湘少版 四年级英语下册单元Unit 10教学反思
新版湘少版小学英语四年级下册教案全集(全册 附反思 共55页)
新版湘少版小学英语四年级下册教案全集（全册附反思共55页）目录Unit 1 It’s on you head!Unit 2 Spring is warmUnit 3 What can you see?Unit 4 Can you write in English?Unit 5 Peter is writingUnit 6 What’s Anne doing?Unit 7 Today is SaturdayUnit 8 I come from ChinaUnit 9 How much is it?Unit 10 He has two feetUnit 11 Do you have a ticket?Unit 12 Do you have any money?Unit 1 It’s on your head.Unit 2 Spring is warm .Period 1一、教学目标1.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；2.能理解并复述本课文；3.能用“I’m from Changsha. I like spring.\ I don’t like summer.”和“Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。
二、教学重点及难点重点：.能听懂、会说会读新单词winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter；正确描述四季及不同的天气。
难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。
Spring 的正确发音。
三、教学准备单词卡片、教学磁带等四、教学步骤Step1. Warming up1.师生问候。
2.唱英语歌曲。
Step 2. Presentation and drill1.T：I don’t like hot days.How about you?S:I like warm days.…让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。
最新湘少版四年级英语教学反思
最新湘少版四年级英语教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级英语下册教学反思(精选4篇)
小学四年级英语下册教学反思（精选4篇）小学四年级英语下册教化反思（精选4篇）作为一名人民老师，咱们需求很强的教化才能，写教化反思能总结教化进程中的很多讲课技巧，写教化反思需求留意哪些格局呢？以下是我帮咱们整理的小学四年级英语下册教化反思，期望可以帮助到咱们。
小学四年级英语下册教化反思1时间荏苒，转瞬一个学期现已曩昔，回忆教化作业，有令人欣慰的收成，又有困饶自己教化的缺少：由于教化内容的难度太大，导致学生的学习爱好受阻，班级中学生的两极分化呈现。
本学期我担当四年级的英语教化作业，在教化中我严厉遵照教化的五个环节，课前细致备课，做到既备教材，又备学生，对症下药，尽力施行讲堂变革，活泼探求小学英语兴奋讲堂，小学阶段英语教化的意图是：激起学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的活泼性，使他们建立学习英语的自决心，一起培育学生必定的语感和杰出的语音、语调根底，为进一步学习打下根底。
在英语讲堂教化中，怎样创设杰出的学习气氛、激起学生的爱好是搞好小学英语教化的重要一环。
我的教化反思如下：一、细致备课、面对整体授课在教化中，细致备课，细致阅览各种教科参考书，结合自己的教化经验与学生的学习状况，细致编写好教案制定好教化安排，并不断地加以改进修正，在教授学生常识的一起，关怀爱护学生，特殊是差生，讲堂亲近留意他们，教化他们肄业勿功亏一篑，在思想教化的一起，还耐性肠教育学生温习遗失常识。
使他们的学习成果跟上班里的其他同学。
帮助他们建立学好各门常识的决心。
二、在讲堂教化中榜首、在讲堂上，细致授课，运用什物教具、简笔画，情形教化、手势言语等方法来启示、教化学生。
教化生做嬉戏、唱英语歌等来激起学生的学习爱好。
鼓动学生斗胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教化方法，充足调集学生的学习活泼性。
学生有疑问和不明白读的当地，我总是诲人不倦地解说、剖析、带读，力求让他们学了就懂，懂了会用。
其次、在修改作业方面。
学生的作业总是准时刚好地修改，并具体地做好批注，对普遍性过错，在全班重复解说、剖析。
四年级英语下册的教学反思(通用20篇)
四年级英语下册的教学反思〔通用20篇〕篇1：四年级英语下册教学反思刚刚在一个班上了第一节新授课，有成功，也有失败...小学英语课程的根本要求是培养学生用英语进展交流的才能和兴趣.著名科学家爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.如何培养学生学习英语的兴趣一直是我很在意的.今天的课上,我运用声音、动作、图画、文字,通过多种感官刺激学生让学生真正掌握所学单词.特别是运用动作,夸大的动作,让每位学生都参与都体验,让英语课堂活起来.今天本来准备了两局部的内容,但课堂上只完成了一局部,在以后的教学中要注意时间的分配.在英语教学中,始终抓住“兴趣”二字不放，让英语课堂活起来为主要目的，我相信定会收到良好的效果。
篇2：四年级英语下册教学反思本课主要教学“sunny，cloudy，windy，rainy，snowy”五个天气词汇，这些内容与生活息息相关，但它们是形容词，不能用实物来表现，假设按照传统教学法，老师要准备很多图片，且效果也不一定好。
