中班优秀语言教案《小猫刮胡子》
小猫刮胡子中班语言活动教案
一、活动目标1. 让幼儿了解小猫刮胡子的故事内容，培养幼儿的想象力。
2. 引导幼儿学会生词：小猫、刮胡子、镜子、不小心、眼泪、湿漉漉。
3. 培养幼儿正确的发音，发展幼儿的语言表达能力。
4. 通过故事，让幼儿学会关心他人，培养幼儿的爱心。
二、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件。
2. 小猫、刮胡子、镜子等图片。
3. 与故事相关的生词卡片。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
三、活动过程1. 导入：教师播放小猫刮胡子的课件，引导幼儿观看并思考：“故事里的小猫为什么要刮胡子？它是怎样刮胡子的？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述小猫刮胡子的故事，引导幼儿关注故事中的细节。
3. 学习生词：教师出示生词卡片，引导幼儿学习故事中的生词，如小猫、刮胡子、镜子等。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿模仿小猫刮胡子的动作，增强幼儿对故事的理解。
四、活动延伸1. 创作活动：教师提供画纸、画笔、彩泥等创作材料，引导幼儿发挥想象力，画出小猫刮胡子的场景或用彩泥制作小猫刮胡子的小故事。
2. 家园共育：教师邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起讲述小猫刮胡子的故事，培养幼儿在家庭中的语言表达能力。
五、活动评价1. 教师通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对故事内容的理解和语言表达能力。
2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中讲述小猫刮胡子故事的情况，以便对幼儿进行针对性的指导。
3. 幼儿作品评价：教师对幼儿的创作作品进行评价，关注幼儿的想象力和表达能力。
六、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件。
2. 小猫、刮胡子、镜子等图片。
3. 与故事相关的生词卡片。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
5. 家庭作业：请家长协助幼儿在家练习讲述小猫刮胡子的故事。
七、活动过程1. 复习故事：教师回顾上节课讲述的小猫刮胡子故事，引导幼儿分享自己在家的讲述情况。
2. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿模仿小猫刮胡子的动作，增强幼儿对故事的理解。
中班语言教案小猫刮胡子(精选17篇)
中班语言教案小猫刮胡子（精选17篇）中班语言教案小猫刮胡子篇十六1.欣赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度，理解故事内容。
2.学习词语：一心一意、三心二意。
3.让幼儿懂得做事情要专心。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
课件。
活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的态度。
活动难点：让幼儿懂得做事情要专心。
1.谈话，导入课题。
小朋友们，你知道小猫喜欢干什么吗?今天老师给小朋友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。
2.教师讲述故事。
提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?发生了一件什么事情?3.看视频。
结合图片提问：(4)后来，又有谁飞来了?猫弟弟是怎么做的?最后猫弟弟有没有钓到鱼呢?4.再次倾听故事。
提问：故事里的小猫都做了哪几件事情?讨论：你喜欢故事里的小猫吗?为什么?(对词语一心一意三心二意的运用.)。
5.迁移作品：我们平时做事的时候，应该怎样?6.结束。
在树林旁边，有一条小河，河里有许多鱼在水中游来游去。
一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。
他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。
猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。
蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈钓了一条大鱼。
猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真美丽，猫弟弟看了真喜欢，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。
蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。
一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。
猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着?”猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢?”猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从此就一心一意地钓鱼了。
蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有看见一样，一步也没走开。
不一会儿，嗨!钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟使劲把钓竿往上甩，“哎哟!”一条大鱼钓上来啦。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班优秀语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中角色的情感变化。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述故事情节。
三、教学准备：1. 教师准备：故事课件、小猫角色头饰、刮胡子的道具。
2. 环境准备：安静舒适的语言角，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，进入学习状态。
2. 讲故事：教师播放故事课件，讲述《小猫刮胡子》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿体验故事情节。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小猫的情感变化，以及为什么会刮胡子。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《小猫刮胡子》。
2. 家长协助幼儿用画画的形式表现故事情节。
3. 家长与幼儿一起讨论故事中的情感变化，引导幼儿关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言、讨论和角色扮演等。
2. 评估幼儿对故事情节的理解和记忆，以及对故事寓意的学习和应用。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事的学习和讨论情况。
七、教学延伸活动：1. 开展“小小故事家”活动，让幼儿自己创作故事，并表演给大家看。
2. 组织“关爱同伴”主题活动，让幼儿通过实际行动展现关爱他人的一面。
3. 开展绘画活动，让幼儿以《小猫刮胡子》为题材进行创作。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分关注幼儿的学习需求，调整教学方法。
2. 幼儿在课堂中的参与程度是否达到预期，是否需要改进教学策略。
3. 教学内容是否适合幼儿的年龄特点，是否具有趣味性和教育性。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长会、群等方式与家长保持沟通，分享教学内容和幼儿在课堂中的表现。
中班语言教案小猫刮胡子
中班语言教案小猫刮胡子中班语言教案小猫刮胡子1设计背景人和动物有着亲密的关系，对四周的小动物充斥了新奇心和求知欲，通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意，不要三心二意的'道理。
活动目标1、喜爱听故事，并能在小伙伴面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、能用绘画的形式，表现故事情节。
培育幼儿的制造力。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
重点难点重点：让幼儿知道一心一意的含义难点：幼儿绘画。
活动预备背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等活动过程一、观测过程：1、师出示背景图请幼儿观测2、师提问：这是什么地方?他们在干什么?二、观赏并学习故事1、师放录音请幼儿观赏一遍故事2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事3、师提问幼儿：谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?4、师生争论：我们应当向谁学习?为什么?5、老师小结：告知幼儿一心一意、三心二意的含义。
以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小伙伴的面前表演故事。
三、活动延伸：绘画《小猫钓鱼》1、师生谈话：小伙伴喜爱这个故事吗?(喜爱)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?2、老师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择，3、老师巡回指导，并鼓舞幼儿大胆设计，发挥想象力。
4、作品展示，并投放到美术活动角供幼儿观赏。
中班语言教案小猫刮胡子2活动目标：1.认真观测图片，能依据画面的多种信息，大胆，合理的进行推想和讲解并描述。
