设计合理课座椅
合理课桌椅的设计.
C 功能（31%）
D 舒适度（25%）
4.你希望课桌椅应增添些什么装置？(最多选两项) A 笔筒（8%） B 小书架（38%） C 水杯架（13%） D 桌边护栏 （36%） E 椅垫（9%）
5.你喜欢哪种类型的课桌椅？ A 普通型（7.8%） B 舒适型（39.5%） 无所谓（6.7）
C 多功能型（46%）
侯雨萌：在这次研究性活动中，我们针对“合理课桌椅设计”展 开调查研究。这次研究让我们对身边的事有了新的认识，发现了 许多有待解决的问题，希望我们的调查可以为解决这些问题提供 良好的参考。在这次研究性学习的过程中，我们组员分工合作， 齐心协力。这增强了我们的团结协作能力，丰富了我们的人生阅 历，锻炼了我们解决问题的能力，对以后的学习和融入社会有很 大的帮助 。 曹征：经过这次关于课桌椅合理性的研究性学习，以及我们组认 真负责的调查和实践。我深刻体会到了课桌椅合理的好处以及必 要性。合理的课桌椅不仅对我们的视力有利，而且还能起到提高 我们学习效率的作用。我们应该提倡课桌椅的合理。让我们的学 习以及生活更加高效，更加美好！
八、我国课桌椅标准
桌面：有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为10－12度，其 坐人侧的桌高与平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm，深 度为380－ 420mm。 桌下空区：任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区， 以保证就坐学生下肢的前后移动。 椅高：即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿 鞋）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。 椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。 椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜0－2y度角。 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95－100度角，腰靠背要合适脊 柱弯曲，坐着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。 桌椅距离：一般坐人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离2－4cm 为宜。总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应 的课桌椅型号。
智慧型语音室教室桌椅设计方案
色彩搭配与视觉效果
色彩和谐
桌椅的色彩搭配应和谐、美观，能 够营造出舒适、愉悦的学习氛围。
视觉舒适度
桌椅的色彩应避免过于刺眼或过于 暗淡，以减少学生的视觉疲劳，提
高学习效率。
文化氛围营造
桌椅的色彩和款式可以与教室的整 体文化氛围相协调，营造出具有特
色的学习环境。
03
智慧型功能实现方案
语音识别技术应用
数据备份与恢复
建立完善的数据备份和恢复机制，确保数据的可靠性和完整性，避 免数据丢失。
04
空间布局与规划方案
教室空间布局原则
功能性
教室布局应满足教学活动的需求 ，包括教师授课、学生听讲、小 组讨论、实验操作等多种功能。
灵活性
布局应具有一定的灵活性，可根 据不同的教学需求进行调整，如 改变桌椅排列方式、增设投影设
环保知识宣传
实践活动开展
环保教育课程
07
用户体验评价与改进建议
用户反馈收集渠道建立
01
线上反馈渠道
通过官方网站、社交媒体平台等 线上渠道，收集用户对智慧型语
音室教室桌椅的使用反馈。
02
线下反馈渠道
在教室、图书馆等场所设置反馈 箱或意见簿，方便用户随时提出
意见和建议。
03
定期用户调研
通过问卷调查、电话访问等方式 ，定期对用户进行调研，了解他 们对智慧型语音室教室桌椅的满
传统教室桌椅的局限性
传统教室桌椅在功能、舒适度和智能化方面存在诸多不足，无法满足智 慧型语音室教室的需求。
设计目标与原则
目标明确
设计符合智慧型语音室教室特点 的桌椅，提高教学效果和学生的
学习体验。
智能化原则
融入智能化技术，如语音识别、 自动调节等，提升教室的智能化
