北师大版二年级数学上册《小熊开店》教案
7.5小熊开店(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
7.5小熊开店（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名资深的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，掌握方法，培养能力。
因此，在准备这个教学计划时，我深思熟虑，以确保每一个环节都能贴近学生的实际，激发他们的学习兴趣。
一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版数学二年级上册第7.5课时的小熊开店。
这节课的主要内容是让学生通过小熊开店的故事，理解乘法分配律，掌握其应用。
具体包括：1. 小熊开店问题的引入；2. 乘法分配律的概念和证明；3. 乘法分配律的应用。
二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是乘法分配律的理解和应用，难点是乘法分配律的证明。
四、教具与学具准备为了让学生们更好地理解乘法分配律，我准备了多媒体教具，包括PPT和动画视频，以及学具，包括计算器和纸笔。
五、教学过程1. 引入：我会通过一个有趣的动画故事，讲述小熊开店的经历，让学生们融入到情景中，引发他们的学习兴趣。
2. 讲解：我会详细讲解乘法分配律的概念，并通过PPT和动画视频，生动形象地展示乘法分配律的证明过程。
3. 练习：在讲解结束后，我会设计一些随堂练习题，让学生们通过计算，运用乘法分配律解决问题。
六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，将乘法分配律的概念和证明过程呈现出来，方便学生们理解和记忆。
七、作业设计1. 25 × (30 + 40) = ?2. 36 × (20 + 15) = ?答案：1. 25 × (30 + 40) = 25 × 30 + 25 × 40 = 750 + 1000 = 17502. 36 × (20 + 15) = 36 × 20 + 36 × 15 = 720 + 540 = 1260八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了乘法分配律，哪些地方需要改进。
同时，我会设计一些拓展延伸的活动，让学生们通过实际操作，进一步理解和运用乘法分配律。
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）
北师大版《小熊开店》教学设计（精选12篇）北师大版《小熊开店》篇1教学目标:1.初步体验除法运算与生活实际的密切联系。
2.学会用2—5的乘法口诀求商，进一步体会乘除的互逆关系。
3.能用除法解决一些简单的实际问题。
4.提高学生分析、观察、推理、判断能力，养成良好的学习习惯。
教学重难点：用2—5的乘法口诀求商；解决简单的实际问题；进一步体会乘除的互逆的关系。
准备：课件1：“小熊开店”的主题图；课件2：闯过这一关（一组口算题）；课件3：蚂蚁搬家。
教学流程:一.新课导入谈话引入同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛，你们高兴吗？（高兴）今天动物王国的小熊起得特别早，原来啊，是它的小小商店今天开张了（一边说一边板书课题：小熊开店）。
二.对话平台玩中学1.说一说老师：走，我们去看看它的店里有些什么？（出示课件1“小熊开店”的主题图）学生一边看图一边答，有“洋娃娃，皮球，风筝，铅笔盒，坦克”。
老师接着问：“你最喜欢什么？” （洋娃娃）“准备买几个”需要多少钱？怎么算的？2.想一想：（1）.帮帮小猴。
小猴、小狗、小猫它们也来买东西了。
小猴特别喜欢坦克，它想买4辆，可就是不知道要多少钱？谁来帮帮它？（出示：4辆坦克需要多少钱？），你是怎么算出来的？学生说，老师板书：4 ×5 ＝20（元）。
4表示什么？5呢？20呢？为什么用乘法算？（2）. 帮帮小狗。
这时啊！小狗也从衣兜里拿出20元钱，吵着要买5辆坦克，小熊说：买不到5辆。
同桌的讨论一下，小狗到底20元能买几辆坦克？（出示：20元钱买几辆坦克？）学生汇报，老师板书：20 ÷ 5 ＝ 4（辆）20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？（因为“4辆坦克要20元，所以20元能买4辆；”“我想20里面有4个5。
