《人体发育学》第七章 婴幼儿情绪情感发育(情绪情感发育的规律)(课堂PPT)
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1一、教学内容本节课的教学内容主要来自第七章婴幼儿情绪情感的发育。
本章主要介绍了婴幼儿情绪情感的发展过程，包括情绪情感的种类、特点以及发展规律。
具体内容包括：1. 婴幼儿情绪情感的种类：喜、怒、哀、乐等基本情绪，以及焦虑、羞愧、嫉妒等复杂情绪。
2. 婴幼儿情绪情感的特点：情绪的不稳定、易传染、易外露等。
3. 婴幼儿情绪情感的发展规律：情绪的发展与社会化进程、认知发展、生理成熟等因素的关系，以及情绪调节能力的发展。
二、教学目标1. 让学生了解婴幼儿情绪情感的种类，理解各种情绪的特点和发展规律。
2. 培养学生对婴幼儿情绪情感发展的关注，提高学生对婴幼儿情绪情感问题的识别和处理能力。
3. 引导学生了解自己的情绪情感发展过程，促进学生自我认知和自我调节能力的提高。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿情绪情感的种类、特点和发展规律。
难点：婴幼儿情绪情感的发展规律，以及情绪调节能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、视频、图片等。
学具：笔记本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个婴幼儿情绪失控的视频，引发学生对婴幼儿情绪情感的关注。
2. 知识讲解：介绍婴幼儿情绪情感的种类、特点和发展规律，以及情绪调节能力的培养。
3. 例题讲解：通过一些实际案例，让学生了解婴幼儿情绪情感问题的识别和处理方法。
4. 随堂练习：让学生通过观察一些婴幼儿的行为和表情，判断他们的情绪状态，并提出相应的处理建议。
5. 课堂讨论：让学生分享自己小时候的情绪情感经历，探讨情绪情感发展对个人成长的影响。
六、板书设计婴幼儿情绪情感的种类喜、怒、哀、乐焦虑、羞愧、嫉妒婴幼儿情绪情感的特点不稳定易传染易外露婴幼儿情绪情感的发展规律与社会化进程、认知发展、生理成熟相关情绪调节能力的发展七、作业设计2. 采访一位有育儿经验的长辈，了解他们对于婴幼儿情绪情感发展的看法和经验。
3. 结合自己的经历，写一篇关于婴幼儿情绪情感发展的短文，不少于500字。
婴幼儿情绪情感发育的规律精品课件
婴幼儿情绪情感发育的规律精品课件一、教学内容本节课将深入探讨婴幼儿情绪情感发育的规律，内容基于《儿童心理学》第5章“婴幼儿情绪与社会性发展”的第2节“婴幼儿情绪情感发育的特点与规律”。
具体内容包括：婴幼儿情绪发展的阶段特征、情感表达的种类与形式、影响婴幼儿情绪情感发展的因素，以及促进婴幼儿情绪健康发展的策略。
二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿情绪情感发展的基本阶段及其特点。
2. 能够识别和分析婴幼儿的情感表达，提升对其情绪需求的敏感性。
3. 掌握促进婴幼儿情绪情感发展的有效方法，提升亲子互动质量。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿情绪情感发展的个体差异及影响因素的分析。
教学重点：婴幼儿情绪情感的基本规律及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、婴幼儿情绪发展案例分析视频。
2. 学具：笔记本、教材、《儿童心理学》第5章阅读资料。
五、教学过程1. 导入（10分钟）：通过展示一段婴幼儿在不同情境下的情绪反应视频，引发学生对婴幼儿情绪情感发展规律的思考。
2. 理论讲解（20分钟）：介绍婴幼儿情绪情感发展的基本阶段、特点及影响因素，结合PPT进行详细讲解。
3. 例题讲解（15分钟）：分析具体案例，引导学生运用所学理论知识进行解读。
4. 随堂练习（15分钟）：学生分组讨论，针对给出的情境，设计促进婴幼儿情绪情感发展的互动方案。
六、板书设计1. 婴幼儿情绪情感发展基本阶段原始情感阶段情感分化阶段情感社会化阶段2. 影响婴幼儿情绪情感发展的因素遗传因素家庭环境社会互动七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的婴幼儿情绪情感发展案例，提出相应的促进策略。
2. 答案要求：不少于500字，包括案例描述、问题分析、策略提出及理由。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，学生应对婴幼儿情绪情感发展的规律有更深入的理解。
课后反思婴幼儿情绪情感发展中的个体差异，学会尊重和关注每个婴幼儿的独特性。
人体发育学第七章_婴幼儿情绪情感发育情绪情感及其社会功能发育评定ppt课件
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
（三）情绪表达与控制状况评定 情绪在婴幼儿心理发展中具有重要作用。表
达与控制情绪是指用适当的方式表达自己的喜、 怒、哀、乐以及控制、调节自身情绪状态能力， 是婴幼儿情绪健康发展的重要指标。
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
二、评定内容
（一）婴幼儿基本情绪的评定
1．兴趣 2．愉快 3．惊奇 4．愤怒
5．悲伤与痛苦 6．厌恶 7．恐惧
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
