欣赏自我 课件 (共20张PPT)
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小学心理健康教育六年级上册第14课欣赏我自己课件
最近，六一儿童节快到了，学校要举办一场 大型晚会，同学们都在抓紧时间排列各种节目。云霞也 非常想参加，但是她从来不敢跟老师说要参加，她怕自 己演不好，又担心同学和老师认为她长得不漂亮，不同 意她登台表演。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是一个 生？
对自
云霞认为自己 什么样的女
你怎么看待她 己的评价？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏我自己
六年级心理健康
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢云霞上小学二年级的时候，她的爸爸妈妈 就离婚了，她一直跟着奶奶住。一直以来，云霞都非常 懂事，经常帮奶奶做些家务，自己的作业也从来不用奶 奶操心。但云霞仔学校却是一个胆小、内向，甚至还有 些自卑的孩子。她觉得自己长得不够漂亮，学习也不是 太出色，她经常怀疑自己是不是很差劲。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
阅读材料，谈一 谈：
你平时是怎么欣赏自己的？ 你喜欢自己的哪些方面？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
如果有和云霞类似的经历，你会怎么处理？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用红笔圈出自己的优 势 6人一组，组内分享自 己的优点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
自己有哪些优势？ 你还要培养自己的哪些优势？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
在纸上写上自己的三大优点 写完后默念三遍 闭上眼睛默想一分钟 向同桌介绍自己的优点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
每个人都是独特的，是无 法代替的，都有自己独有的优 势，要善于发现并欣赏自己。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！Fra bibliotek
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
是一个 生？
对自
云霞认为自己 什么样的女
你怎么看待她 己的评价？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
欣赏我自己
六年级心理健康
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢云霞上小学二年级的时候，她的爸爸妈妈 就离婚了，她一直跟着奶奶住。一直以来，云霞都非常 懂事，经常帮奶奶做些家务，自己的作业也从来不用奶 奶操心。但云霞仔学校却是一个胆小、内向，甚至还有 些自卑的孩子。她觉得自己长得不够漂亮，学习也不是 太出色，她经常怀疑自己是不是很差劲。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
阅读材料，谈一 谈：
你平时是怎么欣赏自己的？ 你喜欢自己的哪些方面？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
如果有和云霞类似的经历，你会怎么处理？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
用红笔圈出自己的优 势 6人一组，组内分享自 己的优点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
自己有哪些优势？ 你还要培养自己的哪些优势？
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
在纸上写上自己的三大优点 写完后默念三遍 闭上眼睛默想一分钟 向同桌介绍自己的优点
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
每个人都是独特的，是无 法代替的，都有自己独有的优 势，要善于发现并欣赏自己。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！Fra bibliotek
第十四课欣赏我自己(课件)-北师大版心理健康六年级上册
悦纳自己
1
心情话吧
小霞从小跟着奶奶生活，平时非常懂事，会帮忙做家务，作 业也从来不让奶奶担心。但是，小霞在学校是一个胆小、内 向、甚至还有些自卑的孩子。小霞觉得自己长得不够漂亮， 学习也不是很出色，她常常怀疑自己是不是很差劲。 最近，六一儿童节快到了，学校要举办一场大型晚会，同学 们都在抓紧时间排练，小霞也想参加，但是她不敢跟老师说， 她怕自己演不好，有担心同学们和老师认为自己长得不漂亮， 不同意让她登台表演。
2
做事认真
你认为小霞有优点吗？
踏实
愿意为集体出力
热爱劳动
