五年级下册美术《让色彩动起来》教案
小学美术《让色彩动起来》教案
小学美术《让色彩动起来》教案第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对色彩的兴趣，让他们了解色彩的基本概念，认识色彩的三要素，以及色彩的冷暖、明暗等属性。
1.2 教学内容：色彩的定义、色彩的三要素（色相、明度、纯度）、色彩的冷暖、明暗等属性。
1.3 教学方法：采用讲授法、观察法、实践法等，通过图片、实物等引导学生感受色彩的魅力。
1.4 教学步骤：（1）导入新课，展示色彩丰富的图片，引导学生关注色彩。
（2）讲解色彩的定义及色彩的三要素，让学生初步认识色彩。
（3）通过观察实物，让学生了解色彩的冷暖、明暗等属性。
第二章：色彩的调配2.1 教学目的：培养学生对色彩的感知和调配能力，让他们了解并掌握色彩的调配方法。
2.2 教学内容：色彩的调配方法、冷暖色调的运用、色彩的对比与调和。
2.3 教学方法：讲授法、实践法、小组讨论法等，通过实际操作让学生掌握色彩调配技巧。
2.4 教学步骤：（1）回顾上节课的内容，引入本节课的主题。
（2）讲解色彩的调配方法，让学生进行实际操作。
（3）引导学生了解冷暖色调的运用，并进行实践。
第三章：绘画实践3.1 教学目的：培养学生运用所学色彩知识进行绘画创作的能力，提高他们的审美情趣。
3.2 教学内容：绘画实践、色彩运用、创作指导。
3.3 教学方法：实践法、指导法、互动评价法等，引导学生发挥创意，完成绘画作品。
3.4 教学步骤：（1）回顾前两节课的内容，引入本节课的主题。
（2）布置绘画创作任务，给予学生指导。
（3）学生进行绘画实践，教师巡回指导。
（4）组织学生进行互动评价，让学生互相学习、借鉴。
第四章：色彩游戏4.1 教学目的：激发学生对色彩的兴趣，培养他们的色彩感知和搭配能力，提高课堂趣味性。
4.2 教学内容：色彩游戏、色彩搭配、互动交流。
4.3 教学方法：游戏法、实践法、互动法等，让学生在游戏中学习色彩知识。
4.4 教学步骤：（2）讲解色彩游戏规则，让学生参与游戏。
（3）组织学生进行色彩搭配实践，教师给予指导。
让色彩动起来小学美术教案
让色彩动起来小学美术教案一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的搭配技巧。
2. 培养学生对色彩的感知能力，提高学生运用色彩表现事物的能力。
3. 培养学生团队协作精神，激发学生创新意识。
二、教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的搭配原则：对比色、邻近色、冷暖色。
3. 色彩的应用技巧：平涂、渐变、混色。
三、教学重点与难点：重点：色彩的基本概念、搭配原则和应用技巧。
难点：色彩搭配的创新应用，培养学生的创新意识。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括色彩的基本知识、搭配实例等。
2. 学生准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
五、教学过程：1. 导入：教师通过展示PPT，引导学生了解色彩的基本知识，激发学生对色彩的兴趣。
2. 讲解：教师讲解色彩的搭配原则，分析实例，让学生掌握色彩搭配的方法。
3. 实践：学生分组进行色彩搭配实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作：学生根据所学色彩知识，进行绘画创作，展示自己的色彩搭配能力。
7. 作业布置：让学生课后完成一幅色彩搭配的作品，下节课进行展示。
8. 课后反思：教师反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学延伸：1. 组织学生进行色彩搭配比赛，鼓励学生大胆创新，提高色彩搭配能力。
2. 邀请专业画家进行讲座，让学生深入了解色彩在绘画创作中的重要作用。
3. 开展色彩主题的绘画展览，让学生欣赏优秀作品，激发创作灵感。
七、教学评价：2. 同伴评价：学生相互评价，给出建设性意见。
3. 教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，给予鼓励和指导。
