高考语文大一轮复习第1部分专题2第3讲辨析病句讲义
第2讲 修改病句(讲)-《三步复习方案》高考语文一轮复习(全国通用)
按常理，介词前是主体，介词后是 见证者”主客倒置，应将主客体易
客体，即只能是人对物，或主观对 位：“良渚大量建筑遗址正是五千
客观，若颠倒过来就有悖常理。 年前的中华文明的见证者”。
8.前几年纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、
流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含 修饰语与中心语的
糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 修饰语与 位置互相颠倒，也 答案 修饰语与中心语位置不当。从句意来 中心语位 就是把修饰语当作 看，“禁令”是中心语，“关于……饮料”
当 示一方面的意思(或正或反)的词句 中的“保证”改为“影响”，或
与之相呼应，从而造成前后内容 者将“汽车本身的状况”改为
搭配不协调的问题。
“汽车本身良好的状况”。
有一些关联词语有其固定的搭配
对象，如“只有”和“才”“只 要”和“就”“不但不”和“反 而”等，如果不是，则会犯搭配
7.亚冠联赛半决赛次回合比赛中广 州恒大队以4∶0横扫日本柏太阳神 队时，球员们深知：一个球的输赢，
状语 词作状语；⑤表情态的形容词作状语(应靠近中心语)；开展义工服务活动，三
顺序 ⑥表对象的介词短语作状语(应和中心语紧连在一起)。个月内要求每名学生完
排列 例如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在 成20个小时的义工服务。
不当 电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象) 答案 语序不当，可
遵守和奉行的准则。 或短语顺 范围大小、情感变化过程
答案 语序不当。并列短语“接受、 序不当 等关系，如果顺序不当，
理解和掌握”应改为“理解、接受和 就会造成不合逻辑、失去
掌握”。 照应等问题。
分句间内 容次序颠
倒
10.(2015·安徽卷)如何引导有运动天赋的青少 一个句子由几个分句组
高考语文一轮复习考点突破讲义病句辨析修改
2024届高考语文一轮复习考点突破讲义——病句辨析修改【病句类型】(1)用词不当①感情色彩不当。
如:他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
(“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
)②关联词用错。
如:只有坚持核查,就能和平解决伊拉克问题。
(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。
)(2)搭配不当①主谓搭配不当。
如:他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
(“品质”不能用“浮现"，可改为“他那伟大的革命形象”。
)②动宾搭配不当。
如:上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
(“聚集”的应该是“专业化人才”。
)③主宾搭配不当。
如:这最后一天的劳动是同学们最紧张最愉快、最有意义的一天。
(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
)④修辞语与中心词搭配不当。
如:他在培育良种方面花了很大的心血。
(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
)(3)成分残缺①缺主语。
如:通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
(“使”字，使“我"丧失了主语作用，所以,应删去。
)②缺宾语。
如:看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
(这个句子缺少宾语中心词。
应加上“的情景”。
)（4）语序不当①逻辑语序不当。
如:学校通过并研究了新的规章制度。
(“通过”与“研究”顺序颠倒。
应是先“研究”后“通过”。
)②关联词语序不当。
如:A:不但我信任他，而且信任他的朋友。
B:我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。
(两个分句是同一主语时，关联词语在主语后边。
如例A,两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边:两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。
如例B两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。