学生午休课桌椅技术参数
学生午休课桌椅技术参数一、产品概述学生午休课桌椅是学校中重要的家具设施，用于供学生在午休时间休息、阅读或进行轻型学习活动。
具有符合学生人体工程学的设计、舒适的坐姿和使用安全的特点，是学校环境中不可或缺的重要组成部分。
下面将就学生午休课桌椅的技术参数进行详细介绍。
二、产品材质1. 课桌椅框架材质：通常采用优质的冷轧钢板，通过精密的焊接工艺制成，具有良好的韧性和稳定性。
2. 课桌面材质：主要采用环保板材或者高强度的塑料板材，具有抗压、耐磨的特性，同时要保证表面光滑，易于清洁。
3. 椅子座椅材质：一般选择高密度的海绵材料，外包覆环保皮革或者牛津布，确保坐感舒适，耐磨、耐污染。
三、产品外观1. 尺寸大小：标准的学生午休课桌椅应该符合学生人体工程学的设计原则，尺寸整体适中，不会给学生造成压迫感。
2. 外观造型：通常采用简约的线条设计，颜色应该选择明亮愉悦的颜色，符合学生审美和心理需求。
四、产品功能1. 调节功能：学生午休课桌椅一般具备高度可调节功能，以适应不同年级的学生身高需求。
2. 贮物功能：一些学生午休课桌椅还设计有贴心的储物功能，如抽屉、收纳篮等，便于学生存放书籍、文具等物品。
五、安全性能1. 结构稳定性：学生午休课桌椅应该具备良好的结构稳定性，防止在使用过程中发生倾斜或者破损的情况。
2. 材料环保性：所有使用的材料应该符合国家环保标准，不含有有害物质，确保学生使用的安全。
六、产品经济性1. 耐用性：学生午休课桌椅的使用寿命应该较长，经得起日常使用和摩擦。
2. 维修成本：在保证品质的前提下，尽可能减少维修成本，减轻学校的后期维护压力。
七、产品品牌和售后服务1. 产品品牌：应该选择正规的品牌商家，具有一定的行业知名度和口碑。
2. 售后服务：购买学生午休课桌椅的商家应该提供完善的售后服务，包括安装调试、维修保养等。
结语：学生午休课桌椅作为学校家具的重要组成部分，其技术参数的合理设计和选材非常关键。
只有通过科学合理的设计和优质的材料，才能确保学生午休课桌椅在使用过程中具有舒适性、稳定性和安全性，为学生提供良好的午休休息环境。
创意课堂座位布置方案
创意课堂座位布置方案
在创意课堂座位布置方案中，我们可以考虑以下五个方案：
1. 轮盘座位：将课堂座位布置成一个巨大的轮盘。
每位学生都可以自由选择座位，这样可以促进学生之间的互动和交流。
轮盘的设计可以采用鲜艳的颜色，以增加学生的兴趣。
2. 悬浮座位：为了创造一个独特的课堂氛围，我们可以将座位悬挂在天花板上，使学生处于一种悬浮的感觉中。
这样的设计可以激发学生的创造力和好奇心。
3. 生态座位：通过将座位布置成小型花园，我们可以为学生提供一个充满自然气息的学习环境。
每个学生都可以在自己的座位上养一盆小植物，以增加舒适感和放松效果。
4. 彩色座位：将每个座位都涂上不同的鲜艳颜色，可以创造一个活力四溢的课堂氛围。
这样的设计可以增加学生的视觉刺激，提高学习效果。
5. 多功能座位：为了满足学生不同的学习需求，我们可以在每个座位上加装一些功能，比如书架、抽屉或者电源插座。
这样可以增加座位的实用性和便利性，提高学生的学习体验。
通过以上的座位布置方案，我们可以为创意课堂打造一个有趣、舒适和具有创造力的学习环境，帮助学生更好地参与课堂活动，并激发他们的想象力和创造力。
学校桌椅方案
学校桌椅方案在一个学校的日常运营中，桌椅是不可或缺的物品，对学生和老师的学习和教学环境有着重要影响。
一个舒适、符合人体工学的桌椅方案对学校的教学质量和学生的学习体验有着至关重要的作用。
本文将介绍一个适用于学校的桌椅方案，旨在提供一个健康、舒适和灵活的学习环境。
一、椅子设计方案1.人体工学设计：为了满足学生的不同身高、体型和坐姿需求，椅子应采用人体工学设计。
椅子背部和座垫应提供足够的支持，保持自然的脊椎弯曲，减轻坐姿带来的疲劳感。
2.调节功能：桌椅应具备高度和角度调节的功能，以适应不同身高和使用需求的学生。
学生可以根据自己的需要来调整坐姿，使其更加舒适和合理。
3.材料选择：椅子的材料应选择环保、耐用和易清洁的材料。
材料的选择对于学生的健康和安全至关重要，避免使用有害物质和易污染的材料。
4.稳定性和耐用性：椅子应具备稳定的结构和良好的耐用性，以满足学生在日常使用中的需求。
椅子的稳定性对于学生的安全和舒适度具有重要影响。
二、桌子设计方案1.高度调节功能：桌子的高度应能够根据学生的身高进行调节。