八、教学策略：1. 采用直观演示法，让学生直观地了解色彩搭配的效果。
2. 运用实例分析法，让学生深入理解色彩搭配的原则。
3. 注重实践操作，让学生在实践中提高色彩搭配能力。
九、教学注意事项：1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在合作中共同成长。
《让色彩动起来》教案
学习好资料欢迎下载让色彩动起来（一）教学内容简述教学内容：人教版美术五年级下册《让色彩动起来》教学年级：五年级 教学目标:1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，运用色彩的对比完成一幅富有动感的作业。
2、通过欣赏艺术作品中色彩的对比关系，培养学生的审美能力，提高色彩的造型能力。
3、通过对生活色彩的感知，欣赏，游戏，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感和对美术学习的兴趣。
4、体现出课前参与、课中研讨、课后延伸三段式教学模式。
5、培养学生之间的合作能力。
教学重点：如何利用色彩的对比关系来表现画面动感。
教学难点：如何利用彩色卡纸经过色彩的强烈对比表现画面动感。
教学准备：彩色卡纸、剪刀，铅笔，橡皮，胶等。
教学课时：一课时（二）教材分析本课属于“造型?表现”学习领域的内容，是为使学生学习和了解色彩的视觉规律，结合生活中的色彩对比，培 养学生对于形式美的感受力和表现力，从而“使学生形成基本的美术素养”而设置的课程。
本课重要的内容是要让学生掌握什么是色彩对比，通过教师的讲解启发，对生活与大自然的范图欣赏，同学间的 协作和交流以及对实践作业的操作，从多方面引导学生感受美的特征，表现美的情景，从而达到学习目标。
（三）环节简述：创设情景、确定问题、自主学习、协作学习、效果评价1、创设情境 人的学习总是与一定的社会文化背景，即“情境”相联系的，在情境下进行学习，可以使学习者利用自己原有认知结构中的既有经验，去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予知识以某种意义。
本课通过自然生活中的大与小、 高与低、浓淡与干湿等对比，唤起学生对生活与自然界中存在的其他对比的联系，从而同化和导入当前学到的新知识， 激发学生主动参与学习的兴趣。
2、确定问题 确定问题是抛锚式第二个关键环节，利用刚才设置的情境，教师因势利导谈话：同学们，如果将两种或两种以上的 颜色进行对比时，会产生哪种视觉效果呢？你们可以动手试试吗？将色卡中任意两色放在一起感爱，它给我们带来的 什么样的视觉效果？（多媒体演示，扩展思维，调动积极性）3、自主学习 这一环节是学习者进行自由探索、自主学习的环节。
五年级下册美术教案-第4课让色彩动起来人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《让色彩动起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过色彩带给我们的不同感受？”比如，蓝色让我们感到宁静，黄色让我们感到温暖。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩世界的奥秘。
-对比色的搭配：讲解如何合理搭配对比色，使画面具有视觉冲击力，同时避免过于刺眼。
-调和色的运用：教授如何运用相近色或互补色进行调和，使画面和谐统一。
b.实际操作中的色彩搭配：学生在创作过程中，如何将所学知识灵活运用到实际操作中，是教学难点之一。
-观察与分析：培养学生观察生活中色彩搭配的能力，从中汲取灵感。
c.色彩的节奏与韵律：通过实际操作，让学生感受色彩排列的节奏与韵律，学会在作品中运用这一元素。
-色彩排列的节奏：教授如何通过重复、渐变等手法，使色彩产生节奏感。
-色彩韵律的创造：引导学生通过色彩组合，创作出具有和谐韵律的画面。
2.教学难点
a.色彩对比与调和的运用：这是学生在创作中较难掌握的部分，需要教师详细讲解和示范。
总之，这次教学让我看到了学生的进步，也发现了教学中存在的不足。我会不断反思、总结经验，努力提高自己的教学水平，让同学们在色彩的世界里尽情遨游。
