人教版七年级上册地理学科导学案010301,第三节,地图,第一框,地图的基本要素,展示引领课。
最新-七年级地理上册 第一章 第三节《地图》导学案人
第一章地球地图复习目标：考点说明一、地球和地球仪1、识记地球平均半径、赤道周长和表面积。
2、运用地球仪说明纬线和经线的含义、纬度和经度划分。
3、运用经纬网确定、描述地理位置。
4、了解南、北半球，东、西半球的划分，并能根据经、纬度判定某地的半球位置。
二、地球的运动5、了解地球自转、公转的方向、周期。
6、理解并解释地球自转产生的地理现象。
7、运用地图，理解并解释地球公转产生的地理现象。
8、联系生活实际，说明哪些现象与地球自转、公转密切相关。
三、地图9、了解地图上比例尺的表示方式，掌握比例尺的计算方法。
10、了解地图上方向的表示方式，学会辨别地图上的方向。
11、认识常用图例，能根据图例和注记区别地图上的地理事物。
12、掌握海拔和相对高度的概念，能在等高线地形图上识读各种地形。
13、了解地图的常见类型，能正确选用地图获得有用信息。
重点、难点：考点梳理，插缺补漏1、利用经纬网确定地理位置2、等高线地形图的判读学法指导：运用数据、资料，结合读图，教材分析总结。
课型：复习课时：2课时学习过程：一、预习导学自主学习．以课本为主，找寻基础知识点并记忆二、归纳一、地球1．地球的形状和大小举出几个生活中的实例证明地球是个球体；1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿地球平均半径＿＿＿＿＿＿、赤道周长＿＿＿＿＿＿＿和表面积＿＿＿＿＿＿＿＿＿（描述地球的大小。
）2．地球仪知道赤道和本初子午线的含义；赤道以北的纬度叫＿＿纬，用“＿＿”表示；赤道以南的纬度叫＿＿纬，用“＿＿＿”表示。
以赤道为界，将地球平均分为＿＿、＿＿两个半球，赤道以北是＿＿半球，赤道以南是＿＿半球。
本初子午线以东的经度叫＿＿经，用“＿＿＿”表示；本初子午线以西的经度叫＿＿经，用“＿＿＿”表示。
由本初子午线（0°经线）向西、向东递增到＿＿°。
东、西半球的分界线是：＿＿W、＿＿＿E组成的经线圈。
七年级地理上册导学案(人教版)
课题§1.1地球和地球仪（1）学习目标1、正确描述地球的形状，记住地球的一些基本数据2、掌握纬线的特点重点难点1、地球的形状2、纬线的特点步骤问题设计、知识要点点拨自主学习1.地球是一个＿＿＿＿＿。
它的平均半径为＿＿＿＿＿千米，最大周长约＿＿＿＿＿千米，表面积约＿＿＿＿＿平方千米新-课-标-第-一-网2.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴叫＿＿＿＿＿3.地轴与地球表面相交的两点叫＿＿＿＿＿，它们分别是＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
4.在地球仪上，与南极和北极距离相等的大圆圈叫＿＿＿＿＿。
所有与赤道平行的圆圈叫＿＿＿＿＿5.赤道为＿＿＿＿＿度纬线；从赤道向两极各称为＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿，分别用＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿表示。
北极和南极各为＿＿＿度6．按规定，＿＿＿＿＿为低纬度地区，＿＿＿＿＿为中纬度地区，＿＿＿＿＿为高纬度地区独立自学完成团队合作7.读图，完成下列知识（1）认识纬线/ 形状长度（是否相等）指示方向纬线（2）纬线可以有＿＿＿＿＿条（3）在图中填出各纬线的度数（4）纬线在南北两极缩成＿＿＿＿（5）南极点的纬度为＿＿＿＿＿，北极点的纬度为＿＿＿＿＿（6）纬度从赤道往两极在逐渐＿＿＿＿＿8.读图1.8南北半球的划分，回答问题（1）南北半球的划分界线是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）可以有多少条纬线能将地球划分南、北两个半球？（大小相等）纬线与纬度课题§1.1 地球和地球仪（2）学习目标1、掌握经线的特点及经度的标度规律2、记住东西半球的划分界限，弄清经纬线的区别重点难点1、经线的特点2、东西半球的划分步骤问题设计、知识要点点拨自主学习1．在地球仪上，连接南、北两极并垂直于纬线的线，叫＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