通过调整桌子的高度，学生可以保持正确的坐姿，避免颈椎和腰椎的压力，提高学习效果。
2.储物空间：桌子应具备足够的储物空间，以满足学生的书籍、文具和其他学习用品的存放需求。
合理的储物空间可以保持桌面整洁，避免学习用品的混乱和丢失。
3.防滑设计：桌子的桌面应具备防滑设计，避免书籍和文具在桌面上滑动、倒下或掉落。
这一设计可以有效地保护学生和教师的安全，避免不必要的事故发生。
4.材料选择：桌子的材料应选择耐用、易清洁和环保的材料。
同时，桌子的边缘应设计成圆滑，避免学生和老师因碰撞而受伤。
三、桌椅布局设计方案1.合理的间距：学校的桌椅布局应合理，保证学生之间有足够的间距。
这可以提供足够的私人空间，避免学生之间的干扰和交流影响学习效果。
2.灵活性和可调性：桌椅的布局应具备灵活性和可调性，以适应不同教学活动的需求。
例如，可以通过移动和调整桌子的位置，创建小组活动区域或展示区域。
教学类家具设计方案范文
一、设计背景随着我国教育事业的快速发展，学校教学环境日益改善，教学家具作为教学环境的重要组成部分，其设计对教学质量有着重要影响。
为了提高教学效果，满足师生需求，本文提出一套教学类家具设计方案。
二、设计目标1. 提高教学效果：通过优化家具设计，提高教室空间利用率，为师生提供舒适、便捷的教学环境。
2. 满足师生需求：根据师生身高、体型等因素，设计人性化家具，使师生在使用过程中感受到关爱。
3. 美化教学环境：采用环保、美观、耐用的材料，打造富有现代气息的教学空间。
三、设计方案1. 教桌椅设计（1）材质：选用环保、耐用的人造板材料，表面采用耐磨、易清洁的涂层。
（2）尺寸：根据师生身高，设计符合人体工程学的桌椅尺寸。
桌高75cm，椅高45cm，椅宽50cm，椅深40cm。
（3）功能：桌椅配备可调节高度的脚轮，方便移动；桌面上设有储物空间，便于放置书本、文具等；椅背采用透气性好的材料，提高舒适度。
2. 教学黑板设计（1）材质：选用耐磨、耐刮、抗紫外线的人造板材料。
（2）尺寸：黑板宽度根据教室长度设计，高度为2.5米。
（3）功能：黑板采用可擦写、可粘贴的磁性黑板，方便教师进行教学演示；黑板两侧设有黑板夹，便于存放教具。
3. 教学讲台设计（1）材质：选用环保、耐用的人造板材料。
（2）尺寸：讲台宽度根据教室宽度设计，高度为1.2米。
（3）功能：讲台配备可折叠的讲台桌，方便教师存放教案、教材等；讲台两侧设有储物柜，便于存放教具。
4. 教学家具组合设计（1）教室空间规划：根据教室大小，合理布局教学家具，确保教室空间利用率。
（2）家具颜色搭配：采用简约、大气的颜色搭配，营造温馨、舒适的教学氛围。
（3）家具风格：采用现代简约风格，体现现代教育理念。
四、总结本设计方案从提高教学效果、满足师生需求、美化教学环境等方面出发，力求打造一个舒适、实用、美观的教学空间。
通过优化教学家具设计，为师生创造一个良好的教学环境，有助于提高我国教育教学质量。
安排课桌椅的10种方式
安排课桌椅的10种方式：教室环境能促进主动式学习，也可能打断主动式学习。
教室空间区域安排会影响教学效果。
没有一种课桌椅安排是最理想的。
课桌椅可以重新排过，营造不同学习环境。
方式一：马蹄形排列法学生能有自己桌面读写、直接看到老师与视听媒体。
学生之间能有面对面接触。
让学生两两并坐。
老师能随时走入马蹄形中间发讲义。
确保马蹄型之间有够的转圜空间。
也可以小组为单位成为半圆形。
方式二：分组排列法安排座位紧绕在并起来的桌子旁边，让学生有接触，促进小组互动有的学生需将椅子稍做调整才能看到黑板、老师、投影布幕。
可将每小组中背对教室前方的椅子撤走，以免学生频频转头。
方式三：正式会议排列法桌子是长的或圆的，最适合这个排列方式这种排法使老师重要性减低，学生重要性增加。
如果老师座位如图一，能营造开会气氛如果老师是在中间，最远端学生会有被忽略的感觉。
也可以把长桌子排成中空的方式。
方式四：圆形排列法撤走所有桌子，把椅子排成圆形式，能促进学生面对面沟通方式。
如果排成大圆圈，最适合进行全班讨论。
如果学生需要桌子写字，则把桌子排在圈外，当学生需要写字时可直接转过去。
方式五：组中有组排列法这种排法最适合鱼缸式讨论法，称内外圈团体讨论法。
也可以实施角色扮演、辩论组活动之观察。
可以将椅子排成同心圆。
也可将会议桌摆在中间，外圈在摆一圈椅子。
·方式六：工作站排列法种排列方式适合：主动操作、实验取向的教学情境。
学生可坐在桌子旁，等老师示范教学后，立即合作进行作业。
如需培养学习伙伴，一个工作站排两人最适合。
