第五课 建立动物档案 教学设计
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教学设计 (7)
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教学设计 (7)一. 教材分析《建立动物档案》是一篇关于信息技术应用的实践性文章。
文章通过讲解如何利用信息技术建立和管理动物档案，让学生掌握信息收集、整理、存储和检索的基本方法。
文章内容贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析学生在学习本篇文章前，已具备一定的信息技术基础，如基本的计算机操作、网络搜索能力等。
但学生在实际应用信息技术解决实际问题方面，仍有一定的差距。
因此，教师在教学过程中应注重培养学生的实践操作能力，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握利用信息技术建立和管理动物档案的方法。
2.过程与方法：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握建立和管理动物档案的方法。
2.难点：如何将所学知识应用于实际问题解决中。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究、合作学习。
2.实践操作法：让学生在实际操作中掌握知识，提高技能。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解信息技术在解决实际问题中的应用。
六. 教学准备1.准备相关动物资料，用于建立动物档案。
2.准备计算机、投影仪等教学设备。
3.创建网络环境，便于学生进行信息搜索和资料整理。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频介绍一些有趣的动物，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：如何利用信息技术保存这些动物的信息呢？2.呈现（10分钟）展示一篇关于如何建立动物档案的文章，让学生了解建立动物档案的方法和步骤。
同时，教师简要介绍动物档案的作用和意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，根据所学方法，利用信息技术收集、整理和保存动物信息。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己建立的动物档案，互相评价，提出改进意见。
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教学设计(3)
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教学设计 (3)一. 教材分析《建立动物档案》这一课主要让学生了解和掌握如何在信息技术课中运用电子软件建立和整理动物档案。
通过这一课的学习，学生将能够熟练运用电子软件，对动物信息进行整理、分类、统计，培养学生的信息素养和实际操作能力。
二. 学情分析在学习本课之前，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对电子软件有一定的了解。
但部分学生对动物知识的了解较浅薄，因此在教学过程中需要引导学生查阅资料，丰富动物知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练运用电子软件建立、编辑和整理动物档案。
2.过程与方法：学生通过合作、探究的方式，提高信息素养和实际操作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的关爱和保护意识，增强对自然环境的关注。
四. 教学重难点1.重点：学生能独立完成动物档案的建立和整理。
2.难点：学生能熟练运用电子软件对动物信息进行分类、统计。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生自主探究、合作完成。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学习电子软件。
3.案例教学法：分析实际案例，让学生深刻理解动物档案的建立和整理。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备动物档案的案例资料，熟悉电子软件的操作。
2.学生准备：携带笔记本电脑，了解基本的计算机操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列动物图片，引导学生关注动物，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍本课的任务：建立一个动物档案。
2.呈现（10分钟）教师呈现一个已准备的动物档案案例，让学生观察并分析案例中的档案内容。
引导学生思考如何利用电子软件整理动物档案。
3.操练（15分钟）教师讲解电子软件的基本操作，如插入、删除、修改单元格等。
然后学生分组进行实践，尝试建立一个简单的动物档案。
4.巩固（10分钟）教师设置一些问题，让学生在小组内讨论解决。
通过实际操作，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，对已建立的动物档案进行美化、优化。
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教学设计