20元就能买4辆坦克”；“一辆5元，2辆10元，4辆20元”“我是用乘法口诀算的”…..）师：你们真棒，能用不同的方法算出20元买4辆坦克。
请同学们观察4 × 5＝20和20÷5＝4，你们发现了什么？（让学生各抒己见）如果我们再算20÷5 ＝ 4时，用哪种方法比较简便呢？（大家公认：用乘法口诀算比较简便）小结：乘法口诀可以算积，也可以求商。
北师大版小学数学二年级上册7.5小熊开店word教案 (6)
小熊开店教学目的：１、利用小熊开店＂情境，使学生初步体会除法与乘法的关系。
２、学习用2～5的乘法口诀求商，掌握方法。
３、培养学生的逆向思维。
重点难点：用2～5的乘法口诀求商。
教学过程：一、导入新课探究新知。
1、出示＂小熊开店＂。
2、今天小熊的超市开张可热闹了，店里的商品真是样样齐全，还有小朋友门特别喜欢的物品，看看都有那些物品，价钱是多少？3、来了几位顾客看看他们买什么？4、提出问题：小狗买４辆坦克需要几元？（1）你们能帮帮小熊算出一共需要多少钱吗？（2）学生汇报，老师板书：5×4＝20（元）（3）你能说说你是怎么算出来的吗？（根据乘法口诀四五二十。
）5、小猫拿了20元钱也准备买坦克，请你们再帮它计算能买几辆坦克好吗？（1）学生列式老师板书：20÷5＝（2）为什么这样列式，你能说出理由吗＂？（3）你是怎样想商的，请你们各小组讨论一下。
（1辆5元，2辆10元，3辆15元，4辆20元，所以20÷5＝4，商是4。
）（先想5×？＝20再想口诀？五二十，四五二十，所以商是4。
）（4）同学们想的都很好,那你们觉得用那一种方法好呢?（用乘法口诀计算比较好。
）为什么？6、对了，这就是我们今天学习的用乘法口诀求商。
（老师板书课题）原来用口决求商这么好，我们来试一试好不好？老师出示题，学生说出商并说出相应的口诀。
二、应用新知解决问题。
1、天就要下雨了，小蚂蚁正忙着般家呢，他们干什么？你能算出需要几只蚂蚁运完吗？学生独立完成在集体交流27÷3＝9（只）2、数学游戏小鸟找家。
（1）游戏规则：有着四个鸟笼，每个鸟笼上都有一句乘法口诀，一些同学得手上有一道除法算式，应用那句口诀求商，就把算式卡片贴在相应的鸟笼上。
（2）一群小鸟出去捉虫子，天黑了他们找不到家了，你们能帮他们找到家吗？（3）学生集体活动全班进行检查。
3、数学游戏二接力赛。
（1）游戏规则；7个小组代表７种动物如：小鹿队，小兔队，等等，黑板上有７组除法计算题每小组同学依次上台计算看那组同学做得最快就奖给那组同学一个奖杯。
第7单元第5课时 小熊开店(教案)｜北师大版-二年级数学上册
第7单元第5课时小熊开店（教案）| 北师大版-二年级数学上册一、课程目标1.了解商店的基本经营活动2.学习用手中的钱购买物品3.计算购物的总价二、教学重点1.理解商店的基本经营活动和购买商品的概念2.学习用于购买商品的硬币3.了解购物的基本计算方法三、教学难点1.计算购物的总价2.解决购物时返回的找零问题四、教学准备1.课件2.简单的商店道具（水果、玩具等）3.复印好的购物清单和钱币图五、教学过程1.引入老师准备几个简单的商店道具，例如水果、玩具等，让学生思考怎样才能购买到这些物品。
引导学生说出商店的基本经营活动，并展示商店中常见的硬币，并简单介绍硬币的名称和价值。
2.学习用钱购买物品1.选择一名学生来当销售员，让他/她手中拿着商店道具，站在教室门口。
2.统计学生人数，分发购物清单和钱币图，让学生选出自己想要购买的物品，并计算出购买时需要付的钱数。
3.学生们轮流到销售员那里购买物品，交给销售员相应的钱币，并接收到自己想要购买的道具。
4.购买完毕后，向学生简单介绍购物时需要注意的事项，例如确认物品的价格、计算钱数是否正确等。
5.小组讨论之后，讲解学生们购物时出现的问题并指导学生如何正确购物。
3.计算购物的总价学生已完成了购物，老师通过教具展示不同面值钱币的总价，引导学生计算各自所买的物品的总价。
4.解决找零的问题老师借助课件介绍找零的方法，并通过各种场景演示，让学生了解找零具体方法和流程。
通过有助于让学生掌握找零的方法，巩固学生对本课学习内容的理解和掌握。
5.总结老师带领学生对本课的知识进行总结，解决概念的理解、如何计算总价、找零等各方面的问题，并鼓励学生用课上所学的知识，尝试在生活场景中实践。
六、巩固练习老师将准备好的购物清单和硬币图复印一份发给每个学生，要求学生独立完成练习，计算出每个物品所需要的钱数，加总后得出总价，然后计算出购买物品后找零的钱数。
