优秀科技实践活动方案
科技实践活动方案8篇

科技实践活动方案8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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科技实践活动方案

科技实践活动方案【导语】下面就是作者给大家带来的科技实践活动方案(共13篇),希望大家喜欢,可以帮助到有需要的朋友!篇1:科技实践活动方案活动目的:为了积极推动校园科技实践活动的蓬勃开展,少先队大队部以校科普生态园基地为载体,让学生在科技实践活动中体验科学探究活动的过程与方法,并学会生活、学会生存、学会创新、培养学生吃苦耐劳、勇敢坚毅、团结协作、坚持不懈的品质,营造学科学、爱科学、用科学的良好氛围,促使学生更好地获得科学知识、提高实践能力,使综合素质和能力得以整体发展,一生受益。
活动时间:十、十一月份活动内容:一、争做科普小书虫每个中队的读书角里放置有关科普类的书目,一、二年级科普类书达10册,三、四年级达20册,五、六年级达30册,营造学科学、爱科学的班级氛围,以便学生获取更多的科学知识,认真阅读,动脑思考,动手实践,争做百科达人。
推荐书目:十万个为什么、中国儿童百科全书、马小跳爱科学、小学生课外知识早知道(丛书)、科学阅读、自然奇观、科学家的故事、居里夫人、万物由来之谜、植物的实验、恐龙百科等等。
二、实践活动我能行(一)一二年级:我和植物交朋友一二年级学生能在课余时间或中午休息时间观察校园以及科普生态园里的花草树木和蔬菜瓜果,了解主要特征,记住名称至少5—10种。
(二)三年级:我是植物小专家——让我来给校园植物命名三年级学生设计、制作植物命名牌。
建议命名牌上面出现植物图像,可以拍照或画画。
命名牌制作材料可以是木板制作,也可以卡纸塑封防水等,命名要求科学、规范,可描述科属分类及形态特征,命名字数不超过100字,在班级内评比的基础上,每班推荐6—10块植物命名牌上报少先队,评出一二三等奖若干名。
(三)四年级:“我实践,我能行”撰写种植日记四年级同学通过在科普生态园的种植劳作,叙述种植经过以及实践体会,抒发心情。
在班级内评比的基础上,每班推荐6—8篇上报少先队,评出一二三等奖若干名。
(四)四年级:游泳进课堂(五)五年级:贵门综合实践活动(六)五六年级:撰写科普小论文五六年级学生通过观察考察、种植实验、查阅资料等研究方法,撰写科普小论文,在班级内评比的基础上,每班推荐3—6篇上报少先队,评出一二三等奖若干名。
科技实践活动方案(17篇)

科技实践活动方案(17篇)科技实践活动方案(通用17篇)科技实践活动方案篇1一、方案名称:《爱护地球低碳生活——从节约做起》二、方案背景:地球给予我们各种资源,创造了今天的繁荣和昌盛,创造了现代文明。
但是人类在创造和享受现代文明的同时,也饱尝了过度消耗带来的苦果,大气污染、水污染、土壤污染、农药污染、辐射污染、热污染、资源短缺、生态破坏。
如今的地球环境已经严重威胁到人类的健康和生存,人类面临太多威胁人类生存的环境问题,地球的现状不允许我们继续逍遥。
地球母亲在哭泣,为了我们,为了我们的子孙后代,为了整个人类,少扔一些垃圾、少用一些水、少用一次性餐具、少开一些车;让我们一起来爱护我们的共同家园——地球。
三、活动目标:通过组织开展形式多样,内容丰富的爱护地球低碳生活——从节约做起科技实践活动,一方面向学生进行爱护地球低碳生活科技教育,另一方面全面提高学生综合素质。
该活动通过让学生在实践中发现问题、探究问题、解决问题、提升素质的方式,教育学生从小树立爱护环境的意识,唤起全社会行动起来节约资源的意识。
也是让学生在活动中学会研究性学习。
四、活动计划:1、活动时间:20__年12月-----20__年6月2、参加人员:3—6年级全体学生3、活动内容:本次活动内容以“爱护地球低碳生活——从节约做起”为主题,以各种生动活泼的实践活动为载体,通过查资料、看视频、做调查、实践活动等,使全体学生了解地球现状,了解低碳生活,知道节约的重要性,提高环保意识。