2.＿＿＿＿＿的经度为0 °，是经度的起始线。
由此向东和向西，各分＿＿＿＿＿°，称为东经和西经。
东经用“＿＿＿”表示，西经用“＿＿＿”表示。
东经和西经的180°是重合的，通常就把它叫做＿＿＿＿＿。
人教版七年级上册地理学科导学案010103
第一章 地球和地图
有
班级七年
班
姓名
。 （5）根据经纬线指示的方向，可以判断 D 点位于 A 点 的 （方位） 。 C 点位于 E 点的 （方位） 。 4、读右图，完成下列要求： （1）在图上注明南、北两极及东西经。 （2）根据经度划分方法，给图中各条经线标注度数。 （ 3 ）按 照东 西半 球的 划 分， 图中 面积 较大 的 半 球 是 。 （4）西经 150°经线与 经线组成一个经线圈。 （5）请在图中画出东西半球的分界线，并注明其经度数。 1、读下列网络状经纬网图：写地理坐标。 A( , )B( ，
课 堂 小 结
C、已的行程是甲的 2 倍 D、甲、乙两人的行程无法确定 复习并掌握下列内容： 1、地球的形状和大小。 2、掌握经纬线、经纬度、高中低纬和经纬网相应概念。 3、东西半球和南北半球的划分、重要的纬线。 4、经纬网的意义（作用） 利用经纬网可以 ： 。
人教版七年级上册地理导学案 2
第 2 题图
)；
A 是_________半球___________纬度(低中高)； B 是__________半球。
知 识 回 顾 及 检 测
A（ B（
， ，Biblioteka ） ）2、极地经纬网图：标出经度和纬度。
3、甲、乙两人计划徒步旅行世界，甲计划沿 0°纬线旅行一圈，已计划从北 极出发沿 0°经线到南极。在理想情况下（ A、甲、乙两人行程相同 ） B、甲的行程是已的两倍
导 学 过 程
阅读课本 2 至 8 页所有内容，完成下列要求： 1、比较经线、纬线，填写下表： 纬线 经线
自 学 导 引
合 作 解 疑 及 展 示 评 价
形态特征 长度 标度的范围 度数的变化规律 相同度数的区分 零度线的确定 划分地球半球的界限 指示的方向 2、完成下列填空： ①、地球表面积 平方千米，地球平均半径 千米，地球 赤道周长约 千米。 ②、零度经线也叫 ，从这条线向东、向西各分作 度。 ③、在地球仪上，经线和纬线相互交织，构成了 ，利用它可以确 定地球表面任何一个地点的 。 ④纬度 0°，经度 90°的地方在地球上最多有 个。 3、看右图经纬网，合作完成下列表格： （1）A、B、C 三点的经纬度是： A、 ；B、 ；C、 （2）在图中填注 D、E、F 三点： D（20°W，30°N） 、E（20°E，10°N） F（30°E,10°S） 、 （3）图中范围按东西半球划分，属于东半球 的点有 ；属于东西半球分界线上的点 有 。 （4）按南北半球分，属于北半球的点有 ；属于南半球的点
地理：1.3《地图》(2)导学案(人教版七年级上)
地理：1.3《地图》（2）导学案（人教版七年级上）
地图的基本要素(2)
班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿月＿＿＿＿日＿＿＿＿
学习目标
1.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。
2.了解和掌握常用的图例．
自学检测一
看地图册Ｐ10中间的三幅图思考：
1.在普通地图上如何确定方向?
2.在有指向标的地图上如何确定方向?
自学检测二
看课本P1４图1.23思考：
在有经纬网的地图上如何确定方向？
自学检测三
思考：在以极地为中心的地图上如何确定方向？
节节清
1.在普通地图上,按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.
