读《让爱成为一种习惯》心得体会
让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿5篇
让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿5篇立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。
经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。
少壮不努力，老大徒伤悲。
下面给大家分享几篇让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!让阅读成为一种习惯精彩主题演讲稿1同学们，老师们：早上好!春天是鲜花盛开、春意盎然的季节。
在这美好的日子里，在国际劳动节即将来临之际，我们将迎来学校的又一个“科技、阅读节活动”。
在这充满活力的节日里，让阅读伴我们快乐成长，让科技随我们放飞梦想。
本届“科技、阅读节”的主题是“博览、求知、创先”。
我们以阅读交流活动、科技创新活动、学科活动为载体，进行科学教育、人文教育，以培养科学品质、文化素养、创新思维为出发点，提倡以科学的眼光探索未知世界，以无限的激情博览群书，以创新的思维审视现在和将来，旨在阅读中长知识、促成长、塑人格，在探索中增智慧、长才干、树理想，在对话中合作，在交流中共享，寻求自我的突破和共同的发展，努力打造属于自己的，同时也是属于集体的希望的明天。
本届“科技、阅读节”活动历时一个月，本周星期五我们将举行简短而隆重的“博览、求知、创先”大队主题集会，之后将围绕三大主题“书山有路助你行”、“书苑精彩撷精华”、“缤纷书市你我他”开展活动，其中我们将开设阅读指导讲座，蜡叶标本制作讲座，我们将举行别开生面的“小小阅读迷跳蚤市场”活动，我们将举行版报设计、异想天开创作等9项大赛，我们还将邀请我们的家长共同参与我们阅读活动，最后我们将我们的活动成果、我们的优秀作品、优秀节目展示出来，让大家一起来分享成功的喜悦与快乐，一起来放飞我们的希望与梦想。
“学校科技、阅读节”是学校学校文化的浓缩，是学校办学特色的呈现，是学校辐射社区的一个文化窗口，是全体师生魅力展现的一个平台。
我校已成功举办了四届科技节、三届阅读节活动，取得了丰硕的成果。
不但丰富了学校文化生活，而且也为我们的小朋友搭建了展示才能的舞台，从中涌现出许多有才艺、有特长、有能力的人才，同时也为我们学校创下上海市“体育、科技、艺术”特色校打下坚实的基础。
让爱成为教育学生的习惯
的 时候 ， 是 您 的关 爱 鼓 励 了我 ， 我 重拾 也 让
无私 给 予“ ” 德 育班 会 课 要 贯 穿 “ ” 与 学 生 相 处 要 体 现 “ ” 爱 ； 爱 ； 爱 。
关键 词 ： 育 爱 班会课 教 中 图分 类 号 ： Ｇ４ ２
文献 标 识 码 ： Ａ
文章 编号 ： ６ ２ ９ （ Ｏ ９ ０ （ ） ２ ４ １ １ ７ —３ １ ２ ０ ） ９ ｂ一０ ３ —０ ７ 帮 助 他 们 ； 有 困难 的 学生 ， 时 给予 关 心 对 及
１ 对待学生要无私给予 “ 爱”
高 中学 生 正 处 于 生 理 和 心 理 发 育 成 长
是 挖 掘 学 生 潜 在 的 能 力 ， 真 诚 呵 护 学 生 用 的 自尊 ， 自 己的 爱 教 学 生 知 识 ， 学 生 用 教
做。 几年 教 育 教 学 经 历使 我 深 有 感触 ： 爱是 开 启 学 生 智 慧 大 门的 钥 匙 。 师 的 “ ” 教 爱 如
