故事复述教案
复述简短故事教案幼儿园小班
复述简短故事教案幼儿园小班《幼儿园小班复述简短故事教案》篇①：《勇敢的小蚂蚁》在一片草丛里，住着一群小蚂蚁。
有一只小蚂蚁叫小黑，它特别的小，总是被其他蚂蚁小看。
有一天，蚂蚁们发现了一块很大很大的饼干渣，这对于蚂蚁来说就像是一座小山一样。
大家都想去搬，可是试了试根本搬不动。
于是，很多蚂蚁都放弃了，只有小黑不想放弃。
小黑围着饼干渣转了好几圈，然后它开始召集那些同样不想放弃的小蚂蚁，大家在小黑的带领下，一起商量主意。
小黑说：“我们可以把饼干渣分成一小块一小块的。
”就这样，小蚂蚁们齐心协力把大饼干渣分成了许多小块，然后一块一块地运回了家。
点评：这个故事里的小蚂蚁小黑很勇敢，别的蚂蚁都放弃的时候它没有，而且还很聪明地想出了办法。
小朋友们也要像小蚂蚁小黑一样勇敢，在遇到困难的时候不轻易放弃，还要团结小伙伴，一起想办法解决问题哦。
篇②：《挑食的小兔子》森林里有一只小兔子叫跳跳，跳跳可挑食了。
它只爱吃萝卜，对于妈妈给它的青菜、蘑菇什么的一概不吃。
一天，小兔子跳跳和小伙伴们去参加森林运动会，跑着跑着，兔兔突然感觉自己没有力气了。
这时候，其他的小动物们都很快地跑到前面去了。
就在跳跳觉得自己要输了的时候，它的好朋友小猴子摘了一片青菜叶子给它吃。
吃了青菜叶子的跳跳感觉自己又有力量了。
从那以后，跳跳就再也不挑食了，它什么蔬菜都吃，身体也变得越来越强壮。
点评：小兔子跳跳老是挑食可不好，后来才发现挑食就没有力气跑不动啦。
小朋友们可不能像以前的跳跳一样挑食哦，各种蔬菜水果都吃的话，身体就会棒棒的，做什么事情都有劲儿。
篇③：《自立的小蜗牛》有一只小蜗牛叫慢慢，它和爸爸妈妈住在一个很美丽的花园里。
慢慢想要出去玩，可是爸爸妈妈总是担心它，不想让它自己去。
可是慢慢觉得自己已经长大了，可以自己照顾自己了。
有一天，它趁着爸爸妈妈不在家，就悄悄地出发了。
慢慢在花园里慢慢地爬着，它看到了美丽的花朵还有小蝴蝶在跳舞。
突然，天空开始下起了小雨。
小蜗牛慢慢没有害怕，它看到一片大叶子，就躲到叶子下面。
复述故事试讲教案模板范文
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能：学会倾听、理解故事内容，能够根据故事情节进行复述。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对故事的热爱，增强学生的阅读兴趣，提高学生的审美情趣。
教学重点：1. 理解故事内容，把握故事情节。
2. 能够流畅、准确地复述故事。
教学难点：1. 将故事内容用自己的语言表达出来。
2. 在复述过程中注意故事的结构和逻辑。
教学准备：1. 故事文本《小兔子找朋友》。
2. 分组讨论的分组卡。
3. 角色扮演所需的道具和服装。
教学过程：一、导入新课1. 教师讲述一个简短的故事，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢听故事吗？为什么？3. 引导学生讨论：故事有哪些特点？二、故事讲解1. 教师讲解《小兔子找朋友》的故事内容，引导学生注意故事情节、人物形象等。
2. 提问：故事中有哪些角色？他们分别做了什么？3. 学生分享自己对故事的理解和感受。
三、分组讨论1. 将学生分成小组，每组选择一个角色进行讨论。
2. 小组成员共同讨论，如何用自己的语言复述故事。
3. 每组推选一个代表，进行故事复述。
四、角色扮演1. 教师将学生分成角色扮演小组，每组选择一个角色进行表演。
2. 学生根据故事情节，进行角色扮演，注意语言的流畅性和表演的生动性。
3. 教师巡回指导，给予学生反馈和建议。
五、故事复述比赛1. 教师宣布故事复述比赛规则，每组派一名代表进行复述。
2. 学生积极参与比赛，展现自己的语言表达能力和对故事的理解。
3. 教师评选出最佳复述小组，给予表扬和奖励。
六、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事复述的方法和技巧。
2. 学生分享自己在复述过程中的收获和体会。
3. 教师总结：复述故事不仅能够提高我们的语言表达能力，还能增强我们的阅读兴趣。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和复述能力。
学前儿童复述故事教案