2. 在有指向标的地图上,让指向标的箭头＿＿＿ ,然后按照＿＿＿＿＿＿来确定方向.
3 .在经纬网地图上，经线指示＿＿＿方向，纬线指示＿＿＿方向
4、甲地位置在40°N，116°E的交点上，乙地的位置在30°S，20°W的按比例点上，乙在甲的（）
A、东北方向
B、东南方向
C、西北方向
D、西南方向
5. 读图判断图中A地在B地的什么方向（）
A.正南方向
B.正北方向
C.正西北方向
D.东南方向
6.判断：
（1）图中村庄在桥梁的什么方向？
A.东北
B.西南
C. 北
D.西
（2）林地在耕地的什么方向？
A.东南
B.南
C.东
D.东北。
新人教版七年级地理导学案+教案(上)
一、《与同学们谈地理》学案设计总体构想1．教材与学情分析：本节是本书的导论，没有什么知识点，主要是从整体上介绍了学习地理的重要性，以及为什么要学习地理。
课本大量引用贴近学生实际生活的感性材料，从不同方面介绍了地理知识的广泛性。
本节在扩大学生知识面的同时，也增强了学生学习地理的兴趣，课文选择“生活与地理”这个话题切入，有亲和力、趣味性，体现了新课程标准中的“学习生活中有用的地理”的理念。
本课在学习过程中主要可以通过“谈话”“聊天”的方式，与学生共同研讨地理与生活有什么样的关系。
在知识认知过程中尽量从学生的经验出发，遵循从感性认识开始，然后再上升到理性认识的原则。
从本节课起就使学生树立自主学习的意识。
2．学习目标：（1）认知目标：地理的概念，感知地理与生活的密切关系。
（2）技能目标：能够说明日常生活与地理环境的关系，初步懂得具备地理观念的重要性。
（3）情感目标：激发对地理学习的好奇心和求知欲。
3．重点和难点：地理的概念，地理与生活的密切关系，具备地理观念的重要性。
4．课型：读图讨论课5．导学策略（教学构想）：本节课通过两个活动进行上半节课，让学生结合以前的知识，讲讲对地理的理解，并加入一些实际事例，让学生了解地理课学习的主要内容，下半节课通过大量的图片让学生了解学习地理的重要性，了解我们赖以生存的地理环境、地域差异及其客观发展规律，学会综合分析方法。
学习流程分课时（一）课时学习目标：地理的概念，感知地理与生活的密切关系，能够说明日常生活与地理环境的关系，初步懂得具备地理观念的重要性，激发对地理学习的好奇心和求知欲。
（二）导学过程：1.导入：[讨论导入]与地理有关的事物和现象2.导学：[学生讨论]回答上述问题[教师总结]生活离不开地理[课件展示]列举一些属于“地理”的事例和现象[教师小结]一方水土养一方人，人总是生活在一定的地方，不同地方的环境有不同的特点，形成了不同的生活习惯和方式。
[课件展示]学习地理有什么作用[课件展示]尊重自然规律，做大自然的朋友[教师提问]阅读书中“风沙掩埋了古文明”，教师提问强盛一时的巴比伦最终被风沙掩埋了，人类应从中吸取什么教训？[教师提问]结合自己的所见所闻，列举在日常生活和生产中违反自然规律遭到大自然报复的事例[教师提问]阅读书中“听老家的姑姑说……”一段文字，说说其中的道理。
人教版七年级上册地理学科导学案
课型
展示引领课
授课时间
20XX 年 08 月 27 日
课题 第一节 地球和地球仪
第一框 认识地球的形状和大小
学习 目标
学习 重点 学习 难点
1、会描述地球的形状和大小。 2、学会运用地理数据说明地球的大小。 3、激励学生去感受人类认识地球形状的探索精神，初步树立科学的地球 空间概念。
会描述地球的形状和大小。
了解人类对地球形状的认识过程。
导学过程
阅读课本 2 页所有内容，完成下列要求： 1、请你说出人类对地球形状的认识过程主要历经了哪几个阶段？
。
2、1519 至 1522 年，
航海家
绕地球一周的航行，意义何在？
率领的船队，首次实现了人类环
。
3、地球的形状是什么样的？哪些事例能够证明地球是球形？
识
6、通过精确测量发现，地球是一个( )
回
A.正圆形球体
B.纺锤形球状
顾
C.不规则球体
D.规则球体
及
检
测
课 堂 小 结
自
。
学 导 引
阅读课本 3 页课文内容，完成下列要求： 4、请你用平均半径，地球表面积，最大周长这三个要素来描述一下地球的大 小。