主动帮奶奶做事
3
你有没有和小霞一样忽略了自己的优点呢？
4
活动一：我的优势在哪里，用笔画出来
自我意识
1.我对自己很满意 2.我对自己有信心 3.我经常能控制自己 4.我经常能看到自己的 进步 5.我是个不让人讨厌的 孩子
智力能力
1.注意力集中 2.好奇心强 3.语言流畅，能够表达自己的 意思。 4.喜欢动脑筋 5.喜欢小制作、小实验
1.有上进心 2.有责任心，做事负责 3.活泼大方 4.待人热情 5.有课外兴趣
补充没有提到的优势
1. 2. 3. 4 5 ………
7
活动三：闪光点
我们每个人都有很多优点。每个人的优点都会帮助自己在很 多方面获得成功，我们要学会发现自己的优点、发扬自己的 优点。同学们回忆一件自己成功的生活经历，例如，我曾经 克服最大的困难是___________,所以我觉得那一次我成功了。 时间：____________ 目标：______________ 行动：____________ 结果：______________
14
自信训练营
6、发现自己的长处 著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发 现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终 于成为了著名的数学家。发现自己的长处，是自信的基础。
1
心情话吧
小霞从小跟着奶奶生活，平时非常懂事，会帮忙做家务，作 业也从来不让奶奶担心。但是，小霞在学校是一个胆小、内 向、甚至还有些自卑的孩子。小霞觉得自己长得不够漂亮， 学习也不是很出色，她常常怀疑自己是不是很差劲。 最近，六一儿童节快到了，学校要举办一场大型晚会，同学 们都在抓紧时间排练，小霞也想参加，但是她不敢跟老师说， 她怕自己演不好，有担心同学们和老师认为自己长得不漂亮， 不同意让她登台表演。
2
做事认真
你认为小霞有优点吗？
踏实
愿意为集体出力
热爱劳动
主动帮奶奶做事
3
你有没有和小霞一样忽略了自己的优点呢？
4
活动一：我的优势在哪里，用笔画出来
自我意识
1.我对自己很满意 2.我对自己有信心 3.我经常能控制自己 4.我经常能看到自己的 进步 5.我是个不让人讨厌的 孩子
智力能力
1.注意力集中 2.好奇心强 3.语言流畅，能够表达自己的 意思。 4.喜欢动脑筋 5.喜欢小制作、小实验
1.有上进心 2.有责任心，做事负责 3.活泼大方 4.待人热情 5.有课外兴趣
补充没有提到的优势
1. 2. 3. 4 5 ………
7
活动三：闪光点
我们每个人都有很多优点。每个人的优点都会帮助自己在很 多方面获得成功，我们要学会发现自己的优点、发扬自己的 优点。同学们回忆一件自己成功的生活经历，例如，我曾经 克服最大的困难是___________,所以我觉得那一次我成功了。 时间：____________ 目标：______________ 行动：____________ 结果：______________
14
自信训练营
6、发现自己的长处 著名数学家陈景润，语言表达能力差，教书吃力，不合格。但他发 现自己长于科研，于是增添了自信心，致力于数学的研究，后来终 于成为了著名的数学家。发现自己的长处，是自信的基础。
心理健康六年级上册精6、欣赏我自己ppt课件
.
读艾金森的故事，思考我 们为什么 要欣赏自己
• 英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙幼稚，成了同学们的 戏谑对象，老师们都不愿意给他上课，甚至有位教“诗歌欣赏课”的老师哀求 他改选别的课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生，但他朗诵作品时滑稽的 表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令老师无法继续讲 课。而给了他35分的历史老师则说他没有半点历史感。艾金森的父亲更是认定 了孩子的脑子有问题，不是白痴就是智障，甚至从不跟他讲话。
Hale Waihona Puke 六年级心理健康..
优点大轰炸
• 挑选刚才发言的同学，说说你眼中的他有 哪些方面值得我们欣赏
• 可以从衣着、外貌、性格、能力、特长、 爱好、人际关系、学习、工作等面欣赏
.
什么是欣赏自己
1、欣赏自己，就是要接纳自己，体会自我的 独特性，善于发现自己的优点和长处，冷 静地看待得与失。
2、请听歌曲《小小的我》，在音乐中感受欣 赏自己的健康理念
• 走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的的脸和笨拙幼稚的举止找不到工作， 极度自卑的艾金森苦恼至极，于是他整天消极地躲在房间里喝闷酒。只有艾金 森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠，她将儿子带到她的花园里， 指着各种各样的花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是 未到季节。
• 人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到适合自己的时机。 • 直到英国《非9点新闻》剧组的导演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起来，
.
.
