班主任技能大赛评分标准
班主任基本功大赛评分细则
第二实验中学班主任基本功大赛评分细则
一、撰写和叙述教育故事要求(100分)
1.真实性：班主任在班级管理工作中亲身经历的真实事件。
（20分）
2.科学性：遵循教育规律和学生的年龄特点，具有先进的教育思想和科学的教育理论支撑。
（20分）
3.生动性：叙事完整，描述生动，可读性强。
（20分）
4.创新性：教育方法和形式富有创意，有独到的见解。
（20分）
5.实效性：必须是成功的教育案例，形成的经验具有推广价值。
（20分）
二、理论知识考试要求（100分）
1.熟悉相关教育政策法规。
（15分）
2.掌握班级工作程序。
（15分）
3.遵循教育规律和学生特点，面向全体，促进学生全面发展。
（15分）
4.科学合理地处理班级管理中出现的问题。
（15分）
5.测试班主任班会设计。
（15分）
6.有效开展学生心理健康教育。
（15分）
7.能够与社会、学生家庭进行科学有效沟通和合作。
（10分）
三、专业能力测试（100分）
1.观点陈述简明扼要，能体现新的教育观和学生观。
（25分）
2.观点具有针对性、创新性和思辨性。
（25分）
3.观点陈述具有逻辑性。
（10分）
4.语音标准，语言准确，有感召力。
（15分）
5.答辩思路清晰，观点明了。
（15分）
6.着装得体，仪态大方。
（10分）。
教师技能大赛评分标准
教师技能大赛评分标准
项目序
号
指标指标要求
权
重
教学素养20分) 1 专业水平了解学科发展的最新进展，并在教学中有所体现。
5
2 教学准备教学内容熟悉，对学生的认知水平和发展潜力判断比较准确。
5
3 教学态度备课充分，教学认真，责任心强。
10
教学措施（70分）4 教学语言
熟练使用普通话，语言简洁流畅，条理清晰，逻辑性强。
5 5 板书课件
板书字体美观，设计合理，重点突出。
媒体、教具运用得当，操作规
范。
5 6 教学目标
预设的目标明确、具体、全面、适当，操作性强，符合课程标准和学
生实际。
生成的知识能予以充分的重视。
5 7 教学内容
教学内容正确、恰当，容量合理，难易适度，教学内容充实，安排有
序。
10 8 教学方法
教法灵活有效，启发性强。
方法多样，符合教学内容、学科特点和学
生实际。
注意引导学生经历、体验知识形成的过程，学生自主充分，
教师点拨到位。
注重学习方法的指导和学习习惯、能力的培养。
20 9 教学过程
教学过流畅，面向全体学生，体现主体性。
教学思路清晰，结构
严谨，过渡自然。
重点突出，难点突破，时间分配合理。
20 10 教学特色
教学理念新，有创新、有特色，成效显著。
5
问答环节
（10分）
11 10。
第二届中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则
第二届中小学班主任专业技能竞赛决赛评分细则一、班主任个人竞赛1.班主任专业基础竞赛内容和评分标准（笔试，2小时，分值100分，占竞赛总成绩60%）（1）班主任工作的基本原理及相关法律、法规及规章（分值30分）班主任的职责任务和工作内容，以及与班主任工作相关的法律、法规及规章。
（2）班主任的工作方法与专业素养。
（分值15分）班主任班级管理、与学生沟通、偶发事件等工作方法；班主任在业务、心理、教育等方面的专业素养及运用。
（3）学生操行评语书写要求。
（分值15分）能根据不同类型的学生，撰写出体现学生个性和特点，并鼓励学生进步，适当指出缺点，让学生能正确认识自己，引导学生正确发展的评语，要求用辞优美，语意中肯，层次清楚。
（4）“教育情景”案例分析评分标准。
（分值40分）根据教育情景案例，分析总结教育经验，并引发的思考和启示。
要求：条理清晰、观点正确、有针对性、思辨性；理论联系实际，有理论有分析，体现新的教育观和学生观，具有可操作性和指导性；行文流畅，语言文字准确简练，标点符号及格式规范得体。
2.专业实务竞赛内容和评分标准（面试，10分钟，分值100分，占竞赛总成绩40%）内容：主题班会说课（1）主题突出，意义明确，联系实际，具有教育和示范作用。
（分值30分）（2）内容充实，切合主题，针对性强，贴近实际，贴近学生。
（分值30分）（3）形式新颖，富有创意，具有表现力，集思想性、知识性和趣味性于一体，注重学生创新能力的培养和素质的提高。
（分值25分）（4）着装得体，仪态大方；语音标准，语言流畅，有感召力。