通过本次实践活动,向全校师生发出“爱护地球低碳生活——从节约做起”的倡议,再让学生们根据倡议书上的内容,去发现问题,经过老师、科普书、网络等的帮助去实践。
为了进一步开展好此次科技活动,学校首先以校科普领导小组为核心,由校科技辅导员拟定出活动主题和具体实施方案,针对不同年龄段的学生提出不同的活动要求,并为各年级提供不同种类的`主题来开展科技实践活动。
4、活动方式:(1)走访学校各个角落和当地居民活动场所。
大学生科技实践活动方案

一、活动背景随着我国科技事业的快速发展,科技创新能力已经成为国家综合实力的重要标志。
大学生作为国家未来的栋梁,肩负着推动科技创新的重要使命。
为了培养大学生的科技创新能力,提高他们的实践技能,激发他们的创新精神,特制定本大学生科技实践活动方案。
二、活动目标1. 培养大学生的科技创新意识和实践能力;2. 提高大学生的团队协作能力和沟通能力;3. 促进大学生将理论知识与实际应用相结合;4. 增强大学生的社会责任感和使命感。
三、活动主题“创新驱动,实践先行”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象全国各高校在校大学生六、活动内容1. 科技创新竞赛(1)竞赛主题:围绕我国科技发展趋势,鼓励大学生开展科技创新竞赛,培养创新思维和实践能力。
(2)竞赛形式:分为个人赛和团队赛,个人赛以个人为单位参赛,团队赛以3-5人为一组参赛。
(3)竞赛项目:涵盖电子信息、生物医学、材料科学、能源环保、人工智能等多个领域。
2. 科技实践活动(1)实践主题:结合我国科技发展战略,开展具有针对性的科技实践活动。
(2)实践形式:分为实地考察、企业实习、创新创业项目等。
(3)实践项目:包括但不限于以下内容:a. 国家重点科技项目实地考察;b. 企业参观与实习,了解企业科技研发流程;c. 创新创业项目实践,包括项目策划、实施、运营等环节。
3. 科技讲座与研讨会(1)讲座主题:邀请知名科技专家、学者进行专题讲座,分享科技前沿动态和创新经验。
(2)研讨会主题:围绕科技发展趋势、创新政策、产学研合作等方面展开讨论。
4. 科技志愿服务(1)服务内容:组织大学生志愿者参与科技普及、科普教育等活动,提高全民科学素养。
(2)服务形式:包括科普讲座、科技展览、科技竞赛辅导等。
七、活动组织1. 活动筹备:成立活动组委会,负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 活动宣传:通过校园网站、微信公众号、微博等渠道进行广泛宣传,提高活动知名度。
3. 活动实施:按照活动方案,分阶段组织实施各项活动。
优秀科技活动方案(共8篇)

优秀科技活动方案(共8篇)第1篇:优秀科技教育活动方案饮水与健康一、方案名称:饮水与健康二、课题来源1、心理和日常生活需要水是生命的重要组成部分,没有水就没有生命。
随着人们生活水平的不断提高,注意个人饮食、环境卫生、身体健康不再只是说说而已。
同时随着市场的繁荣,人们交流增多、外出活动频繁,很多学生和亲人外出甚至是家庭都是买水或饮料解渴,商店里、商场内出现的水,饮料各种各样,于是很多学生产生了这样的问题:它们有什么区别?什么样的水才算卫生?人们应该喝什么样的水才能有益于健康呢?现在的水资源情况怎样?……2、可利用的课程资源⑴现在到处都有生产水的厂家。
⑵饮水与每个人的生活密切相关,不受时间、环境等条件的限制,便于学生开展调查,并且学生乐于参与、易于接受。
三、活动目标:通过实施本活动,使学生能亲自开展调查与考察,体验对课题探究过程与方法,引起他们对生活的关注,增强保护水资源的意识,养成负责任的社会态度,促进学生自我保健,健康成长,同时提高学生的自主学习、探究问题的能力;并在实践活动中形成合作精神,能互相交流《饮水与健康》课题活动的心得,让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