小游戏
优势“接力” • 夸夸我 • 制作闪光卡（在卡上写出自己优点）
• 1在讲义上写上“我喜欢我自己，因为…” • 2然后写出自己的各项优点或特长 • 3写优点时必须实事求是，也可以写自己的进步 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 • ――李白《将进酒》 • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 • ――李白《行路难》 • 我是最棒的！
读艾金森的故事，思考我 们为什么 要欣赏自己
• 英国少年艾金森，因为长得憨头憨脑，加上行为举止笨拙幼稚，成了同学们的 戏谑对象，老师们都不愿意给他上课，甚至有位教“诗歌欣赏课”的老师哀求 他改选别的课。虽然艾金森是个按时交作业的好学生，但他朗诵作品时滑稽的 表情总是让同学们捧腹大笑，每堂课都会被他搅成一锅粥，令老师无法继续讲 课。而给了他35分的历史老师则说他没有半点历史感。艾金森的父亲更是认定 了孩子的脑子有问题，不是白痴就是智障，甚至从不跟他讲话。
Hale Waihona Puke 六年级心理健康..
优点大轰炸
• 挑选刚才发言的同学，说说你眼中的他有 哪些方面值得我们欣赏
• 可以从衣着、外貌、性格、能力、特长、 爱好、人际关系、学习、工作等面欣赏
.
什么是欣赏自己
1、欣赏自己，就是要接纳自己，体会自我的 独特性，善于发现自己的优点和长处，冷 静地看待得与失。
2、请听歌曲《小小的我》，在音乐中感受欣 赏自己的健康理念
• 走向社会的艾金森又因为那张憨态十足的的脸和笨拙幼稚的举止找不到工作， 极度自卑的艾金森苦恼至极，于是他整天消极地躲在房间里喝闷酒。只有艾金 森的母亲认为他是优秀的。艾金森的母亲是个花匠，她将儿子带到她的花园里， 指着各种各样的花草说：“每种花都有开放的机会，那些还没有开放的，只是 未到季节。
• 人也一样，每个人都有机会成功，只是还没有遇到适合自己的时机。 • 直到英国《非9点新闻》剧组的导演看了艾金森的表演后情不自禁地大笑起来，
.
.
小游戏
优势“接力” • 夸夸我 • 制作闪光卡（在卡上写出自己优点）
• 1在讲义上写上“我喜欢我自己，因为…” • 2然后写出自己的各项优点或特长 • 3写优点时必须实事求是，也可以写自己的进步 • 天生我材必有用，千金散尽还复来。 • ――李白《将进酒》 • 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 • ――李白《行路难》 • 我是最棒的！
五年级心理健康教育课件欣赏自己全国通用共19张PPT
积极看待优缺点
• 你的优点有多少？缺点有多少？ • 你写优点和写缺点时的感受有什么不同呢？
积极看待优缺点
• 请你在一分钟的时间里，为你的每个缺点找到它的好处， 用不同颜色的笔在旁边标注，可以请小组成员帮忙。
• 对比缺点和你为它找的好处，你有什么体会？
积极看待优缺点
• 我是特别的，我是最好的 • 所以，我们可以对自己说：与众不同，没关系；大个子、小个子，
刚刚你回应了哪些特征呢？
正因为这些特征的不同组合，才有了现在的你。今天我们 要学习的内容是：我就是我。
我就是我。 今天我们要学习的内容是：
狗尾巴草的故事
• 公园里，有一株小小的狗尾巴草，生长在绿绿的草地上。从小， 它就觉得自己和别人不一样，别人的头是青青的，自己却是灰灰 的，别人的身体很细腻，自己却是毛茸茸的。从草地旁走过的人 们，都被绿油油的小草所吸引，却从没有人注意过它。
世上独一无二的。
自我欣赏
• 欣赏自己的特点 • 那么你最欣赏你哪一点？为什么？请你举一个让你印象深刻的例
子，跟你的小组成员说一说。 • 在欣赏自己的过程中，你有什么感受？ • 欣赏自己，我也很棒！
时空穿梭
• 我们将要跨过这扇门，通向未来。如果将最欣赏的这个特点保持 下去，让它成为一种习惯，一直持续到未来，它会带来哪些影响 呢？在推开门之前，让我们先看看以前的旅行者都留下了什么。
• 狗尾巴草觉得自己是世界上最渺小的草， 没人喜欢它。
狗尾巴草的故事
• 有一天，一只小狗跑了过来，看着它，不停的摇尾巴。狗尾巴草 突然发现，自己和小狗的尾巴长的那么像，它欣喜若狂，努力的 晃动着身体，向小狗表示友好。
• 小狗的主人似乎也发现了这一点，轻轻的抚摸着狗尾巴草。狗尾 巴草觉得幸福极了。
认识自己PPT优秀课件5 人教版(共20张)
☆学校举行一次足球比赛，赛前小刚与队 友进 行了下面的对话： 小刚：我的球技最棒，你们都不如我，应该由我 来当队长。 小明：小斌的球技虽然比你差点儿，但是大家都 愿意让他来当队长。 小刚：那这次比赛我不参加了。…… 思考：1、你如何看待小刚对自己的认识？ 2、这样的认识给他带来怎样的影响？
