个性化的人物语言描写共17页文档
个性化的语言描写 PPT
B“砰！”门被重重地踹开了，全家顿时愕然。原来 是参加“海选”的妹妹回来了，她阴沉着脸一屁股坐 在椅子上。
“你被选上了吗？”我小心翼翼地问她。
“嗯！”她气哼哼地蹦出一个字。
“那你为什么不开心？”我壮着胆子问。 “因为角色。”她愤愤地答道。 角色会有什么问题？我有些疑惑，可又不敢去惹她。 “你的角色是什么？”妈妈上前抚摸着她的头关切地问道。 “他们让我演狗。”妹妹委屈地趴在妈妈怀里哭道。我们大 家面面相觑。
小结
语言描写须辨清，
身份性格和语境。 神态动作来辅助，
人物形象更鲜明。
感 谢 聆 听
B.不识字的农民李大伯说：“今天的
C、领导来到我班检查，班长说：
猜一猜他们的身份
街头小店里有部公用电话，南来北往的行人很 多，这天来打电话的人一个接着一个。 A 一个戴眼镜的青年在电话里说：“我叫苏若甫， 苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。 (知识分子) B 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻 出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在 电话里说：“我叫李美财，李嘉诚的李，美女的美， 财富的财。” (企业老板) C一个戴着安全帽、背着工具包的中年汉子来打电 话，在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就 业的再，创新的新。” (下岗工人) D一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“ 我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”
个性化的语言描写
教学目标
学习语言描写的方法并能学以致用
人的五种描写方法？
外貌、神态、动作、心理、语言描写
1、何谓语言描写？
人物对话
设疑激思
独白语气
人物形象的重要手段 成功的语言描写总是鲜明地展示人物 的性格，生动地表现人物的思想感情， 深刻地反映人物的内心世界。
四年级作文：个性化语言描写
四年级作文个性化语言描写课前阅读有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。
”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”一个接过话茬儿：“我倒觉得没那么麻烦，前有车，后有辙，别出格就行。
”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。
”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。
”从文中你能看出先后说话的都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的？相信聪明的你一定都猜对了。
为什么我们能猜到他们的职业呢？正是通过他们极富个性化的语言！因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”。
接下来我们就一起看看怎样才能写出个性化的人物语言吧。
技法展示语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声见其人”。
人物的语言描写，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
下面我们就简单介绍几种语言描写的方法，看看怎样能把个性化的语言描写运用得淋漓尽致吧。
1、语言描写要写出人物的性格语言要有个性，什么人说什么话。
黛玉刚进贾府，正和贾母等谈论着自己的体弱多病和吃药等事。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”——【清】曹雪芹《红楼梦》2、语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。
除了写“说什么”，还要写“怎么说”。
细致描写人物说话时的神情、动作，可以增强语言描写的感染力。
“你怎么会把‘认真’的‘真’字写错？”语文老师用手指点着马小跳的脑门儿，一副恨铁不成钢的样子，“我在课堂上一再强调，‘真’字里面是三横，千万不要写成两横，可是你还是写成两横了。
个性化语言描写 (2)
下列人物说话合适吗？
小表妹才四岁，一次，她一本正经地对外公 说：“外公，我们全家只有你最开心，你有 好多名字：阿爸、外公、老头子、蔡一鸣、 老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。” 八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着， 下班就回家，不准喝酒打牌……” 不识字的李大伯说：“今天的菜真咸，氯化 钠放得太多了。”
语言描写的技巧
第一把钥匙：神态动作辅助法 对话描写时，要注意人物的表情与动作，并 惟妙惟肖地模拟出来。
比较下面两段描写，哪一个更好，为什么？
1、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。班主 、玻璃窗被砸坏了一个篮球大的窟窿。 任走了过来， 谁弄坏的？ 董小天说： 任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说： 没看见。 高芳芳说： 是董小天踢的。 “没看见。” 高芳芳说：“是董小天踢的。” 董小天不承认。老师说： 还有谁看见了？ 董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”
个性化语言描写
学习目标：掌握语言描写的方法， 学习目标：掌握语言描写的方法， 使人物性格鲜明。 使人物性格鲜明。
