北师大小学二年级数学下册第五单元教学设计---小小图书馆
北师大版二年级数学下册教案-《小小图书馆》教案
一、教学内容
《小小图书馆》选自北师大版二年级数学下册第五单元第三节，主要包括以下内容：认识长方形和正方形，学会比较长短、宽窄、高低；通过小小图书馆情景，理解长度、高度和面积的概念，并能够运用所学知识解决实际问题；培养观察能力、动手操作能力和合作交流能力。具体内容包括：
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作非常积极，这让我感到很欣慰。他们在讨论中提出了很多有趣的观点，也展示出了良好的团队合作精神。但同时，我也发现部分小组在讨论过程中，对问题的分析不够深入，这可能是因为他们对长方形和正方形的理解还不够扎实。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，提高他们分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师要针对这些难点和重点，采用不同的教学方法，如情境教学、小组合作、动手操作等，帮助学生透彻理解本节课的核心知识，突破学习难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小图书馆》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过长方形和正方形的物品？”（如桌子、书本等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索长方形和正方形的奥秘。
（1）掌握长方形和正方形的特征，能够区分两种图形；
（2）学会使用工具测量长度、宽度，并能够进行比较；
（3）理解面积的概念，能够进行简单的面积计算；
（4）将所学知识运用到实际情景中，解决小小图书馆的问题。
举例：在讲解长方形和正方形的特征时，重点强调长方形的对边平行且相等，正方形的四边相等；在测量长度、宽度时，重点讲解使用直尺的方法；在面积教学中，重点讲解面积单位及计算方法。
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
一、教学目标
1.了解小小图书馆的概念，理解图书馆对人们的重要性；
2.掌握几何图形——长方形和正方形的特点，并能够在实际生活中运用；
3.学会用图形的大小比例判断大小关系。
二、教学重难点
1.教学重点：长方形、正方形及其特点；
2.教学难点：图形大小比例的判断。
三、教学准备
1.教材：北师大版二年级数学下册；
2.工具：书本、笔、黑板、小黑板。
四、教学过程
1. 导入新知识
1.引导学生想象一下自己想去的地方，然后问到在去那个地方需要哪个地方的帮助，让学生感受图书馆的重要性；
2.引出本节课要学习的内容——小小图书馆。
2. 学习新知识
1.呈现小小图书馆的图片，并引导学生观察、感受图中的内容；
2.介绍小小图书馆中收藏的图书种类和数量，引导学生思考图书的摆放方式，即“成排成列、整整齐齐”的原则；
3.利用黑板、小板书等工具，教授长方形和正方形概念，引导学生区分两种图形的区别和特点。
3. 讲解小故事
1.引出故事主人公在小小图书馆借书的情节，让学生通过听故事了解图书的借阅原则和标准；
2.引导学生结合故事，理解使用图形大小比例比较两个长方形面积大小的方法。
4. 巩固练习
1.教师通过日常生活中的例子，引导学生判断物品的大小关系，并要求学生用图形大小比例判断面积的大小关系；
2.布置课后作业练习。
五、教学评价
1.学生能够理解小小图书馆的概念，认识图书馆对人们的重要性；
2.学生能够区分长方形和正方形的区别和特点，正确比较两个长方形面积的大小关系；
3.学生能够用图形大小比例判断物品的大小关系。
北师大版二年级数学下册教案-5
北师大版二年级数学下册教案-5.4小小图书馆一、教学目标1. 让学生理解图书馆的运作和管理，培养学生对书籍的热爱和阅读习惯。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习态度，增强团队协作意识。
二、教学内容1. 图书馆的基本构成：书籍、书架、阅览桌等。
2. 图书馆的日常管理：借阅、归还、整理、维护等。
3. 图书馆的数学问题：如何合理摆放书籍、如何计算借阅量等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解图书馆的基本构成和日常管理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决图书馆中的实际问题，如何培养学生的阅读兴趣和习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：图书馆模型、书籍、书架、阅览桌等。
2. 学具：计算器、草稿纸、笔等。
五、教学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解图书馆的基本构成和日常管理。