阅读课本 4 页内容，完成下列要求：
5、什么是地球仪？地球仪的作用是什么？
（1）含义：
（2）作用：
6、在地球仪上，人们用
的
山脉、河湖、国家和城市等地理事物的
例如在地球仪上有如下表示：
。
2、地球的表面积是
平方千米，平均半径是
，最大周长
约
千米。
3、人们仿照地球的形状，并按一定的比例把它缩小，制作了
人教版地理七年期上册第一章第三节《地图的阅读》导学案设计
七年级地理《第一章第三节地图》导学案（第一课时）【复习旧课】（听写，约5分钟）【使用说明与学法指导】对本课时知识的识记，学生要多动手才行。
C类学生只要求知道如何在一般地图上判定方向即可。
一、学习目标：1、知识与技能：在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
2、过程与方法：学会在各种地图上判断方向，学会比例尺的图上距离和实地距离量算。
3、情感与价值观：培养学生热爱生活和实际动手能力。
二、学习重点：1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。
2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
三、学习难点：1、利用经纬网在地图上判定方向。
2、用比例尺量算距离。
【自主学习】(含合作探究、教师总结，约25分钟)学习任务一：地图的基本要素地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?地图的三要素是：、、。
1、比例尺：（1）比例尺的概念：比例尺表示图上距离比实地距离缩小的程度。
（2）比例尺的表示公式：比例尺=（3）比例尺的公式变形：图上距离=（），实地距离=（）这三个公式说明比例尺只要知道其中任意两个条件，就可以求出第三个未知条件，此公式常用于任意两点之间距离的计算。
（4）比例尺的单位：图上距离常用厘米作单位,实地距离常用千米作单位;同一个比例尺厘米换算成千米去掉5个零，千米换算成厘米加上5个零。
（5）比例尺的计算：一般是已知图上距离（已告诉或自己量）求实地距离，实地距离=（）。
（6）完成课本P15第2题。
（7）完成课本P23活动题。
（8）比例尺的三种表示方式：1文字式：图上1厘米表示实地距离50千米；数字式：1：5000000或---------；5000000线段式：？常用的方式是：数字式和线段式（9）比例尺的大小比较①规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。
人教版七年级地理上册全册导学案
第一章第一节地球和地球仪导学案出品人：审核人：时间： 10、13●学习目标：知识与技能⑴了解人类认识地球形状的过程；会用相关数据说明地球大小；知道地球是一个不规则的球体。
⑵了解地球仪基本构造，记住地球最大的周长，平均半径，表面积。
⑶了解地球仪的作用,逐步建立地理的空间概念,学会在地球仪上识别经线、纬线的特点。
过程与方法初步学会观察极半径示意图，说明地球的形状。
通过学习经纬线，逐步建立地球空间观念。
情感态度与价值观通过了解人类认识地球形状的过程，培养对真理勇于探索、执著追求的精神。
●教学重点：地球的形状、大小；地球上的经线和纬线。
●教学难点：经线和纬线的特征。
一、自主学习：（一）导入部分：利用2009年7月24日的日全食引出月亮、太阳都是圆的，那么地球的形状是怎样的呢？（二）导学部分：1、地球的形状是个。
地球的平均半径是千米，地球表面积亿平方千米，最大周长约万千米。
2、地球仪是地球的，在地球仪上，用不同的、和来表示陆地、海洋、河湖、国家河城市等地理事物的位置、形状及名称。
3、地轴是地球的。
纬线是与地轴并环绕地球一周的，地球仪上可画出条纬线，经线是连接并且与纬线垂直相交的。
地球仪上可画出条经线，北极是。
南极是。
二、合作、探究、展示：1、现在我们都知道地球是个球体，你能从日常生活中举出实例么？2、人类对地球形状的认识经历了哪几个阶段?（阅读P2图1.1）3、从人类认识地球形状的过程中，你有哪些感悟？4、观察地球仪：地球仪由哪几部分组成？地球仪上有哪些地理事物？南北极点是如何确定的？5、观察地球仪上的经线和纬线（或书P6图1.10、图1.11）回答下列问题：（1）经线成什么形状？纬线又是什么形状？（2）比较不同的经线长度有什么变化。
