中班科学活动玩水(了解水的知识)教案反思
幼儿园中班科学水教案反思(1)
幼儿园中班科学水教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《奇妙的水世界》的第二章节，详细内容围绕“水的性质与用途”展开，通过实践情景引入，使幼儿了解水的三态变化、浮力原理以及日常生活中的节约用水等知识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，认识水的三态变化及其特点。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点、浮力原理。
教学重点：让幼儿学会观察水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、玻璃瓶、浮力实验器材、图片等。
学具：画纸、画笔、调色盘、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示冰、水、热水三种状态，让幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水的三态变化：教师通过图片和实物展示，讲解水的三态变化及其特点。
（2）浮力原理：教师进行浮力实验，让幼儿观察并解释现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行浮力实验，观察不同物体的浮沉现象。
（2）幼儿动手操作，将水滴在画纸上，观察水滴的形状。
4. 节约用水教育（5分钟）教师通过图片展示，讲解日常生活中节约用水的方法。
5. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 水的性质与用途（1）水的三态：冰、水、水蒸气（2）浮力原理2. 节约用水，从我做起七、作业设计1. 作业题目：请幼儿画一幅关于节约用水的画。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解的深度与易懂性；4. 随堂练习的设计与实施；5. 节约用水教育的实际应用；6. 作业设计的针对性与操作性；7. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的把握本节课的教学难点在于水的三态变化及其特点、浮力原理的理解。
教师在讲解时，应采用生动的语言和形象的动作，结合实物演示，使幼儿能直观地理解这些概念。
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《玩水》，详细内容包括：水的特性、水的用途、节约用水的方法以及水的循环。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的特性，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 培养幼儿节约用水的意识，学会一些简单的节约用水方法。
3. 让幼儿了解水的循环过程，增强环保意识。
三、教学难点与重点重点：水的特性、节约用水的方法。
难点：水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、放大镜、水泵、水循环演示图。
学具：水彩笔、画纸、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，如水池、水龙头等，让幼儿了解水在日常生活中的重要性。
2. 讲解水的特性（10分钟）教师通过展示水和放大镜，让幼儿观察水的颜色、透明度等特性。
3. 节约用水方法教学（15分钟）（1）教师讲解节约用水的方法，如关闭水龙头、用盆洗脸洗手等。
（2）举例说明节约用水的好处，让幼儿理解节约用水的重要性。
4. 水的循环教学（10分钟）（1）教师通过水泵和水循环演示图，展示水的循环过程。
（2）让幼儿参与水泵实验，观察水是如何流动的。
5. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和水彩笔，画出自己心中的水循环过程。
（2）组织幼儿进行节水标语设计比赛，激发幼儿节约用水的兴趣。
六、板书设计1. 板书玩水2. 板书内容：（1）水的特性：无色、无味、透明（2）节约用水方法：关闭水龙头、用盆洗脸洗手等（3）水的循环：水泵、水循环演示图七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己家的水循环过程。