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教学设计一. 教材分析《建立动物档案》这一课主要让学生了解和掌握如何在计算机中建立和管理工作文档，以及如何运用信息技术对动物信息进行整理和分类。
通过本课的学习，学生将能够熟练运用办公软件进行文档的建立、编辑和管理工作。
二. 学情分析考虑到学生已经具备了一定的计算机操作基础，对办公软件有一定的了解，但可能对动物信息的整理和分类还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生将已学的计算机操作技能与动物信息整理相结合，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练运用办公软件建立和管理工作文档，对动物信息进行整理和分类。
2.过程与方法：学生通过实践操作，学会如何运用信息技术对动物信息进行整理和分类，提高他们运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对动物的兴趣，增强保护动物的意识，同时养成良好的信息整理习惯。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用办公软件建立和管理工作文档。
2.难点：学生学会如何运用信息技术对动物信息进行整理和分类。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有实际意义的任务，引导学生运用信息技术解决实际问题，激发学生的学习兴趣。
2.案例教学法：教师通过展示典型动物档案案例，引导学生分析、讨论并模仿建立自己的动物档案。
3.小组合作法：学生分组进行实践活动，培养团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前收集各种动物的资料，制作成案例供学生分析、讨论。
2.学生准备：学生需提前了解自己感兴趣的动物信息，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生介绍一些有趣的动物案例，引发学生对动物档案的兴趣，进而导入本课。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示已准备的动物档案案例，引导学生分析、讨论案例中的信息整理方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的动物信息，运用办公软件建立自己的动物档案。
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教案 (4)
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教案 (4)一. 教材分析本课是信息技术三下第五课《建立动物档案》，主要内容是让学生通过信息技术手段，学会如何收集、整理和呈现动物信息。
教材以任务驱动的方式，引导学生通过网络搜索、资料整理、文档编辑等步骤，完成一个动物档案的制作。
通过本课的学习，学生可以提高信息搜集和处理的能力，培养整理和展示信息的能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字输入、网页浏览等。
但对于如何有效地搜集和整理信息，以及利用信息技术展示信息，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们根据自己的需求和兴趣，进行信息的搜集和整理。
三. 教学目标1.知识与技能：学会使用网络搜索引擎，有效地搜集动物信息；学会使用文档编辑软件，整理和呈现动物信息。
2.过程与方法：通过搜集、整理、展示动物信息的过程，提高信息处理能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的兴趣，增强保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：学会使用网络搜索引擎，有效地搜集动物信息；学会使用文档编辑软件，整理和呈现动物信息。
2.难点：如何将有用的信息进行有效的整理和呈现，以及如何利用信息技术展示信息。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成一个动物档案的制作任务，引导学生学习信息搜集和处理的方法。
2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
3.分组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备好相关动物的资料，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.学生准备：带好笔记本电脑，安装好文档编辑软件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些动物的图片，引导学生关注动物，激发他们对动物的兴趣。
然后，提出本节课的任务：制作一个动物档案。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍如何使用网络搜索引擎，有效地搜集动物信息。
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教案 (2)
大连理工版信息技术三下第五课《建立动物档案》教案 (2)一. 教材分析本课是信息技术三下第五课《建立动物档案》，主要内容是让学生掌握利用信息技术手段建立和管理动物档案的方法。
