人音版三年级歌曲《四季童趣》教案
小学音乐人音三年级上册(2023年新编)第6课四季的歌-《四季童趣》音乐教案
《四季童趣》音乐教案一.教学目标L通过学唱歌曲《四季童趣》感受自然之美，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2,能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣二3 .能在唱会的基础上加上动作及乐器并表演。
二.教学重难点1.能准确的唱好歌曲中的切分音、休止符。
三.教学过程：1.师生问好2.导入:热身节奏游戏（通过游戏，解决歌曲中的难点节奏）。
出示三条节奏，逐渐加难。
3.歌曲聆听:初听全曲，整体感知。
听完歌曲学生说一说心情怎样？（高兴、愉快）4.再次聆听:带着愉快的心情听一听歌中的小朋友在四季里都做了哪些事情？春天放风筝夏天小河湾捉螃蟹秋天大枣摘苹果冬天雪橇板滑雪5.老师用歌声来赞美四季。
学生深入聆听。
（教师范唱加动作）6.新歌学习：第一乐段，走进春天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第二乐段，夏天季节。
（1）按节奏朗读歌词，并模唱旋律。
（2）学生分别说出自己喜欢的一句，学生随琴共同模唱。
（3）加入歌词演唱歌曲，教师指导难点乐句。
第三四乐段，秋冬季节。
套用歌词随琴演唱。
教师指导重点句，及结束句。
7.歌曲情绪处理。
（1）力度记号（2）分乐句体会情感。
（怎样更好的表现歌曲中的“趣”呢？启发学生从声音、演唱形式、力度速度等方面考虑）春天放风筝很愉快。
（带有愉快的心情演唱）夏天小河湾捉螃蟹。
（带有激动的心情演唱）秋天大枣摘苹果。
（甜甜美美的声音演唱）冬天雪橇板滑雪（兴奋的唱）结束句渐慢，仿佛笑声还回荡在空中……（表现好力度记号的要求，如“鱼虾螃蟹……笑声在追赶”由mp到mf再到3要不断推向高潮。
指导学生分角色演唱，利用花样学习，调动学生积极性）8•完整演唱。
师弹伴奏，有感情的演唱这首歌曲。
四.拓展延伸L缤纷舞台表演，找同学演唱。
2.分组展示。
（春、夏、秋、冬）四个小组分别是唱歌组、舞蹈组、节奏组、乐器组。
3.师鼓励并评价。
人音版小学三年级音乐第五册《四季童趣》 优秀教案
人音版小学三年级音乐第五册《四季童趣》优秀教案学习目标：1、感受歌曲中所描绘的欢乐情景，激发学生对生活的情趣与热爱。
2、有感情地演唱歌曲《四季童趣》，并体会歌曲所描绘四季美丽的景色和童年乐趣。
教学重点：能够完整流畅地演唱歌曲教学难点：节奏的准确和休止符的停顿课型：音乐综合课课时：一课时教具准备：钢琴、多媒体课件、打击乐器等教学过程：一、师生问好（问好歌）二、激趣导入1、师弹奏《春天在哪里》，生跟唱；2、说四季；（问歌曲表现的是哪个季节？问一年有几个季节？）3、那如果让你们用颜色来表现这四个季节，你会用什么颜色呢？（春天：绿色，万物复苏，最富有生机的季节；夏天：红色，烈日炎炎；秋天：黄色，丰收的季节；冬天：白色，寒冷，雪花的世界。
）4、说的真不错，那在这四个季节中同学们最喜欢哪个季节呢？为什么？a、喜欢冬季可以堆雪人，打雪仗b、喜欢夏季游泳，穿漂亮的花裙子。
放暑假旅游。
c、喜欢春季万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。
d、喜欢秋季秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。
5、同学们，你们都会在自己喜欢的季节里做些什么呢？能用动作表现出来吗？三、学习歌曲1、看来，四季给大家带来了许多乐趣，今天彭老师给大家带来了一首歌曲，就叫《四季童趣》，让我们一起来听一听歌曲中的小朋友都在四季中做什么？春天→放风筝夏天→小河湾，抓螃蟹秋天→长竹杆，打枣摘苹果冬天→雪撬板去滑雪2、同学们听的很认真，下面就让我们一起来学习这首歌曲。
3、学唱歌曲（1）先跟老师把歌词读一读。
（按节奏带读歌词）（2）师范唱，注意前奏与间奏，还有歌曲中有哪些力度记号？（3）分句跟琴唱。
（4）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
（5）学生自主的完整的演唱全曲。
（6）有感情的演唱歌曲。
5、轮唱（把学生分成“春、夏、秋、冬”四个组。
分组轮唱。
）6、教师组织学生合作表演：四组同学表演四个不同的季节，教师和其它的同学们演唱歌曲。
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计
人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级上册第六单元《四季童趣》教学设计教学目标：1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。
2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。
