美术《二十年后的学校》课件
小学美术六年级下册第12课《二十年后的学校》教学设计
课堂参与度：六年级学生在授课过程中参与度高，对老师在课堂中提出的问题和探究的方法都能积极思考踊跃回答，能理解本课知识点，积极参与学习环节中。
目标达成率：同学们对本课中要求的制作方法和技巧都能掌握。
作品创意性：在这一节课中课堂上通过的展示，学生的学习积极性很高。并且从探讨中发现了很多以前不知道的知识。
教学重点难点
重点:用不同方法、材料制作未来的学校模型。
难点:小组协作，大胆想象并设计出与众不同的学校规划图。
教学准备
师:多媒体课件
生:直尺、铅笔、彩笔、白纸；泡沫塑料板、废纸盒、饮料瓶、橡皮泥、美工刀、剪刀、胶水、双面胶等
教学过程
一、激情导课.明确任务
上节课，同学们变身规划师，设计出了学校二十年后的样子。六年时光匆匆，我们即将离开哺育自己成长的母校。这节课一起将未来的校园制作成精美的模型送给母校，好吗?(板书课题)
情感提升：本课提升了同学们感知美、创造美，传统美的魅力和能力。
课堂习惯：高年级也是毕业年级课堂养成习惯较好，能正确很好的使用工具，有收拾整理的习惯。
教学反思与改进
课时教学设计
课题
《20年后的学校》
课时
第2课时
本课是人教版六年级下册第十二课的内容，属于“综合·探索”学习领域的课程，即在设计校园规划布局图的基础上增添了制作校园立体建筑模型，这样就形成“设计·应用”与“造型·表现”相结合的综合性课程。
2.播放《毕业歌》，师生一起回顾六年的校园生活，在毕业歌的歌声中结束学习活动。
[设计意图]：通过观看视频、毕业季之际学会感恩！
七、板书设计
二十年后的学校
布局设计建筑造型色彩装饰
折、剪、切、挖、贴、画
[设计意图]：呈现本节课的教学过程，明确本节课的知识点让学生思路明确，掌握重点。
人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》说课稿4
人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》说课稿4一. 教材分析《第12课二十年后的学校》是人教版美术六年级下册的一课。
本课主要让学生通过对未来学校的想象和创作，培养学生的创新思维和美术表达能力。
教材以图文并茂的形式，提供了丰富的素材和案例，引导学生思考未来学校的样子，并鼓励学生通过绘画和设计的方式表达自己的想象。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和表达能力，他们对于未来的学校和生活的想象充满好奇和期待。
然而，他们对于未来学校的具体样子可能还没有清晰的认识，因此在教学过程中，教师需要引导学生进行合理的想象和创新。
三. 说教学目标1.让学生了解和思考未来学校可能发生的变化，培养学生的创新思维。
2.培养学生运用美术语言和表现手法，表达自己对未来学校的想象和设计。
3.培养学生团队合作和分享的意识，提高学生的沟通和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过对未来学校的想象和创作，培养创新思维和美术表达能力。
2.教学难点：学生能够运用合适的美术表现手法，清晰地表达自己的设计思路和想象。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、讨论等方式引导学生思考未来学校可能发生的变化。
2.示范法：教师通过示范绘画和设计的过程，引导学生理解和掌握美术表现手法。
3.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成对 future school 的设计和绘画。
4.展示和评价法：学生展示自己的作品，并进行自评和互评，教师给予指导和评价。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些未来学校的图片和案例，引导学生思考未来学校可能的样子。
2.探究：教师提出问题，引导学生进行小组讨论和想象，每个小组选定一个 future school 的主题，并制定一个简要的设计计划。
3.创作：学生根据设计计划，运用美术材料和表现手法，进行绘画和设计创作。
4.展示和评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予指导和评价。
(精品课件)人教版六年级下册美术-12《二十年后的学校》 (共17张PPT)
制作校园建筑模型可以用纸盒、泡沫板、彩泥、彩纸、卡纸、塑料瓶等， 大胆采用多种材料组合也是可以的。
② 制作顺序 观看图片，你能找出制作建筑的顺序吗？
制作建筑的顺序应该是底座——外墙——门——窗户——房顶。
③ 制作方法 欣赏同学们制作的模型，仔细观察都用了哪些制作方法？
制作模型常用的方法有：折、剪、切、挖、贴、画等（门窗的形状可以画、贴）
二十年后的学校