学前儿童复述故事教案【学前儿童复述故事教案】引言：学前儿童的语言发展起点是理解，而复述故事作为语言学习的重要环节，对于学前儿童的语言能力和思维能力的培养至关重要。
本教案旨在提供一种适合学前儿童复述故事的教学方法和活动设计，以帮助他们培养听力、记忆、表达和创造力等能力。
一、教学目标1. 培养学前儿童听力理解能力，提高他们对故事情节的记忆力；2. 培养学前儿童的表达能力，提高他们用简单语言准确、连贯地复述故事的能力；3. 培养学前儿童的创造力，鼓励他们在复述故事的过程中进行适当的想象和创作。
二、教学准备1. 选择适合学前儿童的绘本故事书籍；2. 准备一段简短而有趣的故事，并进行分段；3. 准备一些辅助教具，例如图片、卡片或手偶等；4. 整理教案和教学素材。
三、教学过程1. 故事导入- 选择一种适合学前儿童的故事导入方式，例如用图片、动作或音乐等引起学生的兴趣和注意力；- 根据故事的主题和情节，与学前儿童进行简短的讨论，引发他们对故事的好奇心。
2. 故事复述- 进行第一次阅读，向学前儿童展示故事的图片或使用手偶等辅助教具，帮助他们理解故事内容；- 逐段进行复述，鼓励学前儿童用简单的语言表达故事情节，可以使用问题引导他们回忆故事细节；- 引导学前儿童使用自己的话语重新复述故事，注意提醒他们时态、词语和逻辑上的准确性；- 帮助学前儿童进行情感表达和对故事的个人理解，鼓励他们提出自己的想法和猜测。
3. 反馈与扩展- 鼓励学前儿童对故事进行评价，提供肯定和建设性的反馈；- 进行故事情节的延伸活动，例如绘画、手工制作、角色扮演等，鼓励学前儿童进行创造性的表达和想象；- 在故事复述的基础上，引导学前儿童进行故事延展，例如改编故事、编写故事续集等，激发他们的创造力和想象力。
四、教学评价1. 观察学前儿童在复述故事时的语言表达能力，包括词汇运用、语法准确性和语句连贯性等；2. 观察学前儿童对故事情节的记忆力和理解能力；3. 观察学前儿童在故事延展活动中的创造力和想象力。
复述故事的教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解复述故事的基本概念和重要性。
2. 培养学生运用复述技巧，提高语言表达和思维能力。
3. 培养学生自主学习和合作探究的能力。
教学重点：1. 复述故事的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用复述技巧，复述所给故事。
教学难点：1. 学生在复述过程中，如何运用合适的语言和表情。
2. 学生如何将故事中的情感和细节融入复述中。
教学准备：1. 故事材料：选取适合学生年龄段的故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等。
2. 多媒体设备：用于展示故事图片和视频。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍复述故事的概念，让学生对复述故事有初步的认识。
2. 提问：同学们，你们平时喜欢听故事吗？为什么？二、新课讲授1. 复述故事的基本概念（1）教师解释复述故事的定义：复述故事是指用自己的语言重新讲述一个故事。
（2）强调复述故事的重要性：提高语言表达能力、锻炼思维能力、培养记忆力。
2. 复述故事的技巧与方法（1）分析故事结构：开头、发展、高潮、结局。
（2）运用修辞手法：比喻、拟人、排比等。
（3）注意语言表达：流畅、生动、形象。
（4）融入情感和细节：使故事更具感染力。
三、课堂练习1. 教师展示故事图片或视频，让学生观察故事内容。
2. 学生分组讨论，运用所学技巧复述故事。
3. 各组代表上台展示复述成果，教师点评。
四、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调复述故事的重要性。
2. 学生分享自己在复述过程中的收获和体会。
3. 教师布置课后作业：选择一个喜欢的故事，运用所学技巧进行复述。
教学评价：1. 学生对复述故事的概念和技巧的掌握程度。
2. 学生在复述过程中的语言表达、情感投入和细节处理能力。
3. 学生课后作业的完成情况。
教学反思：1. 教师在授课过程中，是否注重培养学生的语言表达和思维能力。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
3. 课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。