2. 新课导入：讲解图书馆的数学问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 案例分析：分析图书馆中的实际问题，让学生分组讨论，提出解决方案。
4. 实践操作：让学生亲自动手操作，体验图书馆的管理工作。
5. 总结提升：总结图书馆的数学问题，引导学生运用数学知识解决实际问题。
六、板书设计1. 板书小小图书馆2. 板书内容：- 图书馆的基本构成：书籍、书架、阅览桌等- 图书馆的日常管理：借阅、归还、整理、维护等- 图书馆的数学问题：如何合理摆放书籍、如何计算借阅量等七、作业设计1. 让学生设计一个属于自己的小小图书馆，包括书籍的选择、摆放和管理等。
2. 让学生调查并分析自己所在学校的图书馆，提出改进意见和建议。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应关注学生在解决实际问题时的思维方式和创新能力，及时给予指导和鼓励。
3. 教师应关注学生的阅读兴趣和习惯的培养，提供更多的阅读资源和机会。
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆∣北师大版
二年级下册数学教案5.4小小图书馆∣北师大版教案：二年级下册数学教案5.4小小图书馆∣北师大版一、教学内容1. 观察和分析图书馆书架上书的排列规律；2. 运用规律解决实际问题；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察和思考，找出图书馆书架上书的排列规律；2. 培养学生运用规律解决问题的能力；3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生找出图书馆书架上书的排列规律，并能够运用规律解决问题；2. 教学重点：培养学生观察、思考和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图书、卡片等；2. 学具：学生带回家的图书、练习本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在家或图书馆看书时，是如何找到自己想看的书的。
2. 观察和分析：让学生观察书架上书的排列，尝试找出规律。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己找到的排列规律，并互相交流心得。
5. 例题讲解：教师出示例题，让学生运用规律解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书主题：小小图书馆2. 板书内容：观察书架上书的排列找出排列规律运用规律解决问题七、作业设计1. 作业题目：请学生在回家的路上，观察家里或图书馆书架上书的排列，找出规律，并尝试解决问题。
2. 答案：学生根据自己的观察和思考，找出书架上书的排列规律，并能够运用规律解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识和技能。
2. 拓展延伸：让学生尝试在生活中找到其他类似的排列规律，并运用规律解决问题。
例如：超市商品的排列、电影院的座位排列等。
重点和难点解析在本次教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握知识具有重要意义。
下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
二年级下册数学教案-5.4小小图书馆-北师大版
二年级下册数学教案5.4小小图书馆北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级下册数学的第五章第四节内容，小小图书馆。
这一部分的内容主要是帮助学生理解分类和整理的基本概念和方法，以及如何应用这些概念和方法来解决实际问题。
我们将通过参观图书馆和整理书籍的活动，让学生学会如何根据不同的标准对物品进行分类和整理。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分类和整理的基本概念和方法，学会如何根据不同的标准对物品进行分类和整理，并且能够将所学的知识应用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让学生理解和掌握分类和整理的基本概念和方法，学会如何根据不同的标准对物品进行分类和整理。
难点是如何让学生能够理解并应用这些概念和方法来解决实际问题。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握分类和整理的概念和方法，我准备了一些图书和分类标签，以及一些整理工具，如篮子、盒子等。
学生们也需要准备一些书籍，以便在课堂上进行分类和整理的实践操作。
五、教学过程1. 引入：我会通过向学生们介绍图书馆的书籍分类和整理的方式，引发学生对分类和整理的兴趣和好奇心。
