在新的历史时期
文学革命开始于()年,它是晚清()在新的历史条件下的发展.
1．文学革命开始于( )年，它是晚清( ) 在新的历史条件下的发展。
2．1915年9月( )主编的( ) 标志着新文化运动的开始。
3．1917年1月，《新青年》发表胡适的( )，这是倡导文学革命的第一篇理论文章。
4．胡适在《建设的文学革命论》中提出了( )的口号。
5．胡适创作的现代最早的白话戏剧是( )。
6．陈独秀在《文学革命论》中提出文学革命的( )。
7．周作人在其《平民文学》一文中提出( )的口号，又提出以( )的创作原则。
8．1917~1920年文学革命时期的文学思潮，( )占主潮地位。
9．为扩大文学革命的影响，《新青年》上演了一出双簧戏，由钱玄同托名（）将反对文学革命的各种言论汇成长信给《新青年》编辑部，再由（）代表《新青年》予以批驳。
10．最早代表复古主义文学思潮反对文学革命的是( )，他在《新申报》上发表( )、( )、等文言小说，影射和攻击新文化运动。
11．1921年1月成立于( )的( )是文学革命后出现的第一个新文学社团。
12．文学研究会的会刊有( )和( )。
13．文学研究会被称为( ) 的现实主义文学流派。
14．1921年7月成立于( ) 的( ) ，是五四时期第一个浪漫主义文学社团。
15．创造社在思想上倾向于( ) 。
16．五四时期双峰并峙的两大新文学社团是 ( )和( ) 。
17．在创造社中还有象征派诗人( ) 、( ) 、( ) 。
18．1923年成立的新月社，主要成员有( ) 、( ) 、( ) 等，都是欧美留学生。
19．1926年，徐志摩、闻一多在《晨报副刊》主编《诗镌》周刊，提倡( ) ，被称为( ) 。
20．闻一多在《诗的格律》一文中提出了"三美"主张，即 ( )、 ( )、( ) 。
21．新月社后期，梁实秋宣扬( ) ，反对无产阶级革命文学。
22．语丝社成立于( ) 年，其主要成员有( ) 、( ) 、( ) 。
23．语丝社对中国现代( ) 发展作出了重要贡献。
解放思想_基本路线_统一战线是党在新世纪新阶段的三大法宝
在党的理论创新长河中，“法宝”主要是指能够从根本上解决问题、克敌制胜的武器。
毛泽东同志一九三九年在《<共产党人>发刊词》中指出“统一战线，武装斗争，党的建设，是中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。
”［1］“三大法宝”学说，不仅对新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设发挥了巨大的指导作用，而且开创了用“法宝”来概括党的理论创新成果的先河，使党的重要理论既生动鲜活，又浅显易懂、深入人心。
搞革命，有三大法宝，人们耳熟能详。
实现科学发展，建设中国特色社会主义有什么法宝呢？十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，结合改革开放和现代化建设的实践，围绕发展中国特色社会主义的历史命题，进行了新的探索和总结，回答了新世纪新阶段发展中国特色社会主义，中国共产党仍然有“三大法宝”，即：解放思想、基本路线、统一战线。
一、解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝党的十七大报告指出，“解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝”。
解放思想，就是要在马克思主义指导下，打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题；就是要反对思想凝固僵化，使思想和实际、主观和客观相符合。
解放思想，为中国特色社会主义理论体系奠定了思想基础。
