课外文言文答题技巧
课外文言文阅读答题技巧
课外文言文阅读答题技巧一、课外文言文阅读理解策略：（一）初读：整体把握，了解大意。
初次阅读文章时，要关注文章的标题、正文中的小标题以及段落开头和结尾的部分，这有助于对文章的主题和大意有一个初步的了解。
（二）细读：分析内容，提炼要点。
在细读过程中，要关注文章的关键字词、句子和段落，分析文章的结构和内容，提炼出文章的主要信息和要点。
（三）精读：深入理解，解决问题。
在精读阶段，要结合题目要求，深入理解文章的细节和内涵，分析问题，解决问题。
二、课外文言文阅读解题技巧与方法：（一）审题：仔细研究题干，明确题目要求。
在解答题目之前，首先要对题干进行仔细研究，了解题目所询问的内容，以便有针对性地进行解答。
（二）读题：反复诵读文章，理解文意。
阅读文章是解答题目的基础，要通过反复阅读，确保自己对文章的理解准确无误。
（三）解题：遵循由表及里、先易后难的解题思路。
在解答题目时，要由浅入深，逐步解决问题，确保答案的准确性。
三、课外文言文阅读整体策略：（一）全文通读：把握文意。
通读全文，了解文章的主题和大意，为后续的解答题目奠定基础。
（二）题干认清：明确要求。
认真阅读题目，理解题目所询问的内容，确保解答题目的准确性。
（三）解答问题：明确思路。
在解答问题时，要结合原文，找出与题目相关的信息，明确解题思路，确保答案的准确性。
（四）准确表述：语言简练。
在解答问题时，要尽量用简洁明了的语言表述，以便让读者更容易理解。
课外文言文阅读理解与解答题目需要我们遵循一定的步骤和方法，通过由表及里、先易后难的解题思路，结合题干要求和文章内容，准确地解答问题。
同时，我们要注重全文的通读和理解，把握文章的主题和大意，为解答题目奠定坚实的基础。
课外文言文解答技巧
课外文言文阅读题解答技巧：应考有方借鉴有例从往届阅卷情况看，考生对加点词的解释、内容的理解，只要认真审题，明确题旨，一般不会失分。
易失分的是句子解释和课外文言文阅读中那两个加点词的解释及句子解释，这两道题也是最能拉开差距的。
要在这道题上胜过别人，就要平时多练习，去揣摩解释中哪些是要点，具体做到：首先，带点词语的考试。
它们的解释是有范围的，应该以书本中的注释为标准，如果解释没有按照书本，即使解释得相当精彩，在考试中也是容易失分的，因为考试答案是局限于教材的。
其次，句子解释的考试。
虽说是用现代汉语解释句子的意思，却宁可做成是翻译，因为今年语文的考试是全市统批，意味着将有统一的标准，因此与其模棱两可的解释，不如做到字字落实。
文言语句的翻译，应以直译为主，意译为辅，抓住句子中关键字词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。
文言文翻译的方法一般有：①留。
即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。
②补。
即补充单音词为双音词，或补出省略成分等。
③删。
即删除不需要译出的虚词等。
④换。
即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。
⑤调。
即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。
最后，开放性试题鼓励创新。
鼓励张扬个性，但并不意味着可以放任自流、随心所欲，而要冷静思考，分析题意，按要求思维发散开去，发散的角度越多越好，然后再对这些角度进行分析比较，从中找出最佳点，大胆发表自己的见解。
历年中考课外文言文阅读题一．《诗画皆以人重》（王士禛）( 潍坊市2002年中等学校招生考试) 予尝谓诗文书画皆以人重，苏、黄遗墨流传至今，一字兼金①；章惇、京、卞②岂不工书，后人粪土视之，一钱不直。
永叔有言，古之人率皆能书，独其人之贤者传遂远，使颜鲁公④书虽不工，后世见者必宝之，非独书也。
诗文之属莫不皆然。
(选自《明清闲情小品赏析》)注：①王士禛，清代诗人。
②兼金，价值等于平常金子几倍的好金子。
③章惇、京、卞，京指蔡京，卞指蔡卞，三人都是北宋朝廷大臣，擅长书法。
高中语文文言文答题技巧及答题套路
高中语文文言文答题技巧及答题套路文言文主要的答题技巧第一步仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。
要留意并仔细分析文段的标题。
因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。
第二步结合注释速读全文文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。
这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。
所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。
另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。
总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第三步快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。
浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。
所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。
文言文阅读答题技巧第一部分：读懂文言文口诀：务求甚解，又不求甚解一、怎么去读(1)先读最后一道题目，了解大致内容和主要事件。
(此题如果要求“选择正确的一项”则除外)(2)然后带着”何人?”、“何时何地做何事?”、“结果怎样?”、“为什么?”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为依据对文章分层，理清文章思路。
(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。
二、官位变迁及官吏行为词：1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：(1)表任命的：授、拜、除、封;(2)表提升的：擢、拔、陟、升、迁。
(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;三、其它出现频率较高的词语(1)人称代词：第一人称(余吾予);第二人称(尔而女汝乃若);第三人称(之其彼渠厥)(2)疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶(3)谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸第二部分：如何答题一、文言实词释义题：本题往往考查多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。
课外文言文解题技巧
2、组词法
• 简单的说，组词法就是尝试着给你不懂的文言实词 用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。如 果上下文意贯通，那组词后的词语就是这个文言实 词的解释。当组词后大概意思是对的，但放到句子 中有些别扭时，那么就回到原文看这个词在句中是 什么词性，根据词性再进行适当调整，变换成合适 的近义词，一般就可以使句子前后顺畅了。这里需 要注意的是，运用组词法时首先要注意原词的词性， 组成词语后的词要保持词性不变。
（三）句子翻译题
• 要求翻译的句子中往往有一些关键的词，这些词往往是 一些实词，他们影响着句子的含义，当然，在老师阅卷 时这些关键的词就成了评分的 “分点”。然后把整句句 子进行整合，整合不是作简单的加法，整合后的句子还 要通顺流畅。为了做到通顺流畅，我们可以将省略的部 分补足，甚至可以添一些辅助性的词语让语句更合理通 畅；有时候还遇到一些特殊的句式，这些文言句子的语 序与现代汉语的不同，翻译的时候要将他们调整成现代 汉语的语序。
• 什么是抓细节？简单的说就是故事的情节或人物的个性。比如，郑人白天 移席，晚上也移席；秦西巴放生，而孟孙辞退秦西巴又聘请他；人们为鲍 鱼置屋立庙；卓茂把自己的马给他人；白鸡养黄小鸡，这些就是细节，从 这些细节中总结出文章的主旨比毫无抓手的胡乱总结更有效。
• 此外，也要适时的积累一些 “主旨”。平时读到 的文章告诉我们的道理，给我们的启示，我们要做 个有心人将它们记下来。有时候文章虽然不同，但 主旨却相似，考试时若遇到了类似的文章，平时的 积累就派用场了。
• 例：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意 例：俄而库吏以啮鞍闻太祖笑曰儿衣在侧/尚啮况鞍 县柱乎 例：李迪贤相也方仁宗初立章献临朝颇挟其才
（二）断句
• (3)、找顶真，定句读。顶真是文言文中常见的形式。句 子前后相承，前一句做宾语的词，在后一句又作了主语。 根据这一特点，我们也可以确定句读。(4)、据排偶，定 句读。排比、对偶、对称是文言文中最常见的修辞方法。 句式整齐，四六句多，又是文言文语言上的一大特点。 这一特点，又为断句提供了方便。(5)、对话、引文定句 读。文言文中对话、引用常用“曰”、“云”为标志， 两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用 “曰”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断 出问者、答者，明辨句读。
文言文阅读答题技巧归纳
文言文阅读答题技巧归纳IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。
技巧一：直接迁移法又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。
如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。
技巧二：语境推断法解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。
技巧三：组词推断法将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。
如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。