2. 讲解：然后我会向学生们介绍分类和整理的基本概念和方法，通过实际的例子和图示，让学生们理解和掌握这些概念和方法。
3. 实践：接着我会让学生们进行实际的操作，将一些书籍按照不同的标准进行分类和整理，让学生们在实践中进一步理解和掌握所学的知识。
六、板书设计板书设计如下：分类和整理1. 定义：根据不同的标准对物品进行分类和整理。
2. 方法：使用分类标签和整理工具。
3. 应用：解决实际问题。
七、作业设计作业题目：请你回家后，找一找家里的物品，尝试使用分类和整理的方法，将物品按照不同的标准进行分类和整理。
答案：根据不同的标准，如物品的用途、颜色、大小等，将物品进行分类和整理。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对分类和整理的概念和方法有了更深入的理解和掌握。
二年级下册数学教案-5小小图书馆-北师大版
二年级下册数学教案-5小小图书馆-北师大版一、教学目标1.能够理解文本中关于数字和数学概念的基本信息；2.能够表达自己对于图书馆的看法；3.能够通过手工制作制作属于自己的小小图书馆；4.能够使用图书馆中的数字和数学知识解决简单问题。
二、教学重点1.学习数字和数学概念，了解它们在生活中的表示、体现；2.理解图书馆对于读者的重要性和意义；3.利用课内学习的知识，搭建出自己的小小图书馆。
三、教学难点1.如何通过图书馆中的书籍，结合数学和数字知识解决简单的问题。
四、教学准备1.教学PPT；2.学生手工制作材料（卡纸、剪刀、胶水、色彩笔）；3.教师准备绘本、数学题库和绘本解读。
五、教学过程1. Warm-upa)讲解数学概念通过显示数字或问答等游戏性方式，引导学生了解几个数学概念。
例如：让学生说出几个数字或做加减法；把数字放在黑板上并引导学生组成数字（例如：123=100+20+3）。
b)关于图书馆的问题提问学生图书馆的需求、存在的意义、人们需要在图书馆内做什么等等问题。
引导学生探索图书馆对于读者的作用。
2. Presentationa)绘本阅读教师提前选择一本关于图书馆的绘本并讲解其内容。
b)数学问题讲解老师可以提供一些有趣的数学问题，例如：今天的图书馆借阅人数是昨天的1.5 倍，今天共有多少人来到图书馆借阅书籍？老师可以引导学生使用盘子作为辅助工具，让学生感受数字和数学的真实感。
c)小小图书馆老师带领学生看一看图书馆的模型或进入真正的图书馆。
让孩子们发挥自己的创造力，并鼓励他们通过简单的材料制作小小图书馆。
3. Practicea)学生DIY图书馆老师提供学生们所需的材料，例如：卡纸、剪刀、胶水、色彩笔、等等，让学生动手制作自己的图书馆。
b)数学知识的运用老师提供一系列数学题目或情景，并引导学生解决。
例如：有五个人借阅了图书馆中的十本书，那么每个人平均借阅了几本书？4. Sum-up老师通过讨论和提问回顾本节课内容。
北师大版二年级数学下册教案-5.4《小小图书馆》教学设计
北师大版二年级数学下册教案-5.4《小小图书馆》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够运用万以内数的加法和减法，掌握简单的统计方法，解决实际问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生合作交流的意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生热爱阅读、善于合作的好习惯。
二、教学内容1. 教学内容：北师大版二年级数学下册第5.4节《小小图书馆》。
2. 教学重点：运用万以内数的加法和减法，解决实际问题。
3. 教学难点：掌握简单的统计方法，分析、解决问题的能力。
三、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：学生自带铅笔、橡皮、尺子、计算器等。
四、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引入小小图书馆的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：引导学生观察、发现小小图书馆中的数学问题，如书的数量、借阅情况等。
3. 探究新知：引导学生运用万以内数的加法和减法，解决实际问题，如计算图书馆的藏书量、借阅数量等。
4. 小组合作：学生分组讨论，共同完成统计表，培养学生合作交流的能力。
5. 巩固练习：设计相关习题，巩固所学知识，提高学生解决问题的能力。
6. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
7. 课后作业布置：布置与小小图书馆相关的数学作业，让学生在家中继续巩固所学知识。
五、板书设计1. 板书《小小图书馆》2. 板书内容：- 教学目标- 教学内容- 教学重点与难点- 教学过程- 课后作业六、作业设计1. 基础作业：完成课后练习题，巩固万以内数的加法和减法。