解放思想的核心和实质主要体现在两个方面：一是破除把马克思主义基本原理教条化、凝固化的倾向，坚持实践是检验真理的唯一标准，根据人民群众的创造性实践，坚持和发展马克思主义；二是破除把科学社会主义基本原则理想化、纯洁化的倾向，坚持生产力标准和人民利益标准，一切从中国国情和实际出发，大胆吸收并借鉴人类社会包括资本主义发达国家的文明成果和先进方法，创造有利于解放和发展生产力、有利于给广大人民带来实际利益的生产关系和社会关系，从而使中国特色社会主义富有生机与活力。
解放思想使我们形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。
《在那历史转折时期——胡平任福建省省长的日子里》前言
《在那历史转折时期——胡平任福建省省长的日子里》前言作者：陈联真来源：《中国经贸导刊》2017年第01期中国在20世纪发生了三次历史性转折：1911年爆发辛亥革命，结束了封建专制制度；1949年建立了新中国，实行社会主义制度；1978年开始改革开放，探索中国特色社会主义道路。
前两次是推翻旧世界、建立新世界的“两相对决”的革命，打败了敌人就是胜利，目标简单、程度惨烈；后一次是打破旧体制、建立新体制的“自我完善”式的改革，其中最重要的包括了改革者思想观念脱胎换骨的改造，也就是我们常常说的自我革命，过程长且艰巨复杂，尤其大大触及了世人的思想灵魂深处。
改革开放未有穷期。
这是因为：任何事物都不可能尽善尽美，决定了狭义的改革是永无止息的；经济社会发展与进步势不可挡，使得广义的改革成为“永远在路上”的未竟事业。
对外开放，引进国外资金、先进技术设备和管理经验，搞好产品出口，与国际游戏规则接轨，这是初始阶段，是低层次的；把资金、人员、先进技术设备和产品带到国外，拓展新的发展空间，搞好资源性商品的进口，增强我国的国际话语权，这就上升一个层次了；经过长期坚持不懈的努力，使我国成为世界第一大经济体，由国际政治经济秩序的参与者变为规则的主要制定者，这又是更高层次的了。
改革开放至今历经38年，在中华民族5000多年的文明史中只是极其短暂的瞬间，但其初始阶段创造的物质财富与精神财富是任何时代所无法比拟的，随着时间的推移，其“历史性转折时期”的无比威力将更为彰显。
胡平是改革开放的幸运者。
1980年8月18日，邓小平在中共中央政治局扩大会议上提出了废除干部领导职务终身制。
此后不久，福建省委根据中央要求上报了实现干部年轻化的省级后备干部名单，50岁的胡平位列其中，在两年内先后担任了副省长、常务副省长、省长，实现了“三级跳”，当时在全国的正省部级干部中，如此的年轻化少之又少。
这是胡平任职的时代背景。
同时，机遇是青睐有准备的人的。
勤学好思，知识面广，熟悉经济工作，勇于担当，尤其具有与时俱进的思想观念，这是胡平的主观优势。
高考历史知识点：新民主主主义革命时期
高考历史知识点：新民主主主义革命时期新民主主主义革命时期（1919~1949）（一）五四运动、中国共产党的诞生和国民大革命1、前期新文化运动的原因，内容，代表人物各自的贡献，实质，（新在何处？）作用和弱点。
注意《新青年》杂志、北京大学，蔡元培在新文化运动中的作用，地位。
2、后期新文化运动的内容和作用。
3、五四运动发生的原因。
从它的领导，主力，群众性，口号，斗争质量，作用上把它和辛亥革命比较，进而理解它为何是新民主革命的开端。
4、近代历史上三次论战的背景、内容，核心和作用。
5、中共成立的条件（多方面）经过和意义。
民主革命纲领的提出。
6、新旧民主革命的异同。
7、国共合作的原因（三方面）和实现过程。
8、黄埔军校设立的原因，特点和作用，后来的分化。
9、五卅运动的背景，特点和作用。
注意上海工人第三次武装起义。
10、国民大革命的突出特点，成因。
大革命失败的原因。
大革命的意义和教训。
11、大革命期间社会矛盾的种类和体现。
12、新三民主义比旧三民主义的超越之处。
13、正确归纳和评价孙中山，陈独秀*，李大钊。