2.感受在生病时伙伴间相互关怀、相互援助的美好情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动预备：1.幼儿已认识过信，了解信的基本格式。
2.挂图假设干。
活动过程：1.出示信封师：小伙伴看，这是谁的信?是谁写给小兔的信呢?师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信?师：哦，原来啊，在中间很醒目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》
幼儿园中班语言教案《小猫刮胡子》一、教学目标1.能听懂并运用“小猫”、“胡子”等词语。
2.能理解并模仿故事中小猫刮胡子的动作。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的语言表达能力。
4.培养幼儿的合作精神和自信心。
二、教学准备1.教具：图片、玩具小猫、大镜子。
2.素材：《小猫刮胡子》故事。
3.空间：安静干净的教室，可以排队的玩具区域以及练习刮胡子的区域。
三、教学过程1. 热身通过简单和孩子们的对话和问答，引导孩子们提到与小猫相关的事物。
同时可以打开图片，通过指导孩子们认识小猫、胡子等事物，进一步了解故事的主要内容。
2. 故事讲述教师根据幼儿的年龄特点精简版本讲述《小猫刮胡子》故事。
在故事讲述期间，教师可使用手势、表情等方式激发幼儿对故事的兴趣，引导幼儿的情绪参与，激发幼儿的好奇心和创造力。
3. 呈现玩具小猫在讲述完故事后，教师出示一个纸片小猫，鼓励幼儿和小猫互动。
教师可以使用简单的语言和动作，让幼儿们跟随自己的节奏与小猫互动。
4. 模拟刮胡子动作教师出示一个大镜子，并鼓励幼儿在镜子前模拟小猫刮胡子的动作。
通过引导幼儿观察自己和小猫的相似之处，进行主动模仿小猫刮胡子的动作。
5. 游戏活动教师安排游戏活动，将小猫的形象与与日常生活中的场景相结合，通过几种细节设定激发幼儿的体验和想象。
例如：幼儿在课桌边/Sofa底下、幼儿堆积在一起使用玩具刮胡子、幼儿利用床单和毛巾等自制“小猫刮胡子”，培养其想象创造能力及合作精神。
6. 总结教师引导幼儿进行总结及分享自己的学习收获，表扬及肯定幼儿的学习成果。
同时，由教师讲述小猫刮胡子的相关知识，深入理解故事的内涵。
如：为什么小猫不喜欢刮胡子等。
最后，为幼儿营造一个愉快、温馨的语言环境。
四、教学反思教学中，教师结合故事讲述、交互玩具小猫和创意游戏，调动了幼儿的参与性和互动性。
同时，教师通过故事和游戏的形式，激发了幼儿的体验和想象能力，为语言学习打下了坚实的基础。
在教学过程中，教师应注意及时进行提问和引导，全面地扫描幼儿的反应，促进幼儿的语言表达能力。
课文《小猫刮胡子》教学设计
课文《小猫刮胡子》教学设计课文《小猫刮胡子》教学设计篇一：《小猫刮胡子》教学设计教学目标：1、正确、流利有感情地朗读课文，2、理解课文内容，了解猫胡子的作用。
3、明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学重点：让学生明白小猫为什么要刮掉自己的胡子，它错在哪里。
教学难点：读懂猫妈妈的话，了解猫胡子的作用，明白“不能见到什么就学什么，要从自己的实际情况出发”的道理。
教学过程：一、复习导入，质疑课题。
上节课我们学习了《小猫刮胡子》，我们一起来回忆一下这个故事的内容。
（出示课件，学生填空）：（）学着（）的样子，把胡子刮得（），结果晚上追捕老鼠时撞得（），猫妈妈的话使（）再也不（）了。
今天让我们再次走进11课，继续学习这篇课文。
（板书课题）看着这个课题，你有哪些问题呢？二、再读课文，领悟道理。
1、生自读课文，思考：小猫为什么会想起刮掉自己的胡子？找出相关的段落。
2、学习“主人刮胡子”部分。
（1）抽生读课文，其他小朋友勾画出主人刮胡子的句子。
（2）理解“聚精会神”。
（很认真）（3）用“聚精会神”说一句话。
（4）指导朗读：主人刮胡子应该要读出怎样的语气，怎样才能读出这样的语气呢？抽生范读。
全班齐读。
3、学习“小猫看刮胡子”部分。
（1）主人刮胡子的时候，小猫在做什么？（板书，看）小猫是怎样看主人刮胡子的呢？请小朋友把相关语句勾画出来。
（2）重点强调学习“仰着脑袋”“碧绿碧绿”“一眨不眨”等词语。
（板书一眨不眨）（3）从这段话中你体会到了什么？（学生自由发言）（4）哪个小朋友能把小猫看主人刮胡子那中天真可爱的神态表演出来呢？（抽生表演）（5）哪个小朋友能把这段话读出感情来呢？（赛读）全班齐读。
4、学习“小猫刮胡子”部分。
（1）看了主人刮胡子，小猫是怎么想的，怎么做的？你从哪个字看出那是他想的呢？（觉得）（板书刮）（2）理解“干干净净”。
（板书干干净净）这是两个字重叠在一起组成的字，我们叫它叠词。
小猫刮胡子中班语言活动教案
1. 了解小猫刮胡子的故事情节，培养幼儿的想象力与表达能力。
2. 学习生字词，提高幼儿的词汇量和语言表达能力。
3. 培养幼儿热爱生活，关注身边事物的情感。
二、活动准备1. 小猫刮胡子的故事课件或图片2. 与故事相关的生字词卡片3. 画笔、画纸等绘画材料三、活动过程1. 引入话题：展示小猫刮胡子的课件或图片，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 讲述故事：简单讲述小猫刮胡子的故事情节，引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿认读，组词，并进行简单的口语交际练习。
