幼儿园中班数学教案-中班数学活动-找规律
数学《找规律》优秀教案(精选10篇)
数学《找规律》优秀教案〔精选10篇〕数学《找规律》优秀教案〔精选10篇〕数学《找规律》优秀教案篇1教学目的：1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。
2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。
培养学生初步的观察才能和逻辑推理才能。
3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。
利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。
教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描绘规律。
教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。
教学过程：课前游戏：1.你们喜欢做游戏吗?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。
拍手、拍肩……拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的?评价：你们真会观察。
2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏?(2个)好玩吗?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。
准备好了吗?上课。
一、比赛中感知规律(这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了考虑、尝试的时机，在游戏中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。
)激趣导入，感知规律：1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开场。
预设：女生记得快。
问：女生记得这么快?为什么男生记不下来?生1：女生记得是重复的或者有规律的。
生2：女生记得简单。
男生记得乱。
小结：奧，原来不是男生的记忆差，是女生总是记得兔蘑菇，兔蘑菇是有规律的。
2.其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。
(补充板书：找规律)二、情境中发现规律1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看(出示主题图)，这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的?在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学机密呢。
中班规律教案6篇
中班规律教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、述职报告、演讲稿、心得体会、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, job reports, speeches, insights, contract agreements, documents, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!中班规律教案6篇出色的教案是教师对教学内容进行分析和归纳，提高自己的教学能力，通过教案的准备，可以更好地培养学生的问题解决能力和决策能力，下面是本店铺为您分享的中班规律教案6篇，感谢您的参阅。
幼儿园中班数学教案找规律—幼儿园中班教案
幼儿园中班数学教案找规律—幼儿园中班教案教案名称：找规律教学目标：1.培养幼儿观察和发现规律的能力；2.培养幼儿数学思维和逻辑推理能力；3.开发幼儿的创造力和想象力；4.加深幼儿对数学的兴趣和热爱。
教学准备：1.课件或黑板；2.数字卡片；3.数学游戏材料；4.记录本。
教学环节：一、引入：1.教师可以播放一段寻找规律的视频，引发幼儿们对于规律的兴趣和好奇心。
2.教师给幼儿们讲述一个小故事，有关找规律的内容，如：“小明的妈妈出去买菜，回来后发现他家的花盆摆放的顺序变了，他的妈妈请你们帮忙找出规律，看看哪一个花盆是不一样的。
”二、导入：教师可以用数字卡片依次示范1，2，3，然后问幼儿下一个是什么数字，引发幼儿们思考并猜测。
三、发现规律：1.教师用数字卡片示范一个“加1”的规律，引导幼儿逐渐发现规律并用数字卡片组合出相应的数字。
2.教师示范一个“加2”的规律，引导幼儿们观察并发现规律，并用数字卡片组合出相应的数字。
3.教师示范一个“加3”的规律，引导幼儿们观察并发现规律，并用数字卡片组合出相应的数字。
4.教师示范一个“加4”的规律，引导幼儿们观察并发现规律，并用数字卡片组合出相应的数字。
5.教师可以通过问题引导幼儿思考：“如果是加5的规律，下一个数字是什么？”，鼓励幼儿们自己发现规律，并用数字卡片组合出相应的数字。
四、拓展探究：1.教师可以采用一些数学游戏，如连线游戏、填数字游戏等，让幼儿进一步探究和运用找规律的能力。
2.教师可以组织幼儿们分组进行小组活动，在小组内找规律，然后向全班展示他们发现的规律。
五、归纳总结：1.教师带领幼儿们回顾今天的学习内容，引导幼儿总结并梳理找规律的方法和步骤。
2.温习刚才学习的规律，让幼儿通过口头回答或手势表示出规律。
六、小结：通过本节课的学习，幼儿们初步了解了找规律的方法和步骤，提高了观察和发现规律的能力，培养了数学思维和逻辑推理能力。
教师还要鼓励幼儿们在日常生活中多加观察，多发现规律，并与家长分享。
幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）幼儿园中班数学《找规律》的教案（精选11篇）作为一名人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园中班数学《找规律》的教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学《找规律》的教案1教学目标：（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。
（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。
（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。
教学重点：发现图形的简单（单层）排列规律。
教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。
（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。
）教学过程：一、引入：猜一猜：下一朵花？1朵红花2朵黄花为什么刚开始的时候很多同学都猜不对，而后来都能猜对了呢？发现了什么有规律？颜色又是怎样的规律？一朵红，一朵黄，一朵红，一朵黄，我们说不说得完啊？揭示规律的概念：像这样，前面是什么，后面是什么，并按这样有次序重复出现的就叫规律。
聪明的小朋友们，那我们今天就用自己智慧的双眼来一起来找规律。
我们来闯关比赛，比一比看谁观察得更仔细，找得准，李老师就把这些智慧星奖励给他。
二、教授新课：1、教学例一：（第一关：“找一找”）大家知道，六一儿童节刚过，旁边学校的初一的哥哥姐姐还要开联欢会庆祝自己的节日。
我们一起来看一看他们开联欢会的场景吧！把你发现的秘密同桌两个人悄悄交流一下。
2、汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）灯笼有什么规律？（把一紫一红圈起来，一红一紫在重复的出现。