不同的纬线长度是否相等？（3）经线指示什么方向，纬线呢？小结：完成下列表格三、当堂检测：1．在日常生活中，能够说明大地是球形的自然现象是（）A太阳东升西落B站得高，看得远C水往低处流D日全食2．下列关于人类对地球形状的认识的叙述中，正确的是（）A自古以来，人们就认为地球是一个球体。
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A、1：30000 B、图上1厘米等于实地距离300千米
C、 D、1：200000
5、读图，完成下列要求：
（1）在图中标出ABCDE五点的东南西北方向；
（2）A点位于B点的方；
（3）A点位于C点的方。
课时总结
1、地图的基本要素：、和；
2、比例尺的表现形式有：式、式和式；
3、在地图上，辨别方向的方法有定向法、定向法和定向法；
（1）回忆一下，经线指示什么方向？纬线指示什么方向？
（2）如果两点既不在同一条经线上，又不在同一条纬线上，如何确定这两点之间的相对位置？
（3）在图中的X、Y、Z三点，分别注出它们的的东南西北方向。Y点在X点的什么方向，X点在Z点的什么方向？
2、读右图，完成下列要求：
（1）村庄位于林地的方；
（2）小河的流向：；
4、会认识一些简单的图例。
教师寄语：人生在勤，不索何获？——张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若；聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚；
情感、态度、价值观目标：通过体验性学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养合作精神，享受成功的喜悦。
学习
重点
1、学会应用地图的基本要素解决实际问题。
学习
难点
1、掌握比例尺的运用；
2、会在有经纬网的地图上辨别方向
导学过程
自
学
引导
1、阅读课本13页第一自然课文内容，完成下列要求：
地图是运用各种不同的，将地球表面的地理事物后表示在平面上的图形。
地图的基本要素是、和。
阅读课本13页图1.22台湾岛，完成下列要求：
2、比例尺表示：。
比例尺的公式：比例尺=/。
3、指向标是：。
4、图例是：语言，包括。
阅读课本14页第一自然段，完成下列要求：
5、比例尺的表现形式有种，分别为式、式、式。
例如1：3Байду номын сангаас000，表示图上代表实地距离。
阅读课本14页第二自然段，完成下列要求：
6、在地图上辨别方向的方法有三种，分别为：
①指向标定向法：；
②经纬网定向法：；
③一般定向法：。
7、对照课本14页图1.24一些常用图例，完成下列图例与注记填写。
合作解疑及展示评价
1、阅读课本14页图1.23，回答下列问题：
新拨中学地理学科导学案备课人/授课人：赵小东编号：010301
课型
展示引领课
授课时间
2011年9月26日
课题
第三节地图
第一框
地图的基本要素
学习
目标
知识目标：
1、掌握地图三要素。
2、能够在地图上依据经纬线或者指向标等确定方向。
3、能够在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺换算成实地距离。
能力目标：通过读图、绘图、计算等实践活动，初步学会收集地理信息，通过比较，抽象，概括等思维过程，形成地图三要素的基本概念，学会如何运用地图辨别方向，用比例尺量算两点间的距离。
（3）公路自左向右的转向是。
达标
检
测
1、地图的基本要素分别为：、和。
2、地图上的方向判断：
①一般情况（没有经纬网和指向标）时，如何确定地图上的方向？
②有指向标的地图，要按去确定方向。
③有经纬网的地图，按确定方向，经线指示方向，纬线指示方向。
3、在一张1：50000000的地图上量得岳阳到广州的图上距离为2.8厘米，那么岳阳到广州的实地距离是千米。