技巧四：成语印证法成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。
技巧一：代入筛选法如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。
如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有：①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等；②结构助词，译作“的”；③助词，不译；④动词，译作“去”“往”“到”等。
然后一一代入相应句中进行理解和筛选。
如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。
技巧二：句意分析法?根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。
技巧三：交换理解法如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。
课外文言文答题技巧
课外文言文答题技巧（一）断句1弄通文意断句给文言文断句，需先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，通读全文，概括文段的主要内容以及大致意思。
要注意文言文单音节词占多数的特点，抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。
通文意（四步骤）①通读全文，了解文意，分析情节。
②断出几个大的层次。
（句首、句末虚词）③按前后顺序，边琢磨边断句④检查已断句部分，疑难处根据上下文推断2、标志①句首语气词：夫、其、斯、惟、盖、盍、且夫、若夫、乃夫、凡【谨、敢、窃、请等表敬副词】这些词常用在一句话的开头，前面可断开。
②句首关联词：苟、纵、是故、于是、向使、虽然然而、无论、至于、至若、是以、然则、纵使等词前面可断开。
③句首叹词：嗟夫、嗟乎、呜呼等前后都可断④句首时间词：顷之、向之、未几、已而、既而、俄而、继而、斯须⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何⑥句末语气词：也、哉、矣、乎、焉、兮、耳、耶（邪）、与（欤）、而已、也与、也邪、矣哉、也哉、也已、也已矣、焉耳矣3、语法①名词：通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、官职名等。
这些名词常做主语或宾语，然后考虑什么人办什么事，采用什么办法，结果如何②动词：文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，借助句子成分，关键是动词，以动词为中心，找前后关系。
名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。
③代词：常见代词基本有下面三种：●人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。
其中“我”字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。
其余的在现代汉语中都不用了。
尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的“你”“您”。
其中“阁下”“陛下”有外交用语中还用。
●疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”“孰”“何”；“何”也问事。
课外文言文阅读技巧
课外文言文阅读技巧一、词语解释题答题技巧：1、联想推断：联想到课文中有关此词的用法和意义，将二者比较，再确定其意义，注意检查。
2、语境推断：结合整段选文、整个句子上下文的意思及词语在句子中的位置，来确定其词义。
3、组词推断：在单音节词的前或后加词，组成双音节词来推测词义。
4、检验：将词义回归语段，代入原句，看它是否与原句和语段契合。
二、句子翻译题答题技巧：1、翻译的三步骤：解词：先解读重点词语，明确其含义和用法。
串意：词义串联形成句意。
顺意：各词语间不连贯的使其连贯，不通顺的使其通顺起来。
2、翻译的五种方法：留、换、删、补、调三、内容理解题答题技巧：1、读懂文本，审请题干，找准内容。
2、这类题答案基本上能在原文找到，要看清题目问的是哪方面内容，再在文章中有的放矢地找，然后根据要求回答，如果要用自己的话进行回答，那么找到原句后将原句译成现代汉语即可。
如在原文中找不到答案，就应联系上下文，用自己的话进行归纳。
四、主旨理解题答题技巧：1、理清对象、了解清节、圈划（描写、议论）的句子。
重视文中描写人物（形象）言行的句子，弄明白他（它）做了什么事，说了什么话，结果怎么样。
针对结果问个为什么。
2、不要就事论事，应从个案中归纳出普遍性的道理。
（一个人、一件事要上升到所有人、所有事，如果是物要上升到人。
）3、本着一个人物一个角度，多个人物多个角度，主要人物主要角度的原则，进行主旨理解，选择其中一个或两个作为答案。
五、文言文“主旨”的积累：1、做人道理：做任何事情，人与人需要信任，以诚相见；人贵有自知之明；做错事要及时改正，迷途知返，若固执己见只会错得更远；做人要正直，讲诚信；做人要公正无私，不能偏袒徇私。