通过本课的学习，学生将能够运用信息技术对动物信息进行收集、整理、存储和管理，提高他们的信息素养和信息技术应用能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作能力和信息检索能力，对利用信息技术进行信息处理有一定的了解。
但部分学生对动物信息的了解较少，可能影响他们对本课内容的学习。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们充分利用已有知识，提高信息处理能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能熟练运用信息技术手段建立和管理动物档案，掌握信息检索、整理、存储和管理的方法。
2.过程与方法：学生通过自主学习、合作探究的方式，提高信息处理能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生养成积极获取和利用信息的良好习惯，增强对信息技术学科的兴趣，培养责任感和助人为乐的品质。
四. 教学重难点1.重点：学生能独立完成动物档案的建立和管理。
2.难点：学生能灵活运用信息技术手段对动物信息进行处理和分析。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师引导学生通过完成实际任务，掌握知识技能。
2.合作学习法：学生分组进行合作探究，培养团队协作能力。
3.情境教学法：教师创设情境，激发学生学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前了解学生情况，设计合理的教学方案和任务。
2.学生准备：携带笔记本电脑，了解一些基本的动物信息。
七. 教学过程教师通过向学生介绍一些有趣的动物信息，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何利用信息技术手段管理和保存这些信息。
2.呈现（10分钟）教师展示一个已建立的动物档案示例，向学生介绍动物档案的基本结构和内容，让学生对动物档案有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）学生分组进行合作探究，根据教师提供的动物信息，尝试建立自己的动物档案。
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教学设计 (6)
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教学设计 (6)一. 教材分析《建立动物档案》是一篇关于信息技术教学的文章，通过介绍如何利用信息技术建立动物档案的过程，让学生掌握信息收集、整理、存储和检索的基本技能。
文章内容包括：了解动物信息需求、收集动物信息、整理动物信息、建立动物档案和分享动物档案等。
二. 学情分析学生在学习本篇文章前，已具备一定的信息技术基础，如使用计算机、网络查阅资料、简单运用办公软件等。
但针对动物信息的收集、整理和档案建立，学生可能较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的学习需求，引导学生逐步掌握相关技能。
三. 教学目标1.了解动物信息需求，培养学生收集、整理信息的能力。
2.学会利用信息技术建立动物档案，提高学生信息检索和运用能力。
3.培养学生团队协作、分享交流的意识，增强学生的信息技术素养。
四. 教学重难点1.重点：掌握动物信息的收集、整理和档案建立方法。
2.难点：如何有效利用信息技术，对动物信息进行深度整理和分析。
五. 教学方法1.任务驱动法：以实际操作任务引导学生学习，提高学生的动手能力。
2.案例教学法：通过分析典型动物档案案例，让学生学会信息整理和应用。
3.小组合作法：培养学生团队协作精神，共同完成动物档案建立任务。
4.讨论法：引导学生针对问题进行思考和讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生情况，设计教学方案。
2.学生准备：了解信息技术基础操作，具备网络查阅资料的能力。
3.教学资源：准备相关动物资料、信息技术教学软件、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道动物有哪些信息需要收集和整理吗？以此激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示几个典型的动物档案案例，让学生了解动物档案的构成和作用。
同时，引导学生分析案例中的信息整理方法。
3.操练（15分钟）教师为学生分配任务，要求学生以小组为单位，选择一个动物，进行信息收集和整理。
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教学设计(4)
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教学设计 (4)一. 教材分析《建立动物档案》是一篇信息技术课的教学内容，主要让学生了解和掌握如何在电脑上建立一个动物档案，培养学生运用信息技术对动物信息进行整理和归纳的能力。
本节课的内容主要包括资料收集、资料整理、资料存储等环节，让学生在实践中掌握信息技术的应用。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标、键盘等。
但对于如何运用信息技术对动物信息进行整理和归纳，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重对学生实践操作的指导，让学生在实践中掌握知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握如何在电脑上建立一个动物档案。