七、作业完成购物清单上的任务，练习使用钱币和计算总价和找零，学会运用所学知识解决生活中的购物难题。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
举例：计算顾客购买商品的总价，找零等，让学生在实际操作中掌握货币计算方法。
2.教学难点
（1）数的大小比较：对于部分学生来说，理解数的大小关系可能存在困难，需要借助数尺等工具进行比较。
举例：教学中，教师可设计不同价格的商品，让学生通过数尺比较大小，帮助学生突破这一难点。
《小熊开店》教案北师大版二年级数学上册
一、教学内容
《小熊开店》教案，选自北师大版二年级数学上册第四单元“生活中的数”。本节课主要内容为：通过小熊开店的情景，引导学生认识50以内的数及其顺序，学会使用数尺，能借助数尺比较数的大小；理解货币的基本概念，进行简单的货币计算，并能应用于解决实际问题；培养学生在具体情境中提出问题、解决问题的能力。具体内容包括：
五、教学反思
今天我们在《小熊开店》这一章节的学习中，重点关注了50以内数的认识、数尺的使用和货币计算。回顾整个教学过程，内数的顺序掌握得还不错，但在数的大小比较上，部分学生仍存在困难。在今后的教学中，我应加强对这一知识点的讲解和练习，让学生通过具体实例，更好地理解和掌握数的大小比较。
此外，小组讨论环节，学生们表现得积极主动，提出了很多有创意的想法。但在讨论过程中，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们对讨论主题不够感兴趣或者对知识点掌握不够扎实。针对这一问题，我打算在以后的课堂中，尽量让每个学生都能参与到讨论中来，鼓励他们提出自己的观点，提高课堂参与度。
最后，通过本节课的学习，我发现学生们在数学思维和应用能力上有了明显的提高。但同时，也暴露出一些问题，如对知识点的理解不够深入，操作不够熟练等。在今后的教学中，我会继续关注这些问题，努力提高自己的教学水平，让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习数学，真正掌握并运用所学知识。
二年级上册数学教案-小熊开店-北师大版
二年级上册数学教案小熊开店北师大版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是北师大版二年级上册的数学教案，其中一个小故事叫做"小熊开店"。
我们会学习关于人民币的知识，以及如何使用人民币进行购物。
二、教学目标通过学习本节课，我希望学生们能够掌握人民币的基本知识，了解各种面值的人民币，并能够正确使用人民币进行购物。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握人民币的基本知识，能够正确使用人民币进行购物。
难点：让学生能够理解不同面值的人民币之间的换算关系。
四、教具与学具准备教具：我会准备一些人民币的图片，以及一些购物场景的图片，用来帮助学生更好地理解知识点。
学具：学生们需要准备一些人民币的模型，以及一些白纸和彩笔，用来进行随堂练习。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会向学生们展示一些购物场景的图片，让他们观察并描述一下图片中的情景。
2. 知识点讲解：我会利用人民币的图片，向学生们介绍各种面值的人民币，以及它们之间的换算关系。
3. 例题讲解：我会给出一些例题，让学生们观看并解释解题过程。
4. 随堂练习：我会给每个学生发放一些练习题，让他们在课堂上完成。
5. 作业布置：我会布置一些相关的作业题目，让学生们回家后进行练习。
六、板书设计板书设计将会包括人民币的基本知识，以及各种面值人民币的换算关系。
七、作业设计作业题目：1. 小明有5元钱，他想买一本3元钱的笔记本，他还需要多少钱？2. 小红有10元钱，她买了一支2元钱的铅笔，她还剩下多少钱？答案：1. 小明还需要2元钱。
2. 小红还剩下8元钱。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了人民币的基本知识，并能够正确使用人民币进行购物。
但在课堂上，有些学生对于不同面值人民币之间的换算关系还不太理解，需要在课后进行进一步的练习和巩固。