〖2021年整理〗《复述小故事》优秀教案
《复述故事》教学设计一、布偶激趣，导入新课1、这节课，我们班来了一位新朋友，你们看，他来了。
小朋友们，我是故事大王巧虎，打个招呼吧！（嗨，你们好）我的肚子里装着许多故事，你们想听想看吗？（想）那你们可要把看到听到的故事，完整的再讲给大家听，你们能做到吗？这就叫做复述故事（板书课题）。
（出示）听故事，看音像作品，复述故事大意和精彩情节。
全班读。
2、要想复述好故事，就必须——生：认真听，认真记（记人物，记故事，记住精彩情节，记住重点词句）板书：复述故事并不难，集中精力看听记，记人物，记故事，精彩情节要注意。
大家准备好了吗？让我们请出巧虎吧——二、复述故事1、小朋友们，我来啦，今天我为大家带来一个精彩的动画片，叫《小红帽》。
2、谁记住了这个故事里出现的人物（妈妈、小红帽、大灰狼、奶奶）我们大家一起来回忆一下，他们之间发生了什么样的故事？（生说，师板书）3、这个故事太有趣了，谁敢于尝试，第一个复述。
（1）为了降低难度，每组选一位同学复述故事的一个部分，谁愿意。
第一部分：妈妈叫小红帽去奶奶家。
第二部分：路上遇上大灰狼。
第三部分：大灰狼趁机吃掉奶奶。
第四部分：小红帽用她的智慧勇敢地救了奶奶。
这几位同学复述出了故事的大概内容，很了不起。
我送他们每人1颗星。
（2）你们想得到更多的星星吗，能声音响亮地复述出大概内容的得1颗星.还能讲出精彩情节的得2颗星。
如果在讲的故事生动有趣，能吸引人，就得3颗星，评为今天的复述之星。
板书：大概内容☆精彩情节☆☆生动有趣☆☆☆4、复述故事（选4个）（1）现在，同学们可以根据板书同桌自己练习复述，可以互相补充。
记住，复述时要用上这些重点词来连接。
（同桌复述，互相评说）现在谁最勇敢到班上来复述一下，展示一下自己？复述后将评出“复述之星与”评价之星”。
（2）刚才这位同学复述完了，谁愿意来当小评委，发表自己的看法，看看谁能当上“评价之星”？（这位同学他复述得挺好的，他很勇敢，语言很通顺，但是他如果能更多地用自己的话来复述，我想会更生动。
小学三年级课教案故事与复述
小学三年级课教案故事与复述第一节：故事引入在小学三年级的课堂上，教师教授语言表达技巧是非常重要的一环。
为了让学生更好地掌握故事的复述能力，我设计了以下教案。
第二节：教学目标在本节课中，学生将学会听故事并能够复述出关键内容。
具体目标如下：1. 听懂故事中的内容；2. 能够提取故事中的关键信息；3. 能够用自己的话复述故事。
第三节：教学准备1. 准备一个生动、富有情节的故事；2. 准备学生用来记录关键信息的纸和笔；3. 准备一些问题和提示，帮助学生进行复述。
第四节：教学过程1. 教师通过图文并茂的方式进行故事的讲述。
语速要适中，声音要洪亮清晰，以便学生能够听懂。
2. 学生在听故事的同时，可以简单地记录一些关键信息，例如故事的主要人物、故事发生的地点和时间、故事的主要事件等等。
3. 教师可以适时暂停讲述，让学生补充或整理刚才听到的内容。
4. 教师引导学生进行复述。
可以提问如下问题：a. 这个故事讲了什么？b. 你记得故事中的哪些主要人物？c. 故事发生在哪里，是什么时候？d. 故事中发生了哪些重要的事件？e. 你觉得这个故事给你的启示是什么？5. 学生用他们自己的话讲述故事，并向其他同学展示。
6. 教师给予学生积极的鼓励和肯定，并对他们的表现进行评价和指导。
第五节：教学扩展为了进一步提高学生的复述能力，可以进行一些扩展活动，如下：1. 将学生分成小组，每个小组选一个故事，并进行复述比赛。
评委可以评出最佳复述奖和最佳表现奖等。
2. 让学生自由选择一篇自己喜欢的故事，进行复述。
鼓励学生用表情、肢体动作等方式增加故事的趣味和吸引力。
3. 提供一些经典故事的大纲，让学生自己进行创作和复述。
鼓励学生发挥想象力，创造自己的故事。
第六节：课堂总结在本节课中，学生通过听故事和复述的方式提高了语言表达能力。
他们学会了提取故事中的关键信息，并用自己的话进行复述。
教师也应该针对学生的表现给予及时的评价和指导。
复述故事中班教案
复述故事中班教案教案标题：培养幼儿复述故事的能力教学目标：1. 培养幼儿的听说能力，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿的注意力和记忆力，促进他们对故事情节的理解和记忆。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们用自己的语言复述故事。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力，通过小组活动促进他们之间的交流和合作。