（五）婴幼儿气质评定 目前国内用于评价婴幼儿气质主要采用Carey
儿童气质量表系列。该量表系列共包括五套儿童气 质问卷，每套问卷分为9个维度，适用年龄范围为1 个月至12岁，由了解情况的家长或抚养人填写，然 后由专业人员根据9个维度的得分情况进行统计、 记分，最后由评定者划分出气质类型。
考评项目赋标准分，对照考评内容和 考评办 法对考 评项目 进行考 评，评 出各考 评项目 的考评 实际得 分，考 评类目 下各考 评项目 考评实 际得分 之和为 该考评 类目的 考评实 际得分
2. 同伴关系评定 （1）观察法：即对自然状态下儿童的同伴关系进 行观察。 （ 2 ） 社 会 测 量 技 术 ： 包 括 同 伴 提 名 法 (peer nomination)和同伴评定法(peer rating)。这是测 量同伴关系最典型的方法，两种方法各有利弊。
婴幼儿情绪情感发育的规律PPT课件
丰富化
深刻化
? 情绪体验继续分化 ? 引起体验的动因不断增多
?情绪
2. 情绪的稳定性逐渐提高
?首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性 逐渐减少
?其次表现为情绪逐渐从外露到内隐 3. 情绪情感的社会化
? 幼儿的情感更多地在社会交往中表现出来，逐 渐与社会性需要和社会性适应相联系 。
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目录
第一节 第二节
第三节
情绪情感发育的规律 情绪情感发育的影响因素 及异常发育 情绪情感及其社会功能发育 评定
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第一节 情绪情感发育的规律
4
一、情绪情感发育的意义
（一）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具 ?婴儿的情绪反应是和养护者进行沟通的有效信号， 通过向成人传递情绪信息，得到最合适的哺育 。 ?通过情绪反应，适当地促进了自己的社会交往 。
★情绪与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童
与同伴间的社会性交往 。
★积极情绪多的、能很好地处理自己情绪体验以
及善于向其他孩子表明自己情绪状态的儿童更受 人欢迎，有良好的同伴关系和社会交往能力。
8
（五）情绪情感促进婴幼儿意识产生及个性形成
★情绪作为一种主观体验，为意识提供最初的来
源和成分。
★婴儿对自身不同的情绪体验，促使其形成和加
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三、情绪情感发育的阶段 （一）情绪情感发育具有阶段性
1. 情绪出现的顺序
初级情绪：愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧 次级情绪：尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲
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2. 情绪的社会化发展
（1）社会性微笑
反射性微笑 最初的
社会性微笑 社会性微笑
初生 五周左右 四个月左右
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（二）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1教学内容本节课的教学内容来自第七章，婴幼儿情绪情感的发育。
本章主要介绍了婴幼儿情绪情感的发展过程，包括情绪情感的种类、特点以及影响因素。
具体内容包括：1. 情绪情感的定义与分类：快乐、悲伤、愤怒、恐惧等基本情绪，以及情绪的社会意义。
2. 婴幼儿情绪情感的发展特点：情绪的冲动性、不稳定性和外露性。
3. 影响婴幼儿情绪情感发展的因素：生理因素、家庭因素、社会因素等。
教学目标1. 让学生了解婴幼儿情绪情感的发育过程，掌握情绪情感的种类和特点。
2. 培养学生关注婴幼儿情绪情感发展的意识，提高关爱婴幼儿的能力。
3. 引导学生了解影响婴幼儿情绪情感发展的因素，学会从多角度分析问题。
教学难点与重点重点：婴幼儿情绪情感的种类、特点以及影响因素。
教具与学具准备教具：PPT、教学课件、实物模型等。
学具：笔记本、彩色笔、练习册等。
一、情景引入（5分钟）通过播放婴幼儿情绪情感发育的短视频，引发学生的兴趣，引出本节课的主题。
二、知识讲解（10分钟）1. 讲解情绪情感的定义与分类。
2. 阐述婴幼儿情绪情感的发展特点。
3. 分析影响婴幼儿情绪情感发展的因素。
三、案例分析（10分钟）四、课堂互动（5分钟）学生分组讨论，分享各自对婴幼儿情绪情感发育的理解和看法。
五、作业布置（5分钟）布置作业：请学生结合所学内容，分析一个婴幼儿情绪情感发育的案例，并提出自己的建议。
板书设计板书内容：婴幼儿情绪情感发育1. 情绪情感的定义与分类2. 婴幼儿情绪情感的发展特点3. 影响婴幼儿情绪情感发展的因素作业设计作业题目：案例：小明（2岁）最近突然开始闹腾，经常哭闹不止，让爸爸妈妈感到很困扰。
1. 小明可能是因为生理因素（如睡眠不足、饮食不规律等）导致情绪不稳定。
2. 建议家长关注小明的作息时间，保证充足的睡眠，调整饮食结构，以稳定小明的情绪。