可以让学生们回家后观察一下身边的人们使用人民币的情景，加深对人民币的认识和理解。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 人民币的基本知识：在教学内容中，我需要重点关注人民币的基本知识，包括各种面值的人民币及其特点。
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计
北师大版二年上册数学《小熊开店》教学设计一. 教材分析《小熊开店》是北师大版二年级上册数学教材第三单元《认识货币》的一节实践活动课。
通过小熊开店的故事情境，让学生在买卖活动中认识货币，理解货币的职能，学会使用货币进行交易。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经有过一些使用货币的经验，但对货币的认知还比较模糊，对货币的职能和作用的理解还不够深入。
此外，学生对数学知识的理解和运用能力也处于逐步发展的阶段。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数学问题，通过数学活动深化对货币的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.过程与方法：学生通过参与小熊开店的实践活动，提高观察、思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强团队协作意识，提高在生活中运用数学知识解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：学生认识货币，了解货币的职能，学会使用货币进行交易。
2.难点：学生如何在实际交易中运用货币知识，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法、小组合作学习法等，以学生为主体，教师为主导，充分调动学生的学习积极性，提高学生参与课堂的兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：准备小熊开店的故事情境，设计相关数学问题，制作课件。
2.学生准备：提前了解一些关于货币的知识，准备好随身携带的货币。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后提出问题：“同学们，你们知道小熊开店需要哪些东西吗？”，让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现小熊开店的情境，让学生观察并发现其中的数学问题。
例如：“小熊的商店里有苹果、香蕉、橘子三种水果，每种水果的价格是多少？”，“小熊想买一本故事书，需要支付多少钱？”。
北师大版二年级上册《小熊开店》教案
北师大版二年级上册《小熊开店》教案教学目标1.让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；2.培养学生的团队协作能力，让他们学会分工合作、相互协助；3.激发学生的创造力和想象力，让他们设计自己的商品，并了解商品的生产过程；4.培养学生的语言表达能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法；5.引导学生思考消费的意义和目的，让他们形成正确的消费观念和消费习惯。
教学重点和难点教学重点：让学生了解和掌握不同货币的价值，并能够进行简单的货币兑换；培养学生的团队协作能力。
教学难点：进行货币兑换时，需要考虑到不同面额的货币之间的比值，并能够正确地进行计算；团队协作中需要注重分工合作，协调好各项工作的进度。
教学准备1.课件：准备一份简单易懂的幻灯片，介绍本节课的故事背景、学习内容和学习目标等；2.货币：准备一些硬币和纸币，包括1元、5元、10元和20元的硬币和纸币，以及一些零钱；3.打印物品：准备一些小熊商店的商品图片、价格，以及学生设计的商品海报；4.材料：准备一些宣传海报的材料、彩笔、剪刀、胶水等。
教学流程第一步：导入（5分钟）1.让学生看一下小熊商店的店面和商品照片，简单介绍一下小熊商店；2.通过《小熊开店》这个故事背景，让学生了解小熊们在开店中遇到的问题，引导学生思考创新创造的重要性。
第二步：学习（25分钟）1.通过对货币的介绍，让学生了解不同面额货币之间的比值关系，进行简单的货币兑换；2.向学生介绍商品的生产过程，并要求学生设计和制作自己的商品；3.在分组的方式下，让学生组成一个小分组作为一个独立的店铺，并自行命名和设计宣传海报等。