四、活动对象:竹下小学五年级学生活动人数:40人以上五、活动需求分析:1、要与校医或校外医生、饮用水经销商、商场、商店等取得联系。
2、邀请有关专家对活动进行指导。
3、与学校行政部门取得联系,必要时在课时、经费、等方面给予安排考虑。
六、方案主体部分:1、活动内容:主要内容:围绕⑴各种各样的水有什么区别?⑵人类对饮用的水要求是什么?⑶饮水与健康的关系?饮用不同的水(饮料、矿泉水、纯净水等)有区别吗?⑷现在市场的水能否满足我们身体的需要?⑸现在身边水资源的变化及原因⑹倡议保护水资源、关注饮水健康等相关主题活动的开展。
2、活动方式:⑴采访水厂的专家(各种水的区别)⑵向校外医生咨询(各种饮用水与健康的关系等)⑶走访与考察(向长辈们了解饮水源的变化、考察水域等);⑷调查本校学生饮水情况。
学校科技实践活动实施方案(二篇)

学校科技实践活动实施方案一、活动目标:以“迎世博,让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机,结合我校“科技建筑模型”特色,开展“绿色建筑,和谐家园”为主题的系列活动,通过活动,提高学生的环保意识,树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法,提高实践能力,培养自主探索,开拓创新的科学精神。
二、活动阶段安排:1、___年年___月活动启动2、___年年___月——___月活动实施;3、___年年___月底活动总结。
三、活动内容和形式:一、结合课堂教学,发挥基础学科的先导作用,在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育:《环境教育》拓展课,综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等,将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。
二、开展主题系列活动:活动一:让绿色走进校园(___月)1、组织全校师生开展绿化角评比活动,美化学习、办公环境。
2、进行绿色环保专题黑板报评比。
3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示,增强师生们的节水、节电环保意识。
4、开展“与节约文明同行,建设节约型社会——___年上海市大中学生科普征文”活动。
通过活动形成浪费资源可耻,节约资源光荣的理念,为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。
(___月、八年级)5、开展绿色环保为主题的课题研究,组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动,将绿色环保的理念融入实际生活中。
(___月、七年级)活动二:以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。
1、开展“绿色建筑的故事”活动,通过寻访市区相关建筑,了解建筑风格,收集有关图片,查找其历史文化内涵,进行课题研究,写出调查报告或制作电脑小报。
(7、___月、3——___年级)2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”,了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构,通过活动,增强学生对现代绿色建筑的感性认识,拓展绿色环保创新思路。
(___月)3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动,通过科幻画的创作,用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。
科技社会实践活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景随着科技的飞速发展,科技创新已经成为推动社会进步的重要力量。