)(5)前后矛盾①前后不统一。
如:能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。
高考语文一轮复习：第一板块-专题(1)第2讲 辨析和修改病句课件一
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(3)了解完整的句子结构 [状语]，＋(定语)＋主语||＋[状语]＋谓语〈补语〉＋(定语) ＋宾语＋〈补语〉。 例如：[目前]，(我们学校)的学生||[一定]要学〈好〉(专业) 课程。
(4)掌握划分思路
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先找主干，后找枝叶
所谓“主干”，是指把句子的所有定语、状语和补语都压
缩掉以后剩下的部分。换一个角度说，就是句子主语、谓语以
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成分
定义
定语是在主
定 语和宾语前起修
修 语 饰(描写)限制作
饰 用的成分。
成
分
状语是修饰
状 语
限制谓语中心语 的句子成分。
补
补语是补充
充 成
补 语
说明谓语中心语 的句子成分。
分
举例说明 (中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人 民与沿线国家人民)的(重要)倡议。 [分析] “中国提出”修饰主语“建设‘一带一 路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重 要”修饰宾语“倡议”，都是定语。 海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩…… 这个任务[必须]完成。 [分析] “轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语 “抚摸”“完成”，都是状语。 一个个都笑〈弯了腰〉。 字写得〈好〉。 [分析] “弯了腰”补充说明了谓语中心词 “笑”的结果，是补语。 “好”补充说明了谓语中心词“写”的程度， 是补语。
主 语
主语是句子陈述的 北京举办。 对象。一般由名词(代词) [分析] 在这个句子里，“下 或名词性短语充当。 一届冬奥会”是被陈述的对象，是
主语。
主 干 成 分
谓 语
谓语是陈述主语的 内容，说明主语怎么样或 者是什么。一般由动词、 形容词或动词性、形容词 性短语充当。
大会将高举中国特色社会主 义伟大旗帜。
高考语文大一轮复习修改病句课件
分析句子之间的逻辑关系，检查是否存在不 合逻辑的情况。
逻辑分析法
提取句子的主干成分，检查是否残缺或赘余 。
造句类比法
将句子与熟悉的句子进行类比，检查是否存 在类似的问题。通过这次学习，使我明白了许 多道理。（缺少主语，应去掉 “通过”或“使”）
02
搭配不当病句
他穿着一件灰色上衣，一顶蓝 色帽子。（“穿着”与“帽子 ”搭配不当，应在“一顶”前 加上“戴着”）
句子中的范围界定不清晰，如“ 大部分”、“广泛”、“普遍” 等词语的使用过于模糊，使读者
无法准确判断范围。
范围界定错误
句子中的范围界定与实际情况不符 ，如将某个特定群体或地区的情况 误认为是普遍现象。
范围界定不完整
句子中的范围界定缺少必要的限制 条件或补充说明，导致读者对范围 的理解产生偏差。
歧义现象分析
数目表述不清
数目与实际情况不符
句子中的数目表述模糊，如“几个” 、“一些”、“许多”等，使读者无 法确定具体数量。
句子中的数目与实际情况不符，如描 述的场景中数量明显不符合常识或实 际情况。
数目计算错误
句子中的数目计算出现错误，如加减 法、乘除法运算错误，导致读者得出 错误的结论。
范围界定不清
范围界定模糊
谓语残缺
一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺，如“一天，炮一连炊事员朱 柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来”。
由于缺少谓语中心语造成谓语残缺，如“市里不少学校的老师都强烈地反映外面时常有人向学生们兜售盗版” 。
宾语残缺
把及物动词当成了不及物动词用，如 “这一套消化系统正常进行，人的营 养状况就好”。
高考语文一轮复习 第一部分 第一章 第二节 辨析并修改病句课件
真题体验 ·考点聚焦
［真题体验］
1．(2013·新课标全国Ⅰ)下列各句中，没有语病 的一句是
A．对于传说中这类拥有异常可怕力量的动物， 尚武的古代欧洲人的真实心态恐怕还是敬畏多于憎恶 的。
B．杜绝过度治疗，除了加强宣传教育外，还要 靠制度保障医疗机构正常运转，调控盲目扩张的逐利 行为。
C．作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗 朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙 事的切入点。
