心理测试---思维定势
测量与评价名词解释
名词解释：量表：量表一般称为测量的工具，它是具有一定单位和参照点的连续体。
类别量表：是最低水平的一种测量量表，它只是用数字代表事物和事物的归类，没有任何数量的意义。
顺序量表：比类别量表要精确，其中的数字不仅指明类别的大小等级或具有某种属性的程度。
等距量表：不仅有大小关系，而且又相等的单位和相对的零点。
比率量表：是最高级和体现最精确的测量水平的一种测量量表。
宏观教育评价：是以教育的全领域及宏观决策方面的教育现象、措施为对象的教育评价，或对一个具有相当规模的地区的教育进行的评价。
中观教育评价：是以学校为对象，对学校内部各方面的工作进行的评价。
微观教育评价：是以学生为对象的教育评价。
诊断性评价：是指在教育、教学活动开始之前，为使计划更有效地实施而进行的预测性、摸底性评价。
形成性评价：是指在教育、教学活动计划实施的过程中，对计划、方案执行的情况进行的评价。
总结性评价：是指某一教育、教学活动项目告一段落或完成以后进行的评价。
相对评价：是指在评价对象团体中确定一个基准，或以某一团体的评价状况为基准，对团体中的个体成员在这个团体中所处的相对位置进行评价。
绝对评价：是指以预先制订的目标为评价基准，评价每个对象达到目标或基准的程度。
需要性评价：是指根据某种需要，对新提出的教育目标、计划方案的必要性作出价值判断。
可行性评价：是指对教育目标、计划、方案实现的条件、可行性程度的评价。
配置性评价：是指对教育目标、计划、方案，所需要的资源条件，人员与技术条件的配置进行价值判断。
自我评价：是指被评者按照一定的评价目的与要求，对自身的工作、学习、品德等方面的表现进行价值判断。
他人评价：是指被评价者以外的人进行的评价。
稳定性系数：是指用同一测验试卷，在先后两个不同时间内对同一组被试进行测验，两次测验实得分数的相关系数。
教学目标：是指教学活动所预期达到的标准，它是进一步具体化的教育目的。
行为目标：是教学设计中一种更具体的、可观察的教学目标。
定势测试题及答案
定势测试题及答案一、单选题（每题2分，共10分）1. 定势是指个体在特定情境下，由于先前经验的影响而产生的对当前情境的固定反应模式。
以下哪项不是定势的特点？A. 经验性B. 情境性C. 固定性D. 可塑性答案：D2. 在心理学实验中，为了研究定势的影响，研究者可能会采用哪种方法？A. 实验室实验B. 调查问卷C. 临床观察D. 案例研究答案：A3. 定势对解决问题的影响主要体现在哪个方面？A. 提高问题解决效率B. 降低问题解决效率C. 增加问题解决的多样性D. 减少问题解决的多样性答案：B4. 以下哪个因素不是影响定势形成的因素？A. 个体经验B. 社会文化背景C. 情绪状态D. 性别答案：D5. 定势可以通过哪些方式被打破？A. 改变环境B. 增加新的经验C. 反思和自我调整D. 以上都是答案：D二、多选题（每题3分，共15分）6. 定势在不同领域中的表现可能包括哪些？A. 思维定势B. 行为定势C. 情感定势D. 认知定势答案：A、B、C、D7. 定势对个体的影响可能包括哪些方面？A. 影响决策B. 影响学习C. 影响人际关系D. 影响情绪状态答案：A、B、C、D8. 以下哪些方法可以帮助个体打破定势？A. 接受新信息B. 改变思维模式C. 参与不同的活动D. 与不同背景的人交流答案：A、B、C、D9. 定势在哪些情况下可能产生负面影响？A. 面对新问题时B. 需要创新思维时C. 需要适应变化时D. 需要坚持传统时答案：A、B、C10. 定势的形成可能受到哪些因素的影响？A. 个体的过去经验B. 社会文化环境C. 教育背景D. 个人价值观答案：A、B、C、D三、判断题（每题1分，共5分）11. 定势总是对个体产生负面影响。
（对/错）答案：错12. 定势只存在于个体的思维中，与行为无关。
（对/错）答案：错13. 打破定势可以帮助个体更好地适应环境变化。
（对/错）答案：对14. 定势的形成是一个不可逆的过程。
思维的定势效应1
思维的定势效应什么是思维的定势效应所谓思维定势效应是指，人们因为局限于既有的信息或认识的现象。
人们在一定的环境中工作和生活，久而久之就会形成一种固定的思维模式，使人们习惯于从固定的角度来观察、思考事物，以固定的方式来接受事物。
美国科普作家阿西莫夫曾经讲过一个关于自己的故事。
阿西莫夫从小就聪明，年轻时多次参加“智商测试”，得分总在160左右，属于“天赋极高者”之列，他一直为此而洋洋得意。
有一次，他遇到一位汽车修理工，是他的老熟人。
修理工对阿西莫夫说：“嗨，博士！我来考考你的智力，出一道思考题，看你能不能回答正确。
”阿西莫夫点头同意。
修理工便开始说思考题：“有一位既聋又哑的人，想买几根钉子，来到五金商店，对售货员做了这样一个手势：左手两个指头立在柜台上，右手所致拳头做出敲击状的样子。
售货员见状，先给他拿来一把锤子；聋哑人摇摇头，指了指立着的那两根指头。
于是售货员就明白了，聋哑人想买的是钉子。
聋哑人买好钉子，刚走出商店，接着进来一位盲人。
这位盲人想买一把剪刀，请问：盲人将会怎样做？”阿西莫夫顺口答道：“盲人肯定会这样。
”说着，伸出食指和中指，做出剪刀的形状。