a.增强学生对色彩的敏感性和表现欲望
b.培养学生热爱自然、珍视环境的美德
c.培养学生积极向上、勇于创新的精神风貌
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.色彩的三大属性：色相、明度、纯度。这是色彩运用的基础，学生需掌握如何通过调整这些属性创作出富有表现力的作品。
-色相：讲解不同色相给人的视觉感受，如红、橙、黄等，以及如何组合色相创作出和谐或对比的画面。
五年级美术让色彩动起来优秀教案
五年级美术《让色彩动起来》优秀教案一、师生对话、引入课题同窗们，今天咱们要来学习让色彩动起来（出示课题）。
二、作品欣赏让咱们先来欣赏一幅美术作品（出示图片：查灵克罗斯大桥）一、这幅作品表现了查灵克罗斯大桥的早晨，它是一幅油画作品,画家安德烈.德兰,法国人。
二、师：他是一名野兽派画家(幻灯演示)。
这学期咱们学习过的一名画家也是野兽派的,你明白他是谁吗？（马蒂斯）学了艺术大师马蒂斯后，你觉的野兽派画家的风格是如何的?(生答)3、今天咱们学习的这位野兽派画家他的画又有什么特点呢?①咱们先来看一下画面的色彩：画家在画顶用了些什么颜色来表现景物的?(生答:绿色的路,蓝色的屋子,红色的树,黄色的天空)用色超级斗胆。
这几种颜色产生的是什么对照?(强烈对照)是什么颜色和什么颜色产生了强烈对照？（红色和绿色是强烈对照蓝色和黄色是强烈对照）②：咱们再来看看画家的用笔方式，你感觉他的用笔有什么特点？（生答）师小结：用笔随意、粗犷。
（齐读：这幅画用色斗胆，色彩对照强烈，用笔随意，粗犷）4、同窗们，这幅色彩对照强烈，用笔随意，粗犷的画使你产生了什么样的感觉？（生答：画面产生了动感，能够引用书里的话）我想，若是你在画画中也能坐到用色斗胆，对照强烈，用笔随意、粗犷。
你也能让色彩动起来。
五、这幅画表现的是城市的早晨，画家把色彩表现的如此五彩斑斓（红色的树，绿色的马路，蓝色的屋子，黄色天空）。
你感觉这表现了画家如何的心情？（生答：兴奋，轻巧，兴奋）原先是画家内心兴奋、轻巧的心情把树染成了红色，把马路染成了绿色，把屋子染成了蓝色，把天空染成了黄色。
咱们也能够通过强烈的色彩对照来表现内心的情绪。
三、联系生活，寻觅表现动感的题材一、画家在这幅作品中运用了强烈对照的色彩。
让咱们也来回忆一下，生活中，咱们在哪里见过色彩强烈对照的景物？（小组讨论）反馈讨论结果，（生举例学生回答时教师能够引导如：红色的书包和绿色的衣服我感觉很耀眼）师：教师也搜集了很多运用了强烈对照色彩的图片咱们来看一下（教师边出示边讲解）在球和桌面的作品中提问：画面顶用了红色和绿色产生了强烈的对照，你感觉球的颜色显得更红呢仍是桌面显得更绿呢？（球）说明在利用颜色时要把握好两块对照色的大小关系，使要紧的更突出。
让色彩动起来小学美术教案
让色彩动起来小学美术教案一、教学目标1. 让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的三要素（色相、明度、纯度）。
2. 培养学生对色彩的感知和表达能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的冷暖概念：冷色调、暖色调。
3. 色彩的搭配原则：对比色、相邻色、类似色。
4. 色彩在绘画中的应用：色彩渐变、色彩对比、色彩点缀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握色彩的基本知识，学会色彩搭配和运用。
2. 教学难点：培养学生对色彩的感知和表达能力，以及创作出富有创意的绘画作品。
四、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、示范作品、绘画材料。
2. 学生准备：绘画本、水彩笔、彩铅等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师展示示范作品，引导学生观察并讨论作品中的色彩运用。
2. 新课讲解：教师讲解色彩的基本概念，让学生了解色相、明度、纯度的定义。
3. 色彩实践：教师指导学生进行色彩练习，运用对比色、相邻色、类似色进行创作。