1、小刚没能正确客观地认识自己。 2、由于过于自负，导致朋友对他越来越 不信任和疏远。
促进自我发展
认 识 自 己
意义 促进与他人交往 从生理、心理、社会等方面来认识自己 方法
自我观察和分析
通过自我评价认识自己
与他人比较
通过他人评价认识自己
用心聆听 勇于面对 平静拒绝
了解自我小测验：
1、我每天照三次以上的镜子。 2、我常把自己和其他人进行比较。 3、我常常在睡前对自己一天的言行进行思考。 4、做错一件事后，我常不明白当时自己为什么这 样做。 5、我比较注意自己的外表打扮。 6、我做事情随意性比较大。 7、在做出决定时，我很清楚这样决定的理由。 8、我总努力了解别人的想法，按别人的要求行事。 9、我对自己将来会成怎样的人，毫无把握。 10、我常控制不住自己而向其他人发火。
激励学生学习的名言警句 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 82、校兴我荣，校衰我耻。 83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 84、不想当老板的学生不是好学生。 85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。 88、知技并重，德行为先。 89、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 91、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 92、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 93、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 94、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 95、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 96、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 97、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 98、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 99、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 100、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备
欣赏我自己主题班会ppt课件
;
25
班主任寄语：
欣赏自己，让我们更自信 欣赏别人，让我们更美好！
;
26
;
23
有你在我身边
让生活更新鲜
每一刻都精采万分 I do believe
我相信(我就是我)
我相信(自由自在)
我相信(我相信我相信) I BELIVE
我相信我就是我
我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边
在热闹的大街
;
24
都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望 我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 I do believe oh ~~~
;
3
• 今天，我们开展“自信力”主题活动。 • “欣赏我自己”。
;
4
什么叫“欣赏”？
我们来讨论第一个问题：
;
5
欣赏，即看到美好的人和事，领略其中的趣味。也表示“认为好、喜欢和称赞。
;
6
欣赏有什么作用呢？
我们来讨论第二个问题
;
7
人人都需要欣赏 如同需要吃饭一样 欣赏，可以让我们拥有积极向上的力量 欣赏，可以让我们拥有宽广的胸怀 我们需要欣赏，不仅仅是欣赏别人， 还要欣赏自己。 因为， 欣赏自己 可以我们更加自信 欣赏别人，可以让我们更温暖
我相信伸手就能碰到天
有你在我身边
让生活更新鲜
每一刻都精采万分
I do believe
想飞上天
;
22
和太阳肩并肩 世界等着我去改变
抛开烦恼
勇敢的大步向前
我就站在舞台中间 我相信我就是我
我相信明天
我相信青春没有地平线
在日落的海边 热闹的大街
都是我心中最美的乐园
欣赏自我(主题班会课件)
自信坚定
