯美术字教学有很大的区别，它更注重教材学习的灵活性和趣味性，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。
根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。
教材举出“甜”、“秋”、“油”等一些将文字的笔画结构与自然物象特征相结合的例子。
这种联想内容方式符合学生年龄特征，有利于培养学生绘画表现能力、想象能力和创造能力。
教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。
教师引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣，这有利于调动学生的学习积极性和主动性，在教学的过程中，培养学生的设计创新意识。
【学情分析】本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。
如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。
由于学生第一次接触美术字，在表现形式上有些困难，在教学过程中关键要启发学生对字进行联想，才能很好的表现出字的意义。
课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。
【教学目标】知识与技能：引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程。
过程与方法：体验各种不同形态的文字的造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。
情感态度价值观：发掘学生的创造力，激发民族自豪感。
【教学重点】了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联想装饰一个或几个字。
小学美术《图画文字》教案
本节课旨在培养学生以下核心素养：
1.观察与欣赏：通过观察和分析图画文字的特点，提高学生的审美鉴赏能力，激发对美术的兴趣；
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，运用创意表现手法，设计独特的图画文字，培养创新意识；
3.传承与理解：了解图画文字的起源和发展，使学生认识到传统文化的重要性，增强文化自信；
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图画文字的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图画文字的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中发挥创意，设计出有趣且富有意义的图画文字。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的小学美术《图画文字》教学中，我发现学生们对图画文字的起源和发展非常感兴趣，这一点在课堂上的提问和讨论环节表现得尤为明显。他们对如何将简单的线条和图形组合成富有创意的图画文字表现出了极大的热情，这也让我深感欣慰。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“图画文字在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与图画文字相关的实际问题，如如何用图画文字表达心情、设计个人签名等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将尝试用线条和图形创作自己的图画文字，并分享其设计理念。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
小学美术课件：趣味文字
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
变体字美术作品
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情境导入
探索新知
艺术创作
变形美术字作品
总结拓展
7
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
变体美术字的特点：
•夸张 •突出 •醒目 •美观
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情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
变体美术字与其它美术字的区别
变体美术字和其它美术字相比，笔画的 变化较自由，没有普通美术字那么有规律， 但它比普通美术字更形象、生动、有趣。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
实践要求： 请根据趣味文字的变化规律，设计一幅作品。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
欣赏学生作品：
小结：文字趣味性不仅在于笔画的变化和字形的夸张，也在于在象 形的表现上，看偏旁的三点水就变成了三颗晶莹剔透的小水珠。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
在我们的生活中，如何应用这些趣味文字呢？
立体桌签
T恤
杂志的封面
下课
情境导入
探索新知
欣赏艺术家作品：
艺术创作
总结拓展
招贴画 杨弦
小结：杨弦老师的招贴画，运用象形的方法，只用了红白两色，就 把一个“补”和一个点的笔画，诠释得意味深长，趣味横生。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
LOVE（雕塑）罗伯特·印第安纳（美国）
小结：美国现代艺术家罗伯特的雕塑作品LOVE，就像我们把笔画重新 组合一样，艺术家改变了英文字母组合方式，从而改变了字母的外形， 使其萌生了新的含义。
情境导入
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本课学习内容
字体的类别与特征
艺术字的创意方法
艺术字设计的创作步骤
艺术字是经过艺术加工的实用字体
永 美
字体的类别与特征
常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形 美术字。它们的字体整齐、 醒目、美观、易认， 是开展宣传、教育不可缺少的工具， 如横幅标 语、黑板报、墙报、会场布置、展览会， 以及 商品包装和装潢，各类广告、 报刊杂志和书籍 的装帧上都离不开美术字。
字体设计的来源
字体设计作为现代平面设计的一个重要组成部分, 在研究文字之视觉运用之前,我们首先先来了解中 国的文字——汉字。 中国的汉字由原始的图画演变而成。其像似画非 画,似字非字,我们称之为图画文字。 图画文字经过了三千多年的逐渐演变,由象形文字 →甲骨文→大篆→小篆→隶书……到楷书,到现在 的数码艺术字体。
变体美术字的变化方式：
1、外形变化：笔划变化：主要是点、撇、捺、 挑、勾等副笔划的变化。
变体美术字的变化方式：
2、结构变化：有意识的把字的部分进行夸大、 缩小或移动部分笔划的位置，改变字的重心。
变体美术的几种类型：
本体装饰
1、装饰美术字：以装饰手法取胜，绚 丽多彩，富于诗情画意，是应用范围 最广泛的一种变体字。
变体美术字的设计方法：变体美 术字是在宋体和黑体的基础上进行装 饰、变化、加工而成的。 它在一定程度上摆脱了字形的笔划 的约束，根据文字内容，运用想象力， 艺术地重新组织字形，以达到加强文字 的内容含义和富于感染力。 变体字虽然有自由发挥的一面，但 必须从内容出发、易于辨认出能体现词 意与属性的字形。一般应用于字数较少 的名称和标题为佳，强调字与字之间的 统一与完整。
5、书法美术字：结合篆、隶、真、行、 草等书法的特点。用毛笔或钢笔等绘出。
变体美术的几种类型：
6、综合美术字：用两种以上的变化方 法组成的变体美术字。
欣赏
1
欣赏
2
欣赏
3
欣赏
4
欣赏
5
欣赏
6
作品欣赏
⊙立体变化:画出字的三维空间感
⊙光影变化:明暗、倒影、投影等
⊙艺术字的创意方法的总结
变体美术的几种类型：
平行透视
聚点透视
3、立体美术字：应用绘画透视的原理， 表现出文字的立体效果，醒目而突出。
变体美术的几种类型：
成角透视
本 体 立 体
变体美术的几种类型：
阴 影
4、阴影美术字：把平面美术字通过透 明物体的 盖或投影产生别具一格的 Байду номын сангаас术效果。
变体美术的几种类型：
倒 影 投 影
变体美术的几种类型：
变体美术的几种类型：
背 景 装 饰
变体美术的几种类型：
连 接
变体美术的几种类型：
重 叠
变体美术的几种类型：
2、形象美术字：把字句的含 义形象化，既是文字也是图 画，只适用于个性强的词句。
添 加 形 象 化
变体美术的几种类型：
笔划形象化
变体美术的几种类型：
整体形象化
变体美术的几种类型：
标记形象化
艺术字变化的方法无论多么 丰富，都要表现出整体和谐、统一、 完美的艺术特点。
美术字设计
1.把自己喜欢的字和词，设计成 有创意的字体。
2.尝试设计自己的名字，具有个 性化和艺术性。
黑体
⊙这种字体,笔划方头方尾，没有 边角，醒目有力。
⊙书写时，用笔直落直起，无 须勾挑顿挫；要注意：保 持用笔的垂直方向。
宋体
⊙这种字体, 挺直、秀丽，笔划横细，
起笔收笔都有明显的顿迹。
⊙书写时，“点入水滴撇似刀， 横窄竖宽捺如扫，左钩右钩鹅 进食，横到尽时有三角。”
变形艺术字
⊙这种字体,有意识地将某些笔画 进行夸大、缩小、移位来获得 新颖的效果。