歌唱歌谣《影子》
影子教学设计15篇
影子教学设计15篇影子教学设计1活动目标：1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验3、知道影子变化与和物体的位置变化有关活动准备：1、幼儿分组活动，每组一个卡通形象标志2、操作材料：几个手电筒、若干个胶水瓶、铅笔、橡皮、积木3、奖牌、奖杯4、课件5、录音机、投影仪活动过程：一、激情导入1、师带领幼儿玩踩影子的游戏2、幼儿随音乐自编动作进教室，选一个自己喜欢的座位坐下3、引导幼儿说说自己平时都看到了哪些物体的影子4、请幼儿猜谜语（看着像我不是我，我去踩它它不躲，一举一动都学我，我走哪里它跟着）（利用猜谜语的形式引出课题，激发幼儿探索的欲望。
实验过程中利用幼儿喜爱的卡通形象给小组命名，并进行小组擂台赛，培养幼儿团结协作精神，激发幼儿团结合作精神，激发幼儿探索影子变化的好奇心）二、探索发现1、师引导幼儿小组操作材料进行实验，探索影子的变化2、幼儿小组探索发现影子的变化①影子能变换方向②影子有时长有时短③影子会动（通过实验观察让幼儿获得对影子变化的经验）三、解决问题1、师根据幼儿提出的问题,引导幼儿解决问题（1）影子会变换方向，为什么？①师请幼儿演示自己的做法②引导幼儿观看课件——叮当的一天，并回答问题③师引导幼儿小结：光照的方向变了，影子的方向就会变（2）影子有时长，有时短，为什么？①请幼儿演示自己的做法，②观看课件——大头儿子旅行记，进一步验证影子的这一变化③师引导幼儿小结：当光线斜方向照射时，物体的影子就长长的，当光线在物体的上方照射时，物体的影子就短短的（3）影子会动，为什么？①请幼儿到屏幕前演示②师放手影课件，幼儿欣赏③幼儿到屏幕前表演手影，并随音乐跳舞，边跳边观察自己影子的变化④师引导幼儿小结：当光照射到物体上，物体动影子就会动（通过实验演示，引导幼儿验证自己实验的`正确性，让幼儿体验到成功的快乐）四、活动延伸影子的作用之一——皮影戏请幼儿观看课件——皮影戏（让幼儿欣赏皮影表演，进一步激发幼儿探索的兴趣）五、结束：幼儿随音乐出教室影子教学设计2【教材及学情分析】(一)、课文解读：《盲孩子和他的影子》一课, 是人教版课程标准实验教科书七年级上册第六单元的第二篇童话。
幼儿歌谣顺口溜大全集
幼儿歌谣顺口溜大全集幼儿歌谣顺口溜大全集 11、《小蜡笔》我有一盒小蜡笔，五颜六色真美丽。
用它画太阳，太阳红彤彤;用它画小草，小草青又青; 用它画自己，红红脸儿花花衣。
2、折纸歌》手儿巧，心儿美，折出动物一大堆。
折画眉，歌声脆，折只狐狸尖尖嘴。
折蜻蜓，点点水，折只燕子摆摆尾。
折老虎，花花背，折只孔雀开屏美。
你想要，我不给，教你一折保证会。
3、《滑滑梯》滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。
上去好像爬高山，爬了一级又一级。
下来好像坐飞机，大家拍手笑眯眯。
4、《打针》小小针管亮晶晶，针管里面药水清，打针不哭真勇敢，身体健康多高兴。
5、《小板凳》小板凳，真听话，跟我一起等妈妈。
妈妈下班回到家，我请妈妈快坐下。
6、《板凳谣》板凳板凳歪歪，上面坐着乖乖; 乖乖出来踢球，上面坐着小猴;小猴出来赛跑，上面坐着熊猫; 熊猫出来拔河，上面坐着白鹅;白鹅参加拉拉队，大家来开运动会。
7、《比高》方桌，方桌，咱俩比高。
去年你高我低，今年你低我高，看好，看好，我可没把脚跟跷。
8、《小扫帚》小扫帚，真正好，陪我悄悄把地扫。
妈妈到，也不叫，藏在门后眯眯笑。
9、《锄头》一把锄头两面光，挖块菜地四方方，又种葱花又种蒜，又种萝卜又种姜，姜味辣，葱味香，萝卜甜得像冰糖。
10、《盖花楼》盖!盖! 盖花楼。
花楼低，碰着鸡。
鸡下蛋，碰着雁。
雁叨米，碰着小孩就是你。
11、《高高楼顶》高高楼顶有个坪，什么坪? 停机坪。
直升飞机像蜻蜓，飞到上面停一停。
高楼顶上有个厅，什么厅? 旋转厅。
一边吃饭一边转，坐在厅里看风景。
12、《牛皮好绷鼓》手里起泡泡，泡里出青草，青草好饲牛，牛皮好绷鼓，绷来鼓，急鼓鼓，十八夜里敲铜鼓。
13、《鼓》圆肚肚，紧绷绷，肚子里面空又空; 不敲它，不吭声，敲它就喊痛痛痛。