*（二）国共对峙的十年（1927--1937）本阶段是三种力量的发展演变：（1）国民党的内外活动：①完成形式统一；②建立官僚资本；③改订新约取得列强承认；④围剿镇压红军；⑤九·一八后奉行"攘外必先安内"反动政策；⑥内部分化矛盾重重。
（2）中共的斗争：①开创工农武装割据的革命道路；②王明左倾推行和红军战略转移；③遵义会议走向成熟；④转向抗日，提出统一战线策略，和平解决西安事变。
（3）日本帝国主义不断扩大侵华步骤：皇姑屯事件→济南惨案→九·一八事变→一·二八事变→华北事变。
14、八七会议的背景，内容，作用和弱点。
（革命形势高涨论；革命方向城市论；革命策略进攻论。
滋生左倾）15、简述中共工农武装割据革命道路形成发展过程。
（八七会议定方针→三大起义揭序幕→决策和改编是关键，进军井冈山，会师→毛泽东的实践和理论总结→红色根据地呈燎原之势，粉碎四次围剿，瑞金政权屹立。
英美“新批评”在中国“新时期”——历史、研究和影响回顾_赵毅衡
点刊物)向低端刊物(即所谓一般刊物)过渡,也就是说该课题的研究已经“大众化”了,不再具有“精英性”。
这些现象都说明,俄国形式主义理论思想已经被中国学界广泛接受,其观念、价值对于我们已经有了恒常性,已经成为我们的一种常态,成为我们自己观念的一部分。
这也正是该理论对我们最深刻的影响。
统观俄国形式主义在中国的接受、研究过程,我们发现,对俄国形式主义由不知到知之,到研究到为我所用,经历了一个漫长的过程。
其中,有不同思想的交锋,有不同论争的对话,有沟通彼此的努力。
我们的“形式”观念在这个过程中不断地裂变着,但始终存在着两种“形式”观的对立、碰撞,最复杂的是它们交叉、混合,甚至难解难分。
我们对俄国形式主义的研究已经取得了一定的成就,也依然存在着问题:一是翻译的不足,包括整个学派的所有成员的论著和单个成员的所有论著。
二是与此相关,对核心成员什克洛夫斯基和雅各布森研究相对较多,对其他成员相对较少且不够系统。
三是人物译名不同,虽不是大问题,但可能造成不便,如同一人物均有多种译法。
四是仍然是翻译问题,但这些翻译会影响到对形式主义理论的理解,如приём一词译为程序、手段、技巧、方法。
在汉语中可不可以互通,可不可以通到俄语词的所指,这都会带来相应的问题。
与此相关的是,不同成员对相同内涵概念的不同命名或不同内涵概念的相同命名给我们造成混乱,我们对此还研究不够。
五是对俄国形式主义内部的一些问题及本文叙述过程中所提到的一些其他问题,依然需要进一步研究、澄清和拓展,尽管接受的程度已经相当普及化,但正是普及化使我们不再对一些理论细节问题穷追不舍。
英美“新批评”在中国“新时期”———历史、研究和影响回顾赵毅衡,姜 飞(四川大学文学与新闻学院,成都610064)收稿日期:2009-06-01作者简介:赵毅衡(1948-),男,四川成都人,教授,博士生导师,从事西方文论研究。
新批评(T h e N e wC r i t i c i s m )是20世纪前半期英美一些学者———从瑞恰慈(I .A .R i c h a r d s )、艾略特(T .S .E l i o t )到布鲁克斯(C .B r o o k s )、韦勒克(R .W e l l e k )等———关于文学理解和文学批评的观念、方法的总和,是他们的文论思想的交集。
社会主义建设的新时期-初中历史
社会主义建设的新时期-初中历史
十一届三中全会
（1）召开：1978年底，中国共产党十一届三中全会在北京召开。
（2）内容：全会重新确立了实事求是的马克思主义思想路线；全会作出把全党工作的重点转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的战略决策；全会还决定健全党的民主集中制。
（3）意义：这次大会是建国以来党的历史上的伟大转折，标志着我国社会主义现代化建设进入一个崭新的历史时期。
2、实行改革开放政策：对内改革：在农村实行家庭联产承包责任制；在城市，实行企业承包经营责任制。