3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏教学过程：一、创设情境，节奏练习1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音？（教师弹《嘀哩嘀哩》）学生回答：春天2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来说说看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情？学生回答：放风筝、春游……3、节奏练习：师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。
①XXXXXXX②XX0XXXX③XX0XXXX（先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。
在休止符地方变成红色，加入点头的动作）二、学唱歌曲《四季童趣》1、第一遍听录音范唱思考：音乐的情绪是怎样的？给你带来什么样的感受？2、第二遍看歌谱听老师范唱。
师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么？学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇3、再听录音师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快？哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。
学生交流。
4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。
师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。
三年级上册音乐教案-6四季童趣-人音版
一、教学内容
三年级上册音乐教案-6四季童趣-人音版。本节课以《四季童趣》为主题，依据人音版教材第三章《音乐与生活》中的内容，主要包括以下几部分：1.《春晓》—通过欣赏与学唱，让学生感受春天的美好；2.《夏夜》—通过欣赏《夏夜喜雨》，学唱《小星星》，了解夏夜的神秘与欢乐；3.《秋天的故事》—聆听《秋日私语》，学唱《丰收歌》，体验秋天的丰收喜悦；4.《冬天的童话》—欣赏《雪花》，学唱《铃儿响叮当》，感受冬天的快乐氛围。通过本节课的学习，让学生在音乐中感受四季的变化，培养他们对音乐的热爱。
（3）音乐表现：通过学习歌曲，让学生运用适当的肢体动作、表情和声音表现四季的特色，培养学生的音乐表现力。
举例：《春晓》歌曲重点在于掌握其悠扬的旋律和轻快的节奏，表达出春天的美好；《夏夜》则要注重歌曲中热闹的氛围和欢快的情绪传递。
2.教学难点
（1）节奏掌握：部分歌曲中的节奏较为复杂，如《夏夜》中的切分节奏，学生可能难以掌握。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲学唱：《春晓》、《夏夜》、《秋天的故事》、《冬天的童话》四首歌曲的旋律、节奏及歌词的掌握，让学生能够熟练演唱，并在演唱过程中表达出歌曲的情感。
（2）音乐欣赏：引导学生感受不同季节音乐的风格特点，如春天的清新、夏天的热闹、秋天的丰收、冬天的欢乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
（2）音准把握：学生在学唱过程中，对音准的掌握存在一定难度，尤其是在转调部分，如《秋天的故事》中的音程跳跃。
（3）情感表达：引导学生将歌曲中的情感与自己实际生活体验相结合，通过演唱传达给听众，这对学生来说是一个挑战。
（4）团队协作：在集体演唱过程中，如何协调各个声部，保持和谐统一，是学生在团队合作中的难点。
《四季童趣》教案
《四季童趣》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人音版《四季童趣》教导设计
人音版《四季童趣》教导设计《人音版《四季童趣》教导设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。
让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧!【教学重点】通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。
【教学过程】(一)师生互相问好(二)激趣导入1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗?冬季2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么?(三)学习歌曲1. 聆听录音范唱。
2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的?3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。
