一年级数学西师大版6和7的认识PPT精品课件

《认识数字6和7》PPT课件小班数学活动

寻找生活中的数字6和7
鼓励幼儿在日常生活中寻找数字6和7的身影，如电话号码、门牌号、价格标签等，增强对数字的敏感性。
运用数字6和7解决问题
引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题，如数数、比较大小、简单加减运算等，提高数学应用能力。
家长参与，共同促进幼儿数学能力发展
家庭数学游戏
鼓励幼儿自主探索和发现
05
互动环节：数字6和7的游戏与活动
游戏一：寻找生活中的数字6和
游戏目的
通过寻找生活中的数字6和7，帮助幼儿将抽象的数字与具体的事物联系起来，加深他们对数字的
理解和记忆。
游戏准备
在教室或家里布置一些包含数字 6和7的物品或图片，如钟表、日
历、价格标签等。
游戏过程
引导幼儿在教室或家里寻找数字 6和7，并鼓励他们说出找到的数字与什么物品或场景有关。对于找到的数字，可以用PPT课件进行展示和讲解，帮助幼儿更好地
数字7在生活中的应用举例
时间
数字7在时钟和手表上表示7点钟或7分钟。
计数与排序
在计数和排序时，数字7表示第七个或一组中的第七个元素。
年龄
人们经常用数字7来表示年龄，比如7岁、17岁、27岁等。
电话号码
在电话号码中，数字7经常出现，作为号码的一部分。
04
数字6和7的比较与关联
数字6和7的异同点比较
制数110的十进制表示。
03
数字7的认知与理解
数字7的形状与特征
形状
数字7的形状像一个横放的镰刀，由一条横线和一个斜线组成。
特征
数字7的横线表示数量，斜线表示增加的方向，整体形状简洁明了，易于辨认。
数字7的读法与发音
读法

2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件

2024年最新西师大版一年级数学上册全册完整课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数数与比多少3. 分类与排序4. 认识图形5. 10以内加减法6. 认识人民币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，能进行数数和比多少。

2. 培养学生分类、排序和观察图形的能力。

3. 使学生熟练掌握10以内加减法，并能应用于实际问题。

三、教学难点与重点1. 教学难点：10以内加减法的运算和应用。

2. 教学重点：数字110的认识、分类排序、图形识别。

四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 形状模型3. 人民币道具4. 加减法练习题五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，让学生回顾数字110的认识。

2. 新课导入：学习分类与排序，引导学生观察、发现生活中的分类现象。

3. 实践活动：分发形状模型，让学生识别并分类各种图形。

4. 例题讲解：以10以内加减法为例，讲解运算方法，展示解题过程。

5. 随堂练习：布置加减法练习题，让学生独立完成，并进行讲解。

六、板书设计1. 数字110的认识2. 分类与排序3. 图形识别4. 10以内加减法运算5. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）数一数，写一写：从1数到10，写出对应的数字。

答案：（1）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10（2）水果：苹果、香蕉、梨；学习用品：铅笔、橡皮、尺子（3）正方形、长方形、圆形、三角形（4）7 2 8 6八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识应用于生活，如购物时使用人民币，观察生活中的图形等。

同时，可以布置一些趣味性、挑战性的题目，提高学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解与随堂练习的设计3. 作业设计中的题目难度和答案解析4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 强化学生对数字的认识，通过游戏、实物等多样化方式，帮助学生建立数字概念。

2. 采用直观、生动的教学手段，如使用计数棒、算盘等教具，让学生在操作中感受加减法的运算过程。

2024年西师大版一年级上册数学全册教学课件

2024年西师大版一年级上册数学全册教学课件一、教学内容1. 认识数字1102. 数的顺序和大小比较3. 加法和减法初步4. 认识图形5. 认识时间6. 认识货币二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数的顺序和大小比较。

2. 培养学生初步的加法和减法运算能力。

3. 使学生能够认识基本的图形、时间单位和货币单位，培养学生的观察力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：加法和减法运算，认识图形和时间、货币单位。

2. 教学重点：数字110的认识，数的顺序和大小比较，基本运算。

四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 图形卡片3. 时钟模型4. 货币模型5. 加减法运算教具五、教学过程1. 导入：通过讲述与数字相关的生活实例，引导学生关注数字在生活中的作用。