汽车修理工一听笑了：“哈哈，你答错了吧！－盲人想买剪刀，只需要开口说‘我买剪刀’就行了，他干吗要做手势呀？”智商160的阿西莫夫，这时不得不承认自己确实是个“笨蛋”。
而那位汽车修理工人却得理不饶人，用教训的口吻说：“在考你之前，我就料定你肯定你要答错，因为，你所受的教育太多了，不可能很聪明。
”实际上，修理工所说的受教育多与不可能聪明之间关系，并不是因为学的知识多了人反而变笨了，而是因为人的知识和经验多，会在头脑中形成较多的思维定势。
这种思维定势会束缚人的思维，使思维按照固有的路径展开。
思维的定势效应实验分析美国心理学家迈克曾经做过这样一个实验：他从天花板上悬下两根绳子，两根绳子之间的距离超过人的两臂长，如果你用一只手抓住一根绳子，那么另一只手无论如何也抓不到另外一根。
3打破思维定势
二、思维定势的特征
1、趋向性 思维者具有力求将各种各样问题情境 归结为熟悉的问题情境的趋向，表现为思 维空间的收缩，带有集中性思维的痕迹。 如学习立体几何，应强调其解题的基本思 路：即空间问题转化为平面问题。
二、思维定势的特征
2、常规性 如学因式分解，必须掌握提取公因式法、十 字相乘法、公式法、分组分解法等常规的方法。 3、程序性 程序性是指解决问题的步骤要符合规范化要 求。如证几何题，怎样画图、怎样叙述、如何讨 论、格式摆布，甚至如何使用“因为、所以、那 么、则、即、故”等符号，都要求清清楚楚、步 步有据、格式合理，否则就乱套。
蜜蜂与苍蝇的实验
有这样一个著名的试验：把六只蜜蜂和同样多的苍 蝇装进一个玻璃瓶中，然后将瓶子平放，让瓶底朝着窗 户。结果发生了什么情况？ 蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口，一直到它们力竭 倒毙或饿死；而苍蝇则会在不到两分钟之内，穿过另一 端的瓶口逃逸一空。 由于蜜蜂基于出口就在光亮处的思维方式，想当然 地设定了出口的方位，并且不停地重复着这种合乎逻辑 的行为。可以说，正是由于这种思维定势，它们才没有 走出囚室。而那些苍蝇则对所谓的逻辑毫不留意，全然 没有对亮光的定势，而是四下乱飞，终于走出了囚室。
天灾？人祸？
1938年9月21日，一场凶猛异常的飓风袭击了美 国的东部海岸。美国著名历史学家威廉· 曼彻斯特 在他的名作《光荣与梦想》中记载并描述了这场 罕见的风暴。书中写道：“下午两点三十分，海 水骤然变成了一堵高大的水墙，以迅猛之势，向 巴比伦和帕楚格小镇（位于纽约长岛）之间的海 滩劈头压来。
妨碍人们学习的最大障 碍，并不是未知的东西， 而是已知的东西。
—— 贝尔纳 （法国生物学家）
一、思维定势 （一）相关概念 1. 定势：心理学认为，定势是心理活动的一 种准备状态，是过去的感知影响当前的感 知。
黄河科技学院创新思维测试题
1、思维的超越性表现在（ABC ）A、超越时间B、超越空间C、超越客观事物2、选择你认为与创造力成正相关的形容词有哪几个（ABC ）A、有能力的B、兴趣广泛的C、个人主义的3、影响中国孩子想象创造能力的因素很多，请你做出选择（ABCD ）A、传统教育忽视个性培养B、学前教育过度灌输知识C、应试教育D、过度追求心灵过滤第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、思维的超越性是绝对的错误2、创新能力应当从少年时期抓起（）正确3、创新能力应当从学习知识之后的中年人抓起（）错误4、情商是完美人格、高尚品质、科学思想的融合，它是影响一个人未来发展关键性的品质要素正确1、选择你认为最能体现21世纪时代精神的是哪一个（C ）A、儒家文化复兴B、生物与遗传工程C、思维创新D、电脑与信息1、选择你认为新闻工作者都应当做好哪样角色（ABC ） .A、创新的践行者B、创新的发现者C、创新的传导者D、创新史著作编撰者2、选择《创新思维》课程设置的目的，下面说法哪个正确（ABCD ）A、启发学生思维创新的意识B、培养敢于创新的思维品质C、锻炼开拓创新的实践能力D、成为时代要求的创新人才第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、任何创新都需要一个良好的社会环境和良好的个人心理环境正确2、思维创新是一种自己难以当家做主的活动错误3、培养创新精神与传授知识理论同样重要正确1、思维对象有无穷多的特点，选择出你认为正确的说法（ABC ）A、数学无穷多B、属性无穷多C、变化无穷多D、原因无穷多2、喝醉的因素很多，防酒醉的方法也很多，选择你认为正确的（ABCD ）A、酒的数量B、酒的度数C、人的身体状况D、喝酒时吃的菜3、选出正确的观点（ABCD ） .A、珍珠是象征一个人身份地位的装饰物B、珍珠是磷酸盐和磷酸钙的混合物C、珍珠是贝壳类动物所产生的带病态性质的分泌物D、珍珠是一滴固化了的露水第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、世界上没有两片完全相同的树叶是德国哲学家莱布尼茨的观点正确2、寻找多种答案，乃是创新思维训练的重要内容。
智慧树知到《心理学》章节测试答案精选全文
可编辑修改精选全文完整版智慧树知到《心理学》章节测试答案第二章1、经典性条件反射和操作性条件反射的本质相同。
A.对B.错答案:对4、谈虎色变是第一信号系统。