2.培养学生运用信息技术对动物信息进行整理和归纳的能力。
3.提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：如何运用信息技术建立动物档案。
2.难点：对动物信息进行整理和归纳的方法和技巧。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过布置具体的任务，引导学生自主探究，解决问题。
2.示范教学法：教师通过示范操作，让学生跟随学习，掌握操作方法。
3.小组合作法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关动物的资料图片和文字。
2.准备电脑、投影仪等教学设备。
3.创建教学环境，如动物档案数据库等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些动物的图片，引导学生关注这些动物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现动物档案的任务，让学生明确学习目标。
3.操练（20分钟）教师示范如何建立动物档案，包括收集资料、整理资料、存储资料等步骤。
学生在教师的指导下，跟随操作，学会建立动物档案的方法。
4.巩固（10分钟）学生分组进行合作，共同完成一个动物档案的制作。
教师在过程中进行指导，帮助学生解决遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，尝试运用不同的方法制作动物档案，提高学生的创新能力。
小学信息技术教案建立动物档案
小学信息技术教案建立动物档案动物档案是小学信息技术教学中的一个重要内容，通过了解各种动物的基本信息和特点，帮助学生增强对动物世界的认识和了解。
本文将就如何建立小学信息技术教案中的动物档案进行详细探讨，并提供一份简单易行的教案建立方案。
一、教案建立背景和目标动物档案是信息技术教学中的一个重要组成部分，通过对动物的基本信息、特点以及相关图片和视频的展示，帮助学生加深对动物世界的认识，提升他们的信息技术应用能力。
基于这样的背景，我们可以确定教学目标如下：1. 学生了解不同种类动物的基本信息，例如名称、特点、栖息地等；2. 学生能够运用信息技术手段进行查找、整理和展示动物相关知识；3. 学生能够借助信息技术手段，将所学知识进行呈现，如制作动物图片和视频。
二、教案建立具体步骤1. 确定教学内容在动物档案的建立过程中，首先要确定教学内容。
可以根据小学生的实际情况，选择一些具有代表性和普遍认可的动物。
例如：狗、猫、鸟类、哺乳动物等。
2. 收集相关信息收集与所选动物相关的信息，包括名称、特点、栖息地、食物来源等。
可以借助图书馆、互联网等多种资料来源进行信息收集。
要确保所收集的信息准确、全面，并适合小学生的理解。
3. 整理信息将收集到的信息进行整理，按照一定的顺序和逻辑进行分类。
可以使用信息技术手段，比如Word文档、Excel表格等，将信息整理成易于学生理解和查找的形式。
4. 制作动物图片和视频借助互联网和信息技术工具，搜索并下载与所选动物相关的图片和视频素材。
可以使用图片编辑工具进行处理和美化，制作出具有视觉冲击力和趣味性的动物图片。
同时，结合所整理的相关信息，可以使用视频编辑工具制作简短的动物介绍视频。
5. 教学实施和评价根据学校的具体情况，确定合适的教学形式和教学时间。
可以分为小组或个人进行学习和展示。
学生可以利用自己所学的信息技术知识，以电子书、PPT、网页或其他形式进行动物档案的展示。
通过学生的展示和口头交流，评价学生的学习效果和综合能力。
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教案 (6)
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教案 (6)一. 教材分析《建立动物档案》这一节课主要是让学生通过信息技术手段，学会收集、整理和利用信息，培养学生的信息素养和信息技术能力。
教材内容主要包括：了解动物的基本信息，学会使用搜索引擎查找相关信息，掌握使用Word软件进行文档编辑和排版，以及如何整理和分类信息等。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作技能，对Word软件有一定的了解，但整理和利用信息的能力还有待提高。
此外，学生对动物知识有一定的兴趣，这将为本节课的学习提供良好的动力。
三. 教学目标1.了解动物的基本信息，提高信息素养。
2.学会使用搜索引擎查找相关信息，提高信息技术能力。
3.掌握使用Word软件进行文档编辑和排版。
4.培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：了解动物的基本信息，学会使用搜索引擎查找相关信息，掌握使用Word软件进行文档编辑和排版。
2.难点：如何整理和分类信息，提高信息利用能力。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过完成具体的任务，引导学生主动学习，提高学生的实践能力。
2.合作学习法：分组进行任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生学会整理和利用信息。
六. 教学准备1.准备相关的动物资料，用于课堂展示和参考。
2.准备电脑、投影仪等教学设备，确保课堂教学顺利进行。