2、处世方式：理论要联系实际；遇事要独立思考，不要轻信更不能盲从；要勇于尝试，不要被自己想象的困难吓倒；不要盲目相信别人，要有主见。
3、科学哲理：一切从实际出发，不能自以为是；要全面的看问题，不能片面；做事情要懂得变通，墨守成规，凭经验办事只会因小失大；看问题要透过现象看本质，不能凭想象办事。
语文课外文言文答题技巧
语文课外文言文答题技巧
1. 哎呀，你知道吗？读课外文言文时，首先得把每个字都认清楚呀！就像认人一样，认清了才知道是谁呀！比如《童趣》里“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中”，你得先认识“蚊”“拟”这些字呀，不然怎么理解文意呢？所以呀，字词基础可得打牢啦！
2. 嘿，接下来很重要的一点就是要学会翻译呀！不翻译怎么明白讲的啥呢？这不就像盖房子得有砖头一样吗？比如《论语》中的“学而时习之，不亦说乎”，得把它准确翻译出来，才能真正领会其中的道理呀！可别小瞧翻译哦！
3. 还有呀，要理解文章的背景呀！它为啥会出现呀？这就好比知道一个人的来历一样重要呀！像《桃花源记》，了解了当时的社会环境，才能更好地理解为啥会有那样一个世外桃源呀！你说是不是？
4. 另外呢，得注意人物的言行举止呀！他们说了啥做了啥，这里面可藏着大秘密呢！比如《孙权劝学》中孙权和吕蒙的对话，那可是很关键的呀，能让我们知道好多道理呢！不关注能行吗？
5. 然后呀，要抓住关键语句呀！这不就是找到宝藏的钥匙嘛！在《陋室铭》里“斯是陋室，惟吾德馨”这就是关键呀，抓住了，整篇文章的主旨就清楚啦！
6. 最后想说呀，多练习才能熟能生巧呀！就像练功一样，不练怎么行？多做些课外文言文的题目，你会发现越来越得心应手哦！所以呀，大家赶紧行动起来，把这些技巧用上，让自己成为课外文言文答题的高手吧！
我的观点结论就是：这些语文课外文言文答题技巧真的很重要，只要用心去掌握和运用，肯定能在答题时更加得心应手！。
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句子翻译的原则：
一是“信”，即翻译准确无误，忠于原文；（准确） 二是“达”，即翻译通顺畅达，无语病；（通畅） 三是“雅”，即翻译自然生动，富于表现力。（有文采）
句子翻译的方法：
留：即专用名词，如国号、年号、人名、地名、物名、职 称、器具、特殊称谓等，照抄不译。 删：即删去句子中没有实际意义词，如发语词，凑足音节 的助词等。 调：即调整语序，使之符合现代汉语的习惯。（特殊句式） 换：即把古词包括一些特殊的习惯用语（如“谪”“迁” 等）换成现代词。 补：即翻译时补出翻译成分，增补语句。文言文中，有的 句与句之间跳跃很大，翻译时要根据上下文增补一定的语 句，使意思通畅、完美。
谢谢大家
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
内容理解答题技巧：
1、人物性格品质概括：从人物的动作、语言、心理、神 态等方面总结。 2、事件前因后果分析：注意把握关键句，并争取用原文 回答。 3、文章主旨理解：依据人物形象理解主旨；从文中评论 性语句中得出主旨 4、阅读文章后的启示：本文写了……，我的启示是……
解题三种方法：
第一，引用原文句子回答； 第二，摘录原文关键的词语回答； 第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、 二种方法回答的准确率一般会比较高。
课外文言文答题技巧
中考考点：
1、词语解释：一词多义；古今异义；词类活用；通假字 2、翻译句子：关键字词的解释；特殊句式；富有哲理的 句子；体现文章中心的句子；文笔优美的句子
人物性格品质概括
3、内容的理解
事件前因后果分析
文章主旨理解 阅读文章后的启示
解题技巧：
1、词语解释：这是典型的“题目在课外，答案在课内” 题目。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思， 再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 A、迁移法：答题的关键在于同学们对课内知识的掌握， 要有耐心地对这些知识点进行归类学习、积累、总结、记 忆、训练、吸收。 B、猜测法：我们应该知道许多词语在不同的句子中有不 同的解释，所以我们要把学过的各种解释都回忆起来，从 中选择最为恰当的。 C、组词法：简单的说，组词法就是尝试着给你不懂的文 言实词用现代汉语组词，看看能否通顺地放在句子中。
考场模拟：
文征明习字《书林纪事》 文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生 于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不 厌，故愈老而愈益精妙。 【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进 ②平生于书 ③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2．将‚少不当意，必再三易之不厌‛译成现代汉语。 3．用一句话来概括这段文字的中心。