语言描写，就是通过对人物对话、 语言描写，就是通过对人物对话、独白的描 来表现人物身份、思想、 写，来表现人物身份、思想、情感和性格的 写作方法 。 著名作家老舍说： 要知道，对话是人物性 著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性 格的‘声音’ 性格各殊，谈吐亦异。 格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。”这 说明了语言是反映人物性格的钥匙。 说明家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、 有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、 车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手， 车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨 师家碰个头，讨论一下。 师家碰个头，讨论一下。 我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。 甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。” 乙说： 咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。 乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。” 丙接过话茬儿： 咱原先也不是没有管过这号事，前有车， 丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车， 后有辙，别出格就行。 后有辙，别出格就行。” 丁听得不耐烦了： 我看别在这里哆嗦了， 丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见 风使舵。 风使舵。” 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了： 你们真是三句话不离本行， 厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行， 卖什么的吆喝什么。 卖什么的吆喝什么。”
正高级教师推荐--个性化语言描写
个性化语言描写课前阅读有家哥俩闹分家，分了几天也没分清，决定请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
一个说：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅了碗了分不清。
”一个说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”一个接过话茬儿：“我倒觉得没那么麻烦，前有车，后有辙，别出格就行。
”另一个听得不耐烦了：“我看别在这里啰嗦了，不如到他家再见风使舵。
”厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。
”从文中你能看出先后说话的都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的？相信聪明的你一定都猜对了。
为什么我们能猜到他们的职业呢？正是通过他们极富个性化的语言！因此，我们要写好人物，必须写出个性化的人物语言，努力做到“话到人到”。
接下来我们就一起看看怎样才能写出个性化的人物语言吧。
技法展示语言描写是塑造人物形象的重要手段。
成功的语言描写总是能鲜明地展现人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声见其人”。
人物的语言描写，不但要求做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。
下面我们就简单介绍几种语言描写的方法，看看怎样能把个性化的语言描写运用得淋漓尽致吧。
1.语言描写要写出人物的性格语言要有个性，什么人说什么话。
黛玉刚进贾府，正和贾母等谈论着自己的体弱多病和吃药等事。
一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”——【清】曹雪芹《红楼梦》作者没有直接用文字告诉大家，王熙凤究竟是什么样的一个女人，而是通过她的爽朗的笑语声让大家在“未见其人，先闻其声”的氛围中感受到了她的泼辣、大胆和在贾府地位的高贵。
2.语言描写要写出人物说话时的神态、动作等。
除了写“说什么”，还要写“怎么说”。
细致描写人物说话时的神情、动作，可以增强语言描写的感染力。
人物的语言描写
人物的语言描写1、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
2、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
3、这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一根稻草讲成金条。
4、只要不开口，神仙难下手。
如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
5、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
6、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
7、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
8、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
9、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
10、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
11、她红嘴白牙地向我表功，好大的口气，也不怕风吹倒了牙。
12、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
13、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
14、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！15、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
16、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
17、芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
18、“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
19、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
20、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
21、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
22、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