ER SHI NIAN HOU DE XUE XIAO
同学们好，上节课每个小组都绘制了未来学校的平面图，想看一看 大家的成果吗？请同学们看大屏幕。
今天我们就来当建筑设计师，把建筑做成精美的模型，为我们的学校 建设美好的未来吧！
（1）知名校园介绍
① 清华大学 首先我们来欣赏清华大学的校园，清华大学（Tsinghua University），简 称“清华”，清华大学的前身清华学堂始建于1911年，因水木清华而得名，清 华大学是世界知名大学。
步骤4：再利用叠、摞、粘贴等方法，将多个预备纸盒粘接在一起，形成基本 形组合的未来校园建筑初步形态。 步骤5：最后利用水彩笔涂上好看的颜色以及装饰，一定要注意色彩的搭配。
艺术实践：
现在让我们乘时光列车去往20年以后的学校。我们的学校正要改建 成一座现代化的教学名校，举办校园建筑模型大赛，亲爱的同学们快来 参加吧!
（6）建筑的美感 我们设计的建筑模型不但造型要新颖而且更要美观。
建筑造型可以用到节奏与韵律之美；色彩可以用到对比与和谐之美；装饰 可以用到统一与变化之美。
（7）教师制作的校园 你们看！老师也做了未来校园建筑，综合运用了很多废旧材料，用纸盒
叠起来制作的未来校园建筑模型。
步骤1：首先规划校园建筑的摆放位置和功能分区。 步骤2：选择需要的各种废旧纸盒材料，利用原有纸盒 的底部做成建筑的底层，盒子四周做成建筑的围墙。 步骤3：利用剪、翻、折等方法将纸盒剪出窗户和门。
人教版六年级下册美术教案：《二十年后的学校》
二十年后的学校课时 2课时学习领域探索.造型教学目标 1.知识：了解学校的各种设施配备，学会设计规划学校布局。
2.技能：学会设计未来学校蓝图，并能用各种材料制作建筑模型。
3.情感：对母校的热爱，对美好未来的追求。
教学重点用各种方法、材料制作未来的学校模型。
第一课时：设计制作学校的平面图第二课时：设计制作学校的立体模型。
教学难点大胆想象，小组协作，创想出与众不同的学校创意。
第一课时：学校建筑的布局。
第二课时：设计与众不同的未来的建筑。
教具准备课件、学校平面图、不同材料的立体学校模型（3——4个）、示范的作品（半成品）学具准备第一课时：每个小组一张kt板（深色），剪好的各种形状的白纸（做学校的设施），彩笔，白纸，剪刀、胶水第二课时：各种纸盒、肥皂、泡沫塑料、彩纸、硬纸板、广告色、乳白胶、美工刀、尺、笔、剪刀、胶水课件内容 1.自己学校的校舍等图片。
2.先进地区的学校图片或视频。
3.未来的学校设计4.学校平面效果图5.制作方法与步骤教学评价 1.设计制作的学校模型是否合理，美观。
2.大胆想象，创想出与众不同的未来学校创意。
3.学生是否能在小组间愉快而有序的讨论、交流与合作。
教学过程：第（一）课时活动一：我们的学校设计意图：回忆在学校生活的美好生活，激发学生对学校的热爱和为母校设计美好的未来的情感。
1.歌曲：毕业歌听这优美的旋律，是广为流传的毕业歌。
不久的将来我们就要告别小学生活了，你想到了什么？（学生谈）2.我们回忆起在学校里度过的快乐时光。
让我们一起再来看看我们的学校，（本校的照片）虽然我们的环境比较简陋，但在教室里大家一起学习、在操场上一起游戏，校园的每个角落都有我们美好的回忆。
3.想不想到城市里看看那儿的学校是怎样的呢？（出示现代化的大学校图片或录像片断介绍）（大门——电动感应）（教学楼——宽敞明亮）（操场——塑胶跑道、绿草坪）（综合楼——实验室、美术、舞蹈……）（办公楼——现代化的办公设施）（绿化——绿树成荫）给你什么感受？想不想让我们的学校也能更加美丽，今天我们年龄还小，但二十年后，你们已经长大成人，让我们都来做建筑设计师，为我们学习生活过的学校出一点力，规划我们二十年后的学校吧！出示课题：活动二：探究实践设计意图：学习怎样设计建筑的方法、步骤，解决本课时的教学重难点。
人教版美术六年级下册《第12课 二十年后的学校》教学设计4
人教版美术六年级下册《第12课二十年后的学校》教学设计4一. 教材分析《第12课二十年后的学校》是人教版美术六年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过想象和创作，让学生描绘出自己心中二十年后的学校。
教材中提供了丰富的素材和案例，帮助学生激发想象力和创造力，同时也提供了多种表现手法供学生选择。
本节课的教学内容与学生的现实生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和表现能力，他们对于未来的学校和环境有着自己的想象和期待。
然而，如何将这种想象和期待通过美术作品表现出来，对于部分学生来说可能存在一定的挑战。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的实际情况进行创作。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用不同的表现手法描绘出自己心中二十年后的学校。