于 一 个 成 长 成 熟 阶 段 ， 是 一 样 需 要 教 师 课 的 教 育 逐 渐 摆 脱 传 统 的说 教 、 制 灌 输 但 强 的 爱 。 学 生 关 爱 ， 一 种 理 解 ， 一 种 赏 对 是 是 识 ， 是 一 种启 发 。 为班 主任 我 深 刻 认 识 也 作 到 ， 是 教 育 的 基 石 ， 是 教 师的 灵魂 ， 爱 爱 作 为 一 名 人 民教 师 必须 有 强 烈 的 、 厚 的情 深 感 投入 到 教 育 教 学活 动 中 去 。 因此 ， 教学 在 教 育 中 ， 以 真 诚 的情 感 去 热 爱学 生 、 心 要 关 学 生 、 护 学 生 ， 教 于 爱 ， 爱 学 生 成 为 爱 寓 让 教 育 的 习惯 ， 每 一个 学 生 都 感 受到 关 爱 ， 让 在 师 生 之 间架 起 一 座 信 任 的桥 梁 ， 正 实 真 现 教 书 育人 。
让爱成为一种习惯_教学心得
让爱成为一种习惯_教学心得爱是阳光，爱是人类永恒的主题，爱是一种伟大的力量,“没有爱就没有教育”,教育最有效的手段就是“爱的教育”。
有一位哲人曾经这样说过：“万事爱是基础，只有有了爱，才能干好事业。
”我是一名幼儿教师，每天和孩子们在一起，在10多年的幼教事业中，使我深深体会到幼儿教育的实质，就是从事爱的教育，是一项爱的事业，只有把一片爱心献给孩子，才会从爱的事业中，品尝到她的甜蜜、她的幸福。
教师对孩子的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。
在幼儿园实施“爱的教育”就是要让孩子深深的体验爱、感激爱，并发自内心的想回报爱、付出爱。
一、尊重，是爱的最高境界新世纪的教师应树立主体意识，充分尊重幼儿人格，尊重幼儿个性，注意他们的兴趣、爱好、特点。
给幼儿以自由发展的空间。
关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。
在教育中，教师应首先尊重幼儿的自尊心，要注意培养和保护幼儿的自尊意识。
教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定幼儿，通过谈话沟通师幼感情，融洽师幼关系。
教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的幼儿；教师要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题幼儿。
教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师幼关系，弘扬主体意识、完善个体性格。
我班上有这样一位小朋友君君，她胆小又不爱说话,我请她到前面做老师的小帮手,她不愿意,再劝她,她竟然哭了。
这一切，我看在眼里，我想我有责任让她树立自信。
在一次课间活动中，只见君君的周围有许多的小朋友，我赶紧轻轻地走过去，原来是小朋友们在让她教折“小兔”；我摸摸她的小脑袋说：“嘿，你真棒！”她开心地笑了。
上课后我又当着大家的面大大地表扬了一番，还让她来表演一下她的折纸，她还是那么害羞，但终于走到前面来了。
从那以后，她慢慢地愿意大胆表现自己了。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得
读完《让爱智慧》，我深深感受到爱是一种智慧，是一种超越
个人欲望的力量。
这本书通过讲述爱的力量如何改变人的生活，让
我对爱有了更深刻的理解。
书中提到，爱是一种包容和宽容，是一种无私和奉献。
通过爱，我们可以超越自我，关心他人，帮助他人，让世界变得更加美好。
这种爱的智慧不仅能够影响我们的生活，也能够影响周围的人，甚
至改变整个社会。
在读书过程中，我深刻体会到了爱的力量。
它可以让人变得更
加善良、宽容和乐观。
它可以让我们更加关心别人，更加愿意帮助
别人，从而建立起更加和谐的人际关系。
爱的智慧也让我明白了，爱并不是一味的迁就和纵容，而是在
尊重和理解的基础上，去包容和关爱。