为了提高青少年的科技创新能力,培养他们的科学素养,激发他们的创新精神,我们计划开展一次科技社会实践活动。
本次活动旨在让青少年走出课堂,亲身体验科技的魅力,感受科技创新带来的便利,培养他们的团队协作能力和实践能力。
二、活动目标1. 提高青少年对科技创新的认识,激发他们的创新兴趣。
2. 培养青少年的科学素养,增强他们的实践能力。
3. 增强青少年之间的团队协作能力,培养他们的社会责任感。
4. 帮助青少年了解我国科技发展现状,树立科技强国的信念。
三、活动主题科技创造未来,创新引领时代四、活动时间2022年X月X日至X月X日五、活动地点XX市科技馆、XX大学实验室、XX企业研发中心等六、活动对象全市中学生及高中生七、活动内容1. 开幕式(1)主持人介绍活动背景、目的和意义;(2)领导致辞,对参加活动的青少年表示欢迎和鼓励;(3)颁发活动证书。
2. 参观科技馆(1)参观科技馆内各个展区,了解我国科技发展历程;(2)参与互动体验项目,亲身体验科技的魅力;(3)开展科技知识竞赛,检验参观成果。
3. 参观实验室(1)参观XX大学实验室,了解实验室的研究方向和成果;(2)与实验室老师交流,了解科学研究的流程和方法;(3)参与实验室实践活动,亲身体验科学研究的乐趣。
4. 参观企业研发中心(1)参观XX企业研发中心,了解企业的科技创新成果;(2)与企业研发人员交流,了解企业科技创新的历程和经验;(3)参与企业实践活动,体验科技创新在企业中的应用。
5. 闭营仪式(1)主持人总结活动成果,对参加活动的青少年表示肯定;(2)颁发优秀个人和团队奖;(3)合影留念。
八、活动组织1. 成立活动筹备组,负责活动的策划、组织和实施;2. 邀请相关领域的专家、学者担任活动讲师;3. 联系相关企业、高校和科技馆,提供活动场地和设备;4. 组织志愿者协助活动开展。
学生科技活动方案(优秀16篇)

学生科技活动方案(优秀16篇)(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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优秀科技实践活动方案笔插入土中约10cm深处,几分钟后抽出,发现笔杆及笔的末端都很湿润。
我们排除了缺水干旱造成的土质变硬,是不是过度施用化肥造成的呢?我们随即开展了调查和走访。
南方的冬季,气候并不寒冷,非常适合作为绿肥的作物生长。
然而,我们触目所及的,除了一些零乱的杂草,并不见绿肥作物的一丝踪影。
我们询问大量的农民,纯朴的农民没有回避我们的质疑:他们不是不愿一种绿肥,而是人手不够,家里的青壮年劳动力都外出打工,家中剩下的中老年劳动力实在没有能力去继续播种绿肥。
另外一个现象也引起了我们的注意:在闲荒的稻田中,我们发现了一堆一堆黑色的被焚烧而留下的草木灰痕迹。
很显然,农民们把稻草秸杆就地焚烧了。
没有庄稼的田地是杂草的天堂。
我们发现,在有草垛的地方,有草木灰的地方和露天地区,杂草的生长状况并不相同。
不同地方杂草状况表状况区域长势种类草垛区茂盛5草木灰区较茂盛5种露天区稀疏3种这一状况使我们相信,这些稻田中,有机肥的使用量肯定不多。
事实究竟是怎样的?我们在对村民的走访中得到了答案。
他们不约而同地告诉我们,于劳动力不够,庄稼秸杆基本上是就地焚烧,只有少部分留下用来铺垫猪圈、鸡笼。
化肥的减少,施到田中的厩肥自然非常有限。
他们认为,施用化肥省心省事多了。
同时,他们也承认,施用农家肥对作物的“落色”非常有效。
问题的关键还是在于“劳动力”不够。
过度施用化肥,造成土壤板结f 土壤板结,造成粮食减产f粮食减产,加大化肥使用量。
这一恶性循环的怪圈,必须要引起人们的注意了。
废弃垃圾,难寻对策漫步田野,本是一件十分惬意的事。
但是,我们的心情却被一些不起眼的小东西搅乱了。
田垠上,稻田中,旱土里,农药瓶、农药袋、塑料袋、废电池时时映入我们的眼中。
有组员想把它们收拾起来,不出二十分钟,满满的一大袋让他们望而生叹。
让人揪心的是,农民对这些并不十分在意。