2.培养学生的想象力和创造力，激发他们对未来学校的期待和向往。
3.培养学生的团队协作能力和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用绘画技巧表现自己心中二十年后的学校。
2.教学难点：如何引导学生将想象和期待融入到作品中，表现出学校的精神风貌和未来特征。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示未来的学校和环境图片，引导学生进入情境，激发他们的想象力和创造力。
2.案例分析法：分析优秀的学生作品，让学生了解和掌握绘画技巧，提高他们的表现能力。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，分享自己的想法和创作过程，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.个别指导法：针对学生的个体差异，进行有针对性的指导，帮助他们克服创作中的困难。
六. 教学准备1.准备相关的未来学校和环境的图片素材，用于引导学生进入情境。
2.准备案例分析所需的优秀学生作品，供学生欣赏和分析。
3.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等，供学生创作使用。
4.准备投影仪和幻灯片，用于展示图片和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示未来的学校和环境图片，引导学生进入情境，激发他们的想象力和创造力。
六年级下册美术说课稿-12课《二十年后的学校》人教版
六年级下册美术说课稿-12课《二十年后的学校》人教版一. 教材分析《二十年后的学校》是人教版六年级下册美术的第12课，本节课的主要内容是让学生发挥想象，绘制一幅描绘二十年后的学校的图画。
教材中提供了多个二十年后的学校的设想，如虚拟现实教学、环保校园、智能硬件设施等，旨在引导学生关注未来，培养学生的创新意识和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于未来的学校有着浓厚的兴趣，同时也具有一定的创新意识。
然而，如何将这种兴趣和创新意识转化为具体的绘画作品，是他们面临的主要问题。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生如何观察、思考和表现未来学校的特点。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解二十年后的学校的发展趋势，学会运用绘画表现未来学校的特点。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、实践，提高表现力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生关注未来，热爱生活，勇于创新的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用绘画表现二十年后的学校特点。
2.教学难点：如何引导学生观察、思考和表现未来学校的创新之处。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、讨论法、实践法等教学方法，运用多媒体课件、绘画工具等教学手段。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示未来学校的图片和视频，引导学生关注二十年后的学校，激发学生的兴趣和创新意识。
2.讲授新课：教师讲解二十年后的学校的发展趋势，如虚拟现实教学、环保校园、智能硬件设施等，为学生提供绘画的素材和思路。
3.示范演示：教师示范如何绘制一幅未来学校的图画，重点讲解表现手法和技巧。
4.学生实践：学生根据教师的讲解和示范，结合自己的观察和思考，进行绘画创作。
5.互动交流：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，提出改进意见。
6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调关注未来，培养学生的创新意识和审美能力。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、《二十年后的学校》和教学重难点。
第12课二十年后的学校(教学设计)人教版(2012)美术六年级下册