（2）设计一个节水标语。
2. 答案：（1）略（2）例：节约用水，从我做起八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后反思本次教学活动的优点和不足，针对不足进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
（2）开展家庭节水活动，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 教学过程中的互动与参与4. 作业设计的生活化与实用性5. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿掌握水的特性和节约用水的方法，这是因为这些知识点是幼儿日常生活中必须了解和运用的。
玩水活动的教案反思中班
玩水活动的教案反思中班一、活动目标。
1.培养幼儿对水的兴趣，增强水的认识。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
4.促进幼儿的身体发育和心理健康。
5.培养幼儿的自理能力和安全意识。
二、活动准备。
1.场地准备，选择一个安全、宽敞的场地，保证水源和排水畅通。
2.物品准备，水桶、水管、水壶、水杯、水枪、浴巾、水上玩具等。
3.人员准备，保育员要提前做好活动的安全防范工作，确保每个幼儿的安全。
4.时间准备，选择一个适合的时间，避免在太热或太冷的天气进行水活动。
三、活动过程。
1.引导幼儿认识水，在活动开始前，可以通过图片、实物等教具引导幼儿认识水的特点和作用，让幼儿了解水的来源、用途和重要性。
2.观察水的特点，让幼儿观察水的颜色、形状、流动等特点，引导幼儿用简单的语言描述水的特点。
3.动手操作，让幼儿参与到水的操作中，可以让幼儿用水杯、水壶等工具来玩水，让他们体验水的流动和变化。
4.团队合作，在水活动中，可以组织幼儿进行团队合作的游戏，比如传水杯、接力赛等，培养幼儿的团队合作意识。
5.自由玩水，在活动的最后阶段，可以让幼儿自由玩水，让他们尽情享受水的乐趣，促进幼儿的身体发育和心理健康。
四、活动反思。
1.活动效果，通过本次水活动，幼儿对水的认识得到了增强，对水的兴趣也得到了培养。
幼儿在活动中动手操作，观察水的特点，培养了他们的动手能力和观察力。
在团队合作的游戏中，幼儿学会了与他人合作，培养了他们的社交能力。
活动结束后，幼儿们都显得开心满足，身心得到了放松和愉悦。
2.活动不足，在活动中，我们发现有些幼儿对水有一定的抵触情绪，可能是因为对水的认识不够或者是对水的安全意识不足。
这需要我们在今后的教育中加强对水的教育，让幼儿更加了解水的作用和安全知识。
另外，在活动准备中，我们需要更加细致地考虑活动的安全防范工作，确保每个幼儿的安全。
3.活动改进，针对上述不足，我们可以在今后的教育中增加水的相关教育内容，让幼儿更加了解水的作用和安全知识，培养他们对水的正确认识和安全意识。
科学活动《玩水》活动反思
科学活动《玩水》活动反思1. 引言科学活动是学生学习科学知识和培养科学思维的重要途径之一。
而在学习科学的过程中，实际操作是非常重要的环节。
本文将对我们班级进行的科学活动《玩水》进行反思和总结，以便于更好地指导今后的科学活动的开展。
2. 活动目标《玩水》活动的目标主要包括以下几个方面：•培养学生的科学思维和实践能力；•增进学生对水的基本认知；•提高学生的观察和实验设计能力；•培养学生的团队合作意识。
3. 活动内容3.1 实验器材准备在活动开始之前，我们需要准备一些实验器材，包括：•水桶 x 1；•塑料瓶 x 3；•针管 x 1；•彩色卡纸 x 1；•水管 x 1；•透明塑料杯 x 5。
3.2 活动步骤活动的具体步骤如下：3.2.1 实验组织首先，我们将学生分成小组，每个小组由 4 - 6 名学生组成。
每个小组配备一个指导教师，以保证实验顺利进行。
3.2.2 实验引导在活动开始前，指导教师向学生简要地介绍活动内容和实验步骤，并解释实验的目的。
3.2.3 实验操作每个小组按照指导教师的指示进行实验操作。
学生们将塑料瓶与针管连接，通过注射水的方式将彩色卡纸中的颜色转移到水桶中。
然后，他们观察水桶中的水的颜色变化。
3.2.4 实验记录和总结学生根据实验结果，记录实验数据，并对实验过程进行总结和反思。
他们将在小组内讨论自己的发现和问题，并进行分享。
4. 活动效果评估4.1 学生反馈在活动结束后，我们进行了学生的反馈调查。