（分值15分）二、主题班会展示课竞赛（小学班主任40分钟、中学班主任45分钟，分值100分）1.策划书主题新颖，内容丰富，情景、案例生动，形式活泼、有创意，过程连贯完整，文字简炼，条理清晰。
（分值30分）2.展示课主题突出，意义明确，联系实际，具有教育和示范作用；内容充实，策划新颖，切合主题，贴近实际，贴近学生。
中小学班主任基本功比赛面试评分细则
附件3：
中小学班主任基本功比赛面试评分细则
项 目
测评要素
0分）
职业认知：热爱教育，关注学生个体成长
5
语言表达：清晰流利，语言组织层次分明
5
仪容仪表：得体大方，行为举止稳重端庄
5
心理素质：自信开朗，情绪调节自控力强
5
专业素养(50分)
班级建设：具备组织班级文化建设的能力
10
指导个体：具备指导学生个体发展的能力
10
课程育人：具备课程开发与实施的领导力
5
家校共育：具备家校联系协同教育的能力
10
心理健康：具备心理健康教育辅导的能力
10
网络媒介：具备发挥网络平台育人的能力
5
个性特
色评价
（30分）
个性表现：个人教育风格独特
10
教育理念：班级治理理念新颖
10
思维逻辑：综合判断分析力强
5
德育智慧：德育认知有前瞻性
5
总分
100
学生辅导员技能大赛评分标准
学生辅导员技能大赛评分标准
本文档旨在为学生辅导员技能大赛提供评分标准，以确保评委
在评估参赛者时有一个具体的参考框架。
评分标准将根据以下几个
方面来评估参赛者的技能和表现。
1. 专业知识和技能（40分）
- 参赛者是否具备扎实的专业知识和相关技能。
- 参赛者是否能够应用所学知识和技能有效地帮助学生解决问题。
- 参赛者在个人咨询、团体辅导以及学生发展方面的表现如何。
2. 沟通与协调能力（30分）
- 参赛者是否具备良好的沟通能力，包括口头和书面沟通。
- 参赛者是否能够与学生建立有效的沟通，听取他们的需求并
提供适当的建议。
- 参赛者是否能够与其他教职员工和学生家长进行良好的协调
和合作。
3. 解决问题的能力（20分）
- 参赛者是否能够识别和理解学生的问题，并提供相应的解决方案。
- 参赛者是否能够采取合适的方法来帮助学生解决问题，并对解决方案的有效性进行评估。
4. 创新与创造力（10分）
- 参赛者是否能够提供创新的方法和想法来辅导学生。
- 参赛者是否能够在辅导过程中展现出创造力，并帮助学生发展其自身潜力。
评委将根据以上评分标准对参赛者进行评估，并给予相应的分数。
评委应独立进行评分，不得寻求他人协助。
评分结果应严格按照标准，确保公正和客观。
研究生院。
班主任技术大赛评分标准
班主任技术大赛评分标准
背景
班主任技术大赛是为了提高班主任的教育教学质量和综合素质而举办的比赛。
为了确保评分的客观公正和准确性，制定评分标准是非常重要的。
评分标准
下面是班主任技术大赛的评分标准：
1. 教育教学能力（30%）：
- 掌握教育教学理论知识，能运用到实际教学中；
- 能制定科学合理的教学计划；
- 有效开展课堂教学，注重学生的参与和互动；
- 能评估学生研究成果，及时给予反馈和指导。
2. 学生管理能力（30%）：
- 能制定学生管理制度和规范，维护班级纪律；
- 能发现和解决学生在研究和生活中的问题；
- 能进行班级活动的组织和指导，培养学生的团队意识。
3. 沟通与协调能力（20%）：
- 能与学生、家长和同事建立良好的关系；
- 能有效沟通和协调班级事务；
- 能处理和解决班级内部的矛盾和纠纷。
4. 个人素质（20%）：
- 有较高的职业道德和敬业精神；
- 具备较强的自我研究和不断提升的能力；
- 具有良好的心理素质和压力管理能力；
- 能积极参与学校的教研和培训活动。
总结
以上是班主任技术大赛的评分标准，评委们将根据这些标准来评估班主任的教育教学能力、学生管理能力、沟通与协调能力以及个人素质。
希望参赛的班主任们能在比赛中充分展示自己的优秀综
合素质，提高自身的教育教学水平。
祝各位班主任技术大赛取得好成绩！。
政教处范文班主任技能比赛评分细则
政教处范文之班主任技能竞赛评分细则
一、主题活动设计评分标准
1.活动设计紧扣主题，表达时代性、实效性和可操作性;
2.活动过程要做到实践性、教育性、兴趣性的有机结合;
3.主题活动设计合理、表达流畅、逻辑性强;
4.在规定时间内完成。
二、经历介绍评分标准
1.观点鲜明，论据充分;
2.思路明晰，逻辑性强;