课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容中的重点和难点1. 重点：婴幼儿情绪情感的种类、特点以及影响因素。
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件一、教学内容本节课我们将学习教材第七章“婴幼儿情绪情感的发育”，具体内容包括：婴幼儿情绪情感的概述、婴幼儿情绪情感的发展阶段、影响婴幼儿情绪情感发展的因素以及促进婴幼儿情绪情感发展的策略。
重点讨论婴幼儿情绪情感发展的三个阶段：情绪的生理反应阶段、情绪的社会性识别阶段和情绪的自我调节阶段。
二、教学目标1. 理解婴幼儿情绪情感的基本概念，掌握情绪情感发展的基本阶段。
2. 了解影响婴幼儿情绪情感发展的因素，学会采取有效策略促进婴幼儿情绪情感发展。
3. 培养学生关爱婴幼儿，关注婴幼儿心理健康，提高教育实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：婴幼儿情绪情感发展的阶段划分及各阶段的特点。
教学重点：影响婴幼儿情绪情感发展的因素及促进策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、婴幼儿情绪情感发展案例视频。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段婴幼儿情绪情感发展的案例视频，引导学生关注婴幼儿情绪情感发展的重要性。
2. 讲解：详细讲解教材第七章内容，包括婴幼儿情绪情感的概述、发展阶段、影响因素及促进策略。
3. 例题讲解：分析教材中的典型案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析实际案例，分组讨论并分享心得。
六、板书设计1. 婴幼儿情绪情感的发育概述发展阶段影响因素促进策略七、作业设计案例描述案例分析（运用所学知识分析案例中婴幼儿情绪情感发展的阶段、影响因素及采取的促进策略）结论与建议八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生应反思自己对婴幼儿情绪情感发展知识的掌握程度，以及在实践中的应用能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读相关文献，了解婴幼儿情绪情感发展的最新研究成果，提高自身专业素养。
同时，关注身边的婴幼儿，观察其情绪情感发展，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：婴幼儿情绪情感发展的阶段划分及各阶段的特点。
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1
第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握婴幼儿情绪情感发展的基本特点及其表达方式。
2. 了解影响婴幼儿情绪情感发展的因素，学会在实际生活中运用相关知识促进婴幼儿情绪情感的健康发展。
3. 培养学生关爱婴幼儿、关注婴幼儿心理发展的情感态度。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿情绪情感发展的基本特点及其表达方式。
难点：影响婴幼儿情绪情感发展的因素及其在实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频播放设备。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段婴幼儿情绪表达的短视频，让学生初步了解本节课的主题。
2. 讲解：详细讲解婴幼儿情绪情感发展的基本特点、表达方式、影响因素等。
3. 实践情景引入：让学生举例说明在生活中遇到的婴幼儿情绪情感问题，分析并讨论解决方法。
4. 例题讲解：讲解如何运用所学知识解决实际问题。
5. 随堂练习：布置相关习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 婴幼儿情绪情感发展的基本特点2. 婴幼儿情绪情感表达的方式3. 影响婴幼儿情绪情感发展的因素4. 促进婴幼儿情绪情感健康发展的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述婴幼儿情绪情感发展的基本特点。
（2）举例说明影响婴幼儿情绪情感发展的因素。
（3）如何在实际生活中促进婴幼儿情绪情感的健康发展？2. 答案：（1）婴幼儿情绪情感发展的基本特点：情绪情感发展迅速，表情丰富，情绪情感容易受到外界环境的影响，情绪情感表达具有冲动性和不稳定性等。
（2）影响婴幼儿情绪情感发展的因素：遗传、家庭环境、教育方式、社会交往等。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生在课堂上的参与度，以及作业完成情况。
针对学生的掌握程度，可适当进行拓展延伸，如推荐相关书籍、文章，让学生深入了解婴幼儿情绪情感发展的相关知识。
同时，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，关爱婴幼儿的成长。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分；2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；3. 作业设计中的题目和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