教学准备：1. 故事书籍：选择一本适合幼儿的绘本故事书，故事情节简单生动，语言简洁明了。
2. 幼儿教具：图片卡片、玩偶或手偶等，用于故事情节的呈现和角色扮演。
3. 小组活动材料：纸张、彩色笔、贴纸等，用于小组活动中的绘画和表演。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境：教师引入故事主题，例如“今天我们要听一个有关小动物的故事，你们喜欢小动物吗？”2. 激发兴趣：教师展示故事书封面，引导幼儿猜测故事内容，并询问他们对故事的期待。
二、故事呈现（10分钟）1. 教师通过图片卡片或角色扮演的方式生动地讲述故事，注意语速和语调的控制，吸引幼儿的注意力。
2. 教师可以使用手势、面部表情等方式配合故事情节，帮助幼儿更好地理解故事。
三、理解和记忆（10分钟）1. 教师通过提问的方式检查幼儿对故事的理解，例如“故事中发生了什么事情？主人公是谁？”2. 教师可以使用图片卡片或问题卡片，让幼儿选择正确的答案，培养他们的观察和思考能力。
3. 教师引导幼儿回顾故事情节的顺序，帮助他们记忆故事的主要内容。
四、复述练习（15分钟）1. 教师组织幼儿分成小组，每个小组选择一个角色，用自己的语言复述故事。
2. 教师可以提供一些关键词或句子，帮助幼儿组织语言，同时鼓励他们运用自己的想象力进行创作。
3. 教师轮流巡视小组，给予肯定和鼓励，同时纠正他们的语言错误或不准确的表达。
五、展示和分享（10分钟）1. 每个小组派代表上台表演复述的故事，其他幼儿可以观看并给予鼓励和赞赏。
2. 教师引导幼儿对其他小组的表演进行评价，例如“他们表演得好吗？你们喜欢他们的表演吗？”3. 教师总结幼儿的表现，肯定他们的努力和进步，并鼓励他们继续努力提高复述故事的能力。
小学复述故事论文教案模板
教学目标：1. 让学生掌握复述故事的基本技巧，提高语言表达能力。
2. 培养学生热爱阅读、热爱生活的情感，提高文学素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高课堂参与度。
教学重点：1. 复述故事的基本技巧。
2. 学生在复述故事过程中的情感体验。
教学难点：1. 学生如何将故事内容转化为自己的语言。
2. 学生如何在复述故事中融入自己的情感。
教学过程：一、导入1. 教师讲述一个简短的故事，引导学生关注故事情节、人物形象等。
2. 提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？3. 引出课题：《小学生复述故事技巧培养》。
二、新课讲授1. 复述故事的基本技巧：a. 了解故事背景：了解故事发生的时间、地点、人物等。
b. 把握故事情节：梳理故事发展脉络，抓住关键情节。
c. 描述人物形象：分析人物性格特点，把握人物形象。
d. 融入情感：根据故事内容，融入自己的情感，使故事更具感染力。
2. 学生练习复述故事：a. 教师选取一篇适合小学生的故事，让学生阅读。
b. 学生根据故事内容，运用所学技巧进行复述。
c. 教师指导，帮助学生改进复述方法。
三、课堂展示1. 学生分组，每组选一名代表进行故事复述。
2. 教师和同学们共同评价，指出优点和不足。
3. 学生根据评价，进一步改进复述技巧。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调复述故事的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多阅读，提高自己的文学素养。
3. 布置作业：挑选一篇喜欢的故事，进行复述，并记录自己的感受。
教学反思：本节课通过讲解复述故事的基本技巧，让学生掌握了复述故事的方法。
在课堂展示环节，学生积极参与，提高了课堂参与度。
但在教学过程中，部分学生仍存在复述技巧不足的问题，需要在今后的教学中加强指导。
同时，要关注学生的情感体验，激发他们对阅读和复述故事的兴趣。
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1. First Try!