方式七：各组分散式排列法如果教室够大，可以先排好桌椅，让各小组能进行小组型态学习活动。
让小组距离稍远一点，以防干扰。
不可让距离过远，以防难以联络。
方式八：臂章式传统直排式不会促进主动式学习。
如果学生人数超过 30 ，并且只有长方形课桌，可排成 V形，减少学生之距离。
学生能对教室前面的东西看的一样清楚。
比起直排式，老师也可以看到更多学生。
开学班级课桌椅布置方案
开学班级课桌椅布置方案引言开学季节，新一届学生迎来了他们在新的年级和班级开始学习的时刻。
作为学生们学习的场所，班级的环境对他们的学习积极性和学习效果有着重要的影响。
因此，我们应该思考如何通过优秀的课桌椅布置方案来营造一个良好的学习氛围，并提高学生的学习动力和效果。
1. 课桌椅布置的意义课桌椅布置不仅仅是为了美观，更重要的是为了提供一个适合学习的环境。
优秀的课桌椅布置能够激发学生的学习兴趣，营造积极向上的学习氛围，同时提高学生的学习效果。
2. 色彩与光线设计为了营造积极向上的学习氛围，我们可以选择明亮而温暖的色彩，如浅蓝色、浅黄色、浅绿色等，使学生感到舒适和温馨。
同时，充足的光线也非常重要，可以选择自然光和柔和的人工光。
3. 放置植物与艺术品在课桌椅布置中，我们可以考虑添加一些绿植和艺术品。
绿植能够增加氧气含量，改善空气质量，同时也能给人带来一种自然的环境感。
艺术品可以提升整个班级的审美价值，让学生在学习之余也能够感受到美的力量。
4. 个性化定制每个学生都有自己的个性和特点，为了让每个学生都能在自己的课桌上找到归属感，我们可以考虑为每个学生提供个性化定制的课桌椅布置。
根据学生的兴趣爱好和特长，以及班级的整体氛围，设计出不同风格的布置方案，让每个学生都能在这个小小的学习空间中找到属于自己的一片天地。
5. 合理的布局与空间利用在课桌椅布置中，合理的布局和空间利用是非常重要的。
我们应该遵循一定的布局原则，保证学生的课桌之间有足够的空间，方便他们的交流和互动。
同时，利用墙面空间，可以安装一些书架和储物柜，帮助学生整理和存放学习用品，提高空间利用效率。
6. 睡眠和休息空间学生在学习之余也需要休息和放松的时间。
我们可以在班级中设置一个专门的休息区域，放置一些舒适的座椅和软垫，供学生们放松休息。
同时，在布置课桌椅时，也要考虑到学生们的睡眠问题，提供一些舒适的座椅和沙发，在学生需要小憩的时候，他们可以在班级里找到一个舒适的地方。
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六、调查问卷
1.你对目前的课桌椅满意吗？ A 非常满意（11%） B 还行（31.5%） C 不满意（42.3%）D 无所谓（15.2%）
2.你对目前的课桌椅的舒适度有什么看法？ A 太高（5.6%） B 太矮（36.7%） C 太宽（0.7%） D 太窄（49%） （13.6%）
小组分工： 问卷制作：曹征、侯雨萌 分卷分发与回收：彭贻文、曹征、侯雨萌 问卷分析及资料收集与整理：刘嘉琪、熊晶 编写调查报告：王炜妮 、刘嘉琪 后期制作：王炜妮、彭贻文、熊晶
三、课题研究的内容 1.了解我校课桌椅结构的现状。 2.通过调查了解、分析目前这种课桌椅的利与弊。 3.查找资料、讨论、设计出合理的课桌椅结构方案
4.00% 11.00%
25% 29.00%
31.00%
美观 大小 功能 舒适度 其他方面
上表是同学们比较在乎课桌椅的方面的调查。由此得出，有29%的同学比较在 乎课桌椅的大小，31%的同学在乎其功能，25%的同学在乎其舒适度，11%的在乎 其美观。还有4%的同学在乎其他方面。所以，课桌椅的功能、大小以及其舒适度 是我们进行理想课桌椅设计主要考虑的因素 。
分析：这一款课桌椅的外观 是以深蓝色为主，很耐脏。 它主要的优点是同样课桌与 椅子采用了可调装置，但它 更创新的特点是将桌面设计 成了45度倾斜式，完全贴合 人体生理构造。同样还增添 了桌边护栏，防止桌上物品 掉落。它的缺点同样是储存 空间不够，仍需改进 。
方案四
参 考 文 献
十、总结