调查结果显示，大多数学生对活动比较满意，认为它们能够更好地理解水的颜色混合原理，并培养了他们的观察和实验设计能力。
4.2 教师观察指导教师在活动过程中对学生的参与情况和实验操作进行观察和评估。
教师发现学生们在活动中能够积极参与，团队合作意识增强，实验操作技能逐渐提升。
5. 改进措施虽然本次活动取得了一定的效果，但仍然存在一些改进的空间：•增加活动的趣味性，吸引学生更积极地参与；•加强对实验步骤的说明，避免学生操作错误；•提供更多的学习资源，让学生在活动之外也能够深入学习和探究。
幼儿园中班上学期科学教案《夏天玩水》含反思
幼儿园中班上学期科学教案《夏天玩水》含反思科学目标：1. 了解夏天的气候特点和相关水文学问；2. 探究水在玩水活动中的作用和变化；3. 培育察看本领和试验操作本领。
教学过程：一、引入（10分钟）先和孩子们聊一聊夏天的气候和活动，让孩子们回忆一下夏天的天气、本身喜爱做什么等。
然后，老师可以呈现一些关于夏天玩水的图片或玩具，引起孩子们的爱好和古怪。
二、讲解（10分钟）让孩子们看一看水，然后问孩子们水是什么，从哪里来的，有什么特点等。
引导孩子们想到水来自于自然界、可以化为水蒸汽和冰等，并且有颜色、味道，不同温度和状态的水有不同的用途等。
接下来，老师可以将一些水文学问以简单明白的方式介绍给孩子们，例如太阳把水蒸发成水蒸汽，水蒸汽凝结下来成为云，雨水从云中落下来等。
三、试验（20分钟）为了让孩子们更好地了解水的一些特性，接下来我们将进行一个简单的试验，让孩子们亲身体验一下水的性质。
试验材料：纸杯、冰块、水。
试验过程：1. 每个孩子都拿一份试验材料。
2. 先让孩子们察看一下冰块的形态和水的颜色。
3. 老师将冰块放入纸杯中，然后每个孩子都倒入少量的水。
4. 察看冰块和水的变化，问问孩子们冰块消失了吗？水有变化吗？可以让孩子们用本身的话描述一下试验结果。
5. 最后，老师可以询问孩子们发觉了什么规律，并简单解释一下水在不同状态下的形态变化。
四、活动（25分钟）这个环节可以分为两部分，分别是“创意玩水”和“水上游戏”。
1. 创意玩水：为了让孩子们更好地感受到水的性质和变化，老师可以准备一些水泵、喷嘴、水枪等，让孩子们用不同的方式玩水。
让孩子们自由发挥想象，感受到水在身边的变化和乐趣。
2. 水上游戏：以传递水杯、扔球等简单的水上游戏为主，加强孩子们的合作和竞争意识，同时让孩子们明确本身的游泳安全意识和技能。
五、小结和反思（5分钟）在活动结束前，老师可以向孩子们提出一些问题，如“今日的活动最有趣味的是什么？”，“你们学到了哪些有用的学问”等，引导孩子们对本次活动进行反思。
幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]
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幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园中班科学活动教案《水》及教学反思《中班科学活动教案《水》含反思》这是优秀的中班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学活动教案《水》含反思！教学意图：水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。
根据孩子们对水的兴趣，把握教育时机，提供适当引导，因此我设计了本次活动《水》。
让孩子运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题，让幼儿积极参与探索。
教学目标：1、幼儿通过亲自动手操作，让幼儿了解水的特性。
2、体验探索水秘密的乐趣，提高幼儿动手动脑能力，能仔细观察、乐于尝试。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备：玩偶、卡纸、玩水工具(玉米核、乒乓、积木、纸船。
小鹅卵石、汤勺、插具、易拉罐、玻璃球)、一次性透明的杯子里分别放着一勺(白糖、盐、芒果粉)干毛巾若干。
教学重难点：认识水是透明，可溶解，会流动的特性。
教学过程：一、引出主题，激发兴趣宝贝们好!今天熊妈妈邀请我们到她家去做客。
走过这条小河就是熊妈妈的家。
熊妈妈请宝贝们帮她看看小河里有什么。
我们经过小河的时候仔细观察，待会儿告诉她。