相信自己，坚定地表达自己的想法和观点，不要轻易被他人的意见 所左右。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不要因为自己的表达而伤害或冒犯他人。
表达方式
1 2
口头表达
通过口头语言来表达自己的想法和感受，可以运 用适当的语气、语调和表情来增强表达的效果。
书面表达
通过文字来表达自己的想法和感受，可以运用适 当的词汇、语法和修辞来增强表达的效果。
3
肢体语言
通过身体语言来表达自己的想法和感受，可以运 用适当的动作、表情和姿态来增强表达的效果。
倾听能力
专注倾听
01
在他人表达自己的想法和感受时，要专注倾听，不要打断或干
扰他人的发言。
理解他人
02
在倾听他人的发言时，要尽量理解他人的观点和感受，不要用
自己的标准来评判他人。
反馈意见
03
在倾听他人的发言时，可以给予适当的反馈意见，以帮助他人
独特之处
个性魅力
我有着独特的个性魅力，能够吸 引他人的关注和喜爱。
创造力
我具备较强的创造力和想象力，能 够产生新的想法和创意。
领导能力
我具备较强的领导能力和组织能力 ，能够组织和指导团队完成任务。
CHAPTER 03
自我提升
学习与成长
持续学习
通过阅读、课程、实践等方式不断学习，提升自己的 知识水平和技能。
自我反思
定期回顾自己的行为和决策，分析其中的优点和不足 ，以便不断改进。
接受反馈
倾听他人的意见和建议，从中汲取有益的反馈，促进 个人成长。
挑战与突破
设定目标
突破自我
设定具有挑战性的目标，激发自己的 潜力和动力。
不断突破自己的限制和障碍，实现自 我超越和进步。
相信自己，坚定地表达自己的想法和观点，不要轻易被他人的意见 所左右。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，不要因为自己的表达而伤害或冒犯他人。
表达方式
1 2
口头表达
通过口头语言来表达自己的想法和感受，可以运 用适当的语气、语调和表情来增强表达的效果。
书面表达
通过文字来表达自己的想法和感受，可以运用适 当的词汇、语法和修辞来增强表达的效果。
3
肢体语言
通过身体语言来表达自己的想法和感受，可以运 用适当的动作、表情和姿态来增强表达的效果。
倾听能力
专注倾听
01
在他人表达自己的想法和感受时，要专注倾听，不要打断或干
扰他人的发言。
理解他人
02
在倾听他人的发言时，要尽量理解他人的观点和感受，不要用
自己的标准来评判他人。
反馈意见
03
在倾听他人的发言时，可以给予适当的反馈意见，以帮助他人
独特之处
个性魅力
我有着独特的个性魅力，能够吸 引他人的关注和喜爱。
创造力
我具备较强的创造力和想象力，能 够产生新的想法和创意。
领导能力
我具备较强的领导能力和组织能力 ，能够组织和指导团队完成任务。
CHAPTER 03
自我提升
学习与成长
持续学习
通过阅读、课程、实践等方式不断学习，提升自己的 知识水平和技能。
自我反思
定期回顾自己的行为和决策，分析其中的优点和不足 ，以便不断改进。
接受反馈
倾听他人的意见和建议，从中汲取有益的反馈，促进 个人成长。
挑战与突破
设定目标
突破自我
设定具有挑战性的目标，激发自己的 潜力和动力。
不断突破自己的限制和障碍，实现自 我超越和进步。
欣赏自我,悦纳自我ppt课件
2
二、说学情
我们学校对六年级的学生进行了一次问 卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明： 大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的 意志品质、性格等方面。因此，我设计了 “欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动，帮 助他们认识自己的优点，正确对待自己的缺 点，学会欣赏自我、悦纳自我，建立自信。
3
三、说教学目标
7
(二)、欣赏自己
1、欣赏自己的外貌 2、欣赏自己的个性品质
8
(二)、欣赏自己 1、欣赏自己的外貌
9
2、欣赏自己的个性品质
(1)完成课本59——60页的表格
我的优势在哪里？（用红笔划出）
自我意识
1.我对自己很满意； 2.我对自己有信心； 3.我经常能控制住自己； 4.我能认识到需要改正的缺点； 5.我经常能看到自己的进步； 6.我是个不让人讨厌的孩子。
欣赏自我、悦纳自我
1
一、说背景
由于生活条件和社会环境的不断进步， 现在的小学六年级学生身体迅速发育，心理 也发生了一系列变化：自我意识迅速发展、 渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己 本身，他们有的高傲、自以为是或自卑、闭 锁，不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳 自己，这些都需要老师进行正确地引导。