14、《不倒翁》不倒翁，摔不倒，摔不倒有啥好! 不学走路不学跑，不如一个小宝宝。
15、《国旗》国旗国旗火样红，五颗金星放光明，我们向你敬个礼，永远把你记心中。
幼儿歌谣顺口溜大全集 21、《吹泡泡》小弟弟，吹泡泡，轻轻吹，泡泡小，猛一吹，没有泡，不轻不重小心吹，吹得泡泡满天飘。
一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计
一年级语文上册《影子》优质公开课获奖教学设计一年级语文上册《影子》教学设计1[教学目标]1.指导学生认识11 个生字, 会写“飞、马、鸟”3 个生字。
2.指导学生能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文, 并仿照课文试编儿歌。
3.使学生懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
4.使学生能背诵课文。
[重点难点]1.教学重点：朗读课文, 识字、写字。
2.教学难点：(1)辨别方位, 实际应用。
(2)初步感知最基本的语文学习方法。
[课时安排]2 课时[教学过程]第一课时一、引出课题1.(课件出示情境)太阳金灿灿, 照得大地亮堂堂的。
你们看, 太阳公公射出了光芒。
阳光像金子, 洒遍田野、高山和小河, 还洒到我们小朋友的身上。
2.当阳光洒在我们身上时, 我们会有什么感受?谁愿意把刚才在阳光下的发现告诉老师和同学们?(我发现太阳照到身上, 就会出现影子。
)根据学生回答, 课件出示：太阳升起来, 小朋友的身后拖着影子。
(多有趣呀!)3.出示课题《影子》。
学习“影”, 认识“三撇儿”。
谁能当小老师, 带大家读好课题?二、充分朗读, 自主识字1.鼓励学生借助汉语拼音自由、大声地朗读课文。
多读几遍, 画出生字, 读准字音。
2.创设情景, 认读生字。
“大苹果, 圆又大, 读好生字摘下它, 摘下它”。
进行“摘苹果”游戏, 检查字音, 识记生字。
(1)学生先自己读一读：前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友、左、右。
(2)指名读, 开火车读, 其他同学认真听他的读音。
评议后, 请同学再带着大家读。
(3)识记生字。
问：你记住了哪些生字, 怎样记的?你能用动作表示出来吗?(同桌小朋友互相交流, 全班交流, 教师引导学习识字方法, 如：加一加、减一减、猜谜语、编童谣等, 并引导好朋友合作演示前─后、左─右等字义。
)3.小结：记生字的办法多种多样, 只要我们善于观察, 多动脑筋, 就能学得又快又好!4.同桌合作再读书, 互相学习。
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思
幼儿园大班游戏儿歌教案《手影》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手影游戏的基本玩法，知道手影是通过光线和手的动作形成的。
2. 技能目标：培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作意识，让幼儿在游戏中体验快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握手影游戏的基本玩法。
2. 教学难点：让幼儿通过手影游戏创造不同的影子形状。
三、教学准备1. 教具：手电筒、幕布或大白纸、音乐播放设备。
2. 环境：安静、光线适宜的室内活动场所。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍手影游戏，引发幼儿的兴趣。
2. 基本玩法学习：教师示范手影游戏的玩法，引导幼儿观察手影的形成。
3. 实践操作：幼儿分组进行手影游戏，尝试创造不同的影子形状。
4. 创意展示：每组挑选一个代表，展示本组的创意手影，其他幼儿进行模仿。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结手影游戏的收获，让幼儿分享自己的感受。