二、观察水，发现水的特性1、经过小河时看见了水里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子)2、有个问题要考考我们，猜猜，泥沙里有什么?(石头，汤勺，杯子，蜡笔，叶子，或者还有其他的东西)3、到底藏了什么?水里的东西我们一眼就能看见，泥土里的东西不能看见，想一想这是为什么?小结：呀，你们真聪明，你们发现水的第一个秘密，水是透明的。
4、我送你们几个礼物，你们放到水里，再告诉我发现了什么?[快思老师.教案网出处]宝贝们，白糖放进去你发现了什么?盐放进去你发现了什么?芒果粉放进去你发现了什么?小结：这些东西在水里不见了，它有一个好听的名字，我来告诉你们，溶解。
中班科学水教案反思5篇
中班科学水教案反思5篇教案是教师建立有效课堂秩序的关键材料，我们一定要认真准备，教案对于老师来说是一项非常常见的材料，因此需要认真对待，下面是无忧文档我为您分享的中班科学水教案反思5篇，感谢您的参阅。
中班科学水教案反思篇1活动目标1、能发现区分生鸡蛋和熟鸡蛋的一些方法。
2、能够在集体面前大胆讲述探索结果。
3、能够用多种方法解决问题。
重点难点重点：愿意大胆分享自己的实验方法及结果。
难点：能够在观察、探索过程中发现并总结出区分生、熟鸡蛋的方法。
活动准备物质准备：生、熟鸡蛋每人一份，ppt 课件，记录帖（粉、蓝），塑料碗4 个，手电筒4 个，少量食盐，勺子2 个。
经验准备：幼儿认识各种蛋的名称及鸡蛋的结构。
活动过程一、猜测游戏引出主题，激发幼儿探索的兴趣。
（一）出示生、熟鸡蛋，激发幼儿探索的兴趣。
1、教师提问：（1）小鸡是从哪里生出来的呢？（2）什么样的鸡蛋能孵出小鸡？（3）老师手中有两个鸡蛋你能够分辨出哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋吗？2、幼儿大胆猜想表达，教师进行梳理归纳。
（二）讨论生鸡蛋和熟鸡蛋的特点。
教师提问：1、生鸡蛋里面是什么样子？幼儿自由发言后，教师出示ppt 小结。
2、熟鸡蛋里面是什么样子？幼儿自由发言后，教师出示ppt小结。
3.教师提问：如果在不打破鸡蛋的情况下我们如何分辨哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋呢？（幼儿大胆猜想）二、实验操作探索。
（一）介绍实验操作方法。
1、利用旋转区分生蛋、熟蛋。
（引导幼儿大胆的转动两个蛋宝宝。
）教师提问：（1）为什么有的蛋宝宝转的快，有的转的慢？（2）生鸡蛋和熟鸡蛋有什么不同的地方？2、运用盐水分辨熟蛋、生蛋。
（观察生蛋与熟蛋在盐水里的结果）教师提问：（1）生鸡蛋放在盐水里会怎么样？（2）熟鸡蛋放在盐水里会怎么样？3、利用手电筒分辨生蛋、熟蛋。
（观察在黑暗的环境下手电筒照射鸡蛋时发生的现象）教师提问：（1）生鸡蛋在手电筒的照射下会怎么样？（2）熟鸡蛋在手电筒的照射下会怎么样？（二）幼儿自由选择实验方法进行验证操作。
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思
幼儿园中班科学详案教案玩水及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材《玩水》。
具体内容包括：第一章“水的认识”，详细内容为水的形态、水的用途、水的重要性；第二章“和水做游戏”，详细内容为水的浮力、水的流动、水的变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，知道水在不同环境下的形态变化。
2. 培养幼儿对水的感知能力，提高观察、探索、表达等科学素养。
三、教学难点与重点教学难点：水的浮力原理、水的变化过程。
教学重点：水的形态、用途、重要性；培养幼儿的观察和表达能力。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、浮力实验器材、图片、视频等。
学具：画笔、画纸、彩泥、水盆等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察水在不同环境下的形态，如杯子、水盆等，让幼儿亲身感受水的流动、浮力等特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解水的形态变化，如液态、固态、气态；（2）介绍水的用途和重要性；（3）演示水的浮力实验，讲解浮力原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔、画纸描绘水的形态变化；（2）组织幼儿进行水的浮力实验，观察并记录实验结果；（3）讨论如何节约用水，保护水资源。