在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以寒号鸟的故事为依托，将词汇教学融于故事教学之中。
在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。
在小学英语教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。
但是当我们把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高〔因为课堂活动多，学生积极参与，满教室跑〕，但是课后没有效果〔知识目的没有得到落实，语言才能仍旧没有进步〕。
原因很多，一是由于我们的学生根底没有那么好。
这种快节奏和高密度的全英语课堂会使学生不能很好地理解老师他们的学习要求。
听不懂课堂指令会使一些根底差的同学的心里产生焦虑、紧张和害怕的情绪。
这样的课只使局部优等生有了更大的开展空间，却阻碍了普通生和后进生的开展。
二是由于追求某些时尚的理念，这种课堂的花花架子太多〔有些活动不从教学目的出发的，而是一种所谓新理念的标签，华而不实〕。
四年级下册英语教案-Unit10Hehastwofeet(第三课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 10 He has two feet(第三课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第十单元《He has two feet》的第三课时。
教学内容围绕身体部位的英语表达，学习描述人物的身体特征。
课程将包括新单词和短语的学习，如“feet”，“ears”，“tail”，以及与之相关的句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新单词和短语，并运用句型描述人物的身体特征。
2. 过程与方法：通过图片展示和实物触摸，提高学生的观察力和英语表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，以及学会尊重和欣赏每个人的独特性。
教学难点1. 新词汇的记忆和应用：确保学生能够准确记忆和使用新单词和短语。
2. 描述人物身体特征的句型运用：指导学生如何使用英语句型描述人物的身体特征。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课所需图片、音频和视频。
2. 单词卡片：用于新单词的教学和复习。
3. 实物展示：准备一些与身体部位相关的实物，如玩偶、模型等。
教学过程1. 课堂导入：通过展示与身体部位相关的图片，引导学生复习旧知，引入新课。
2. 新知识学习：通过多媒体课件展示新单词和短语，并进行跟读练习。
3. 句型练习：通过小组活动，练习描述人物身体特征的句型。
4. 实物触摸：学生分组触摸实物，用英语描述所触摸到的身体部位。
板书设计中心区域：展示本课重点单词和句型。
左侧区域：列出学生需要掌握的短语。
右侧区域：用于书写课堂练习和示例对话。
作业设计1. 单词记忆：要求学生记住本课新单词。
2. 对话练习：要求学生与家长或同伴进行描述人物身体特征的对话练习。
3. 课后写作：要求学生编写一个简单的描述人物身体特征的句子。
课后反思课后反思将重点关注学生对新知识的掌握程度、课堂活动的参与情况以及教学目标的达成情况。
通过反思，教师可以调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
此教案旨在通过多元化的教学方法，帮助学生掌握描述人物身体特征的英语表达，提高他们的实际应用能力。
最新湘教版小学英语教学反思(优质8篇)
最新湘教版小学英语教学反思(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!最新湘教版小学英语教学反思(优质8篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
湘教版英语四年级下册全册教学反思
Unit2 Spring is warm教学反思本单元我们学习了四季的名称以及四季的气候特征：spring is warm, summer is hot, autumn is cool ,winter is cold.以及学会用句型“What is the weather like?”来询问天气，学会表达自己喜欢的季节，如：“I like spring, spring is warm.”通过三节课的学习，学生们达到了预定的目标，spring, autumn, winter, warm, hot, cool, cold要学生听得懂，会说，会读，在教学过程中，我通过图片展示及单词游戏法，让学生有记忆的记住这些单词，由于“I like……”这个句型在上期学过，所以这个句型教起来得心应手，询问天气情况“What is the weather like here?”“It is cold/……”要求学生听的懂，会说，通过小组活动形式，来练习该句型，本单元Part A要求会读，会背。
本单元学习后，同学们都掌握了该单元知识，Part A背诵情况通过晚自时间抓紧落实，以优生辅导差生形式来改善后进生情况。
Unit 3 What can you see?教学反思本单元主要涉及日常交际用语“What can you see? I can see…”及表示自然景观的词汇：the sun,the moon,star,cloud, sea,boat,lake,river,mountain.在教学第一课时时，我采用了以旧引新的方式，通过四年级上册已学句型“Can you…? Yes,I can./No,I cann’t.”来复习旧知，引出新知。
因此学生在理解和朗读A部分对话并不存在困难。