这种爱的智慧需要我们不断
地学习和实践，让爱成为我们生活中最重要的一部分。
通过阅读《让爱智慧》，我对爱有了更深刻的认识，也更加愿
意去实践爱的智慧。
我相信，只有通过爱，我们才能够让自己变得
更加完善，也才能够让世界变得更加美好。
愿我们都能够学会爱的智慧，让爱成为我们生活中最重要的力量。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得
读完《让爱智慧》，我深深感受到了爱的力量和智慧。
这本书
以爱为主题，探讨了爱的种种表现形式以及爱的智慧。
作者通过丰
富的案例和深刻的分析，让我对爱有了更深刻的理解。
书中提到了爱的力量，爱可以改变一个人的命运，可以让人变
得更加坚强和勇敢。
同时，爱也是一种智慧，它能让人更加理智地
处理问题，更加宽容地对待他人。
爱可以让我们变得更加包容和宽容，让我们学会原谅和理解他人。
在读完这本书之后，我深刻地意识到了爱的重要性。
无论是在
家庭中、工作中还是社会中，爱都是我们生活中不可或缺的一部分。
只有用爱去面对生活中的挑战，我们才能更加从容地面对一切困难
和挫折。
总的来说，《让爱智慧》是一本充满智慧和温暖的书籍，它让
我对爱有了更加深刻的认识，也让我更加珍惜身边的人和事物。
我
相信，只有用爱去对待生活中的一切，我们才能活得更加精彩和幸福。
愿我们都能在爱的智慧中茁壮成长，让爱成为我们生活中最美
好的力量。
用爱唤醒爱,让爱成为习惯
用爱唤醒爱，让爱成为习惯如东县新店镇利群小学马秀梅斯宾塞曾说过：“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱。
”前苏联教育家苏霍姆林斯基最强调爱的教育，他在《把整个心灵献给孩子》一书的前言中写道：“我生活中什么是最重要的呢？我可以毫不犹豫地答道：爱孩子。
”当代著名特级教师斯霞老师总结70年的成功经验为：童心母爱。
由此看出，老师对学生的“爱”是多么重要。
爱是教育教学的一门重要艺术，只有真诚的爱的付出，才能唤醒学生真诚的爱。
我想，如果我们的孩子能很好地感知爱，感激别人爱的付出，并学会爱：爱自己，爱家人，爱老师，爱他人，当爱成为一种习惯，我们的孩子道德一定会更高尚，我们的社会一定会更文明，更和谐。
一、老师爱我，我爱他。
“教育是心的唤醒”，西方教育前辈的要理之言，道出了教育的内质。
而班主任工作特点，使之具有更鲜明的情感色彩，奏响学生心灵的华美乐章便成为班主任工作的灵魂。
1、大胆表达。
网上有人作过这样一个统计，在5所学校，随机抽取120名教师问：“你热爱学生吗？”90％以上回答“是”，向这些教师所教的学生调查：“你体会到老师对你的爱吗？”回答“体会到”的仅占10％。
学生为什么感受不到老师的爱？我想，主要是我们爱学生的方式存在缺陷。
我们中国人的性格倾向于内敛型的，爱学生的方式比较含蓄，学生对老师的一番苦心，并不一定能够完全理解。
在这一方面，我们不妨学学西方国家的老师，明明白白地表达我们的爱。
曾经看过一篇回忆录，是深深怀念自己老师的。
作者是一名残疾人，一只耳朵失聪，从小非常自卑。
有一天，她听到了“天使”的声音，那是在进行听力测试时，她的老师对她说的一句话：“真希望你是我的女儿。
”老师的爱让她从此战胜自卑，走向灿烂的人生。
这位西方老师的做法给了我们一些启示：教育者要讲究爱的艺术，在润物细无声的同时，不妨采用合适的方式，把爱明明白白告诉学生。
2、懂得赏识。
皮格马利翁效应是一个美丽的传说，已被哈佛大学心理学教授罗森·塔尔以实验的形式得以证实，它告诉你，你期待的东西会变成现实。
2021年当爱成为一种习惯作文3篇
2021年当爱成为一种习惯作文3篇当爱成为一种习惯作文1每个母亲给予孩子爱的方式或许会不同，但她们的目的是相同的——用生命诠释爱，让爱成为一种习惯。
最痛的幸福有人说，人一生中最大的痛就是母亲分娩时的痛。