4. 拓展活动：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用学到的新词表达。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的事物，并用学到的新词表达。
2. 绘画活动：请幼儿画一画小猫刮胡子的场景，培养幼儿的绘画能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
2. 关注幼儿在口语交际和绘画活动中的表现，评估他们的语言表达和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以全面评估本次活动的效果。
1. 小猫刮胡子的故事视频或动画片2. 与故事相关的生字词卡片3. 画笔、画纸等绘画材料4. 角色扮演道具（如小猫、胡子等）七、活动过程1. 复习故事：播放小猫刮胡子的视频或动画片，引导幼儿回顾故事情节。
2. 学习生字词：出示生字词卡片，教幼儿认读，组词，并进行简单的口语交际练习。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿通过表演来体验故事中的角色。
4. 拓展活动：请幼儿用自己的话复述故事，鼓励他们用学到的新词表达。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中观察身边的事物，并用学到的新词表达。
2. 绘画活动：请幼儿画一画小猫刮胡子的场景，培养幼儿的绘画能力。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事情节和生字词的掌握情况。
2. 关注幼儿在口语交际和绘画活动中的表现，评估他们的语言表达和绘画能力。
小猫刮胡子中班语言活动教案
小猫刮胡子中班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，了解小猫刮胡子的故事情节。
2. 培养幼儿的口语表达能力，鼓励他们大胆猜测和发言。
二、活动准备1. 故事课件：《小猫刮胡子》2. 小猫、猫妈妈、小狗等动物手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察故事课件，引起兴趣。
2. 讲述故事：通过手偶表演，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，检验活动效果。
六、活动准备1. 收集有关小猫、猫妈妈、小狗等动物的图片或视频。
2. 准备故事相关道具，如小猫刮胡子的道具等。
3. 准备画纸、彩笔、贴纸等绘画材料。
七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察动物图片，引导幼儿说出动物的名字和特征。
2. 讲述故事：通过道具和图片，讲述小猫刮胡子的故事。
3. 讨论：故事中发生了什么？小猫为什么要刮胡子？刮胡子后发生了什么变化？4. 绘画环节：请幼儿画出自己喜欢的动物，并模仿动物的表情和动作。
八、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿讲述故事给家人听。
2. 环境创设：在班级环境中布置“动物之家”，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：在角色区设置“宠物医院”，让幼儿扮演医生，为动物们提供医疗服务。
九、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
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幼儿教育：________ 中班优秀语言教案《小猫刮胡子》
教师：______________________
学校：______________________
日期：______年_____月_____日
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中班优秀语言教案《小猫刮胡子》
【活动目标】
1、欣赏故事，理解词汇：“聚精会神”、“头破血流”，并初步懂得寓意：做事情前要想一想，不能看到什么就学什么。
2、通过提问和有序观察图片，理解图片中情节的发展变化。
3、懂得每个人都有自己的特点，不要盲目跟别人学的道理。
【活动准备】
1、自制《小猫刮胡子》图片一套或根据寓言内容制作电脑动画。
2、小猫（有胡须）手偶一个。
【活动过程】
（一）教师以谈话引出活动内容。
1、教师出示小猫手偶：我是一只小花猫，我的胡须长又长。
2、师：小朋友，你们知道小花猫的胡须有什么用吗？
3、幼儿自由讨论后，教师巧妙地引出寓言故事。
师：可是有一只小花猫把自己的胡子刮掉了，我们来看看会发生什么事情。
（二）教师出示教学图片，有表情地讲述寓言。
1、教师出示图片，生动地讲述寓言《小猫刮胡子》。
2、师：小猫刮胡子后发生了什么事情呢？
（三）教师引导幼儿有序地观察图片，分段讲述故事。
1、理解第一幅图片的内容：主人正在做什么？〈理解词汇：“聚精会神”〉小花猫在看什么?