15
（2）、悦纳自己的高招
①经常用“虽然我……，但是我……”以激
励自己。
②及时发现优点，如获得成功时、帮助他人
时、学习进步时，给予自我肯定和欣赏。
③勇于面对不足，能改善的努力改善不能改
善的勇敢接受。
④用发展的眼光看自己。
16
（3）、积极的心理暗示：
我能行，相信自己行，才有我能行；你在 这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行； 别人说我行，努力才能行；能正视不行，也是我 能行。
二、说学情
我们学校对六年级的学生进行了一次问 卷调查和个别坐谈，从反馈上来的信息表明： 大部分同学只关注自己的外表，忽视自己的 意志品质、性格等方面。因此，我设计了 “欣赏自我、悦纳自我”为主题的活动，帮 助他们认识自己的优点，正确对待自己的缺 点，学会欣赏自我、悦纳自我，建立自信。
3
三、说教学目标
7
(二)、欣赏自己
1、欣赏自己的外貌 2、欣赏自己的个性品质
8
(二)、欣赏自己 1、欣赏自己的外貌
9
2、欣赏自己的个性品质
(1)完成课本59——60页的表格
我的优势在哪里？（用红笔划出）
自我意识
1.我对自己很满意； 2.我对自己有信心； 3.我经常能控制住自己； 4.我能认识到需要改正的缺点； 5.我经常能看到自己的进步； 6.我是个不让人讨厌的孩子。
欣赏自我、悦纳自我
1
一、说背景
由于生活条件和社会环境的不断进步， 现在的小学六年级学生身体迅速发育，心理 也发生了一系列变化：自我意识迅速发展、 渴望独立和成熟，越来越把注意力指向自己 本身，他们有的高傲、自以为是或自卑、闭 锁，不能正确地认识自己、欣赏自己、悦纳 自己，这些都需要老师进行正确地引导。
15
（2）、悦纳自己的高招
①经常用“虽然我……，但是我……”以激
励自己。
②及时发现优点，如获得成功时、帮助他人
时、学习进步时，给予自我肯定和欣赏。
③勇于面对不足，能改善的努力改善不能改
善的勇敢接受。
④用发展的眼光看自己。
16
（3）、积极的心理暗示：
我能行，相信自己行，才有我能行；你在 这点行，我在那点行；今天若不行，明天还能行； 别人说我行，努力才能行；能正视不行，也是我 能行。
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生理自我 指个体对自己身体、外貌、体能等
方面的认识
心理自我 指个体对自身性格、能力、兴趣、
爱好、特长等方面的认识
社会自我 指个体对自己所处各种社会关系中
的角色、地位等方面的认识
（一） 操 作 方 法
在你的“我是谁”的20项回答中，属于“生 理自我”、“心理自我”和“社会自我”方 面的各占多少项？ 算出各部分的比例，比较一下，看看你对哪 一个自我关注更多？
• 实际鼓掌次数乘以6。
• 分享： • 大家看看手中的两个数字，什么感觉？
•这个游戏让我们意识到我们潜力的能力居然这么大！ 而平时我们没意识到，是不是太神奇了？
点亮希望 悦纳自我
分享(总结）
接纳自我，首先在情感上容忍自己的不完美 之处，在思想上承认我们的弱点。
学会接纳自我，最重要的就是接纳自己的不 完美。 最后，自我并不等于自己。所有和他人一起 互动的过程都是自我的一部分。因此，接纳 自我，也包括接纳父母，接纳家庭与出生， 同时，我们要学会接纳同学，朋友和成长的 过程。
活动：掌声想起来
（一） 操 作 方 法
幼年的经历给阿德勒造成了极大的自卑感，但这却促使他通 过努力补偿自己的身体缺陷。
中学时代的阿德勒变成学业优秀的学生，并不断地的努力， 最终成为心理学的一代宗师。
阿德勒认为：每个个体都有天生的为争取优越而奋斗的精神， 这是个体与生俱来的内在动力，为了战胜自卑和 不安全感 而活动，迫使个体力图获得更加巨大的成就，使自己 表现 得更完美，从而克服自卑感。（代偿功能）
（一）最操牛
伟顿 大、
作全方身只法有三个手指会
动，说话要靠仅能活
的 爱 动的几个手指操纵一
物 因 个特制的鼠标器在电
理斯 学坦 家之
后
脑屏幕上选择字母、 单词来造句，然后通 过电脑播放声音，通 常制造一个句子要5、
6分钟，为了合成一
个小时的录音演讲，
他要准备10天。
自暴自弃——结局将如何？
“我有能动的手，能动的脑，能为 之奋斗的目标… …还有一颗感恩 的心。”——霍金 毅力和坚持——取得伟大的成就。
欣赏自我
认识自己 接纳自我
• 1. 认识自己——我是谁 • 2. 超越自卑——接纳自我
我是谁
我从何而来？又将何处而去？我是否有价值? 我为什么要生活?生命的意义是什么?人生的 目的是什么?