2. 提高作业：设计一道与小小图书馆相关的数学问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展作业：鼓励学生在家中或学校图书馆进行实地调查，收集数据，制作统计表，提高学生的实践能力。
七、课后反思1. 教师在授课过程中，要注意关注每一个学生，确保学生都能掌握所学知识。
2. 在小组合作环节，教师应引导学生积极参与，培养学生的合作意识。
《小小图书馆》(教案)-二年级下册数学北师大版
《小小图书馆》（教案) 二年级下册数学北师大版教案：《小小图书馆》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册数学教材，主要涵盖第五章《有趣的图形》中的第二节《小小图书馆》。
该章节主要让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点，并学会用它们来描述生活中的物体。
二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、思考，体验探索长方形和正方形特征的过程。
2. 学生能够识别和描述生活中的长方形和正方形。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点。
难点：让学生能够用长方形和正方形来描述生活中的物体。
四、教具与学具准备教具：长方形和正方形的模型、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物品，如桌子、书本、门等，引导学生观察这些物品的形状，从而引出长方形和正方形。
2. 自主探究（10分钟）教师分发长方形和正方形的模型，让学生观察、操作，并引导学生发现长方形和正方形的特点。
学生可以通过量一量、折一折、比一比等方式来进行探究。
3. 小组交流（5分钟）4. 课堂讲解（10分钟）教师根据学生的交流结果，进行讲解，明确长方形和正方形的特征，如四个角都是直角，四条边等。
5. 巩固练习（10分钟）教师出示一些生活中的图片，让学生用长方形和正方形来描述这些图片。
学生可以通过操作卡片、填写练习册等方式来进行练习。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长方形四个角都是直角对边平行且相等正方形四个角都是直角四条边都相等七、作业设计1. 请学生用彩笔画出一个长方形和一个正方形。
2. 请学生找出生活中的长方形和正方形，并描述它们的特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生观察、操作、思考，让学生认识长方形和正方形，理解它们的特点。
学生在小组交流环节，能够积极参与，主动发现，较好地完成了学习任务。
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课 题
小小图书馆
课型
教学目标
知识与技能：
探索并掌握三位数减法的计算方法，并能正确地计算。
过程与方法：
能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
情感、态度、价值观:
教学重点
三位数减法的计算方法以及验算方法。
教学难点
三位数减法中的“退位”方法。
教法与学法
教师：
学生：
完成教材第52页的第1~5题。
练习三位数的减法。
学生独立完成“239-57”。
根据自己的学习过程总结笔算减法的法则。
板书
设计
教学Leabharlann 反思教学准备教师准备：小黑板
学生准备：计数器
教学过程设计
第4课时
程序
（要素）
时间
创设
情境
教 师 行 为
期望的学生行为
一
10
课件导入
课外小组的同学非常喜欢读书，他们经常在午饭后到小小图书馆里汲取新鲜的养分，看，它们正聚精会神地学知识呢！
根据表中的信息，你能提出哪些有价值的数学问题呢？
二
15
玩中学
1、看一看。新课标第一网
引导学生根据统计表发现问题，并提出问题。
你们知道“小小图书馆”的藏书情况吗？（出示统计表。）谁能说说，从表中你知道了什么？
独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书239-118=
看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。239-118怎样计算呢？4、解决“科技书比连环画少多少本”。
独立思考，列出算式。指名汇报，让学生口头列式118-57=看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。
进行计算。118-57怎样计算呢？
1 1 8
- 5 7
6 1
探索笔算减法中退位的算理。不够减，向前一位借1.
先独立思考，再与小伙伴们说一说。
请同学在独立思考的基础上进行小组合作交流。
以小组为单位在班在小组内交流，完善笔算减法的注意事项。
班内汇报：在用竖式计算减法时要注意什么？
内汇报、交流。
三
15
学中做