3.提前让学生分组，准备好团队合作的基础。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些有趣的动物图片，引发学生对动物的兴趣，进而引入本节课的主题《建立动物档案》。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动物的基本信息，包括名称、分类、生活习性等。
同时，展示一些典型的动物档案，让学生了解动物档案的基本内容。
3.操练（10分钟）学生分组进行任务，每组选择一个动物，利用搜索引擎查找相关信息，然后使用Word软件整理和编辑这些信息，形成一份完整的动物档案。
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教案 (4)
大连理工版信息技术三下《建立动物档案》教案 (4)一. 教材分析《建立动物档案》这一课时主要让学生了解和掌握如何在信息技术支持下建立和管理动物档案。
通过这一课时的学习，学生将掌握动物档案的基本结构，学会使用信息技术对动物档案进行分类、整理和存储，为今后的学习和研究打下基础。
二. 学情分析在开展本课时，学生已具备一定的信息技术基础，能熟练操作计算机，掌握基本的文件管理技能。
但部分学生对动物知识了解不足，可能影响到对动物档案的理解和建立。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适当拓展动物知识，引导学生运用信息技术进行动物档案的建立。
三. 教学目标1.知识与技能：了解动物档案的基本结构，学会使用信息技术对动物档案进行分类、整理和存储。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱意识，提高学生保护动物的积极性。
四. 教学重难点1.重点：掌握动物档案的基本结构，学会使用信息技术建立和管理动物档案。
2.难点：如何运用信息技术对动物档案进行分类、整理和存储。
五. 教学方法1.任务驱动法：教师提出具体任务，引导学生分组讨论、合作完成任务。
2.案例分析法：通过分析具体动物档案案例，让学生了解动物档案的结构和建立方法。
3.实践教学法：学生在实际操作中掌握信息技术在动物档案管理中的应用。
六. 教学准备1.教师准备：收集各类动物档案案例，制作课件和教学素材。
2.学生准备：了解自己感兴趣的动物，准备相关资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各类动物档案案例，引导学生了解动物档案的基本结构，激发学生对本课的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的任务：以小组为单位，选择一种动物，建立一份完整的动物档案。
3.操练（20分钟）学生分组讨论，确定所选动物，然后运用信息技术进行动物档案的建立。
教师在此过程中提供指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（15分钟）各小组展示自己的动物档案，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
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第五课建立动物档案
教学目标
一、知识与技能
1.掌握在WPS文字中插入在线图片的方法；
2.学会设置图片的环绕方式，调整图片的大小；
二、过程与方法
1.教师演示与学生探究相结合，在学习理论知识与动手实践操作中熟悉技能，进而掌握技能。
三、情感与价值观
1.开拓视野、解放思想、激发学生的创造性思维；
2.培养学生感恩情怀，培养学生做事认真细致的态度。
教学重点
掌握在WPS文字中插入在线图片的方法。
教学准备
计算机、网络及教学辅助软件（WPS文字）。
教学过程
一、导入
同学们通过因特网了解了很多动物，明明同学和当当同学还为自己喜欢的动物建立了小档案，你喜欢哪一个（看教材第16页图5.1和图5.2）呢？今天我们就来继续学习利用WPS文字来插入在线图片的方法。
大家喜欢吗……
板书课题：
第五课：建立动物档案
二、新授
1.插入在线图片
教师演示操作步骤：
第一步：确定插入点；
在插入图片前一定要先将光标定位在需要插入图片的位置。
第二步：单击【插入】菜单；
第三步：单击【在线图片】命令；
第四步：在搜索框中输入关键字“鸽子”；
第五步：单击搜索命令；
第六步：单击选定图片；
学生小组内：练一练
教师巡视、检查，发现错误及时更正。
你知道怎样才能把插入的图片删除吗？
……
2.设置图片格式
有了图片的点缀，版面看起来不那么单调了，可是这些图片无论是从大小还是从位置上看都不够合适，还需要进行调整。
（1）调整图片大小：
单击选中图片，图片周围会出现八个控点，将鼠标指针指向图片四角的任意一个控点，当鼠标指针成双向箭头时，沿箭头方向拖动鼠标可以改变图片的大小。
教师演示，学生观察并动手操作……
（2）设置图片板式：
第一步：右击图片；
先将光标定位在图片上。
第二步：单击【设置对象格式】命令；
第三步：单击【版式】对话框；
第四步：选中【四周型】环绕方式；
第五步：单击【确定】命令；
（3）移动图片：
当图片的环绕方式不是“嵌入式”时，就可以对图片的位置进行随意调整。
单击选中图片，当鼠标指针变成时，按住鼠标左键，
可以将图片拖动到文档中的任意位置。
将“鸽子小档案.wps”文档中的图片移动到合适的位置，并将版面调整得美观一些。
（1）学生试着练习：
（2）小组内同学互助并检查：
（3）学生演示，全班点评
……
三、小结
这节课我们学习了如何在WPS文字中插入在线图片的方法和设置图片的环绕方式、调整图片的大小，同学们已经能够自己独立操作完成学习任务。
四、板书
第五课：建立动物档案
1.插入在线图片
2.设置图片格式
五、反思
……。