第12课二十年后的学校（教学设计）人教版（2012）美术六年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够运用绘画、剪贴等手段，描绘出自己心中二十年后的学校，培养学生对未来的想象力和创造力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握描绘未来学校的方法和技巧，提高学生的美术表现力和创新意识。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱学校、关注未来的情感态度，激发学生对美好生活的向往和追求。
二、教学内容1. 引导学生观察和思考自己所在的学校，发现学校的特点和美好之处。
2. 讲解和示范描绘未来学校的方法和技巧，如构图、色彩、造型等。
3. 引导学生发挥想象力，创作出自己心中二十年后的学校。
4. 学生展示自己的作品，进行交流和评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生对未来的想象力和创造力，提高学生的美术表现力。
2. 教学难点：引导学生将自己对未来的想象具体化，创作出具有创意和美感的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察和思考自己所在的学校，发现学校的特点和美好之处。
2. 新课：讲解和示范描绘未来学校的方法和技巧，如构图、色彩、造型等。
3. 实践：引导学生发挥想象力，创作出自己心中二十年后的学校。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行交流和评价。
六、板书设计1. 第12课二十年后的学校2. 教学内容：观察与思考、讲解与示范、实践与创作、展示与评价3. 教学重点与难点：培养学生对未来的想象力和创造力，提高学生的美术表现力；引导学生将自己对未来的想象具体化，创作出具有创意和美感的作品。
七、作业设计1. 作业内容：根据本节课的学习，描绘出自己心中二十年后的学校。
2. 作业要求：构图合理、色彩丰富、造型美观、创意独特。
3. 作业提交时间：下节课上课前。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生能够充分发挥自己的想象力和创造力，描绘出各种富有创意的未来学校。
人教版小学美术六年级下册《第12课二十年后的学校》说课稿
人教版小学美术六年级下册《第12课二十年后的学校》说课稿一. 教材分析《二十年后的学校》是人教版小学美术六年级下册第12课的内容。
本节课主要让学生发挥想象，描绘出二十年后的学校景象。
教材通过提供一些图片和文字素材，引导学生思考未来学校可能发生的变化，激发学生对未来的憧憬和向往。
教材内容丰富，具有一定的挑战性，能激发学生的创新意识和实践能力。
二. 学情分析六年级的学生已有一定的美术基础，对绘画和创作有一定的认识。
在这个年龄段，学生充满好奇心和想象力，对未来充满期待。
但同时，学生之间的绘画水平和创作能力存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励每个学生发挥自己的特长。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解未来学校可能发生的变化，学会通过绘画和创作表现未来的学校。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践，提高自己的创新意识和绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生激发对未来的憧憬，培养积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能运用想象力，描绘出二十年后的学校景象。
2.教学难点：学生如何巧妙地运用绘画技巧，表现未来学校的特点和创新元素。
五. 说教学方法与手段1.引导式教学：教师通过提问、启发引导学生思考未来学校的变化，激发学生的想象力。
2.示范法：教师展示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.互动评价：学生之间相互评价，教师给予鼓励和建议。
六. 说教学过程1.导入：教师展示一些未来学校的图片，引导学生思考未来学校可能发生的变化。
2.讲解：教师讲解本节课的教学目标和要求，引导学生了解绘画技巧。
3.实践：学生发挥想象力，绘画出二十年后的学校景象。
4.展示：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予鼓励和建议。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和创作方法。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的教学目标和绘画技巧，以便学生随时查阅和回顾。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生作品的评价和学生在课堂上的表现。