苏教版科学四下《我们来抽丝》教案
苏教版小学科学四年级下册《我们来抽丝》优秀教案
3．我们来抽丝【教学目标】1．了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2．能在别人的帮助下抽出丝。
3．能测量出一根丝的长度。
【教学重点】抽丝和测一根丝的长度。
【教学难点】找准茧上的丝头。
【教学准备】教师材料：课件。
学生材料：丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。
【教学时间】1课时【教学过程设计】一、谈话导入1．（展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……）2．你知道养蚕抽丝的传说故事吗？（播放课件）3．听课故事，谁知道蚕茧有什么作用？（播放课件）4．蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
（播放课件张骞丝绸之路）5．看来这样的一个蚕茧，作用很大。
这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？6．学生猜测。
7．这节课，同学们带着自己猜测，共同学习《我们来抽丝》一课，测量一下一根丝的长度。
首先，我们来观察蚕茧。
二、观察蚕茧，了解抽丝的方法1．看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？学生观察。
2．这么大的蚕茧，它的丝都抽出来，丝有多长？每个同学都试试看，能不能抽出一根丝？学生实验。
3．刚才的活动有什么感受？（很柔软，很容易断……）4．是不是我们的抽丝方法有问题呢？我们看看传统的抽丝录像。
你有什么感受？（播放视频）三、浸泡蚕茧1．我国很早就掌握了剿丝技术。
那要把丝抽出来，先要干什么？（放到水里煮一下，用开水浸泡）同学们看步骤展示（播放课件）2．在浸泡之前，老师有几点小建议。
先把外面的乱丝清除，老师给大家准备了一个杯子，里面放了些小苏打，这样可以减少浸泡的时间。
在浸泡的时候，蚕茧浮上来，可以用棍子按下去。
3．学生浸泡蚕茧。
四、抽丝方法指导1．请组长按住蚕茧，其他同学都坐下，看老师这里。
假如这个蚕茧已经浸泡好了，那该从哪里开始抽丝呢？（要找到头）2．哪里找到头呢？看老师这里（教师演示）——你看到什么？（丝）3．学生实验活动：学生分组进行活动，教师巡回指导。
苏教小学科学四下《2.3.我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝一、教学目标能力目标1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点指导学生学会缫丝的方法三、教学准备1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四、课时安排两课时五、教学过程教学内容对应目标措施效果分析一、导入新课1、欣赏真丝织物（课件投影）2、学生展示自己带来的真丝织物。
3、揭题：我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的，那么我们怎样才能得到蚕丝呢？感受美，激发学生的探究热情。
1、丰富多彩的真丝织物画面展示。
2、利用实物展台，学生展示自带织物。
二、学习新课1、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
（1）提问在古代，只有中国是种引发桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？（2）小组内交流学生把课前搜集到的相关资料先在小组内交流，再剪贴成一张学习小报。
（3）集体交流（4）小结教师讲评各组交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
2、指导学生进行抽丝活动（1）谈话通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？（2）阅读26页课文学生思考培养合作学习的精神。
展示小组成果，正确表达思想。
引出抽丝把全班按四人一小组，分组讨论、交流思想。
1、由各小组组长组织确定学习小报主题，排版、剪贴成报。
2、各小组由汇报员把学习小报贴在黑板上，并作简要说明：内容、主题、搜集方法等（3）讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等（4）交流抽丝方法先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版
《我们来抽丝》教学设计一、教学目标：1、了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、能在别人的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度。
二、教学重难点：重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
三、教学准备;蚕茧、竹丝刷、小盆、软尺、绕线筒、记录卡、视频、相关图片及素材等。
四、课时安排一课时五、教学过程;（一）谈话导入，激发兴趣：1、（出示学生蚕茧图片）这是什么？（蚕茧）2、这几天，有很多同学都兴冲冲地跑来跟我分享蚕宝宝吐丝结茧的好消息，看到你们不畏困难，不辞辛劳，收获的一个个雪白的蚕茧，老师为你们骄傲。
现在你最想做什么？（抽丝、看蚕蛾出壳）3、今天，老师就来满足大家的第一个愿望，让我们一起走进《我们来抽丝》。
4、板书课题。
（二）交流讨论，认识蚕丝1、你能说说为什么想抽丝吗？（学生汇报）2、你知道蚕丝有什么作用吗？（1）小组讨论、交流（2）学生汇报（做衣服、做棉被、保护蛹、可以抽丝）3、出示丝织品图片，学生欣赏。
4、你认为丝织品有什么优点？（学生汇报）5、看来，大家对蚕丝的了解还是比较少，老师来介绍一下。
（出示图片介绍）蚕丝具有优良的特性和很高的经济价值，它是最长的天然动物性蛋白纤维，柔韧性、透气性都非常好，有光泽、有弹性、是高级的纺织材料，被称为“纤维皇后”“第二肌肤”。
用它制成的丝织品美观大方，华丽高贵，具有轻、软、透气、吸湿等特性，穿在身上有冬暖夏凉的感觉。
5、蚕丝的这些优点，是现在才被人们发现的吗？6、你知道养蚕抽丝的传说故事吗？（学生汇报）7、教师小结：在古代，只有中国是种桑、养蚕、生产丝织品的国家。
8、出示“丝绸之路”示意图，讲解。
2000多年前，我国西汉的张骞正是用丝绸打开了中国通往西域各国的贸易通道，使得中国与西方的物质和文化交流成为了现实。
9、教师讲解蚕丝的应用。
（古今中外的人们都喜爱丝织物。
除此之外，随着科学技术的发展，蚕丝已用于制造降落伞、作为手术缝合线、制作人造肌腱、制作人造骨骼等，蚕丝还是四大美容品之一，被广泛用于化妆品、面膜和洗发品，以丝蛋白作为固定化酶的载体，用于生物发酵工程，现在正在开发以丝蛋白为芯片的智能计算机等。
四年级下册科学教案2.3我们来抽丝苏教版
《我们来抽丝》教学设计教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认知与了解，也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始，提供资料，说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而，再引导学生观察、欣赏丝绸，展示丝绸之美。