他们的回答十分简单:你说放到哪里去?我们向一位农民解释:一粒废电池对土壤的危害有多严重,他表示理解,但是,他对存放起来的废电池最终怎么解决的问题,让我们也不知所措。
为了进一步了解“生活垃圾”对土壤污染的情况,我们特意走访了县环卫处,了解有关城市生活垃圾的处理情况。
环卫处负责人告诉我们,我县的城市生活垃圾全部集中到一个垃圾处理场进行填埋处理,而没有进行分类别处理。
为了掌握翔实的第一手资料,我们驱车前往垃圾处理场,遍目所及的是一座人工堆积的垃圾山,五颜六色的塑料袋,白色的一次性餐盒在风中“飘飘起舞”,似乎在向我们挥手示意。
走近一点,呛鼻的气味,垃圾堆旁的污水让我们感到窒息,在填埋场的不远处就是一大片田地,这些污水流向田地,让我们无法想象,来年庄稼的长势又会是怎样的呢?二、破坏性开发,无法面对的话题在中国,人均土壤资源占有量之低,众所周知。
但是,土壤资源问题的严重性、紧迫性却是许多表现现象所迷惑、所掩盖。
农作物品种的改良、高效化肥的使用等,一度使国人不再为吃饭穿衣发愁。
可是,当我们仅有的这些土壤资源一方面被污染,另一方面被破坏性地开发时,我们最终将何以生存?在这次调查活动中,我们目睹了一些地方的土壤资源惨遭蹂蹒的现状。
在涪溪镇的长流村调查时,农民们向我们反映了一件怪事:20XX年,他们种在旱地里的庄稼如花生、红薯等,被大量不知从何而来的黄蚂蚁严重破坏,导致这些作物大量减产。
是什么原因让黄蚂蚁突然猖獗?我们带着强烈的好奇心,展开了揭谜活动。
在调查中,我们得知,该村的泥土以黄壤为主,黄蚂蚁原本就有,它们大多在山上栖息,对山下的旱土、稻田并不构成危害。
为什么它们又大举迁移到山下的旱土里来了呢?村里的两个大型砖厂引起了我们的注意。
该村地处城郊,城里建筑业对红砖的大量需求使得这两个砖厂的生意十分火爆。
在砖厂周围,我们看到了作为砖厂的生产原料一一黄壤被大量取用,周边几个规模不小的山丘己被夷为平地。
“黄蚂蚁之谜”的答案就在这里。
于它们的“家园”被破坏,“族居”的黄蚂蚁不得不分散逃离,山下旱土成了它们无可奈何的暂时家园,庄稼自然成了它们的可口食物。
也许,我们还没有意识到,现在失去家园的还只是这些蚂蚁。
但我们赖以生存的土壤被如此破坏性地开发利用完了之后,我们的家园又有何处?更令人遗憾的是,如此的“开发利用”并非个例。
在县城的某一开发区里,我们见到了规模更为宏大的开发现场。
数百亩的桔园、树林已不见踪影,取而代之的是平整宽广的开发区,下面淹埋的正是那些良田沃土。
我们在为自己拥有了一个宽敞的住家、办公场所而欢欣时,想到过我们将来吃什么吗?三、对策,必须共同寻找针对调查发现的问题,活动小组进行了深入的探讨,我们提岀了一些初浅的设想:关于工业“三废”造成的土壤污染祁阳,本县一个较落后的中部农业大县,为了发展经济, 政府招商引资,扶植了一些工矿企业,但在这个过程中,政府部门对环境的关心少了些,造成一些在发达地区无法生存的污染企业趁机而入。
因此,政府应当树立科学发展观,从地方经济的长远发展着眼,树立“坏境第一、资源第一”的意识,对已有的厂矿企业加大治污力度。
关于农用化肥造成的土壤污染让人高兴的是,有关农业专家已经意识到了这一问题的严重性,他们正在探求化肥使用的科学方案。
在中国农科院红壤站我们了解到,他们正在研究的一种可控缓释肥,以避免过量施肥造成土壤资源。
另一方面,我们认为,应当培养一支更为壮大的农技员队伍,在农民当中宣传,推广更科学的种田方法。
关于废弃垃圾,造成的土壤污染在广阔的农村,要妥善处理废弃垃圾并非一件易事,既要扩大宣传,又要全国上下同心协力,想办法寻找可降解、残留少的农资外装用品、生活包装用品。
同时必须在农村设立规定的电池回收处,统一处理利用。
值得注意的是,城市生活垃圾处理必须尽快科学处理,不能再向农村无序倾倒。
关于土地的破坏性开发国家对这一问题已经高度重视。
在此,我们真诚希望地方政府能贯彻国家的政令,做到有规划、合理地开发利用土。
囿于知识和能力,作为初中学生的我们,还无法将调查进行得更深入、更专业。