然而，当母亲听到孩子那“哇、哇”的哭声时脸上洋溢的幸福，你愿意说是痛？痛并着快乐、幸福！其实，我们还没有出生就在享用着母爱，“十月怀胎”或许是母亲的天职，可是在那十个月中，母亲是那么小心翼翼，那么艰难，对母亲来说，这难道仅仅是“十个月”的时间概念？那盏不灭的灯小时侯，始终不明白，为什么我的小屋里总有一盏不灭的灯。
长大一点，该上学了，家里厨房的灯总比别人家的先亮，尽管有时只有一个荷包蛋和一点剩菜剩饭，或许还会伴随着我的埋怨，但那盏灯依旧亮的最早，为此母亲患上了失眠。
农村的家庭都不富裕，小孩子能穿一件新织的毛衣就可以炫耀半天，惹的其他小孩那么羡慕。
可是那样的一件毛衣花费了母亲多少个日夜啊，昏暗的灯光下，母亲疲惫的脸色，还有那些机械的动作。
就是这样，还不领情，再大一点的时候，看到别人穿着买的羊毛衫，就成吵吵嚷嚷的……再长大一点时，终于明白了，原来那盏不灭的灯就是母亲的爱，灯油便是母亲的心血。
断了线的风筝“凡事不能太强求，须知道控制我的是大自然的风，而不再是手中那断了的线……”青春岁月了，听到母亲的责骂时，会顶撞，有时也会恼火，总认为母亲成了自由的羁绊，限制着游戏时间，束缚着一颗渴望飞翔的心。
终于，有一天母亲答应让我试飞，她说，不要飞的太高，否则在风雨中会被吹的支离破碎。
在母亲的拌护下，终于慢慢习惯了风雨的日子，不在惧怕。
而今呢，为人处世，原本方正的棱角已有些圆滑。
断了线的风筝，越飞越远，渴望落下时才明白，控制我的已经是大自然的风……从北方到南方远离了家，才体会到什么叫家的温暖，什么叫母爱。
自从我们呱呱落地，到长大成人，这其中的坎坎坷坷，风风雨雨，有哪一点、哪一样不牵动着父母的心！又有哪一点、哪一样不连着父母的牺牲与奉献呢？一碗饭菜或许是那样的简单，可母亲竟做了一辈子，母亲的双手由白皙变的粗糙，我们认为那仅仅是岁月的痕迹。
《让爱智慧》读书心得
《让爱智慧》读书心得
最近我读了一本名为《让爱智慧》的书，这本书给我留下了深
刻的印象。
书中作者通过深入浅出的写作风格，向读者传达了关于
爱和智慧的深刻理解。
在书中，作者指出了爱和智慧之间的紧密联系。
他认为，爱是
一种智慧，而智慧也是一种爱。
爱需要智慧来指导，智慧需要爱来
滋养。
只有当我们用智慧去理解爱的真谛，用爱去体现智慧的价值，我们才能真正体会到生活的意义和价值。
书中还提到了很多关于如何让爱变得更加智慧的方法和技巧。
比如，作者强调了沟通的重要性，指出了在沟通中要学会倾听和理
解对方，而不是一味地坚持自己的观点。
此外，作者还提到了关于
包容和宽容的重要性，指出了在处理人际关系中要学会宽容他人的
不足和缺点，而不是因为这些而放弃爱和理解。
通过阅读《让爱智慧》，我深刻地意识到了爱和智慧之间的联系，以及如何在日常生活中运用智慧来指导爱的重要性。
我相信，
只有当我们用智慧去爱，用爱去智慧，我们才能真正体会到生活的
美好和意义。
这本书给了我很多启发，我会在日常生活中努力去践行其中的理念，让爱变得更加智慧。
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读《让爱成为一种习惯》心得
体会
没有爱就没有教育,只有真心爱学生的教师,才能称为人类灵
魂的工程师。
爱就像一座大楼的根基,爱就像夜航中的明灯,爱就
像庄稼离不开的水。
每一个学生都需要教师爱的滋润,而学困生更
需要教师的爱。
今天，我拜读了《给青年教师的建议》中的主题3《让爱成为一种习惯》给我留下了深刻的思考。
苏霍姆林斯基说过“教育首先是关怀备至的、深思熟虑的、小心翼翼地去触及青年人的心灵”。
做为教师，让爱成为自己的教育习惯，你会发现这些柔和的力量
是巨大的，会让我们的教育工作能“润物细无声”。
教育的真谛就是爱，这是全世界的共识，也是成功教育的规律。
教师的点滴关爱，犹如春日窗外的淡淡暖阳，轻轻地让学生