A.对B.错答案:错5、新生儿生下来遇冷空气就哭，这种反射是（）。
A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.非条件反射D.条件反射非条件反射第三章1、视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉合称五大感觉。
AA.对B.错4、绝对感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量。
BA.对B.错5、知觉就是多种感觉的相加。
BA.对B.错第四章1、人的心理活动能够在时间上连续下去，这主要是由于（ A ）A.记忆的作用B.知觉的作用C.感觉的作用D.联觉的作用2、感觉记忆的编码方式是（ A ）A.按刺激物的物理特征进行编码B.语义编码C.语音编码D.命题编码3、一个较长的学习材料，它的开头与末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多，这种效应成为（ C）A.过度学习效应B.记忆的首因效应C.记忆的系列位置效应D.记忆的近因效应4、斯伯林的部分报告法是为了研究（ A ）A.感觉记忆B.短时记忆C.工作记忆D.长时记忆5、测量内隐记忆的方法不包括（ A ）A.回忆、再认B.残图再认C.词干补笔D.模糊字辨认第五章1、民间根据“月润而风、础润而雨”判断天气，体现了思维的特点（A）。
A.间接性B.概括性C.直接性D.具体性2、早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。
这是思维的（C）。
A.间接性B.概括性C.合理性D.整体性3、创造性思维是（A）。
A.发散思维的表现B.直觉思维的表现C.多种思维的综合表现D.想象力的表现4、小学生的思维（C）。
A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段5、人们在以某种思路解决问题以后，在随后解决类似特点的问题时，会不自觉地继续沿用这种思路。
这种以特定思路解决问题的心理准备状态叫（D）。
【心理课件】打破思维定势
图 形游戏
正确答案如图所示
第二项限 第一项限
第三项限 第四项限
图 形游戏
这个游戏首先通过前三象限由浅及深的思考过程让你 陷入一个思维模式中去。然后再回到简单问题的思考 中去之时，我们就会因为自身固以形成的思维定势或 经验而将问题复杂化。
打破思维 定势
主要内容 1 什么是思维定势 2 如何看待思维定势 3 打破思维定势的方法
图 形游戏
正确答案如图所示
OK，现在将第三象限中非 阴影部分的面积分为四个 部分。
要求：被分割出来的图形 面积相等，形状相同。
第二象限 第一象限 第三象限 第四象限
图 形游戏
正确答案如图所示
OK，现在将第四象限中非 阴影部分的面积分为七个 部分。
要求：被分割出来的图形 面积相等，形状相同。
第二象限 第一象限 第三象限 第四象限
欢迎进入心理课堂
图 形游戏
请大家注意右图，按照所描 述的要求进行。
请先画一个坐标轴。然后， 以坐标轴的零点为中心，画 一个正方型
要求：自己独立完成，请勿 观看他人。
第二象限 第一象限 第三象限 第四象限
图 形游戏
然后，在该正方形中，再 画一个正方形。
第二象限
第一象限
第三象限
第四象限
图 形游戏
将小正方形和坐标轴所围成的面 积涂上阴影。（如图，红色部分）
你认为保加利亚队还有胜出的机会么？
这时，保加利亚队的教练突然要求暂停，借机向队员们面 授机宜。比赛继续进行后，球场上出现了众人意想不到的事 情：只见保加利亚队员突然运球向自己篮下跑去，并迅速起 跳投篮，球应声入网。全场观众目瞪口呆。此时比赛时间到。 等到裁判宣布双方打成平局，需要加时赛时，观众才恍然大 悟。保加利亚队以出人意料之举，为自己创造了一次起死回 生的机会。加时赛的结果，保加利亚赢球6分，如愿以偿地出 了线。
中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (4)
中教教师资格证《教育知识与能力》考试真题 (4)一、单项选择题（20题）1、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、偏向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物--医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗。
”这是（）A．遗传决定论的观点 B．环境决定论的观点C．家庭决定论的观点 D．教育决定论的观点2、某校大力美化了校园环境，注重校园文化建设，确定了校风校训、班风班训等。
这种现象说明该校重视（）A．显性课程 B．隐性课程 C．学科课程 D．经验课程3、教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这里强调教学应该重视）A．传授知识 B．发展能力 C．培养个性 D．形成品德4、老师很担心同一批学生在第二次参加同样内容的人格测试时分数与上次不同，他所担心的是下列哪一个概念反映的内容？（）A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度5、从一门规范学科的建立，从独立的教育学诞生的角度说，通常以产生为标志。