2024年第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1
2024年第七章婴幼儿情绪情感的发育课件1一、教学内容1. 婴幼儿情绪情感发展的基本特点2. 婴幼儿情绪情感发展的四个阶段3. 影响婴幼儿情绪情感发展的家庭、社会和环境因素4. 促进婴幼儿情绪情感发展的有效方法二、教学目标1. 了解婴幼儿情绪情感发展的基本特点及其阶段划分。
2. 掌握影响婴幼儿情绪情感发展的主要因素，并学会分析具体案例。
3. 能够运用所学知识，提出促进婴幼儿情绪情感发展的有效策略。
三、教学难点与重点重点：婴幼儿情绪情感发展的基本特点、阶段划分以及影响因素。
难点：如何将理论知识与实际案例相结合，提出针对性的发展策略。
四、教具与学具准备1. PPT课件：展示婴幼儿情绪情感发展的基本内容、案例及图片。
2. 实物展示：准备一些婴幼儿常用的玩具、图书等，以便于学生更好地理解婴幼儿情绪情感发展。
3. 教学视频：展示婴幼儿在家庭、学校等不同场景下的情绪情感表现。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个婴幼儿在家庭中情绪情感发展的实际案例，引发学生思考，进而引入本节课的主题。
2. 理论讲解：详细介绍婴幼儿情绪情感发展的基本特点、阶段划分以及影响因素。
3. 实践情景引入：分析教材中的案例，引导学生学会分析婴幼儿情绪情感发展的具体情况。
4. 例题讲解：针对教材中的典型例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置一些与婴幼儿情绪情感发展相关的练习题，让学生进行课堂讨论，互相交流心得。
六、板书设计1. 婴幼儿情绪情感发展的基本特点2. 婴幼儿情绪情感发展的四个阶段3. 影响婴幼儿情绪情感发展的因素4. 促进婴幼儿情绪情感发展的有效策略七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的婴幼儿情绪情感发展案例，并提出针对性的发展策略。
答案：（1）案例：某家庭中，2岁半的宝宝在母亲离开时哭闹不止，但当母亲回来后，宝宝又表现出强烈的亲近感。
（2）发展策略：1) 母亲在离开前，提前告知宝宝，让宝宝有一定的心理准备。
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四、基本情绪的发育 （一）哭
哭是一种不愉快的、消极的情绪反应，是 婴儿最普遍、基本的情绪反应之一。
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1. 婴儿啼哭的原因
第1周：主要有饥饿、冷、裸体、疼痛和睡眠 受到打扰等。
2～4周：喂奶中断、烦躁、第一次增加非流汁 的食品等。
1～2个月：常因大人离开或拿走玩具等引起啼 哭。
初级情绪：愤怒、悲伤、快乐、惊讶、恐惧 次级情绪：尴尬、害羞、内疚、嫉妒、骄傲
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2. 情绪的社会化发展
（1）社会性微笑
反射性微笑 最初的
社会性微笑 社会性微笑
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初生 五周左右 四个月左右
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（2）情绪的自我调节
情绪的自我调节： 利用一定的策略调整自身情绪状态，从而达到个体 所追求的目标。是一种十分重要的社会情绪能力。
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布里奇斯的儿童情绪发育理论
图7-1 K. M. Bridg童情绪发育理论
伊扎德关于新生儿情绪的出现、种类和以后 情绪分化的论述，在其科学性和可测性上都大 大提高了一步；认为新生儿具有5种以特定面 部表情为标志的相当独立、具体的情绪。它们 包括惊奇、痛苦、厌恶、最初步的微笑和兴趣。 这些情绪反应对新生儿适应母体外环境和生存 具有决定性影响。
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2. 情绪的稳定性逐渐提高
➢首先表现为幼儿情绪的冲动性、易变性 逐渐减少
➢其次表现为情绪逐渐从外露到内隐 3. 情绪情感的社会化
➢ 幼儿的情感更多地在社会交往中表现出来，逐 渐与社会性需要和社会性适应相联系 。
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三、情绪情感发育的阶段 （一）情绪情感发育具有阶段性
1. 情绪出现的顺序
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2. 啼哭的类型
♦ 饥饿的啼哭 ♦ 发怒的啼哭 ♦ 疼痛的啼哭 ♦ 恐惧或惊吓的啼哭 ♦ 招引别人的啼哭
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3. 啼哭的意义
哭是婴儿与成人沟通、交流的信息及寻求 保护的重要方式。在婴儿期，哭声也可能 是患病的征兆，所以哭也常是医生发现婴 幼儿患病的信号。
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（五）情绪情感促进婴幼儿意识产生及个性形成