The teacher will not give any guidance in this period, but let the students have a try in their own ways.
2. Follow Me!
The students will be asked to watch the teacher’s steps in preparing for the story-retelling.They will learn how to make better preparations.
★Language Objectives
1.The students will practise the liaisons by singing an English song.
2. The students will developtheir ability in story-retelling.
4. Summary
The students will be asked to summarize the steps & skills.
StepIV.Presentation
1.falling into groups
2.practising individually
3.carrying out a secret task
At the end of this period, the students will be asked to make a summary of the skills.
3. Do It Yourself!
The students will be asked to have another try by themselves.In this period, they may be more confident.
★Moral Objectives
1.The students are encouraged to express themselves in English.
2.The students will experience the sense of achievement in story-retelling drills.
4.sharing notes
5.presenting in groups
6.evaluating
Step VI. Evaluation
Step VII. Homework
◆本部分既是这节课的热身导入环节, 又是口语训练课的英语口语常识介绍环节。简单介绍连读知识，并要求学生在歌唱中感受。
◆简单介绍本题型的考试流程，让学生做到心中有数，有的放矢。
★MI Objectives
1.MusicIntelligence
2.Linguistic Intelligence
3.Interpersonal Intelligence
II. Teaching Difficulties
1.To help the students get the skills in preparing for the story-telling;
Ask the students to fill in the blanks.
Ask the students to pay attention to the liaisons.
StepIIIntroduction
Make the students clear about how the test of story-retelling goes.
课型：Listening & Speaking
教学内容：故事复述
课型分析：本节课为听说训练课，专门针对新高考中听说考试的第三部分故事复述备考策略而生成。本节课通过反复操练、技巧指导等手段，来提高学生故事复述方面的能力。
教学对象分析：本节课为接班上课，学生群体为肇庆市高要中学某班学生。
I.TeachingObjectives:
◆展示部分是一个语言输出的环节，学生再次独立完成故事复述。本环节要求学生在自我展示时完成一个秘密任务。
★Possible problems:
本课内容设置丰富，课堂步骤较多，要求任课教师掌握好适中的Байду номын сангаас堂节奏，寻求既能使课堂进程流畅，又能体现重点的教学进程。
★Ways out:
针对此忧虑，老师在教学过程中应注意：
◆在本环节中老师没有任何指导的情况下，学生表现可能不佳，会感到挫败。
◆这是本节课最重要一个环节，学生将在老师的带领下一起分步骤完成故事复述准备阶段，并感受相应技巧。
◆在这个环节中，帮助学生体验到一定的成功感。（计划请First try展示中同一位同学进行二次展示）
◆引导学生对刚才环节做出总结及再次巩固。
2.To encourage the students to be more confident in story-telling.
III.TeachingProcedures
Reasons
Step IWarming-up
Lead in the topic with an English song“I love you”.
1、熟悉教学进程，环环相扣，注意好每个教学步骤的衔接自然流畅；
2、严格掌握好每个教学步骤的时间；
3、需要特别强调的重点部分，如技能的讲解，不能一味求快，应使用学生能接受的语言及语速，同时应关注课堂上的语言生成，并对之做出适当应对；
★Reflections:
★Learning Strategy Objectives
1. The students will be guided how to prepare for the story-retelling.
2. The students will be trained some skills in story-retelling.