五、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对手影游戏的理解和掌握程度。
2. 教师通过与幼儿的交流，了解幼儿对手影游戏的喜爱程度和团队合作意识。
3. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中对手影游戏的应用情况，以便更好地指导幼儿。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解手影游戏的好处，鼓励家长在家中与孩子一起玩手影游戏，加强亲子关系。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置手影游戏的相关元素，如手影图片、手影模具等，让幼儿在自由活动时间自主进行手影游戏。
七、教学内容拓展1. 手影故事：教师可结合手影游戏，讲一些关于手影的故事，如《手影奇遇记》等，丰富幼儿的想象力。
2. 手影舞蹈：教师可引导幼儿创作手影舞蹈，让幼儿在音乐伴奏下，通过手影表达自己的情感。
八、教学策略调整1. 针对不同幼儿的特点，教师可适当调整教学方法，如对动手能力较弱的幼儿，可适当延长实践操作时间，给予更多的时间和耐心。
2. 对创造力较强的幼儿，教师可引导他们进行更高难度的手影创作，激发他们的创新精神。
《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖
《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖1、《悯农》小学一年级语文原文及教案一等奖作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我整理的《悯农》小学一年级语文原文及教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
悯农[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
解释：禾：谷类植物的统称。
餐：一作“飧”。
熟食的通称。
译文：农民在正午烈日的暴晒下锄禾，汗水从身上滴在禾苗生长的土地上。
又有谁知道盘中的饭食，每颗每粒都是农民用辛勤的劳动换来的呢？一、素质教育目标（一）知识教学点1、学会“禾、日、午、下、土、中”这6个生字和由生字组成的新词，认识“汗、谁、知、盘、粒、辛、苦”的读音。
2、理解每行诗的意思和全诗内容，练习用自己的话说说全诗的内容。
（二）能力教学点：通过学习古诗，培养学生的口语表达能力，在学习生字时，培养学生的自学能力，学会看图，培养观察能力和想象能力（三）德育渗透点：使学生懂得农民劳动的.艰辛，知道粮食来之不易。
教育学生热爱劳动人民，爱惜粮食。
实践和创新能力二、教学重点、难点及解决方法重点：理解古诗内容，学习生字。
难点：会用自己的话说说这首诗的意思。
解决办法：教师要通过范读，领读，指导学生读好古诗，结合看图，体会诗意。
三、课时安排：2课时四、学生活动设计学习生字时，先让学生自学，然后进行猜字、抢读、找朋友的游戏。
五、教学步骤（一）明确目标1、借助拼音读熟课文，理解字、词意思，了解课文的大致内容，并能用自己的话说一说，练习背诵。
2、在读准字音的基础上分析字形、学习生字，并练习默写古诗。
（二）整体感知这篇课文是一首古诗，全诗共4行，两句，有两幅插图，第一句讲农民头顶烈日，在田间辛勤劳动，第二句讲看到农民辛苦劳动后的感想：粮食来之不易，粒粒饱含着农民的艰辛劳动之苦。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程。
部编版一年级语文上册《影子》教材分析及相关素材
部编版一年级语文上册《影子》教材分析及相关素材一、教材简析《影子》是一首以生活现象为题材的儿歌，运用拟人和比喻的手法，充满童真童趣，写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。