23、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
24、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
25、一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
26、你真是鬼拜花堂棗死作乐。
都这阵了，还满不在乎。
27、咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
28、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心上。
千姿百态绘人物——个性化语言描写
中举前
练习
中举后
范进在中举前，穷困潦倒。 有一次他向岳父借钱，胡屠户 不但不借，还将范进骂了一个 狗血喷头：“像你这尖嘴猴腮， 也该撒泡尿照照自己！不三不 四就想天鹅屁吃！趁早收了这 条心。”
范进中举后，同是这个 胡屠户，却换了一副嘴脸： “我的这个贤婿，才学又高， 品貌又好、就是城里头那张 府、周府这些老爷，也没有 我贤婿这样一个体面的相 貌。”
例：“是不是左边驮着蜜，右边驮着 米？”
“不错” “是不是缺了一颗牙齿？” “对极了，您看见它往哪儿去了？”
语言描写方法展示
技法展示
1、身份性格联系法 所谓语言要有个性，其实就是什 么人说什么话。我们在对人物语言进 行描写的时候一定要和人物的身份、 性格、年龄、职业、思想等因素联系 起来。
练习
答案
请判断一下下面的语言是否符合说话人的身份性
格？如果不符合，你认为应该怎么说？ 1、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就 回家，不准喝酒打牌……”（不符合） 2、不识字的农民伯伯说：“今天的菜真咸，氯化钠 （食盐的化学名称）放得太多了。”（不符合） 3、领导来到我班检查，班长说：“你能来检查，应该 感到荣幸，我们欢迎你！”(不符合) 4、小花对老师说：“我要不耻下问，向您请教。”(不 符合)
人物描写方法
小学阶段常见的人物描写方法主要有： 外貌描写、语言描写、神态描写、动作描 写、神态描写以及心理描写，我们今天重 点学习一下语言描写的技巧。
什么是语言描写？
语言描写就是通过对人物对话、 独白及语气的描写，以表现人物身份、 思想、感情和性格的写作方法。
语言描写的形式
一个人说话时，为了使对话形式更活泼、 更生动，可以交替使用不同的对话形式，如 提示语（即“说”或“说道”等）在前面， 提示语在后面，还可以把提示语放在人物说 的话中间。
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文
用语言描写突出一个人的性格特点写一篇作文小明是一个非常有趣的人，他总是能够用他的幽默感和机智的话语来让大家开怀大笑。
他的性格特点非常突出，让人印象深刻。
小明非常乐观开朗。
无论遇到什么困难，他总是能够保持微笑，并且积极地寻找解决问题的方法。
有一次，他的电脑坏了，他非常着急，但是他并没有放弃，而是一边哼着歌一边修理电脑。
最终，他成功地修好了电脑，而且还学会了一些新的技能。
这种乐观向上的精神感染了我们身边的每一个人。
小明非常有创造力。
他总是能够想出一些新颖有趣的想法，并且把它们付诸实践。
比如说，他在周末的时候组织了一次户外野餐活动。
他不仅准备了各种美食和饮料，还安排了一些有趣的游戏和活动。
整个活动充满了欢声笑语和温馨的气息。
这次活动让我们感受到了小明的用心和热情。
小明也非常善良和体贴。
他总是关心身边的人，并且尽力帮助他们解决问题。
有一次，他的好朋友生病了，他不仅去看望了他，还帮他买了药和水果。
在日常生活中，他也经常主动帮助别人做家务或者解决一些小问题。
这种善良和体贴让他成为了大家心目中的好朋友。
小明也非常聪明和机智。
他总是能够迅速地理解问题的本质，并且找到最佳的解决方案。
有一次，他在考试中遇到了一道非常难的数学题，但是他并没有放弃，而是用自己的方法成功地解决了这道难题。
这种聪明和机智让他在学习和工作中都取得了很好的成绩。
小明是一个非常有趣的人，他的性格特点非常突出。
他的乐观向上、有创造力、善良体贴和聪明机智让他成为了身边人的楷模和榜样。
我相信在未来的日子里，他一定会取得更加辉煌的成就！。
人物个性化语言描写
言为心声——人物个性化的语言描写江高二中孔妙莉【教学目标】掌握语言描写的几种技巧，使文章人物性格鲜明【教学重点】语言描写的几种技巧【教学难点】运用语言描写的技巧，使文章人物的语言具有自己的个性特点【教学准备】多媒体课件一、导入前一阵子我们学习了不少中外名著，在这些小说中作者塑造了很多个性鲜明的人物，特别是他们的语言让我们印象深刻，下面我们就来回忆一下。
（老师出示人物语言，学生概括人物性格特点）杨二嫂：（尖利泼辣、虚伪贪婪）“那么，我对你说。
迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。
我们小户人家，用得着。
”“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八台的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。
”菲利普太太：（自私冷酷、唯利是图）“我早就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。
”“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”胡屠户：（嫌贫爱富、趋炎附势）“像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四就想天鹅屁吃！趁早收了这条心。
”“我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。
”二、语言描写的作用为什么这些人物的形象如此鲜明，令我们印象深刻？明确：人物个性化的语言投影出示：著名作家老舍说：“要知道，对话是人物性格的‘声音’，性格各殊，谈吐亦异。
”这说明了语言是反映人物性格的钥匙。
三、掌握个性化语言描写的几种技巧：既然个性化的语言能够揭示人物的性格特征和思想感情，那么怎样才能使语言描写具有个性化呢？下面我们来看几个例子：1．投影出示小故事：有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。
这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。
”乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。
”丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。