第二部分，介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式，分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上，引导学生猜测一个蚕茧的蚕丝长度（一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的），继而指导学生实测一根蚕丝的长度，让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
学情分析在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣；同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
学习目标1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
教学重难点重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
评价任务1.了解蚕丝在中国经济、文化方面的含义。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
教学准备丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。
教学过程一、谈话导入1.（展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？它有什么作用？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……）2.蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
看来这样的一个蚕茧，作用很大。
这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？3.学生猜测。
二、观察蚕茧，了解抽丝的方法1.看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？学生观察。
【新版】苏教版四年级下册科学《我们来抽丝》【创新教案】
《我们来抽丝》教学设计教材分析本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容，其中既包括经济文化层面的认知与了解，也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动，使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分：第一部分，介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始，提供资料，说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而，再引导学生观察、欣赏丝绸，展示丝绸之美。
第二部分，介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式，分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上，引导学生猜测一个蚕茧的蚕丝长度（一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的），继而指导学生实测一根蚕丝的长度，让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
学情分析在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣；同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
学习目标1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
教学重难点重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
评价任务1.了解蚕丝在中国经济、文化方面的含义。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
教学准备丝绸制品、有关我国养蚕历史的电教片或图片资料，炊帚、小锅、小苏打、缠线板、直尺等。
教学过程一、谈话导入1.（展示蚕茧）提问：老师为你准备了这样一个物体，认识吗？它有什么作用？（丝，蚕，丝蚕，蚕茧……）2.蚕茧抽出来的丝可以做衣服。
还可以做棉丝被。
看来这样的一个蚕茧，作用很大。
这样一个蚕茧，把丝都抽出来，它有多少？3.学生猜测。
二、观察蚕茧，了解抽丝的方法1.看看蚕茧，外面毛茸茸的丝摸一摸，有什么感觉？学生观察。
我们来抽丝教案
我们来抽丝教案教案标题：我们来抽丝教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并运用抽丝技法进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的细致观察和分析问题的能力。
教学重点：1. 了解抽丝技法的定义和应用。
2. 学习不同材料的抽丝方法。
3. 运用抽丝技法进行创作。
教学准备：1. 抽丝技法的示范作品和图片。
2. 不同材料的样品和工具。
3. 学生需要准备纸、铅笔、彩色纸和剪刀。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示一些抽丝技法的示范作品，并引导学生观察和描述这些作品。
教师可以提问如下：- 你们观察到了哪些特点？- 这些作品是如何制作的？- 你们觉得这些作品给你们的感觉是什么？步骤二：讲解抽丝技法（10分钟）教师向学生介绍抽丝技法的定义和应用，并展示不同材料的抽丝方法。
教师可以使用图片或实物进行示范，并解释每种方法的步骤和注意事项。
步骤三：实践操作（20分钟）1. 学生们分成小组，每个小组选择一种材料进行抽丝实践。
2. 学生们根据教师的示范和解释，使用工具和材料进行抽丝操作。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意进行抽丝设计，并用彩色纸剪刀进行剪裁和拼贴。
步骤四：展示和分享（10分钟）每个小组展示他们的抽丝作品，并分享他们的创作过程和体会。
其他学生可以提出问题或给予反馈。
步骤五：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续发挥抽丝技法进行更多的创作。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用其他材料进行抽丝创作，如绳子、布料等。
2. 学生可以在抽丝作品上添加细节或进行涂鸦，以增强作品的表现力。
3. 学生可以尝试将抽丝技法应用到其他艺术形式中，如绘画、雕塑等。
评估方法：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括操作技巧和创意发挥。
2. 学生展示和分享的抽丝作品，评估其创意和表现力。