修改病句以辨析病句为基础，但比辨析病 句更难，难就难在其较强的主观性。此题型常 把语法、语句简明连贯、用语得体等方面的内 容放在一起考查，有较强的综合性，必须引起 大家的重视。
病句题是高考的必考题，近三年的病句题命题 有如下规律：①一般采用选择题的形式，选出有语 病或没有语病的一项。②命题人关注的热点主要集 中在搭配不当、成分残缺、结构混乱(句式杂糅)等 语病。③语境设置多半是现实生活中的报纸、杂志、 电视等出现的、与人们日常语言交际关系密切的材 料，有的甚至直接取材于中学生的学习生活。
2．病句类型：病句考查不会超出考纲要求的 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、 表意不明、不合逻辑六种类型，没有固定考查哪一 种或哪几种类型。但是，每种类型中有一些常见易 考的考查点，这应是考生备考病句题的重中之重。
3．考查的综合性趋势愈加明显。尽管病句题 题型比较稳定，但近几年也有所变化，考查趋向综 合性，与语段理解、语言表达题相结合，如2014年 高考湖南卷要求将没有语病的一句填入语段中，既 考查了语病，又考查了语段理解和语言表达连贯。
③在丁俊晖走出其运动生涯的一段低谷后，本 赛季战绩辉煌，夺得温布利大师赛冠军，并在世锦 赛上闯入四强，平了亚洲选手在世锦赛上的最好成 绩。
④从2010年9月1日起，安徽省所有基层医疗机 构都降低了药费，省医改办提供的数据显现，我省 基本药物采购价相对于国家零售指导价总体下降了 52.8%。
高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用专题二辨析并修改病句补上一课掌握基本语法知识课件
单句 句子 (句子 是语 言的 使用 单位)
由词或 短语构 成的独 立的句 子。
复句
①他虽然去过那地方， 由两个 但是已经记不清了。 或两个 ②因为我们是为人民 以上单 服务的，所以，我们 句构成 如果有缺点，就不怕 的句子。 别人批评指出。
①组成复句的单句，叫分句。 ②组成复句的分句之间在意义上必须有 密切关联。③复句的分句与分句间有较 大的语音停顿，书面上多用逗号或分号 表示。 ④复句的分句与分句间互不作句子成分。
说、扩大、想、
打发、能够 高、白、愉快、 庄严、火热 一、一半、三倍、 0.5 个、尺、年、杯、 回、辆 我、你、我们、 别人、谁、这
表示 实
词 实在 意义
2.实词和实词可以
按照一定的顺序
直接组合成短语 或句子。实词可
形容词 数词 量词
的 词。 以充当短语或句
子成分。
3.在一定语境里， 实词带上语调能 独立成句，也可
优质课件
句群，也叫 句组，或称 语段。是前 句 后衔接连贯 群 的、能表达 一个明晰的 中心意思的 一组句子。
①老栓一手提着茶壶，①句子组合成句群，需两 一手恭恭敬敬地垂着；个条件：一是句子要前后 笑嘻嘻地听。满座的 衔接连贯，即句子和句子 人，也都恭恭敬敬地 的组合要有形式上的联系； 听。②马列主义、毛 二是句群中所有的句子， 泽东思想的基本原则，都要围绕一个明晰的中心 我们任何时候都不能 意思来发挥，即句子间意 违背，这是毫无疑义 义上的联系。这两个条件 的。但是，一定要和 既考虑到形式，又考虑到 实际相结合，要分析 意义。②汉语的五级语法 研究实际情况，解决 单位，句群是最大的语法 实际问题。 单位。
探春李纨叫人乱着拢头穿衣，只见黛玉两眼一翻，呜呼，香 魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥！
高考语文一轮复习辨析病句课件
状语内部语序不当
如“他如果不能实事求是，事业就会 受到损失”，应改为“如果他不能实 事求是”。
状语错放定语位置
如“把这件事不告诉他，对我们来说 并没有什么好处”，应改为“不把这 件事告诉他”。
关联词语位置问题
关联词语位置不当
如“他如果不能严格要求自己，能力即使再强，也不能委 以重任”，应改为“如果他不能严格要求自己，即使能力 再强，也不能委以重任”。
高考语文一轮复习辨析病句 课件
汇报人：XX 20XX-02-02
目 录
• 病句概述与分类 • 词语搭配不当类病句 • 成分残缺或赘余类病句 • 语序不当类病句 • 句式杂糅类病句 • 逻辑错误类病句 • 辨析并修改病句实战演练
01
病句概述与分类
病句定义及常见类型
病句定义
病句是指在语法、逻辑、修辞等 方面存在错误的句子，它不符合 现代汉语的规范，影响了句子的 准确性和表达效果。
句子中出现多余的谓语，导致动作或状态 重复。删除技巧是去掉多余的谓语，保留 最核心的动词表达。
宾语赘余
修饰语赘余
句子中的动词或介词后跟随了多余的宾语 ，造成句子冗长。删除技巧是去掉多余的 宾语，使句子更加简洁。
句子中出现了过多的定语、状语等修饰语， 导致句子表达繁琐。删除技巧是去掉多余的 修饰语，保留最核心的修饰成分。
关联词语搭配不当
如“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然 克服了困难，胜利攀登到顶峰”，应改为“尽管气候条件 和地理环境都极端不利”。
