中班春天来了教案

活动名称:花园里有什么

活动目标:

1、感知春天得季节特征,能够与同伴分享自己得经验。

2、尝试运用不同得图像或符号,表达自己在花园里得发现。

活动准备:

1、观察记录表、记号笔、小工具(放大镜、小棍等)。

2、见挂图“春天来了”。

活动过程:

一、再现经验

1、说一说:花园里有什么？我们就是用什么发现得？

2、想一想:除了使用眼睛观察以外,我们还能用什么方法发现它们呢？

二、了解记录方法

1、熟悉《观察记录表》:

出示《观察记录表》,瞧上面都有哪些发现春天得方法？您会用吗？(眼睛用来瞧东西,耳朵用来听东西,鼻子用来闻东西,手就是用来拿东东西,皮肤用来感触东东西,小棍可以戳东西,放大镜可以发现很小很小得东西)您还能想起其它得方法吗？把它们填在后面得空格里。

2、了解记录方法:

把自己在花园里得发现用简单得图像或符号表示在所用方法下面得空格里。

三、探索发现

1、带着记录表到花园里去寻找,边找边做记录。

2、尝试运用眼、耳、鼻等各种感官去感知周围事物。

3、与身边得同伴交流各自得发现。

四、交流分享

1、按照记录表上得项目逐一介绍各自得发现,并把自己得发现记录在展示

表上(已经有得则不重复)。

2、进一步思考:花园里还可能有什么？怎样去寻找？

活动延伸:

将展示图表布置在活动室里,继续补充各自得发现。

附录:

活动目标:

1、知道种子能生长,体会植物生长与自然因素得关系。

2、尝试使用水彩渲染得方法。

活动准备:

1、有关小菜园得记录图片(幼儿自己种植得小菜园)。

2、水彩笔、小毛笔、清水、画纸、蜡笔。

活动过程:

一、交流

1、观赏自己种植得小菜园得图片:说说小菜园里种了哪些植物,它们有哪些变

化？

2、谈论哪些朋友在帮助种子长大(水、泥土、阳光、动物等)。

二、观察操作

1、一颗小小得种子住在菜园里,它很想长大。

观察蚯蚓得插图:蚯蚓姐姐来了,她就是怎么帮助种子长大得？(她在泥土里钻来钻去,泥土变松了。)

2、小种子“啵”地一声钻了出来,变成了小苗苗(对照小菜园记录图片,请一位幼

儿师范小种子变成小苗苗得过程)。

观察蚂蚁得插图:小苗苗还想长大,蚂蚁哥哥来了,她就是怎么帮助苗苗长大得？(蚂蚁哥哥在泥土里钻进钻出,泥土变得更松软了,小苗苗又长高了)

3、小苗苗还想长大,谁还会来帮助小苗苗呢？

联系生活经验,想象自然界中可能会帮助小种子快快长大得其她得朋友。

4、小朋友也来了,给小种子浇浇水(教师示范水彩渲染得方法)。

5、小种子说:“谢谢大家,我要快快长,长得更高更大。”“

三、表达想象

1、联系生活经验,将自己模拟成一颗小种子,想象种子渐渐长大得美好情景。

2、大胆画出帮助自己长大得朋友们。

3、尝试使用水彩渲染得方法表现小朋友为小种子浇水得情景。

活动延伸:

将自己得作品,编成故事,题为“一颗想长大得**种子”。

活动名称:我们找到得春天

活动目标:

1、从动植物与人得衣着变化,认识春天得季节特征。

2、尝试数一数呈封闭状排列得物体。

活动准备:

1、教师拍摄得系列照片——寻找春天得朋友。

2、呈封闭状排列得物体得操作材料:花、蝴蝶、鸭子、蝌蚪。

活动过程:

一、再现情境

1、最近一段时间我们都在花园里寻找春天,请您告诉大家您找到春天得朋友就是谁呢？

2、老师出示系列照片《寻找春天得朋友》,请幼儿各自介绍。

3、归类:

动物有小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子与刚孵出得小鸟,植物油花园里五颜六色得花、嫩嫩得小草、刚刚发芽得树叶,人们脱掉了厚厚得冬衣,换上了轻便得春装。

小结:从动物得变化,植物得变化与人们穿衣服得变化都可以知道春天就是个暖与得季节。

二、数数

1、出示准备好得呈封闭状排列得操作材料。讨论:这些物体就是怎样排队得？怎样才能数清楚呢？幼儿尝试数一数。

2、根据幼儿表现,共同讨论,例如:从哪里开始数？数到哪里为止？

三、操作尝试

1、春天到了,天气暖与了,粉色得花儿越开越大,蝴蝶围着花朵翩翩起舞,鸭司令带着小鸭们去池塘游泳,小蝌蚪也在找自己得妈妈呢。现在您们去找一找春天得朋友,您们能帮忙数一数吗？

2、数一数:有几只蝌蚪找到了青蛙妈妈？花园里有几朵粉色得花开了？有几只蝴

蝶围在花朵得旁边？鸭司令带着几只小鸭去游泳了？

3、幼儿单独尝试数一数呈封闭状排列得物体。

活动延伸:

生活中有许多得东西都就是围起来排得,碰到得时候要试着数一数,瞧小朋友们能不能数对。

活动名称:春天得朋友在哪里

活动目标:

1、观察自然环境得变化,了解春天得季节特征。

2、学说诗歌得语句,表达自己对春天得感受。

活动准备:

1、多媒体动画《春天得朋友》。

2、诗歌《春天得朋友在哪里》。

活动过程:

一、谈论有关春天得话题

谈论:现在就是什么季节？春天在哪里呢？

二、观察画面,欣赏散文诗

妈妈说:“春天来了。快去欢迎春天吧！”孩子问:“春天就是谁呀？她在哪里呢？”她就出门去寻找。

1、按照画面线索,共同寻找春天:

画面一:花朵。

观察讨论:我们瞧见了什么？这些花儿都有哪些颜色？

欣赏散文:孩子问花朵:“您就是春天吗？”花朵说:“就是啊,我就是彩色得春天。”画面二:蝴蝶。

观察讨论:谁来了？她就是什么样得春天呢？

欣赏散文:孩子问蝴蝶:“您就是春天吗？”蝴蝶说:“就是啊,我就是会飞得春天。”画面三:小草。

观察讨论:孩子爬上小山坡,她得脚踩到了什么？这些小草就是什么样得？

欣赏散文:孩子问小草:“您就是春天吗？”小草说:“就是啊,我就是嫩嫩得春天。”画面四:春风。