同时我也采用了低年级学生感兴趣的chant：What, what ,What can you see? A lake, a lake, I can see a lake.来巩固新知，让学生爱说、敢说。
湘少版英语四年级下册Unit 10 He has two feet单元教案与反思
Unit 10 He has two feet原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！令公桃李满天下，何用堂前更种花。
出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》教学重点:1、5个身体各部位单词的认读（foot, feet, finger, leg, knee.）；2、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；3、故事语篇的阅读；4、字母组合gr在单词中的发音。
教学难点：1、理解并初步运用句型“I have... He/she has...”描述身体各部位及特征；2、故事语篇的阅读。
教学设计：一、词汇教学实现教学内容的生活化创设情境进行单词教学。
教学时，设计先让学生听Baby song这首歌，通过歌曲给学生创造了轻松的学习氛围，激发学生的学习兴趣，激活与本课相关的旧知识，为新课的学习作了铺垫。
接着，用多媒体给学生展示一段动画A magic mirror，通过动画演示，学习新单词。
然后设计touch your...的游戏。
让学生通过触摸自己的身体部位复习本课重点单词，训练了学生的快速反应能力，在游戏中操练了新单词，为课文的学习作了铺垫。
二、句型教学创设各种情境让学生在有意义的情境中运用句型，比如自我介绍，猜猜他是谁，画怪物，编动物谜语等等。
在教学新句型时先复习I have...这个句型，教师说:I have two legs.再通过多媒体呈现木偶，白雪公主，小鸭子的图片，适时的引入He/she/it has...句型的教学。
该环节通过创设情景在复习巩固单词的同时操练了Ihave...He/she/it has...在学生学会了I have...He/ she has.这几个句型后，教师还设计了看图描述怪物的环节，学生在教师的指导下用学过的句型He/shehas.描述怪物的特征，在复习身体各部位单词的基础上，侧重于用所学形容词描述身体各部位的特征。
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Unit 10 He has two feet教学反思本课是以回忆旧知识巩固新知识，并运用新知识为教学目标，从而达到学生会用“He has…”的句型介绍他或她的身体部位的教学效果。
一堂课下来，感觉学生学的最扎实的是单词的新授和巩固，以及“I have…”的句式运用，难点未及时突破，这是教学的一大败笔。
英语课堂的氛围实则应该是要以效果为准则衡量，反思自己的初试课，感慨颇多。
一、课前准备
这是我第一次借班上课，不了解班级状况，不了解学生能力，就这么突然的出现在学生面前，造成了不应该出现的尴尬。
原来计划的课前跟学生好好沟通，化解陌生感却因为多媒体课件调整，道具整理等特殊原因耽搁，导致上课的第一
“Good,morning,Boys and Girls.”让学生不知所措，间接的让我变得紧张。
（调整策略：充分的备学生。
只有在互相了解的基础上，师生之间才能达到真正的合作共赢。
）
二、课前导入按照我的教学设计，准备两首歌曲导入，一首由学生汇报《Head,Shoulders》,一首自带《Clap your hands》让学生充分放松，既而进入新课。
却未计算导入的时间，导致学生兴致一直保持兴奋，场面有点难以控制。
导入成为了音乐会，为后面的教学并未产生实质性的效果，反而拖延了时间。
（调整策略：应为教学而导，开头也应成为下文好的铺垫，英语歌曲不应该只是唱唱而已，能顺利过渡引入新课，更佳。
本课，我应该从歌曲中提炼出代表身体部位的单词，如hands,legs, foot,knees等，引入新课教学。
这样前后连贯，才会提高课堂的利用度。
二则，歌曲也不宜过多，一个足矣。
见好久收，才会吊足学生胃口，激发求知欲。
）
三、课堂方法
我发现组织好课堂是一门很重要的学问。
一堂课的内容不多，但形势却要千变万化，否则，孩子们就可能摸手指，玩钢笔，折飞机，小闹去了。
老师应该像孙悟空一样，花样百变，眼观六路，耳听八方，并随时用你的魅力去吸引他们的童心。
本课的单词教学方式过于单一，仅限于师生之间，却忘记生生间的有效互动，学生的主体作用并未能充分体现。
我自己也能明显的感觉到有那么一个时间段，学生们兴趣乏乏，声音弱弱，我开始明了，方式古旧。
（调整策略：加强组与组之间竞争，同桌之间互猜互答，可以运用“滚雪球”“默契考验”“警察抓小偷”等多种新鲜的游戏互动，时刻保持学生学习的新鲜感，才会让他们对未知的东西充满好奇，并愿意跟你一起探寻。
）
四、课堂板书
一堂课的精髓，板书占了一席之地。
它可以成为本课的索引，让学生自结出重难点，回忆复习。
而这恰恰是我平常最缺失的地
方。
我用我随性的教学方式，洒脱的笔端，于是衍生出了“凌乱”的板书设计。
平时未积累，才会让这次的板书如此狼狈。
（调整策略：认真钻研重难点，从平常教学的每一课开始，认真对待黑板上写上的每一个字，力求每一次课都能设计出简洁，明了，又精美的板书。
锻炼自己的同时，让学生真正从中收益。
）
教学是一个不断总结和反思并进步的过程，从这次调研展示课中，我同时也发现了我自身教学中存在的诸多优点，它让我对之后的教学充满了信心：自然大方的教态，亲切夸张的教学语言，富有变化的肢体语言，充满激情的课堂氛围…最可贵的在于我有一颗勇于挑战和潜心学习的进取心。
我不会因为这次课的失误之处而后悔，我会感谢它，终于让我跨出了第一步。
我渴求在下一次展示中能看到比前一次进步。
我很有信心的相信在不断的实践和反思中，我会成为优秀的一员。