2、教师通过提问帮助幼儿有序地观察图片,理解寓言情节。
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3、师：小花猫刮胡子后，追捕老鼠时发生了什么事情？为什么会碰得头破血流？（理解词汇：“头破血流”）
（四）教师和幼儿再次看图片，完整欣赏寓言，启发幼儿理解寓言。
1、教师指图与幼儿共同讲述寓言。
2、师：小花猫能刮胡子吗？
3、教师小结：原来，胡子是猫用来探路的工具，它就像一把尺子，在钻洞时得用它来测量洞的大小。
如果没有了这把尺子，猫就不知道自己能不能钻过去。
（五）引导幼儿进行拓展谈话，启发幼儿懂得做事前要想一想，不能看到什么就学什么。
师：小花猫的主人刮胡子对不对？
师：为什么主人应该刮，小花猫却不能刮呢?（每个人是不一样的，不能看到什么就学什么）
师：如果以后你也遇到了一只刮胡子的小花猫，你会和它说什么？
中班优秀语言教案《小花籽找快乐》
活动目标：
1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己就会感到快乐。
2、能模仿故事中的语言回答问题。
3、能分角色表演故事。
活动准备：
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小花子籽、风姑娘、太阳、小鸟、小蜜蜂、青蛙图片;课件
教学过程：
一、导课：
(第一张幻灯片)幼儿自由跳舞教师提问：大家跳舞的时候快乐吗?谁能告诉老师你认为什么是”快乐”呢?
大家自由讨论教师：大家说的很好。
那你们想不想听听别人的快乐呢?今天，老师带来一个朋友。
看，他是小花籽。
(第二张幻灯片)。
我们和小花籽打声招呼。
现在，小花籽要给大家讲一个关于它去寻找快乐的故事。
二、新授部分：
1、幼儿看幻灯片，听教师讲故事。
故事：小花籽找快乐 (第三张幻灯片)有颗黑黑的小花籽，他离开妈妈，决定去寻找自己的快乐。
(第四张幻灯片)小花籽碰到太阳公公，他问：”太阳公公，你快乐吗?”(第五张幻灯片)太阳公公说：”我为大家带来光明和温暖，大家喜欢我，所以我快乐。
”小花籽碰到小鸟，他问：”小鸟，你快乐吗?”(第六张幻灯片)太阳公公说：”我为大家唱歌跳舞，大家喜欢我，所以我快乐。
”小花籽碰到小蜜蜂，他问：”小蜜蜂，你快乐吗?”(第七张幻灯片)小蜜蜂说：”我为大家采蜜，大家喜欢我，所以我快乐。
”小花籽碰到小青蛙，他问：”小青蛙，你快乐吗?”(第八张幻灯片)小青蛙说：”我为大家捉害虫，大家喜欢我，所以我快乐。
”提问：1、小花籽从妈妈怀里蹦出来，他要去做什么?
2、小花籽在寻找快乐的路上遇到了谁?(第九张幻灯片)讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、小青蛙为什么会感到快乐呢?
教师小结：原来他们为大家做好事，大家喜欢他们，所以他快乐。
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讨论：小花籽看到大家很快乐，他决定去寻找自己的快乐，谁能帮小花籽想办法让他找到快乐呢?
3、小朋友想的办法很好，我们一起来听听小花籽用什么办法找到自己的快乐。
小花籽请风姑娘帮忙(第十张幻灯片)风姑娘带着小花籽飘过大河、飘过草原、(第十一张幻灯片)(教案.出自：屈老.师教案网.)飘到雪山上(第十二张幻灯片)小花籽决定留在雪山上(第十三张幻灯片)春天到了，小花籽变成了一朵美丽的大红花(第十四张幻灯片)花的香味传的很远，引来动物和人们围着红花唱呀、跳呀。
小花籽高兴地说：”我给大家带来快乐，大家喜欢我，所以我也快乐”。
(第十五张幻灯片) 讨论：1、小花籽请谁来帮忙，他们飘过哪些地方?(第十六张幻灯片)
2、小花籽最后留在了哪，为什么?(第十七张幻灯片)
3、小花籽为什么快乐?(第十八张幻灯片)
小结：当小花籽为大家做好事，给大家带来快乐时，大家都喜欢他，所以自己也感到快乐。
讨论：请小朋友说说生活中你感到快乐的事情。
4、分角色表演故事第一组：个别幼儿表演(第十九张幻灯片)第二组：全体幼儿表演(第十九张幻灯片)三、结束部分：
现在请小朋友去问问幼儿园里的其他小朋友快乐吗?把《小花籽找快乐》的故事讲给他们听。
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幼儿教育资料
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