也许你常常这样问自己，也许你从来没有 认真考虑过——人最好的朋友是自己，最大 的敌人也是自己。
生活中我们常常评价别人，但是，我们却 说不清我们自己，因为我们缺乏对自己的认 识。或者，我们有一定的认识，我们自己却 从不认真地对待自己。
活动过程：
• 想象一下，你正在看一场精彩演出，演出即 将结束，你的偶像正向你走来，此刻你非常 的激动，拼命的鼓掌，那你想象一下，一分 钟你可以鼓多少下？请拿出一张纸，记下这 个数字。
• 建议大家鼓掌的时候两手之间距离不要太远， 大概3－5厘米就好，迅速的鼓掌，才能测 出真实的水平。”
• 大家准备好，我倒数五秒，然后开始，我们 鼓十秒钟哦！”
接纳自我—走出自卑的沼泽地
阿德勒(AKred Adler，1870-—1937)与 弗洛伊德、荣格并称为早期精神 分析心理学的三大巨头。 阿德勒出生于奥地利维也纳近郊一个富裕的粮食商家 庭。不过，在阿德勒的记忆中，家境的富裕似乎并没 有给他的童年带来多少快乐的感觉。他自幼患病，从 小驼背，行动不便，4岁时才会走路，个子瘦小，长相 难看，5岁患肺炎几乎死亡，入学后成绩甚差，而他的 哥哥在各方面都是一个“完美”的人。老师觉得他明 显不具备从事其他工作的能力，因而向他父母建议及 早训练他做个鞋匠才是明智之举。
（一） 操 作 方 法
• “我是谁”，“我是一个什么样的人”，这 是人类亘古至今都在思考的问题。 • 自知者明，自明者智。 • 智者探索世界，先探索自己。
活动：我是谁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
姓名：
班级
1.我是
.
2.我是
.
3.我是
.
…… …… …… …… …
20.我是
.
想想怎样将这（２一０句）话的操内作容进方行归法类。
（一） 操 作 方自法每
卑个 ，人 自都 卑在 是不 可同 以程 超度 越的 的体 。验
着
（一） 操 作 方 法
自卑并不可怕，正因自卑的存 在，我们才意识到自己的不足和无 知，才有可能不断地超越自身，取 得进步。
世界上没有两片完全相同的树叶
接纳自我—换一个角度看自己
每一个人都是这个世界上独一无二的存在。
方面的认识
心理自我 指个体对自身性格、能力、兴趣、
爱好、特长等方面的认识
社会自我 指个体对自己所处各种社会关系中
的角色、地位等方面的认识
（一） 操 作 方 法
在你的“我是谁”的20项回答中，属于“生 理自我”、“心理自我”和“社会自我”方 面的各占多少项？ 算出各部分的比例，比较一下，看看你对哪 一个自我关注更多？
• 实际鼓掌次数乘以6。
• 分享： • 大家看看手中的两个数字，什么感觉？
•这个游戏让我们意识到我们潜力的能力居然这么大！ 而平时我们没意识到，是不是太神奇了？
点亮希望 悦纳自我
分享(总结）
接纳自我，首先在情感上容忍自己的不完美 之处，在思想上承认我们的弱点。
学会接纳自我，最重要的就是接纳自己的不 完美。 最后，自我并不等于自己。所有和他人一起 互动的过程都是自我的一部分。因此，接纳 自我，也包括接纳父母，接纳家庭与出生， 同时，我们要学会接纳同学，朋友和成长的 过程。
活动：掌声想起来
（一） 操 作 方 法
幼年的经历给阿德勒造成了极大的自卑感，但这却促使他通 过努力补偿自己的身体缺陷。