关联词语残缺或多余
如“要想取得优异成绩，必须付出劳动”，可在“劳动” 前加“艰苦的”等修饰语，使句子更加完整。
05
句式杂糅类病句
句式杂糅现象及危害
高考语文一轮复习 辨析和修改病句 课件(27张PPT)
2.(2020·山东模拟)下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改。
①在锻炼时，肌肉组织会受到稍微的损伤。②那么如何修复损 伤的肌肉呢？③科学工作者普遍认为，如果你在锻炼结束后的45 分 钟内补充蛋白质，④就能很好地自我修复。⑤根据研究数据显示， ⑥胰岛素有助于把蛋白质运送到肌肉以制造新的肌肉并修复受损肌 肉，⑦而血糖生成指数高的碳水化合物最易引发胰岛素的释放， ⑧所以在锻炼结束后，你最好摄入血糖生成指数高的碳水化合物 ，⑨并搭配精益蛋白质，这是合乎情理的。
【解析】 A．语序不当，“展现并挖掘”先后顺序颠倒C.搭配不当，可删除“意志 和”。D.句式杂糅，“被评为全国无偿献血先进个人和山东省师德标兵称号”将“被 评为全国无偿献血先进个人和山东省师德标兵”和“荣获全国无偿献血先进个人和 山东省师德标兵称号”两种句式杂糅。可取其一。
6
2．下列各句中，没有语病的一句是( C )
12
4.调。对搭配不当、语序不当的病句，用调换法。
例如：由于种种原因，公安机关落下了许多“警民关系的 课程，这种“课程”的欠缺，给公安部门不仅带来了不少的负 面影响，更给具体工作带来了很大阻力。
分析：“给公安部门不仅带来了不少的负面影 响”属语序不当。 “不仅”应调到“给公安部门”前面。
13
动动手，试一试：
句式杂糅、藕断丝连、中途易辙等 指代、数目不明，歧义等 自相矛盾、不合事理、强加因果等
（语文基础手册P125）
4
二、学会辨析病句
标志词：动词、介词、关联词、否定词、 修饰词
5
1．下列各句中，没有语病的一句是( B )
A．《红海行动》这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的 故事，展现并挖掘了中国军队的实力，获得高达5亿美元的票房。
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高考语文大一轮复习第1部分专题2第3讲辨析病句讲义
第3讲辨析病句(一)
——“语序不当”与“搭配不当”
题型一语序不当
语序不当主要指句子中词语或分句的顺序不符合语法习惯或事理。
主要有多项定语语序不当、多项状语语序不当、定语状语错位、虚词位置不当、并列短语位置不当、分句位置不当等几种。
答案(1)“天津”和“比赛现场”有交叉，不能并列；“都有支持热爱天津女排的一批球迷”定语语序不当，应该为“都有一批支持热爱天津女排的球迷”。
(2)多重定语语序不当。
“第一次”和“全国”交换位置，“历时三年”移到“普查工作”后。
(3)语序不当，应为“四川首次”。
(4)此句中“所有”表数量，而“中国”表领属，根据多项定语的排列规则可知，“中国”应放在“所有”之前。
典例2
答案(1)状语语序不当。
“自从”应提到句首。
(2)把“最初”移至“五十年前”后。
(3)“潜移默化”应作状语修饰“产生”；另外，“爱国心、人生观、事业心、爱情观”与“喜欢”不搭配，它们应该是“影响”的内容。
(4)此处属多项状语排列次序不当。
“在新闻发布中心”表处所，“昨天”表时间，“同女足教练”表对象，“热情地”表情态，根据多项状语的排列规则，应改为“昨天(时间)在新闻发布中心(处所)许多记者都(范围)热情地(情态)同女足教练郝伟(对象)交谈”。
答案(1)此处属否定副词位置不当。
此句中否定副词“没有”，一般应紧挨着介词“把”“被”“按照”等引导的短语，放在前面，故该句应将“没有”与第二个“根本”前后调序。
(2)此处属关联词语位置不当。
此句中关联词语“不仅/还”引导的分句主语不一致，因此，应将“不仅”移至“公民”之前。
(3)关联词语位置不当，“不仅”应放在“电子商务”的后面。
(4)关联词语位置不当，应将“如果”放在句首，“和”改为“或”。
典例4
答案(1)此处属并列短语之间次序不当。
应为“更严格的监管、更严肃的问责、更严厉的处罚”。
另处，搭配不当，句子主干为“我国……被称为‘最严食品安全法’”。
(2)此处属并列词语次序不当。
“接受、理解”从逻辑上讲存在着先后顺序，应改为“理解、接受”。
(3)语序不当，将“防大汛、抢大险、抗大旱”改为“防大汛、抗大旱、抢大险”，将“排查在前、排险在前、预警在前”改为“排查在前、预警在前、排险在前”。
(4)“建造、设计、开发”语序不当，应调整为“开发、设计、建造”。
典例5
答案(1)应改为“如何培养有运动天赋的青少年对滑雪运动的兴趣，从而引导这些青少年热爱并且投身于滑雪运动”。
(2)此处属分句之间语序不当。
“不仅是/还是”引导的句子表递进关系，前后分句存在着更进一层的意思，因此，应将“不仅是”和“还是”后面的内容调换位置。