儿歌共两小节，语言简练，句式整齐，偶数句押韵，读来朗朗上口。
课文配有两幅插图，第一幅是小朋友玩跳房子的情境，配合第一小节“影子在前，影子在后”；第二幅是玩轮滑的情境，配合第二小节“影子在左，影子在右”。
两幅图中都出现了影子，旨在帮助学生结合生活经验理解儿歌的意思。
二、教学目标及重难点【教学目标】1.认识“影、前”等 11 个生字和宝盖头、女字旁、月字旁 3 个偏旁；会写“在、后”等4 个字和斜钩 1 个笔画。
2.正确朗读课文，体会“我”对影子的喜爱之情。
借助生活经验，理解影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。
【教学重点】正确朗读课文；识记“前、后、左、右”，在生活情境中辨别这 4 个方位，并用这 4 个词来表达方位。
【教学难点】斜钩和卧钩的书写区别。
三、教学建议一、识字写字1. 识字。
本课中的“影、朋”是后鼻音，可以与学过的“音、本”对比着读，体会前鼻音和后鼻音的发音区别。
“左”是平舌音，可以回顾学过的“作”的发音，把“左”读准确。
可以用多种方法帮助学生识记字形。
有的可根据汉字的字形，用形象的方法来识记。
如，“黑”就像一只小黑猫，睁着两只眼睛，四条腿并拢蹲在那里。
有的可以用熟字相加的方法来记忆。
如，“月 + 月 = 朋”“女 + 子= 好”。
还有的可用编口诀的方法帮助识记。
如，辨析“左”和“右”的字形，可以利用口诀“左下有个工，右下有个口”。
本课中的“前、后、左、右”是 4 个表示方位的词语。
教学时，可以先结合课文语句观察插图，从直观上了解这 4 个词所表示的位置，然后让学生联系实际进一步认识这 4 个词，让学生说一说自己的前后左右都是谁，通过实践活动来理解字义。
《影子》教案【优秀4篇】
《影子》教案【优秀4篇】这首《影子》是郁可唯在歌手第二季第12期中翻唱的一首歌曲，改编自吴琼演唱的歌曲，由王熙颐作词、作曲。
下面是小编辛苦为大家带来的《影子》教案【优秀4篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
影子教师总结篇一为期一周的影子培训活动即将结束，回想一周来在二实小的学习，我感触颇多，二实小的方方面面都给我留下了极其难忘的印象，我感觉每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。
到校伊始，学校领导组织了“影子培训启动仪式”，向我们介绍了此次活动的意义、活动安排，让我们倍感亲切。
在培训过程中，对原老师，对二实小有了更多的了解，随着了解的深入，我心中的感动日渐浓厚，越觉不虚此行。
感谢二小，感谢领导，让我有了这次学习的机会。
感谢原老师愿意让我们如影随形。
在原老师身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我：精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在做最好的示范，这些点点滴滴让我受益匪浅。
一、课堂教学通过这几天的跟踪学习，我觉得想要真正上好一节课，并不是一件容易的事。
必须要做到以下几点：1、教师要具有上好一节课的信念、先进的教学观念、教学方法作先导。
没有这些前提，光凭机械的操作，是难以上好一节生动、高质量的课的。
2、备课是上好一节课的前提和基础，也是提高课堂教学效率、优化课堂结构的重要保证。
3、要了解、关心学生，创设和谐愉悦的课堂氛围。
4、高超的教学艺术是上好一节好课的保证。
这要求教师具有较强的教学语言、板书和课堂练习设计水平，要能用教学本身的魅力去感染学生。
5、上好一节课还要借助现代化的教学媒体设备。
二、班级管理1、学生习惯的养成教育素质教育的基本理念是以人为本。
这一点，我从二小学生身上看得真切。
清早，走进校园，听到的是朗朗的读书声，看到的是大家秩序井然地打扫卫生，一切是那么和谐。
走进五一教室，黑板上工工整整地写着“班级宣言：志在青云，天天向上；脚踩大地，自强不息。
儿童诗歌赏析10篇
儿童诗歌赏析10篇儿童诗歌赏析1《我的影子》有时变大，有时变小，影子老跟着我，总也摔不掉。