王炜妮：辛苦的一次研究性学习又结束了，这已经是第三次了，同样也是最后一次。有 了前两次的经验，这最后一次我们行动得非常迅速。小组分工、制作调查问卷、发放调 查问卷、数据分析、查阅资料……每一项程序我们都一气呵成。进行研究性学习的目的 无非是想锻炼我们进行自主学习、自主调查、自主解决问题的能力，而我们圆满地做到 了。在此次研究调查中，我们选择了关于合理课桌椅设计这一主题。原因是我们每天都 生活在学校里，课桌椅是我们最密切的伙伴，自然对它是否理想深有体会。而进行研究， 设计出最合理的课桌椅也不是我们的能力所能做到的，我们只是想通过这次调查研究， 发现目前课桌椅所存在的问题，给予社会的关注。与此同时，研究性学习不光锻炼力我 们的能力，还培养了同学之间的合作和友谊，这才是此次调查研究的最给力的收获，它 将是我人生道路中一次驿站。
曹征：经过这次关于课桌椅合理性的研究性学习，以及我们组认真负责的调查和实践。 我深刻体会到了课桌椅合理的好处以及必要性。合理的课桌椅不仅对我们的视力有利， 而且还能起到提高我们学习效率的作用。我们应该提倡课桌椅的合理。让我们的学习 以及生活更加高效，更加美好！
刘嘉琪：我们获得了课桌椅的全方位知识，了解到不合适自己高度的课桌椅可以自 己动手调节，那只不过是用用扳手而已，完全可以自己解决，不必大呼小叫，好似 遇到什么大问题了似的。觉得不够大的抽屉，可以用精简书包的方法处理。觉得不 够大的桌面也可以自己好好安排一下。不够宽敞的座位空间可以通过同学之间相互 通融的办法适当解决 。
椅
较高，学生容易患脊柱侧弯；桌面较低容易形成驼背。很多学生把书包放在
所
身体后面，自己的身体就没有椅背依靠了，这样的端坐姿势，会使学生的腰
造
椎很快进入疲劳状态。而且身体离课桌近了，书本和眼睛的距离过近，很容
成
易造成近视……太低或太高的课桌椅，学生坐不稳坐不舒服，上课总爱分心，
的
最终影响学习。
危
害
八、我国课桌椅标准
D 不知道（29.1%）
9.你是否构想过一个理想的课桌椅蓝图？ A 是 ，想过（41%） B 否，没想过（31%） C 无所谓，不在乎（28%）
10.如果构想过，那么你心中理想的课桌椅是什么样子的？
数据分析
对目前课桌椅满意程度
人数百分比 50 40 30 20 10 0 非常满意
还行
不满意 无所谓
七
、
不 合
学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时，如果学生的课桌椅 和身高搭配不合理，长期下去，学生上课时易造成体位疲劳，久而久之，形
理
成不良的坐姿，体态受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年
课
正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还
桌
会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减少。课桌桌面
四、调查阶段 1.在调查的过程中，采用问卷调查、采访、查阅资料、实地考察及走访等形式，收集多种资
料。 2.查阅相关资料及通过网络，得出相关研究成果。 五、研究阶段 1.对所掌握的材料进行分析、归纳，根据课题研究的目标进行筛选。 2.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较，透过表面现象，探究其实质，得出结论性
E 太硬
3.你比较在乎课桌椅的哪个方面？ A 美观（11%） B 大小（29%） C 功能（31%） D 舒适度（25%） 面（4%）
E 其他方
4.你希望课桌椅应增添些什么装置？(最多选两项) A 笔筒（8%） B 小书架（38%） C 水杯架（13%） D 桌边护栏（36%） E 椅垫 （9%）
5.你喜欢哪种类型的课桌椅？ A 普通型（7.8%） B 舒适型（39.5%） C 多功能型（46%） D 无所谓（6.7）
方案二
分析：每个学校相信最多的就是课桌椅了，大家有没有觉得我们上学时候使用的 课桌椅都显得笨重了呢。不管是打扫卫生的时候，还是搬动需要，都很不方便。 这个一体式课桌椅就简单多了，一个学生只需要一个这样的一体式课桌椅就行了。 座位比起我们使用的凳子舒服多了，有很简单的桌面，而书包等暂时不需要使用 的物品可以放在座位下面。而且这个一体式课桌椅有滚动轮子，非常容易移动。 但如果是上课的时候，还是应该有固定轮子的装置才好，造价高，而且储存空间 也不够，所以还应当在储存空间上加强改进。