六、板书设计1. 水的形态：液态、固态、气态；2. 水的用途和重要性；3. 水的浮力原理。
七、作业设计1. 作业题目：我的水朋友内容：请幼儿画出自己喜欢的水形态，并简单描述其特点。
答案：略。
2. 作业题目：水的用途我知道内容：请幼儿列举生活中的用水场景，并说明水的重要性。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解他们对水的认知程度，及时进行教学反思和调整。
拓展延伸：1. 组织幼儿参观水源地，了解水资源的保护；2. 开展节水主题活动，培养幼儿的环保意识；3. 引导幼儿观察生活中的水现象，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：水的浮力原理、水的变化过程；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计中的题目设置和答案；4. 课后反思及拓展延伸。
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中班科学活动玩水（了解水的知识）教案反思
中班科学活动玩水（了解水的知识）教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动重难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣，了解水的用途，知道节约用水，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看玩水（了解水的知识）教案吧。
设计思路
水的特性是一种物理知识，幼儿掌握物理知识依靠的是作用于事物的动作。
因此活动的重点是让幼儿在玩水的活动中充分感受水的特性。
在此基础上再让幼儿带着问题边玩边思考，提高幼儿感受的有意性。
感受活动的形成概念奠定了基础，但概念的形成还需经过概括和提炼。
采用实验的方法突出水的特性，帮助幼儿概括归纳形成概念。
让幼儿了解水的用途既是为了扩大幼儿的知识面，又是为了帮助幼儿理解节约用水的重要性。
所以活动设计让幼儿从周围的实际生活开始，逐步过渡到通过语言交谈来了解。
经过这样一个由近及远的过程，幼儿可能获得许多关于水的直接和问题知识，同时也可激发幼儿探求知识的主性积极性。
幼儿对水的认识不会停止，随着年龄的增长知识的丰富会不断深入，延伸活动正是在启蒙的基础上进行激发幼儿的求知欲，尤期是为能力强的幼儿提供继续探索的方向。
活动目标
1、在玩水的活动中了解水的特性，培养对自然物的兴趣。
2、了解水的用途，知道节约用水。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点
1、重点：让幼儿通过活动感受水的特性。
2、难点：理解水是透明的、会流动的特性。
活动准备
1、材料：各种玩水的容器。
2、环境创设：来园或自由活动时让幼儿自由玩水。
活动过程
（一）、通过自由玩水活动感受水是透明的、会流动的特性。
1、自由玩水：为幼儿提供各种玩水的容器和会沉入水底的材料，如弹子、鹅卵石等。
让幼儿在来园或自由活动时玩水。
2、玩玩想想：自由玩水后让幼儿带着问题再玩水。
（一直往瓶子里灌水会怎么样？水能不能抓住？水底的东西能看见吗？为什么？）
（二）、通过小实验归纳理解水的特性。
1、灌水比赛：两个幼儿各自往漏的杯子里灌水，然后讨论灌进
去的水到哪里去了？还从哪里看到水是流动的？
2、抓水比赛：让幼儿用抓水的方式往瓶子里灌水，然后讨论用这种方法行不行，为什么？如果要使瓶子里灌满水应该怎么办？
3、在不透明的两个杯子里一个灌水一个灌豆浆，然后往两个杯子里放弹子，请幼儿思考能不能数出每个杯子里放了几颗弹子，为什么？
（三）、通过观察和讨论了解水的各种用途。
1、在幼儿罗里找有水的地方。
讨论水的用途。
如厕所里有水，厨房里有水，茶桶里有水……。
2、让幼儿回家与父母讨论，还有什么地方也需要水，为什么？
（四）、通过讲述活动让幼儿交流自己获得的有关水的用途的知识。
1、让幼儿介绍水的用途。
2、谈谈为什么要节约用水？结合幼儿的生活实际谈谈怎样节约用水？
（五）、通过延伸活动让幼儿继续探索关于水的其他知识。
让幼儿回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷冻室并观察其变化。
活动反思
人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。