对外开放：①目的——是为了引进外资、先进科技和企业管理经验，为我国社会主义经济建设服务，发展社会主义经济。
②做法——先后建立深圳、珠海等经济特区，开放沿海城市、边疆城镇，开放的地区由沿海到内地发展，形成全方位对外开放的格局。
3、坚持四项基本原则：必须坚持社会主义道路（方向）；必须坚持人民民主专政（保证）；必须坚持共产党的领导（核心）；必须坚持马列主义和毛泽东思想（指导思想）。
4、新时期社会主义建设的伟大成就：改革开放以来，我国国民生产总值翻了两番，粮食、棉花产量跃居世界首位，基本解决了人民的温饱问题；二十多年来，钢、煤、原油等产量，进入世界前列；新建成了上海宝山钢铁公司、湖北葛洲坝水利枢纽工程、大亚湾核电站（1993年）、京九铁路、南昆铁路等一批重点工矿企业，形成了独立的现代化工业体系。
当代文学史复习资料文学“新时期”的想象
当代文学史复习资料第十六章：文学“新时期”的想象文学界把文革后的文学称为新时期文学（1976——1989年）。
一、思想解放大潮的涌动1、1984年12月到1985年1月召开的中国作协第四次代表大会提出“创作自由”的口号，这为文艺界的思想解放提供理论上的可能性，文坛环境开始变得宽松，作家们开始自由创作，文坛呈现百花齐放、百家争鸣的局面。
2、思想解放大潮的兴起，为被文革损毁的文学体制的修复与重建提供了思想基础。
3、思想解放大潮的兴起促进了文学规范制度的调整。
二、开放时期的外来影响（一）多元化的文化背景，催生了新时期文学思潮的汹涌澎湃。
陈众议在《从“斗争武器”到“以人为本——外国文学研究六十年速写”》中总结：“没有外国文学理论狂飙式地出现在我们身边，中国文学就不可能迅速摆脱政治与美学的多重转型，演化出目下无比繁杂的多元态势。
”（二）外国现代思潮的涌动，催生了新时期作家作品的速成。
1、魔幻现实主义（20世纪20年代到60年代鼎盛），是在现代拉丁美洲形成和发展起来的一种文学流派。
☆作家运用魔幻的表现方式——超现实主义手法（如注重表现潜意识、梦境、幻觉, 大胆运用出奇的比喻、离奇的想象、神秘的象征）来描绘现实。
☆魔幻现实主义催生寻根小说，小说家们利用魔幻的表现方式审视人与文化的关系。
阿城《棋王》2、萨特（法国）的存在主义。
人的存在先于人的本质。
人首先是存在,与自身相遇, 在这个世界上崛起, 然后才规定他自己……人不是别的, 只是他自己所造就的东西。
张洁《方舟》3、荒诞派文学。
二战后兴起的一个重要文学流派,它的思想基础是存在主义。
创作表现宇宙的存在和人们的一切行为都是“没有意义荒诞无用”的主题。
刘索拉《你别无选择》三、作家的分化与重组一是在50年代因为政治或艺术原因受挫的作家。
☆他们被称为“复出作家”或“归来作家”。
创作取材于自身所经历过的苦难生活，表现知识分子在困境中的反思，继续保持着知识分子对现实生活的干预精神和对人性的书写、思考。
新民主主义革命时期，不同的4个历史时期不同的土地政策
新民主主义⾰命时期，不同的4个历史时期不同的⼟地政
策
新民主主义⾰命时期4个⾰命时期的不同⼟地政策：
⼀、⼤⾰命时期——是新三民主义中的社会⾰命（平均地权和节制资本）（后来加上耕者有其⽥）
⼆、⼟地⾰命战争时期——井冈⼭⼟地法（党第⼀个⼟地法）——⾸次农民可以以⾰命⼿段获得⼟地主张没收⼀切⼟地，第⼆个兴国⼟地法——将“没收⼀切”改为：没收⼀切公共⼟地及地主阶级⼟地。
保护中农。
三、抗⽇战争时期——减租减息（农民交租交息，地主减租减息）（原因是国难当头，调动各阶级建⽴统⼀战线来抗⽇）
四、解放战争时期——《五四指⽰》（将减租减息变为耕者有其⽥政策、《中国⼟地法⼤纲》——明确规定：明确废除封建性及半封建性剥削⼟地制度，实现耕者有其⽥的制度，。
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在新的历史时期，教研员的专业工作发生