中学时代的阿德勒变成学业优秀的学生，并不断地的努力， 最终成为心理学的一代宗师。
阿德勒认为：每个个体都有天生的为争取优越而奋斗的精神， 这是个体与生俱来的内在动力，为了战胜自卑和 不安全感 而活动，迫使个体力图获得更加巨大的成就，使自己 表现 得更完美，从而克服自卑感。（代偿功能）
（一）最操牛
伟顿 大、
作全方身只法有三个手指会
动，说话要靠仅能活
的 爱 动的几个手指操纵一
物 因 个特制的鼠标器在电
理斯 学坦 家之
后
脑屏幕上选择字母、 单词来造句，然后通 过电脑播放声音，通 常制造一个句子要5、
6分钟，为了合成一
个小时的录音演讲，
他要准备10天。
自暴自弃——结局将如何？
“我有能动的手，能动的脑，能为 之奋斗的目标… …还有一颗感恩 的心。”——霍金 毅力和坚持——取得伟大的成就。
欣赏自我
认识自己 接纳自我
• 1. 认识自己——我是谁 • 2. 超越自卑——接纳自我
我是谁
我从何而来？又将何处而去？我是否有价值? 我为什么要生活?生命的意义是什么?人生的 目的是什么?
也许你常常这样问自己，也许你从来没有 认真考虑过——人最好的朋友是自己，最大 的敌人也是自己。
生活中我们常常评价别人，但是，我们却 说不清我们自己，因为我们缺乏对自己的认 识。或者，我们有一定的认识，我们自己却 从不认真地对待自己。
活动过程：
• 想象一下，你正在看一场精彩演出，演出即 将结束，你的偶像正向你走来，此刻你非常 的激动，拼命的鼓掌，那你想象一下，一分 钟你可以鼓多少下？请拿出一张纸，记下这 个数字。
• 建议大家鼓掌的时候两手之间距离不要太远， 大概3－5厘米就好，迅速的鼓掌，才能测 出真实的水平。”
• 大家准备好，我倒数五秒，然后开始，我们 鼓十秒钟哦！”
接纳自我—走出自卑的沼泽地
阿德勒(AKred Adler，1870-—1937)与 弗洛伊德、荣格并称为早期精神 分析心理学的三大巨头。 阿德勒出生于奥地利维也纳近郊一个富裕的粮食商家 庭。不过，在阿德勒的记忆中，家境的富裕似乎并没 有给他的童年带来多少快乐的感觉。他自幼患病，从 小驼背，行动不便，4岁时才会走路，个子瘦小，长相 难看，5岁患肺炎几乎死亡，入学后成绩甚差，而他的 哥哥在各方面都是一个“完美”的人。老师觉得他明 显不具备从事其他工作的能力，因而向他父母建议及 早训练他做个鞋匠才是明智之举。
（一） 操 作 方 法
• “我是谁”，“我是一个什么样的人”，这 是人类亘古至今都在思考的问题。 • 自知者明，自明者智。 • 智者探索世界，先探索自己。
活动：我是谁ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
姓名：
班级
1.我是
.
2.我是
.
3.我是
.
…… …… …… …… …
20.我是
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想想怎样将这（２一０句）话的操内作容进方行归法类。
（一） 操 作 方自法每
卑个 ，人 自都 卑在 是不 可同 以程 超度 越的 的体 。验
着
（一） 操 作 方 法
自卑并不可怕，正因自卑的存 在，我们才意识到自己的不足和无 知，才有可能不断地超越自身，取 得进步。
世界上没有两片完全相同的树叶
接纳自我—换一个角度看自己
每一个人都是这个世界上独一无二的存在。