（）A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《爱弥尔》 D．《民本主义》6、根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求，我们习惯上称为（）A．教育方针 B．教育目的 C．教学目标 D．培养目标7、教师进行教学的直接依据是（）A．课程计划 B．课程目标 C．课程标准 D．教科书8、心理辅导老师通过帮助李晓明建立焦虑等级，让他想象引起焦虑的情境，进行放松训练，从而缓解他的考试焦虑。
这种心理辅导的方法是（）A．强化法 B．系统脱敏法 C．理性-情绪疗法 D．来访者中心疗法9、有的学生阅读能力、记忆能力、推理能力、创造力等方面都表现比较好。
他们的信息加工策略多采用细节性加工方式，这种学生的认知方式主要属于（）A．冲动型 B．沉思型 C．案列型 D．同时型10、俗话说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，指的是知觉的（）A．选择性 B．恒常性 C．理解性 D．整体性11、小菲学习英语“d”时，发出的总是汉语拼音字母“d”的音，这种心理现象是（） A．原型启发 B．功能固着 C．晕轮效应 D．思维定势12、下列现象不属于迁移的是（）A．触类旁通 B．闻一知十 C．照本宣科 D．温故知新13、肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。
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心理测试---思维定势静下心来用心去看...用心第一时间去算.并作出回答.记得是第一时间想出答案不要多想思考!切记静下心来.............开始吧^_^2+2＝?************************************************************************************************************************************************4+4＝?************************************************************************************************ ************ 8+8＝?************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ 16+16＝?************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************************快！随便在12跟5的中间挑一个数字！ ************************************************************************************************************************************************************************挑了吗？现在继续往下....************************************************************************************************************************************************你挑的数字是"7"，对吧！************继续作下一个实验！跟着下列叙述并且快速回答问题！算算看啰！ 1+5************************************************************************************************************************************************************************2+4************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ 3+3************ ************ ************************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ 4+2************************************************************************************************************************************************************************************************************************************作者： 221.232.1.