感觉沐浴在金色的光辉之中。
当一只小虫子欲振翅高飞时，它需
要的是风和日丽的天气间有一阵清风助力，它会充满自信地飞得
更高远。
这就是教师爱的“魅力”。
孩子可能会尽享父母的爱，
却一定会珍惜老师的爱。
老师一句平常的关心话语，一件可能是
不经意地不眼的小事，却能触动学生的心灵而被学生珍藏一生。
教师对学生的爱是教育的基础，是师生间最有力量、最自然的链接。
只有爱学生，才能使学生“亲其师而信其道”。
课堂必须包含爱，教师必须让爱成为一种教育习惯，这样我
们的教育才是真正的教育。
爱是课堂的润滑剂，她能消融师生的
隔阂；爱是课堂的催化剂，她能让知识更有效地传递与接受；爱
是课堂的核心，她能让教育彰显神奇的力量。
我们教师上课时应
首先鼓励学生大胆地说出自己的想法，然后真诚地倾听每一位学
生的心声，给予恰当的评价。
每个学生在这样的氛围中都有充分
的自由发展的空间，每个学生的想法都得到尊重。
老师所说的每
一句话都流淌着无限期待与鼓励。
那鼓励的话语，那期待的眼神，让多少孩子由拘谨变得放松，由怯懦变得自信。
孩子们听到的是
老师对他真诚地爱，是老师对他的信任与赏识，而赏识变成了课
堂上孩子们积极学习的动力。
当爱成为一种习惯，在课堂上你就
会尽力去营造一个平等、民主、和谐的学习氛围建立新颖的师
生关系。
让他们张扬自己的个性，畅所欲言，让学生成为真正的
主人。
平等对待每一个学生，帮助学生找回自尊产生自信。
课堂上
要善于捕捉学生的闪光点，给他们真诚与温暖。
找一个理由为他
们喝彩,及时送给他一屡“爱的阳光”，让学生在老师的鼓励、赞
扬中增强信心。
罗曼·罗兰也说过：“要散布阳光到别人
心里先得自己心里有阳光”。
教师心中的阳光就是一颗爱学生的心。
只有用爱心去陶冶他们的情操，才能发展他们的智力。
让爱
沉浸于课堂，让课堂充满朝气,让我们一起把爱带入课堂，迎接我
们的将是一张张灿烂的笑脸。
【经典案例】有一位很受欢迎的教师，在给学生批改作业时，我发现在他批改过的作业本上看不到“ｘ”号。
学生做错的教师用“？”做记号，等学生改后再打“√”，这叫“二次批改”。
然而吸引我的还不是这些而是每份作业的后面都有老师的评语“祝贺你，进步了！”“今天怎么了，小马虎找上你啦？”“老师相信你能做的对，是吗”……老师的评语犹如阳光播洒到学生的心灵，使学生充分感受到老师时时刻刻在关注着自己，并且愿意随时给予帮助。
学生感受到老师的心和他的心紧紧贴在一起，再大的困难也能克服。
给学生写一句话容易，给每个学生都写，每一天都用心地写就不容易了。
但这位有爱心的老师做到了，而且让爱成为了一种习惯。
当爱已成习惯，你会发现爱与被爱都是幸福的。
重视师生情感交流，做学困生的知心朋友。
我们应主动与学生接近，尤其是心灵的碰撞。
用孩子般的心去看待学生的每一件事，去理解他们的想法。
蹲下来和学生交朋友，倾听他们的意见和建议。
渐渐地我们便会很自然地把学生看作朋友，这些可爱的孩子们也会不知不觉地视我们为“哥儿们” 对我们充满信任。
李镇西老师说他喜欢与“学困生”们一起“吃喝玩乐”。
和他们一起去公园，在草坪上摔跤、斗鸡；假期，和他们一块去郊外旅游，在田野追逐，他们有了学习上的进步，一起去庆贺……我很羡慕这样的师生关系，在没有师生界限的交往过程中，师生获得了共同的快乐。
渐渐地我们便把对教育事业的热爱和对学生的关
爱变成一种发自内心的日常活动，成了一种习惯。
这习惯像一屡春风吹进了学生的心田，完成与学生心的交融。
和谐的师生关系就会像优美的音符整天围绕着我们欢快的跳动。
总觉得当孩子们与教师产生了朋友般的依恋之情后，孩子们会爱上学习，教师的教学效果也会有意想不到的收获。
爱，是教育的前提，而且这种爱应该是真诚的。
换句话说，教育对学生的爱，绝不是为了某种教育效果而故做姿态的“平易近人”，而是教育者真诚地人道主义情怀的自然流露。