2. 讲解：详细讲解数字110的认识，数的顺序和大小比较，结合教具进行演示。

3. 实践情景引入：分发数字卡片，让学生进行数的排序和大小比较游戏。

4. 例题讲解：讲解加法和减法运算的基本概念，通过例题进行演示。

5. 随堂练习：让学生分组进行加减法运算练习，巩固所学知识。

6. 认识图形：展示图形卡片，引导学生认识并描述各种图形的特点。

7. 认识时间、货币：展示时钟模型和货币模型，教授时间、货币单位及其换算。

六、板书设计1. 数字110的认识，数的顺序和大小比较。

2. 加法和减法运算的基本概念。

3. 常见图形、时间单位和货币单位。

七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字110的排序和大小比较。

（3）画出你认识的图形，并描述其特点。

（4）用时钟模型演示4时30分，并描述其含义。

（5）用货币模型进行换算：2元=10角；5角+3角=多少元？2. 答案：（1）排序和大小比较答案见板书。

（2）算式答案：8；4；8；4。

（3）图形特点见学生描述。

（4）4时30分表示4小时30分钟。

（5）5角+3角=8角，即0.8元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对数字、运算、图形、时间、货币的认识，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

一年级上册数学《6、7的认识》

一年级上册数学《6、7的认识》教学目标1、知识目标：通过观察、练习使学生体会6、7的基数含义。

能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7。

使学生知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小。

2、能力目标：培养学生观察、比较、口头表达的能力，渗透数学来源于生活，理解数学与日常生活的紧密联系，并运用于生活的辨证唯物主义思想。

3、情感目标：通过探究活动，激发学生学习的热情，培养学生主动探究的能力。

教学重点和难点教学重点：培养数感，建立6、7的概念。

会读、写6和7。

教学难点：6、7的基数和序数的含义。

教学过程一、情境引入教师活动师：小朋友们，今天我们班来了这么多的老师，有很多我们以前学过的数字宝宝也想来跟大家见个面，大家欢迎他们吗？（用提问的方式依次出示：2，1，0，3，5，4）1后边的数是谁？2前边的数是谁？表示没有的数谁？4的相邻数是谁？两个两个数2下来数谁？师：这些数字宝宝来的太急了，都没有按照顺序走，大家能不能给他们排排队啊？据老师的提问分别说出各个数。

预设学生行为学生给数排队，可以按照从小到大的顺序，也可以按照从大到小的顺序，排好后，请同学们说说你是按照什么顺序排的，然后再读一读。

设计意图复习旧知，为学习新知打下基础。

根据学生的年龄特点，用提问方式，学把数字拟人化，学生有兴趣。

复习数序，并从大到小、从小到大读一读。

二、导入新课教师活动边出示主题图边提问：还有两个数字宝宝看见大家都来了，也争着抢着来跟大家见面，他们早就藏在我们的这幅图里了，请大家找找图上哪些物品可以用他们来表示。

预设学生行为学生在教学图中找今天学习的数字宝宝。

设计意图创设情境引起学生的学生兴趣。

三、探究新知教师活动（一）教学数数。

1.引导学生自学第42页的主题图。

自学提示：图中的小朋友在做什么？他们是怎么做的？①你是怎样数教室里的人数的?②还可以怎样数?③数一数几张桌子和几把椅子?你们是怎样数出椅子的数量的?④谁会从1数到7，从7数到1?2.小结：小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗?我们刚才按顺序数数的。