* 2019-3-15 20:58 回复此发言--------------------------------------------------------------------------------2 一个吓了我一大跳的测试!!!(几乎无人能逃过)不信进来看看......************************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ 5+1************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************ ************现在持续默念"6"这个数字15秒，然后往下卷动画面！ ************************************************************************************************************************************************************快！想一个蔬菜的名字！然后继续往下卷动作！************************************************************************继续卷动…….************************************************************************************************************************************************************************************************你想的是大白菜，对吧！如果不是，你是占2%可以在正常情形下还可以有余力思考别的事的少数人口，98%的人会回答大白菜。
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你不需要写下答案，只要心算便可。
15+6是多少？3+56 89+2 12+5375+26 75+26 25+5263+32123+5快！！！心想一种工具和一种颜色！你刚刚想的是否红红色的鎚子(chui zi)？如果答案不是的话，你就是2%的与别人不同的人∕不正常人，通常98%的人做会回答红色的鎚子怎么样!准确吧!跟着下列叙述并且快速回答问题！算算看啰！************************************************************3+78=?************************************************1+5***********************************************************2+4************************************************************3+3************************************************4+2************************************************************5+1************************************************************************现在持续默念"6"这个数字15秒，然后往下卷动画面！ ************************************************************快！说出一种水果的名字！然后继续往下卷动作！************ ************ ************ ************ ************继续卷动……. ************ ************ ************ ************ ************ 8+329=？************ *********** ********** *********** *********** *********** 27+7=？***********快卷动************ ************************************说出一个面部器官*********************************************************************************************************************************************************说出一种家禽的名字************************************************************哈哈，是苹果和鼻子和鸡，对不对？。