3.语音标准，语言精确;
4.感情真诚，具有感染力;
5.着装得体，仪态大方。
三、现场咨询答评分标准
1.抓住咨询题的关键，分析到位，理论与实际相结合，观点明确;
2.处理方法正确，富有科学性与艺术性;
3.分析思路明晰，条理清晰，表述流畅;
4.对班主任处理类似咨询题起到一定的示范、指导作用。
四、“我的教育故事”案例评价标准
1.主题突出，事例典型;
2.行文流畅，表述清晰;
3.情节感人，事例真实;
4.有示范、指导作用；
5.能依照一定的教育理论，对案例进展深入分析。
政教处。
班主任基本功大赛评分表
带班
方略
以第一人称现场讲述，时长控制在4分钟以内，可配合使用多媒体。以学生思想品德教育、习惯培养、心理健康教育、学业提升等为目标，阐述自己在班级建设中的育人理念、实践策略和具体做法，成体系、有特色、有成效。内容要涉及班情分析、育人目标、带班理念、策略做法、成绩成效等。
20分
主题
班会
以第一人称现场讲述自己上过的一节主题班会，时长控制在5分钟以内，配合使用多媒体。以开展爱党爱国、社会主义核心价值观、中国特色社会主义和中国梦、国情和形势政策、中华优秀传统文化、心理健康等教育为主要内容。要引导学生树立正确的理想信念，形成优秀的学习品质，养成良好的思想品德和行为习惯。要从主题确定、背景初衷、班会准备及流程、成效与反思等角度，反映自己的主题班会设计理念及实施能力。
班主任基本功大赛评分表
展示
活动
说明
分值
评分
育人
故事
以第一人称现场演讲，时长控制在3分钟以内，不使用多媒体。以爱岗敬业、价值观教育、班级管理、师生沟通、家校共育等为切入点讲述班主任工作中的育人故事，呈现新时期学生成长过程中的新情况、新变化，展现班主任的教育智慧与人格魅力，体现班主任的专业素养和教育情怀。要求内容真实、主题鲜明、理念清晰、情节完整。
20分
案例
答辩
提前15分钟从题库中抽取班级管理案例，现场脱稿分析解答，提出解决问题的策略和方法，展现班主任的实践智慧，时长控制在3分钟以内。
20分
才艺
特长
现场展示才艺特长，并阐明对班主任工作的促进作用，展现育人能力、管理艺术、综合素养等。本环节可使用多媒体，不用助演人员，时长控制在3分钟以内。
20分
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合计
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班主任技能大赛评分标准
一、班会设计评分标准（100分）
1、教育目的明确，清晰。
整个设计能够很好达成教育目标。
25分。
2、班会题目新颖、小巧，能够很好的表现主题思想，吸引学生注意力。
主题突出，观点鲜明。
20分。
3、内容选择紧密围绕主题进行，内容具体，符合时代要求，体现时代精神。
班会环节设计合理。
30分。
4、形式灵活多样，学生喜闻乐见，符合学生年龄特征。
25分。
二、“我的班主任观”评分标准（100分）
1、主题内容：主题鲜明，层次清晰，详略得当，能结合实际切合主题，旁征博引。
要有个人特点、缜密的思维及逻辑性。
（30分）
2、语言表达：脱稿演讲，吐字清晰，普通话标准，表达流畅、生动，语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。
（30分）
3、仪表风范：仪表端庄，表情自然，形体动作大方得体。
（20分）
4、感染力：有较强的感染力，能引起评委的共鸣。
（10分）
5、时间：演讲时间5分钟。
超过规定时间酌情扣分。
（10分）
三、“我的班级德育创新工作案例”评分标准（100分）
1、案例分析到位，观点鲜明，能体现新的教育观和学生观，解决方法切实可行。
（35分）
2、陈述简明扼要、主次分明且具有逻辑性，思路清晰，表达清楚，紧扣主题。
（35分）
3、对班主任处理类似问题起到一定的示范性和指导性。
（3分）
四、班主任才艺展示评分标准（100分）
1、服装得体、美观，仪态端庄大方。
（10分）
2、选手精神饱满，表演主题明确、技巧纯熟自然。
（20分）
3、表演富有激情与韵味，有较强的感染力。
（20分）
4、表演形式新颖，与内容结合恰当。
（10分）
5、整体效果好。
（20分）
6、态度认真。
（20分）
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