4. 学唱歌曲(1)用听唱法学习。
(2)逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。
(3)跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。
(4)学生自主的完整的演唱全曲。
(5)有感情的演唱歌曲。
5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。
(三)为歌曲编创表演1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。
2. 请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。
3. 分组展示他们创编的动作。
4. 找出四组(按季节)表演贴切的组，随着音乐表演。
5. 教师组织学生合作表演：(1)四组同学表演四个不同的季节。
(2)教师和其它的同学们演唱歌曲。
(3)以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。
A→春→A→夏→A→秋→A→冬6. 请同学之间相互评价，取长补短。
(四)总结本节课的收获人音版《四季童趣》教导设计这篇文章共1900字。
四季童趣 教学设计 人音版(2012)音乐三年级上册
《四季童趣》教学设计【教学目标】1.审美感知：聆听、学习《四季童趣》，激发学生热爱生活，亲近大自然。
丰富审美体验，陶冶高尚情操。
2.艺术表现：通过聆听、探究、欣赏、学习、小组合作等方法，有感情的演唱《四季童趣》里边的“趣”，并了解乐曲中的音乐要素，能给音乐编配伴奏。
3.文化理解：引导学生仔细聆听音乐，感受歌曲中描写的一幅幅生动、欢乐的情景，感受音乐与生活的联系，【教学重难点】重点：能够有感情的演唱歌曲，理解音乐的风格情趣。
难点：有休止符乐句的准确演唱。
认识力度记号，并掌握他们的使用方法。
【教学过程】探索研究导课一、新课导入1、初步感知播放四张四季的图片,并提问师:同学们，你能分别描绘春夏秋冬四季的景色吗？生:自由回答2、教师总结师:春天万物复苏，夏天生机勃勃，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑，四季仿佛就是一副美丽的画，接下来，老师带同学们欣赏一首有关于四季的歌曲《四季童趣》师:这是一首曲调欢快活泼充满童趣的歌曲。
歌曲描绘了一幅幅生动而有趣的画面，表现了儿童们在一年四季中天真烂漫的欢乐情景。
你能找到歌曲中的力度记号吗？生：自由回答感知体验创新二、讲授新课1.四季童趣——春天（播放放风筝的图片）师：同学们，你们在图片中看到了什么呢？学生：老师，图片中在放风筝师：对啦，春天的气候非常舒适，微风徐徐，正是放风筝的好季节，我们来听一听（播放歌曲春天部分并出示图谱）师：同学们，这一段旋律描写的是小朋友在放风筝时欢乐的场景，春天气候舒适，微风徐徐。
（1）用听唱法学习。
（2）逐句聆听教师的范唱，感受节奏。
（3）师：你看，在曲子的上方，出现了音乐记号“p”，p表示弱，告诉我们要用弱的力度来演唱，表现悠闲放风筝的音乐形象。
我们一起用弱的力度，唱一唱春天的部分吧。
师：同学们唱的太棒了，春天是多么美好的季节啊，我们应该用怎样的语气演唱呢？生：老师，春天是充满生机的季节，我们应该用活泼的感觉来演唱歌曲师：真棒，我们应该用轻快、活泼的语气，力度上弱一点嘞演唱这段旋律，接下来跟着老师的琴声，把这段旋律唱出来吧。
演唱 四季童趣-人音版三年级音乐上册教案
演唱四季童趣-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解并唱出《四季童趣》歌曲，引导学生感受自然景色对人的影响。
2.练习正确的唱歌姿势与方式，培养音乐素养及乐感。
3.观察并感受不同季节的天气变化，了解四季的特点。
4.提高学生兴趣，增强小组合作精神，培养自信和表演能力。
二、教学重点1.歌曲的演唱。
2.四季的特点。
三、教学难点1.歌曲的情感表达。
2.培养学生小组合作精神。
四、教学过程1. 热身（5分钟）请学生进行前胸开阔，肩部放松和呼吸练习。
2. 歌曲学习（20分钟）1.教师播放《四季童趣》歌曲，并给学生观看季节变化的图片。
引导学生感受季节的变化，感受自然景色对人的影响。
2.请学生模仿教师的唱法，做正确的唱歌姿势，学习歌曲的节奏韵律和音高。
3.根据季节定义，教师引导学生对歌曲的内容进行理解，并进行有针对性的分析、比较、讨论。
3. 合作创作和表演（15分钟）1.请学生分成小组，每个小组讨论一下关于哪个季节可以创作歌曲。
2.学生开始根据所选季节，编创一首歌曲。
小组成员可以分配角色，让合作更加紧密。
3.每个小组挑选一名代表来介绍他们所创建的歌曲，并演唱出来。
4. 总结（15分钟）1.教师问一下学生对于这次的学习，有什么心得和收获。
2.学生可以选择一个季节，谈谈自己的认知和感受，教师可以再次帮助学生将所想所得进行梳理和整理，并强化一下学习中的重点。