4. 课堂互动：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的重点内容，布置课后作业，鼓励学生进行色彩创作。
六、教学评价1. 学生对色彩基本知识的掌握程度。
2. 学生对色彩搭配和运用的能力。
3. 学生的创造力和想象力，以及审美情趣的培养。
七、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和教学方法的运用。
2. 学生对课堂学习的反馈，包括学习兴趣、参与度等。
3. 教学过程中遇到的问题和解决方案，以及后续教学的改进措施。
八、课后作业1. 学生完成一幅色彩渐变的绘画作品。
3. 学生收集自然界或艺术作品中的色彩搭配案例，进行分析和欣赏。
九、教学拓展1. 组织学生进行色彩比赛，鼓励学生发挥创意，运用所学知识进行创作。
2. 邀请艺术家或专业设计师进行讲座，让学生更深入地了解色彩在艺术和设计领域的应用。
3. 组织学生参观画廊或艺术展览，引导学生欣赏和分析作品中的色彩运用。
五年级美术下册《让色彩动起来》优秀教学案例
（一）知识与技能
1.让学生掌握色彩的基本理论知识，如色彩的三原色、互补色、冷暖色等，并能运用这些知识分析生活中的色彩现象。
2.培养学生运用色彩表达情感和创造动态效果的能力，学会在不同场景中运用色彩的搭配技巧。
3.引导学生通过观察、实践，学会用色彩描绘出具有动态感的物体或场景，提高他们的绘画技能。
2.作业要求：作品需运用色彩表达情感，具有明显的动态效果；尺寸、材料不限。
3.作业评价：关注学生在创作过程中对色彩知识的运用，以及对动态感的把握。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学习兴趣
本案例通过展示富有动态感的美术作品、讲述与色彩相关的故事，以及设计色彩互动游戏，为学生创设了一个生动、有趣的学习情境。这样的设计使学生在轻松愉快的氛围中感受色彩的魅力，激发他们对美术学习的兴趣。
2.问题导向，培养独立思考能力
本案例以问题为导向，引导学生主动探究色彩知识。通过设计具有启发性的问题，鼓励学生提出疑问、发表观点，培养他们独立思考和解决问题的能力。
3.小组合作，提升团队协作能力
小组合作是本案例的一大亮点。学生分组进行讨论、实践，共同完成作品，有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。同时，小组间的交流、评价也使学生能够相互学习、取长补短，提高审美能力和色彩运用技巧。
本章节的教学目标旨在全面提高学生的美术素养，培养他们具备色彩感知、运用和创新的能力。在教学过程中，教师将以人性化的语言关注学生的情感体验，引导他们形成积极的学习态度和价值观，使学生在色彩斑斓的艺术世界里快乐成长。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到色彩的学习中，我将创设丰富多样的教学情境。首先，利用多媒体展示生活中富有动态感的色彩场景，如大自然的变幻、城市夜景等，让学生直观地感受色彩的魅力。其次，通过讲述与色彩相关的有趣故事，激发学生的好奇心和探究欲望。此外，我还将设计一系列色彩互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。
《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇）
《让色彩动起来》教学设计《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的《让色彩动起来》教学设计范文（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《让色彩动起来》教学设计1教材分析：本课属于“造型表现” 领域的一个学习内容，是色彩系列的一部分。
主要引导学生学习对比色的知识，现成综合认知，并加以巧妙运用，鼓励学生用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅充满动感的作品。