教学延伸：教师可以引导学生进一步探索抽丝技法的应用，如在设计、建筑和时装等领域中的运用，并鼓励学生进行更加复杂和创新的抽丝创作。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解和掌握丝的性质和特点，以及抽丝的方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
此外，教材还设置了多个实践活动，让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对生活中的事物充满好奇心和求知欲。
他们在前三册的学习中，已经掌握了纤维、纺织品等基本知识，对丝的概念有一定的了解。
但是，对于抽丝的方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生参与实践活动，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解丝的性质和特点，掌握抽丝的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握丝的性质和特点，学会抽丝的方法和技巧。
2.难点：如何在实践中熟练运用抽丝的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究丝的性质和特点。
2.运用实践活动法，让学生在动手操作中学会抽丝的方法和技巧。
3.采用分组合作法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提供丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的丝制品为例，引导学生思考丝的来源和性质。
2.新课导入：介绍丝的性质和特点，讲解抽丝的方法和技巧。
3.实践活动：学生分组进行抽丝实践，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的抽丝作品，分享抽丝过程中的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调抽丝的方法和技巧。
6.布置作业：让学生课后观察生活中的丝制品，了解它们的特点和用途。
苏教版科学四下《我们来抽丝》说课稿
苏教版科学四下《我们来抽丝》说课稿一. 教材分析《我们来抽丝》是苏教版科学四年级下册的一篇课文，主要讲述了蚕丝的制作过程以及蚕丝的特点和用途。
这篇课文通过生动的图片和文字，让学生了解到蚕丝的生产过程，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析学生在学习这篇课文之前，已经学习了有关动植物的知识，对于蚕丝有一定的了解。
但是，对于蚕丝的制作过程和特点，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察图片和文字，自己总结出蚕丝的特点和用途，提高学生的观察能力和总结能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解蚕丝的制作过程，知道蚕丝的特点和用途。
2.过程与方法：通过观察图片和文字，培养学生的观察能力和总结能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学，勇于探索的精神。
四. 说教学重难点重点：蚕丝的制作过程，蚕丝的特点和用途。
难点：蚕丝的特点和用途的总结。
五. 说教学方法与手段采用观察法、讨论法、实践法等多种教学方法，以图片和文字为主要教学手段，引导学生通过观察和思考，总结出蚕丝的特点和用途。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕丝制品，如丝绸、蚕丝被等，引发学生的兴趣，引入新课。
2.学习课文：引导学生观察课文图片，让学生用自己的话描述蚕丝的制作过程，教师进行补充和讲解。
3.总结蚕丝的特点和用途：让学生分组讨论，总结蚕丝的特点和用途，教师进行点评和总结。
4.实践操作：让学生亲手触摸蚕丝制品，感受蚕丝的质地，进一步加深对蚕丝的了解。
5.小结：对本节课的内容进行总结，强调蚕丝的特点和用途。
七. 说板书设计板书设计如下：•蚕宝宝吃桑叶•蚕宝宝吐丝•制作家居用品八. 说教学评价通过课堂观察、学生讨论和小结，评价学生对蚕丝的制作过程、特点和用途的掌握情况，以及对科学探究的态度和能力。
九. 说教学反思在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和总结能力。
同时，要关注学生的学习兴趣，通过实践操作，让学生更好地了解蚕丝的特点和用途。
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（苏教版）四年级科学下册教案
第二单元养蚕
3. 我们来抽丝
教学目标：
过程与方法
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2.学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3.测量一根丝的长度。
科学知识
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.知道缫丝的方法。
情感态度与价值观
1.感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
教学重、难点：指导学生学会缫丝的方法
教学准备：
1.有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2.实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3.学生收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
教学过程：
一、指导学生了解我国养蚕抽丝的历史。
提问：在古代，只有中国是种桑、养蚕的国家，你知道我国养蚕抽丝的传说和历史吗？
学生交流
小结：交流成果，说明华丽的真丝织物是用蚕丝织成的。
二、指导学生进行抽丝活动
1.谈话：通过本单元前两课的学习，我们知道蚕吐丝结成茧，蚕茧又是怎样加工成蚕丝的呢？
2.阅读课文
3.小组讨论：开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等
4.集体探讨抽丝方法
先把蚕茧表面的乱丝摘掉。
接着把蚕茧放在开水浸泡10-15分钟，同时加入配好的小苏打。
再用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，接着抽丝、测量、缠绕在线板上。
最后记录测量结果。
5.教师带领学生分组活动
各组把蚕茧表面的乱丝摘掉，放在教师准备好的锅内。
教师倒入开水浸泡并加入配好的小苏打。
教师用小炊帚轻轻搅动，找出丝头，交给各组学生。
各组分组抽丝。
测量蚕丝长度并作记录。
6.汇报测量结果
7.师生小结：蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”
三、巩固总结
1.讨论：
（1）我国养蚕抽丝的历史及对人类服业的贡献有哪些？
（2）你是通过哪些方法知道的？
2.说一说抽丝的方法，你认为抽丝技术的关键是什么？
四、布置作业
1.课后探究对蚕茧抽丝的最佳时机是什么？
2.查阅资料：蚕和蚕丝的其他用途。
教学反思：。