第三步：展示和宣传（20分钟）1.让学生向其他小组成员介绍自己设计的商品，同时展示宣传海报和商品图片；2.让学生们投票决定哪个店铺会获得最佳创意奖。
3.让学生们用所得到的钱来购买其他小组的商品，并进行简单的货币兑换。
第四步：总结（10分钟）1.总结学习内容和学习收获，帮助学生消化所学知识；2.引导学生进行反思和总结，帮助他们形成正确的消费习惯和消费观念。
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师：要想知道36元可以买几个布娃娃，需要知道什么
师：好，请你们帮他解决这个问题，在练习本上写出来吧。
师：谁来说说
3、师：你们真是太聪明了，小兔的问题也解决了。你们能学小猫和小兔这样，也来买一买这些物品吗
师：谁来帮她解决
师：看你们买了这么多好东西，孙老师也想去买一买，我有24元钱，谁来帮我算一算正好可以买什么呢
说的不错。以上我们解决了这么多的问题都用到了乘法口诀，可见啊，它的用处可真大，乘法口诀既能解决乘法问题又能解决除法问题，说明乘除法之间是一种互逆的关系。
3、巩固练习
大家的表现真是太棒了。接下来我们就利用这节课所学的知识继续去动物王国里看看其它小动物都在忙些什么吧！
备课人：孙扬
内 容
小 熊 开 店
教
学
目
标
1、学会用2-5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性。
2、体会乘法、除法的互逆关系。
3、初步体会除法运算与实际生活的密切联系。能用除法解决一些简单的实际问题。
重 难 点
教学重点：建立“用乘除法口诀求商”的数学模型。
教学难点：拓展对“除法意义”的理解认识和运用的空间。
师：应该用什么法来求呢
师：如何列式
师：（课件）你能用什么方法算出得数（师提示上节课学过画图的方法）在本上写出你的计算方法。
师：小组讨论交流一下吧。
师：谁来说说
师：同学们展示了这么多的方法，你们觉得用哪种方法计算除法比较方便呢
师：你们认为呢
师：对，用乘法口诀计算除法只要想几乘5等于20，（师手指板书中列式）也就是“商乘除数等于被除数”的乘法口诀就可以了。
1、蚂蚁搬家 先看清图意，再独立列式。集体订正。
2、植树 独立列式计算，再思考用到哪句乘法口诀来求商。
（3）结合日常生活，提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
师：谁能帮他解答
四、这节课你有哪些收获
生：有：布娃娃9元钱一个、小汽车5元钱一辆、皮球3元钱一个、毽子一元钱一个、风筝9元钱一个。
生1：我准备买4个布娃娃，需要36元，列示是：4×9=36（元）。
（一）口算练习
1、小兔回家（乘除法的转换）2、小猴摘桃（除法口算训练）3、小鸟回家（乘除法与乘法口诀的转换）
师：补充：要为它们安家的话，要用到哪一句乘法口诀再画个房子，写上乘法口诀“四八三十二”。4、蜜蜂采蜜。
5、动物赛跑（小组比赛口算联系）
四个小组依次计时口算，最终以时间短而准确获胜。
（2）解决问题
师：你想买什么花了多少钱你能算一算吗
二、新授
1、师：听了你们的话，小猫和小兔也相约去买东西，他们来到店里，小猫看见了小汽车非常喜欢，就问售货员：20元可以买几辆小汽车（主题图2）这可把小熊给难住了，你们能帮帮他吗
师：要想求20元可以买几辆小汽车，需要知道什么
师：一辆小汽车5元，要计算20元可以买几辆小汽车，也就是要求什么呢
生：随机。
生：我来帮他解决，24÷3=8（个）我是利用乘法口诀三八二十四算出来的。
生：随机。Βιβλιοθήκη 生：随机。生：我能帮他解答
教法
情境创设 启发引导
小组交流合作
教具
多媒体课件
课型
新授课
学具
口算卡片
教 学 活 动 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
一、导入
师：同学们，这节课老师带领大家去动物王国逛一逛。今天动物王国的小熊起的特别早，原来啊，是他的小小商店今天开张了。（板书：小熊开店）
师：走，我们去看看他的店里有些什么。观察这幅图，你获取了哪些数学信息（出示主题图）
生2：......
生：能。
生：每辆小汽车多少钱。
生：就是求20里面有几个5.
生：除法
生：我的列式是：20÷5
生：（展台变展示边讲解）
生：乘法口诀。
生2：乘法口诀。
生：全班齐说乘法口诀。
生：每个布娃娃多少元。也就是求36里包含几个9。
生：我是这样做的，36÷9=4（个），我是利用乘法口诀四九三十六计算出来的。