那些变化
我听了报告后，受到了很大的启发，作为一名教研员，在身的历史形势下，如何提升自己的素质，值得深思。
在教学工作中：
一、要深入实施素质教育，切实减轻中小学生课业负担。
二、加强体育锻炼和社会实践，提高学生的社会责任感、创新能力和实践能力，促进学生德智体美全面发展。
报告中提出未来10年，全省教育工作的主要任务就是：全面落实《教育规划纲要》，全面推进教育现代化。
在这个大背景下，基础教育要明确“一个主线”：就是推进教育现代化；“一个中心”：仍然是扎实推进素质教育，这是基础教育重中之重的工作。
还明确了教研员的根本任务是：提高教师的素质教育。
还了解了教研员的五项基本职能：1、教育教学研究 2、课程教学管理 3、课程资源开发建设 4、实验与经验推广 5、教学指导与教学服务
作为教研员要认真履行教学管理、教学指导、上示范课、听评课、案例分析、调查研究、区域交流、网络教研、经验总结推广等岗位职责，创造性地开展教育教研活动。
教研员要尽力提升自己的专业化发展：
一、由重“教材”到重“课程”、由重“教学”到重“教育”、由重“考试”到重“反馈”、由重“评比”到重“示范”、由重“管理”到重“服务”、二、关注教师的基础教育新课程改革能力三、把握课程价值的能力四、１+１课程开设能力五、三维教学目标设计能
力六、实践教学能力七、德育能力八、教育质量监测能力九、教育反思与创新能力报告中还规范了教师教育教学行为（1）精心制定学期（学段）教育教学计划。
教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目标和实施方案。
教育教学计划的制定要符合国家课程方案和课程标准的要求，符合校情、学情，具体可行，不得盲目追求教学进度。
要对教育教学计划的执行情况进行阶段性检查和总结，及时反馈信息，不断调整和完善教育教学实施方案。
（ 2）精心开发课程资源认真研究国家课程要求，熟悉国家课程方案，熟悉本学科和相关学科课程标准。
具有并不断提高课程开发和课程资源整合的能力，在开好学科课程的同时，能够开设一定数量的校本课程；在教育教学中能够积极开发并合理利用校内外各种课程资源。
认真研究教材，熟悉本学科教材的编写意图和特点，熟悉学段或各年级之间教材的衔接，熟悉相关学科之间教材的联系与整合要求，熟悉整册或整个模块教材的完整结构。
在实施课程教学时，能准确把握国家课程标准的要求，结合学生实际和教学条件，创造性地使用教材，全面落实课程目标。
（3）精心备课。
备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。
提高备课效率和质量，采取集体备课与个人备课相结合的方式。
充分利用网络技术和资源，开展网上研究与备课。
教学目标的设置要做到具体、可操作、可测评、可达成。
重视引发学生明确认知和思维障碍的教学环节和“引桥性”课程学习资源的设计。
课堂练习的设计要有针对性、层次性。
认真撰写教案，教案要因课程、教师、学生和教学环境的不同而异，突出个性化教案的设计。
（ 4）精心上课。
善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学。
课堂教学的导入简洁、高效，能引导学生尽快进入学习情境。
着力调动学生的学习积极性，利用自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高学生课堂教学的参与度，不得“满堂灌”。
面向全体学生，不得只关注部分优秀学生，借助“小先生制”和教师个别指导加强对学习困难学生的帮助。
突破教学的重点、难点，加强思维过程与方法的教学，努力实现“三维目标”的有机统一。
加强反馈矫正教学环节，“双基”教学力争让学生做到“堂堂清”、“节节清”、“单元清”。
加强学生能力培养，重视整合建模教学。
教学手段和教学组织形式的运用合理有效，不搞形式主义。