西师版小学一年级上册数学全册课件【完整版】

西师版一年级上册
数学
全册精品课件
看一看数一数
今天，小朋友们上学了，从此我们将进入一个新的大家庭。首先让我们手拉着手一起去看一看，我们的校园里都有些什么？
刚才我们参观了美丽的校园，接下来老师有另外一幅校园图，想不想一起去看看那上面又有什么？
小朋友看到了什么？
大家能用数字宝宝介绍一下我们美丽的校园吗？
生活中还有哪些东西可以比一比？
这样比公平吗？
这样比公平吗？
这样比公平吗？
比一比，和你的同桌比一比。想想，你们可以比什么？
比一比，哪根绳子最长？
在最重的小动物后面画“○”，最轻的后面画“△”。
○
△
1～5的认识
第1课时
1
1
1
2
3
4
5
2
边摆边数
1234 5
3
2
2可以表示...... 3 4 5 呢？
读数：
12345
按顺序填数：
（ 5） 4 （ 3 ） 2 （ 1 ）
1 数一数，说一说
图上画了些什么？
1 数一数，说一说。
6 7 8 9 10
2比
6
9
7 10
8
2画
5添上1是6 6添上1是7 7添上1是8 8添上1是9 9添上1是10
2写
6 7 8 9 10
3 拨一拨，说一说。
5颗添上1颗是......
5-1= 4
6
说一说，算一算。
灰兔有4只，白兔有只。
5-4= 1
6
说一说，算一算。
5-4=1 5-1=4
7
说一说，算一算。
4+0= 4
填一填，说一说。

一年级上册数学课件-6和7的认识111 人教版(共15张PPT)

（ 5 ）条鱼。
同桌之间想这样互相提一个问题。
猜一猜，连一连
根据右边的对
话猜一猜小猪
和小兔的岁数，
把对应数字和
小猪/小兔连一连。
我比小兔大 1岁
我的岁数比6小 1哦
课后作业
1.完成练习册课后题 2.用方格作业本抄写数字6和7各10次 3.预习6和7的加减法
7
7）。6的相邻数
数一数
有5个珠子，再加1个
是（ 6）个
有6个珠子，再加1个
是（ 7）个
7Leabharlann 画一画再画多少个⚪就是7个，请你接着画。
7
数一数，比一比
数圈圈，在括号中填入对应的数字；在圆圈中填入 “<”或“>”
5<6
5<7
7
（5）（6）（7）
7 >6
数一数，说一说
7 一共有（ 7）缸鱼。
从左边数第7杠有
6和7的认识
一年级上册|数学课件|人教版|全国通用
7
本节课学习目标
1.认识数字6和7，会用这两个数字表示物体的个数或事物的顺序和位置，大小等
7
2.能规范写出数字6和7
学习回顾
你还记得1-5在尺子上的位置吗？请在括号中填写正确的数字
这两个位置应该填什么呢？
0
（1）（2）（3）（4）（5）
7
数一数
左图中有多少小朋友在打扫卫生？
7
1、2、3、4、5…
7 6像哨子吹得响
0123456
数一数
左图中有多少人在打扫卫生？
7
1、2、3、4、5、6…
7 7像镰刀能割草
0 1 2 3 4 5 67

一年级上册数学课件-5.1 6和7的认识 (共19张PPT)人教版

有5颗珠子，添上1颗是（）。有5颗珠子，添上1颗是（）。 7○3 6○6
用7根
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
摆一摆
归纳总结：
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。从5开始往后再数1 个数是6，从6接着数1个数是7。
探索新知二
有5颗珠子，添上1颗是（ 6 ）。 6在5的后面。
有6颗珠子，添上1颗是（）。
第5单元 6～10的认识和加减法
数一数图中有还有用7表示的事物吗？
7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、5、6、7。
5○7 4○2
5○7 4○2
图中一共有多少学生？
5＜ 6
6＜ 7
6 ＞5
7＞6
课后作业
1.教材P43练习九第1题、2题。
第5单元 6～10的认识和加减法
6和7的认识
人教版数学一年级上册
情景导入
看同学们都在干什么呢？你在图中发现了什么信息？
探索新Байду номын сангаас一
图中一共有多少学生？
我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
数一数图中有还有用6表示的事物吗？
你能用6根小棒摆一摆吗？
数量是6、7 的事物，可以分别用数字6、7 来表示。我们要按一定的顺序一个一个的数，比如可以从左往右数。
有6颗珠子，添上1颗是（ 7 ）。 7在6的后面。
读一读直尺上的数，你有什么发现？
我发现6的后面是7,6的前面是5。
我发现0～7顺序是0、1、2、 3、4、5、6、7。
用○摆一摆，数一数，比较5、6、7的大小。
5＜ 6 6 ＞5
6＜ 7 7＞6
归纳总结：
相邻两个数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。7 以内的数从小到大排列为：0、1、2、3、4、 5、6、7。