教学目标：1.感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对比色知识，运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅富有动感的画面。
2.学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择适合的主题进行表现。
3.感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学生的学习兴趣，并促进学生对美术学习产生持久的兴趣。
教学重点：深入理解和运用对比色。
教学难点：强烈对比色的灵活运用。
教具准备：色相环、范画教学过程：一、导入新课我们都只听说人能动、动物能动、风吹草动、你们听过色彩会动吗？今天老师给大家带来了两张很有意思的图画，但是有一幅图画却给了我们动的感觉。
请大家来看看这组画面，哪幅给你动感呢？那么究竟是什么让色彩产生强烈动感呢？这节课就让我们一起来探究色彩“动”起来的秘密吧。
【设计意图：出示黑白和彩色的两幅图，让学生通过观察直观的认识强烈的色彩对比能够使画面产生动感，从而激发学生的学习兴趣。
】二、探究新知1.找对比色老师给大家带来一个了美术家族的老朋友——色相环，请同学们仔细观察，我们来做一个找朋友的游戏，在色环中你能找到哪几对强烈的对比色。
（学生：找一找红、黄、蓝的对比色贴在黑板上。
）我们能在色环中找到强烈的对比色，你们能从你们的彩色笔或者油画棒中找到对比色吗?（学生：找一找，汇报交流。
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小学五年级下册美术教学设计
《让色彩动起来》
一、教学目标
【知识与技能】1、感受色彩强烈对比带来的视觉美感，深入了解对
比色知识。
2、运用强烈的对比色和生动有力的笔触，创作一幅
富有动感的画面。
【过程与方法】学生在回忆、探究、分析、实践的过程中，掌握对比色知识和使画面产生动感的方法，选择合适的主题进
行表现。
【情感态度与价值观】感受对比强烈的色彩带来的表现力，学习运用对比色创作富有动感的美术作品，激发学习兴趣，并
促进对美术学习产生持久的兴趣。
二、教学重难点
【重点】深入理解和运用对比色。
【难点】如何运用对比色创作一幅有动感的作品。
三、教学过程
环节一:设置情境，导入新课
教师出示图片，并提出问题:说说你发现了什么?教师对图片进行去色处理，再次引导学生观察并提出问题:还会有动的感觉吗?
教师总结:我们一起来探究色彩“动”起来的秘密，揭示课题《让色彩动起来》。
环节二:欣赏作品，探究对比色
(一)对比色的概念
1.提出问题:什么样的色彩给你欢快、有节奏的感觉?(红色、黄色、绿色等)
2.出示色相环，引导学生找一找色相环中哪些颜色对比强烈?(红-绿，黄-紫，蓝-橙)
继续追问:这些色彩在色相环中距离是怎样的?(180°)
3.讲解对比色的概念:色相环中，每个颜色对面(180度对角)的颜色为对比色。
如红-绿、蓝-橙、黄-紫互为对比色。
(二)感受对比色
1.作品中的对比色
多媒体展示《威斯敏斯特大桥》，引导学生欣赏并思考问题:这幅作品中，画面色彩给你什么感受?作者运用了哪些色彩?他是如何运用这些色彩进行表现的?
学生思考并回答，教师总结:画面色彩夸张，充满动感，画家运用了补色以及冷暖差别大的色彩。
画面中相邻的颜色都运用强烈对比的色彩，不同冷暖、深浅的色彩交替使用。
2.生活中的对比色
我们已经感受了作品中色彩的运用，同样的生活中也存在很多的对比色，那回想生活中存在哪些对比色?
教师总结:玩具、游乐场、红绿灯、民间彩塑
环节三:实践练习，运用对比色
1.提出问题:要想表现一幅具有动感的画面，你认为如何用色最合适? 教师总结:运用对比色可以使画面更加的明亮鲜艳从而产生动感。
2.布置作业:创作一幅能让色彩动起来的画。
3.学生实践，教师巡视辅导。
环节四:展示评价，分享对比色作品
1.学生自愿展示作品。
2.组织学生进行自评、互评，评价要点:谈谈你表现的内容是什么?主要用了哪些对比色?你是如何表现的?同学们的作品中，你认为谁的画面最活泼、色彩对比最强烈?
环节五:小结作业
1.总结回顾对比色的相关知识。
2.课后作业:观察生活中哪些地方运用了对比色。
四、板书设计。