但对于环境的忧患,对于土壤资源的关注成了我们活动小组成员每个人的一个心结。
我们希望寻找更好的对策,更希望全社会的人都来关注这个问题。
土壤污染的危害科技实践活动调查报告标签:一、问题的提出:人类社会在飞速发展的同时也给地球带来了危害:高大的烟囱日夜向大气中发送有毒气体;无数工厂排放的污水日甚一日的恶化着河流、湖泊、海洋的水质;森林被滥伐、草原在退化,全球气候变暖,臭氧层被破坏,酸雨这些问题都与环境污染紧密相连这些现象究竟是怎样造成的?长此以往会给人类带来哪些后果和影响?我们又可以做些什么?带着这些问题,我们针对土壤污染开展了一系列的调查、考察和研究,以下是我们的研究过程和结果:二、活动过程和结果:先期调查:我们环保考察小队成员带头,全校同学参与了对生态农业的调查活动,先后调查了两个小麦生产村和一个蔬菜生产基地。
发现长期使用农药、化肥影响麦田生态平衡。
土地被污染,小麦、蔬菜残留农药超标,中毒事件时有发生,农产品的污染成为一大公害。
有很多同学还用相机拍下了一些长期使用化肥导致土壤板结的照片,回到学校后,环保考察小队同学把各班同学收集到的情况进行汇总,并进行了激烈的讨论,激起绿色的呼唤,期盼农产品远离污染。
通过讨论,增强了学生保护环境的意识,提高环保的科技水平。
造成土壤污染的主要表现有;1.大量使用农药化肥2.酸雨3.随便丢弃废旧电池4•废弃塑料实验研究:通过前面的现场考察,我们对环境污染造成的危害有了一个基本的认识,为更加深入的了解这方面的情况,我们决定利用这次考察的机会,从田间采集了一些土样,带回学校做进一步的实验研究。
1. 先观察土壤的颜色和是否板结2. 测土壤的酸碱度:实验用品:玻璃片玻璃棒小烧杯PH试纸实验结果:该土壤的PH二5通过观察和实验,了解到该土壤中有一些农用地膜、显酸性且板结,已受到严重污染。
同学们经过讨论分析,认为造成该土壤污染的原因可能有一下几个:(1)该地区经常下酸雨(2)大量使用农药化肥(3)使用地膜覆盖为了查清原因,坏保考察小队的成员分成三个小组展开了调查,他们了解到:该地区有一个硫酸厂和一个电镀厂,这些工厂使用的燃料主要是煤。
另外这一地区的生活燃料主要也是煤,还有液化石油气。
这些燃料燃烧和生产硫酸时产生的二氧化硫造成该地区经常降酸雨,这是土壤酸化的一个主要原因。
通过向当地农业部门和从事农业生产的亲友、邻居了解到近几年该地区大量使用化肥尤其是硫酸钾、硫酸钱等导致土壤酸化、板结。
该地区在春天种棉花、花生等农作物时,为了提高作物产量,习惯薄膜覆盖。
而现在使用的塑料大部分在自然坏境中很难降解,长期堆积会破坏土壤,污染地下水,如果焚烧会产生有毒的气体,对空气也会造成污染。
建议:土壤被污染后,土壤结构遭到破坏,不仅影响粮食产量, 还会造成土壤退化和水、大气环境的污染,危害人类健康。
针对农业的高投入、高产出和破坏地力、影响坏境现彖的出现,我们掀起了保护土资源的运动。
大家纷纷建议:用照片、漫画或板报的形式定期向农民朋友宣传“土壤污染”的危害,并提岀治理的建议,呼吁大家都来为减少“土壤污染”而共同努力。
治理方案大致如下:建议硫酸厂对排放的废气进行处理;生活用煤最好使用脱硫煤,冬天实行集中供暖等措施减少酸雨的产生。
合理施用化肥、农药,推广作物轮换耕作,秸秆还田及提倡施用绿肥,从而提高肥料的利用率,降低农业成本并减少污染,保持农业生态平衡。
减少塑料制品的使用;或使用一些新型的、可降解的塑料;注意塑料的回收,对于田间的农用薄膜一定要及时捡出来,不能焚烧,以免造成大气污染。
不能随意丢弃废旧电池。
(四)收获:1.生态的改善与千家万户的切实利益和生活质量息息相关,需要全社会的每一个人都参加进来,行动起来。
我们可以不拿环保当作一项事业,但我们可以生活得很“环保”。
我们并不需要刻意去做什么,只要我们有一点保护环境的意识,养成一种绿色生活方式,生态环境恶化的局面就可以得到遏制,我们的家园就可以更美丽。
2.同学们通过研究土壤资源保护与利用,不仅掌握了许多关于土壤资源保护与利用的知识和方法,更重要的是通过亲身经历和体会,大家的能力得到锻炼,保护环境意识得到很大提高。