）彩旗有什么规律？（我该怎么圈呢？）花朵有什么规律小朋友又什么规律？如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。
演示10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。
找规律中班数学教案6篇
找规律中班数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学找规律教案汇总10篇
中班数学找规律教案汇总10篇中班数学找规律教案篇1活动目标：1、引导幼儿发现图形，颜色和数字简单的排列规律，并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作，推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的。
活动准备：1、教具学具：各种图形的纸张2、媒体应用：PPT课件活动过程：1、放音乐师有规律跺脚，并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下，重复三遍，停音乐)教师：小朋友们，刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?幼儿：拍头、肩、肚子。
都拍了一样的次数。
都是有规律的。
教师：小朋友们真聪明，我们刚才做这些动作都是有规律的。
由于你们表现的这么棒，老师决定带你们去参加一个舞会，这个舞会可是在魔仙堡召开，你们愿不愿意去呀?幼儿：愿意。
教师：但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡，你们一定要发挥你们的聪明才智去闯关，才能到达魔仙堡参加舞会，否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们，你们有信心闯关成功吗?幼儿：有。
教师：魔仙女王和老师说了，在闯关的时候，是有要求的，小朋友们在闯关的.过程中要安静，自己思考，发现什么请举手回答，在小朋友回答问题时，其他小朋友保持安静，如果不遵守，魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了，小朋友们记住了吗?幼儿：记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿，进行到最后一关的时候，给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律，也可以小组之间相互讨论，最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。
(附：找规律.PPT) 3、教师：祝贺你们闯关成功!小朋友们，看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片) 我们可以一起参加舞会啦!放音乐，幼儿全体起来跳舞。
4、：小朋友们，其实生活中，不仅有图形、颜色、数量之间的规律，还有很多其他方面的规律，回家以后和爸爸妈妈一起讨论下，看看在我们生活的周围还有什么规律，明天来了分享!中班数学找规律教案篇2活动目标：1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序。
中班数学教案找规律教案
中班数学教案找规律教案【教案一】找规律：颜色序列教学目标：1. 能够观察物体的颜色序列，并能按照规律进行排序和预测。
2. 培养幼儿的观察力和思维逻辑能力。
教学准备：1. 各种颜色的小球或建筑积木。
2. 彩色卡片或纸条。
教学过程：1. 导入活动：教师拿出一些彩色小球或积木，展示给幼儿看，并问：“大家看，这些球或积木都是什么颜色的？”引导幼儿用手指指向不同的颜色球或积木，并引导他们说出颜色的名称。
2. 呈现活动：a. 教师拿出五张不同颜色的卡片或纸条，如红、黄、绿、蓝、橙。
b. 教师将卡片随机排列，然后将它们逐个展示给幼儿看。
c. 教师问：“大家注意看，这些卡片的颜色有什么规律？”引导幼儿进行观察和思考。
d. 教师将卡片继续展示给幼儿看，让幼儿尝试寻找颜色的规律。
3. 讨论活动：a. 教师引导幼儿分享他们找到的规律，并记录在黑板或白板上。
b. 教师鼓励幼儿尝试不同的排列方式来验证他们的规律。
4. 巩固活动：a. 教师给幼儿出示一组颜色序列，并让幼儿按照规律进行排序。
b. 教师让幼儿预测下一个颜色是什么，并展示正确答案。
c. 教师逐步增加序列的长度，引导幼儿进行更复杂的排序和预测。
【教案二】找规律：形状序列教学目标：1. 能够观察物体的形状序列，并能按照规律进行排序和预测。
2. 培养幼儿的观察力和空间认知能力。
教学准备：1. 形状卡片或图片，如圆形、方形、三角形等。
2. 彩色纸或小球，用于幼儿进行分类和排序。
教学过程：1. 导入活动：教师拿出一些形状卡片或图片，展示给幼儿看，并问：“大家看，这些形状都是什么样的？”引导幼儿用手指指向不同的形状，并引导他们说出形状的名称。
2. 呈现活动：a. 教师拿出三张不同形状的卡片或图片，如圆形、方形、三角形。
b. 教师将卡片随机排列，然后将它们逐个展示给幼儿看。
c. 教师问：“大家注意看，这些形状的排列有什么规律？”引导幼儿进行观察和思考。
d. 教师将卡片继续展示给幼儿看，让幼儿尝试寻找形状的规律。
幼儿园中班数学教案《找规律》
幼儿园中班数学教案《找规律》
教学目标
本节课通过学习连续的数字、物品和图形，让幼儿能够找出规律，并运用规律进行预测，在实际生活中初步体验数学运算的乐趣。
教学资源
•数字卡片
•图形卡片
•针线
教学环节
导入（10分钟）
教师将数字卡片从1到10按顺序排列在地面上，然后把“11”号卡片藏在一边，让孩子找出来。
进行该环节时，教师可以问孩子，“这11张卡片中还有哪些数字
没有出现呢？”鼓励孩子自己思考、发现数字规律。
操作练习（15分钟）
教师会将一些物品（如瓶盖、积木）排列在地上，然后让孩子一一数数，帮助他们发现物品个数之间的规律，例如将物品按照2个为一组、3个为一组等等，再自己制定一个规律，让孩子继续发现。
图形分析（20分钟）
教师准备了几种图形卡片，例如三角形、方形、圆形等等，并将它们分别放在桌子上。
然后，教师会问孩子如何重新排列图形卡片，可以按照颜色、大小、形状等等进行分类，让孩子通过观察图形的属性，完成归类工作。
制作活动（25分钟）
教师发现针线，并让孩子将数码卡片或物品串起来。
让孩子依次串出一定的顺序，并在过程中找出规律，例如可以按照“大小”和“颜色”两种规律进行排列等等，
让孩子在制作中理解规律的概念。
总结（10分钟）
教师让孩子回忆刚才的活动中有哪些规律，再将一些找规律的例子展示给孩子，让孩子明白在生活中找规律有多么重要。
总结
本节课通过寓教于乐的方法，让中班幼儿初步认识并理解到“找规律”的概念。
在实际生活中，孩子们在找规律时更加自然，这也是幼儿数学中一个很重要的环节。
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中班数学活动：找规律
中班数学活动：找规律
预设目标：1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。
学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。
找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。
选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。
选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。
选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律的排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。