桌面：有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为10－12度，其坐人侧的桌高与 平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm，深度为380－ 420mm。 桌下空区：任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区，以保证就坐学生 下肢的前后移动。 椅高：即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿鞋）。小腿略 高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。 椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有 棱角，椅座面向后略倾斜0－2y度角。 椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95－100度角，腰靠背要合适脊柱弯曲，坐着 阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。 桌椅距离：一般坐人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离2－4cm为宜。总之，学 校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课桌椅型号。
13.50%
5.60%
太高 太矮 太宽 太窄 太硬
36.70%
49%
0.70%
上表是反映同学们对目前课桌椅舒适度的看法。很明显，有49%的同学认为课桌 椅太窄了，36.7%的同学认为太矮了。课桌椅的高度和宽窄是目前课桌椅存在的主 要缺陷，所以，课桌椅需要在高度和宽度上进行改进。
比较在乎课桌椅的方面
课桌椅应该增添的装置
9.00%
8.00%
笔筒
小书架
36%
38.00%
水杯架 桌边护栏
椅垫
13.00%
上表是同学们认为课桌椅应该增添什么装置的调查。大部分的同学认为应该增添小书架 和桌边护栏，分别占到了总人数的38%和36%。少数同学认为应该增添笔筒、水杯架和椅 垫。因此。在考虑设计理想的课桌椅方案中，应该尽量满足大多数同学的要求，考虑增添 适当的装置。
侯雨萌：在这次研究性活动中，我们针对“合理课桌椅设计”展开调查研究。这次研 究让我们对身边的事有了新的认识，发现了许多有待解决的问题，希望我们的调查可 以为解决这些问题提供良好的参考。在这次研究性学习的过程中，我们组员分工合作， 齐心协力。这增强了我们的团结协作能力，丰富了我们的人生阅历，锻炼了我们解决 问题的能力，对以后的学习和融入社会有很大的帮助 。
不合理的课桌椅是否对学习产生不良影响
不知道
29%
否 8.00%
不一定
21.70%
是
41.20%
0.00% 10.00% 20.00% 30.00% 40.00% 50.00%
是 不一定 否 学们是否认为不合理的课桌椅会影响学习的调查。如图，有41.2%的同 学认为有影响，21.7%的同学认为课桌椅的设计不一定会对学习产生不良影响，3%的同学 认为不会产生影响，还有29%的同学选择的是不知道。由此可见，大部分的人还是认为不 合理的课桌椅是会对学习产生不良影响的。
设计合理课座椅
一、选课背景
课桌椅是我们在校学习的重要工具，不合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳， 下肢血液循环不畅，不良坐姿与读写姿势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病，严重 影响到我们的学习与生活。因此，我们开展了合理课桌椅设计的研究，希望能找寻最适 合我们学习的课桌椅，方便我们的学习。
二、准备阶段 1.采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。 2.由学生讨论确定研究课题及研究目标。 3、小组分工。
学生心中喜欢的课桌椅类型
7% 7.80%
46.00%
39.50%
普通型 舒适型 多功能型 无所谓
此图表是反映学生心中喜欢的课桌椅类型的调查。绝大部分同学喜欢多功能型和 舒适型的课桌椅，占到了总人数的46%和39.5%。少数同学喜欢普通型课桌椅，约 7.8%，而且还有7%的同学认为课桌椅类型的设计无所谓。所以，在理想课桌椅设 计的方案中，应该多考虑课桌椅的功能和舒适度。
6.你认为课桌椅是否应该根据身高来调整高度？ A 需要 （67%） B 不需要（5.3%） C 无所谓（27.7%）
7.你认为课桌椅设计应该满足我们哪方面的需求？