我走他走，我跑他跑，跑到树阴下，影子不见了。
刚离开树阴，它又紧跟着，走到河边，影子掉进河里了。
也好，也好，它时时躺在地下，想必太脏了，正好让它洗个澡。
儿童诗歌赏析2《太阳·雨》可爱的小草灰扑扑的，雨把它洗干净了。
可爱的小草湿漉漉的，太阳把它晒干了。
都是为了让我可以这样躺着舒舒服服地仰望天空。
儿童诗歌赏析3《儿童诗歌》樊发稼果园里，是不是天天在过节？你看，柿子树上，挂满一盏盏红红的灯笼……儿童诗歌赏析4花蕾公园里万紫千红花儿朵朵开得真美每一朵温柔的笑靥里都有孩子们的影子儿童诗歌赏析5我是留守儿童妈妈那天娃又梦见了你可你的面容娃却怎么也回忆不起了妈妈你在陌生的城里过得还好吗？妈妈娃没有忘记你的嘱托娃可用功读书呢你说等过了下一个梅雨季节拿到了暂住证钱也攒够了就带娃到城里漂亮整洁的教室里上课可娃习惯了走山路踩着碎石翻过高山攀过铁索每天清晨可以闻到鸟鸣花香妈妈娃没有忘记你的嘱托娃可听爷爷奶奶的话呢昨晚奶奶给娃纳鞋还扎破了手指头奶奶却说不疼妈妈你总是撒谎的孩子不是好孩子可奶奶却在撒谎呢娃看到奶奶回到卧室时自己流了好一淌的泪但娃知道奶奶是个好奶奶因为她宁愿自己咽下苦果也不愿娃受半点委屈妈妈今天老师在课堂上布置一个作业画我们心目中的母亲可是妈妈为什么我却记不起来你的音容笑貌了妈妈你可知道那一刻我的心有多伤周围的同学冲我挤眉弄眼没有恶意我却感到自卑老师问我三，你为什么不作画？我嗫嚅说我不会画画妈妈你可知道那是娃第一次撒谎你常夸娃画得赛过齐白石将来终是个鬼斧画将可娃只能捧着空白的纸张偎在冷板凳上泪眼缱绻妈妈娃多么想问一问你你到底长着什么模样了在城里生活你吃的饱穿的暖吗是胖了瘦了还是累了妈妈我亲爱的妈妈老师给娃画了你的面容娃一直珍藏着原来你笑起来有两个浅浅的酒窝俊俏的丹凤眼薄薄的嘴唇面儿红扑扑还带点粉呢妈妈我亲爱的妈妈你一定长着画里的模样夜里飕飗的风儿吹来了城里的气息娃抱着你的画像原来你的怀抱是如此的温暖踏实儿童诗歌赏析6《湖滩上，有一对天鹅》蓝天上飞着一对雪白的天鹅;湖心里飘着两片美丽的云朵。
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预备导入
1、谈话导入。
2、教师引导幼儿猜谜语导入主题。
师：“小朋友，今天老师给大家带来一个有趣的谜语，请大家仔细听，动动小脑筋认真地想，猜猜是什么？”
有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和它说话，就是不开口。（影子）
3、师幼讨论影子的成因。
师：“小朋友，你们有没有看见过自己的影子呢？”“为什么谜语里说有的时候在前面有的时候在后面呢？”
感知体验
1、教师用音乐棒点图标“伴奏坊”，并念歌词，引导幼儿看幼儿音乐册感受歌曲内容。
2、教师引导幼儿表达音乐册情境内容。
3、教师总结歌词
音乐表现
1、教师示范将歌词唱进旋律中。
师：“现在让我把刚才的谜语唱进音乐中，就变成一首很好听的歌曲。”（教师示范第一小节）
2、教师与幼儿轮流将歌词填唱进旋律。
（教师填唱一三五七小节，幼儿尝试填唱二四六八小节）
蒙氏中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：歌唱歌谣《影子》
活动目标：
1、学会演唱歌曲《影子》。
2、能理解歌词内容，并用肢体动作来表现歌词的含义。
活动准备：
1、经验准备：幼儿曾经有过填唱歌词的经验。
2、材料准备：音乐CD《影子》、音乐棒、幼儿音乐册。
3、常规准备：将幼儿座位排成马蹄形；在唱歌前先请幼儿双手食指按揉鼻翼两侧，面带微笑唱歌。
3、教师用音乐棒点图标“音乐屋”与幼儿一起跟唱整首歌曲。
4、教师用音乐棒点图标“伴奏坊”幼儿独立完整演唱歌曲。
5、教师播放音乐CD《影子》，幼儿两两组合，分别扮演小朋友和影子，随音乐进行表演。
结束
教师播放音乐CD《影子》，全班幼儿齐唱结束活动。
活动建议：
1、如果幼儿在一个课时内不能掌握填唱歌词，建议可以用两课时进行，不要操之过急。
2、建议结束带领幼儿去操场上玩踩影子的游戏。
3、教师可点击教学软件中的“音乐屋”、“伴奏坊”或“演唱吧”来开展活动。