处理好预设与生成的关系，及时把握和运用生成性课程资源，防止机械照搬教案。
既重视课程资源的整合与教学内容的拓展，又重视学生对课本内容和练习的学习。
重视课内书本学习与课外实践学习的衔接。
（五）精心进行作业教学。
作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。
加强对学生作业设计的研究，增强作业的开放性、探究性和实践性。
关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同需求。
引导学生认真完成教材和国家提供的练习册上的作业。
根据学生的实际需要，提供学生可选择的补充性作业。
不得利用教辅资料布置作业。
认真检查和评改学生的书面作业，做到书面作业全批全改。
全面了解每一位学生的作业情况，根据对反馈信息的科学分析，有针对性地对学生进行指导，加强矫正性教学。
不得让学生家长代为评改作业。
减轻学生过重的课业负担，按照有关规定严格控制作业量。
（六）精心组织考试与评价。
教师应具备科学命题能力。
各类考试要以《课程标准》为依据，加强与社会实际和学生生活经验的联系，重视分析问题、解决问题以及实验操作等方面能力的考查。
每次考试结束后，在全面分析学生试卷的基础上，认真实施矫正教学，教会学生举一反三，巩固学习成果，提高学习能力。
严格执行考试规定，不得违规组织任何考试，不得按考试成绩给学生排队或公布名次。
班主任负责学生成长记录档案的建立，学科教师协助班主任做好相关工作。
（七）精心指导学生课外学习与生活。
把指导学生的课外学习和实践活动作为教学工作的重要组成部分，纳入教学工作计划。
每学期组织学生开展一定数量的学科实践性教育教学活动。
帮助学生制定节假日、双休日学习与生活计划，指导学生利用课外时间开展基于兴趣与爱好的读书、学科拓展和社会实践活动。
加强对学习困难学生的学习指导，帮助学生学会学习，增强学习信心。
对学生课前预习的指导要注意层次性和针对性，不得提出划一要求，或提供以试题为主要内容的“导学案”。
指导学生开展丰富多彩的读书成长、自然观察、社会考查、科学探究、参观游学等课外自主学习和实践活动，指导学生开展艺术、体育、科技等兴趣小组和专业社团的活动。
科学协调课堂教学和课外活动安排，防止加重学生的负担。
加强与学生家长的沟通，不断提高对学生学习与生活指导的实效性。
（八）精心进行教育教学反思。
定期对课程资源开发、教案设计、上课、作业教学、考试、学生学习与生活指导等教育教学活动进行反思，总结经验，找出问题，明确方向，在不断实践与反思中，明确和形成自己的教育教学特色。
坚持写教育教学日志。
我们要树立新的课程观与教学观。
1、课程方案是学校教育的“宪章”2、推进学校课程整合——课程群3、减少并开科目4、科学把握用教材教的本质5、整合校内实践性课程资源6、整合校外实践性课程资源7树立大教学观8、推进教学制度的深刻变革9分层教学不等于按成绩分班教学10课程管理的核心
作为教研员一要发挥排头兵作用，提升课程领导力。
课程改革涉及三大系统：规划与设计、推广与实施、引领与支持。
教研员是引领与支持系统中的排头兵、重要影响因素、关键力量。
课程就是以课的方式规范、引导学生的学习进程，一致性地回答为什么教（目标）、教什么（内容）、怎样教（实施）、教到什么程度（评价）。
教育专业影响力，它不是指你管多少人而是指你有多少粉丝。
你身后有多少粉丝教师就说明你有多大的专业领导力。
课程发展能力：对国家课程来说，就是基于课程标准的教学与评价；对综合实践活动或校本课程来说，就是合理开发。
专业引领能力：构件引领、支架引领与心智引领。
你要问的是你的东西专业不专业，“酒香不怕巷子深”，要相信会喝酒的老师一定知道你的东西是不是“好酒”。
自我发展能力：主要是指自我更新意识、专业学习、终身学习。
课程改革即自我更新。
总之，我们在今后的工作中要认真学习，努力提高自己的业务水平和工作能力。