★情绪作为一种主观体验，为意识提供最初的来
源和成分。
★婴儿对自身不同的情绪体验，促使其形成和加
强对自身形象不同的看法和评价。
★情绪特征是性格结构的重要组成部分 。
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二、情绪情感发育的特点
（一）婴儿情绪的发育特点 （二）幼儿情绪的发育特点
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（二）情绪情感可以激活和促进婴幼儿的心理活动
情绪
对待行为的 态度
心理活动
实际应用
父母可以通过对某些活动的奖励给婴幼儿以喜悦、 欢欣的体验，激活和促进婴幼儿的心理活动
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（三）情绪情感对婴幼儿认知发育的作用
愉快的情绪
激活婴幼儿的 智力和心理活动
推动、组织 婴幼儿的认知加工
大声哭闹得到满足和安抚
爬或走以远离不用愉快的刺激
咬东西或避开不愉快的事物
开始应用语言表达
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（3）情绪的社会性参照
在不确定的情境中关注父母的表情来决定 自己的行动。随年龄增长逐渐频繁，并推广 到其他人。
视觉悬崖
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0～3岁婴幼儿情绪发展阶段总结
年龄
情绪表达/调节
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孟昭兰的儿童情绪发育理论
人类婴儿从进化中获得的情绪大约有8～10种，称 为基本情绪，如愉快、兴趣、惊奇、厌恶、痛苦、愤 怒、惧怕、悲伤等。这些情绪在个体发展中随着婴儿 的成熟、生长而逐步出现。提出了个体情绪发生的次 序、时间，并具体指出引发各种情绪的诱因。婴幼儿 情绪的发生既有一般规律，又有个体差异。
自我调节。
1～3岁 出现次级（自我意识的）情绪。 婴儿通过转移注意力或者控制刺
2020激/4/物27 的方式调节情绪。
能体验到复杂的情感 ，自我表现意识增强 ，幼儿开始谈论情绪18 和掩饰情绪。同情反
（二） 情 绪 情 感 发 育 阶 段 的 理 论
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布里奇斯的儿童情绪发育理论 伊扎德的儿童情绪发育理论 孟昭兰的儿童情绪发育理论
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目录
第一节 第二节
第三节
情绪情感发育的规律 情绪情感发育的影响因素 及异常发育 情绪情感及其社会功能发育 评定
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第一节 情绪情感发育的规律
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一、情绪情感发育的意义
（一）情绪情感是婴幼儿适应生存的重要心理工具 ➢ 婴儿的情绪反应是和养护者进行沟通的有效信号， 通过向成人传递情绪信息，得到最合适的哺育 。 ➢ 通过情绪反应，适当地促进了自己的社会交往 。
情绪理解
出生～6个 所有基本情绪出现。
婴儿可以对快乐、愤
月 积极情绪的表达受到鼓励并更为 怒、伤心等面部表情
经常的出现。
加以区分。
通过吸吮和回避方式调节消极情
绪。
7～12个 月
愤怒、恐惧和悲伤等消极的基本 能更好的再认他人的
情绪更经常地出现。
基本情绪。
婴儿通过滚动、撕咬或远离令人 社会参照的出现。
不安的刺激物等方式对情绪进行
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（四）情绪情感是婴幼儿人际交往的有力手段
★ 婴幼儿通过情绪反应向别人表达他们的需要。
★情绪与语言一起共同实现着儿童与成人、儿童
与同伴间的社会性交往 。
★积极情绪多的、能很好地处理自己情绪体验以
及善于向其他孩子表明自己情绪状态的儿童更受 人欢迎，有良好的同伴关系和社会交往能力。
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第七章 婴幼儿情绪情感的发育
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目的与要求
• 掌握婴幼儿情绪情感发育的意义及其发育特 点；婴幼儿情感引发的社会功能发育以及情 绪情感发育的影响因素。
• 熟悉婴幼儿情绪情感的异常发育、常见的情 绪情感障碍及应对方法。
• 了解婴幼儿基本情绪发育及几种婴幼儿情绪
情感的阶段发育理论；婴幼儿情绪及社会功
能的评定原则与方法。
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（一）婴儿情绪的发育特点
1. 与生理需要是否得到满足直接相关 2. 是儿童与生俱来的遗传本能，具有先天性
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（二）幼儿情绪情感的发育特点
1. 情绪的丰富和深刻化
丰富化
➢ 情绪体验继续分化 ➢ 引起体验的动因不断增多
深刻化
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➢ 情绪从指向事物的表面现象 ➢ 转化为指向事物的内在特征