3.教师可以再次播放《四季童趣》让学生跟着唱，继续在音乐的世界中感受四季的美。
五、教学反思此次授课中，通过歌曲学习帮助学生感受季节的变化，了解四季的特点，并通过分组合作创作和表演，为学生提供了更具参与性和体验性的学习方法。
同时，对于学生潜移默化中的提高了音乐素养和乐感，也进一步锻炼了学生的团队协作精神和表现能力。
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教学内容：表演《四季童趣》
教学目标：聆听并学唱《四季童趣》，感受音乐的风格情趣。
编创与活动。
尝试自己制作打击乐器为歌曲伴奏的乐趣，充分体现他们的实践能力和创新精神。
教学重点、难点： 1、创编活动。
2、有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
教学准备：电子琴、录音机、多媒体课件、磁带、每人带一只杯子
教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，坐成五人一小组。
2、师生问好。
（做手势）
二、导入
1、（师）现在是什么季节？（生答）
一年有哪几个季节？（生答）你最喜欢哪个季节？为什么？（生答）
师：其实，每个季节都挺有趣的，不是吗？请看······
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面（配背景音乐）。
师：随画面朗诵
春天，小草吐绿、百花齐放，姹紫嫣红、争奇斗艳，是最富有生机的季节；夏天，骄阳似火，烈日炎炎，可是小朋友们喜欢，因为他们可以游泳、打水仗了；秋天，那可是丰收的季节，满山的红叶、沉甸甸的果实，透出的是丰收的喜悦；冬天，是雪花的世界，白雪皑皑、银妆素裹，别提有多美了。
板书：四季童趣
2、大自然的四季变化给我们带来了无限生机，让我们热情的歌唱这丰富多彩的生活吧！
（播放歌曲《四季童趣》录音）学生聆听，感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱：
(1)难点节奏及旋律练习
(2)教师范唱旋律，学生轻声跟唱。
(3) 学生跟琴模唱旋律，教师在重点处加以引导。
4、请小朋友们讲述在四季的各个阶段的童趣生活。
5、复听歌曲并感受音乐的情绪
三、学唱歌曲
1、体验感知，聆听歌曲《四季童趣》范唱。
大家在歌声中感受到什么？
2、在学唱《四季童趣》这首歌之前，我们先来做发音练习。
（出示小黑板）
发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la
3、教唱歌曲时要按句听唱与教唱。
4、反复听范唱，跟录音哼唱曲调与歌词。
（1）、请同学们听着录音为歌曲试着打拍子。
（2）、跟着电子琴，请同学用“La”模唱主旋律，注意难点。
5、跟教师的伴奏学唱歌曲。
6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。
7、创新表现，处理歌曲。
大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）
四、创编活动
1、编自己的歌。
例：2/4 × ×× × │×× │× ×× × │×—‖
6 1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 —‖
（1）小黑板出示节奏
（2）请学生先自己试着看着节奏挥拍念一念。
（3）请个别同学起来拍和读节奏。
（4）讲解二分音符、四分音符和八分音符。
（5）将“6 、1 、2 、3 、5 、6”用× 、× 、× —组合，编一首自己的歌唱一唱。
（6）展示成果，请个别唱一唱。
2、复习歌曲并用打击乐器为歌曲伴奏。
自制碗琴。
（1）请同学拿出课前准备的杯子，每组五个。
（2）小组探究。
指导学生在杯子内注入不同量的水，用棒敲击杯子发出不同音高的声音。
要求把五个杯子发出的音高组成do、re、mi、soi、la。
（3）试一试，敲一敲，听一听，唱一唱。
（4）请学生用自制有音高的“碗琴”为《四季童趣》的前奏配乐。
五、总结，下课。
（教学设想：总结通常是由教师进行的，本课改由学生小结是为了检测学生对音乐的感受，虽然三言两语，但比教师总结更有利于培养学生的音乐思维）
1、学生自己表述对音乐的感受
2、通过这节课你学到了什么？
课时小结及体会：
在本课教学环节中，我通过创设情境、课件展示、指导创编、加入自制乐器、激发学生的学习兴趣，为其营造一种愉快的和谐的学习氛围。
为了进一步挖掘学生的潜力，培养其创造性思维，在课中我设计了创编节奏型和自制“碗琴”作为打击乐器的练习，通过分组讨论，各抒己见，各尽所能，既培养学生的发散思维，又体现不同层次的学生可以达到不同层次的要求——应该说这一点平时我就是比较注重的，也一直是我上课时追求的目标。
这节课还存在很多不足之处，特别是没有更多的留给学生创作音乐和表现音乐的空间，应该引导他们在理解音乐作品的基础上创造各种音乐形象。
这一点在以后教学中要特别注意的。