2019-2020学年第一学期高二年级期中考试 成绩分析报告

2019-2020学年第一学期高二年级期中考试成绩分析报告
东方市东方中学高二年级
高二年级第一学期期中考试已经结束，这是本学期的第二次学业等级水平考试。

从此次考试检测的各种数据显示，随着以高考为导向的等级性科目教学内容的逐步加深，学习难度的逐级加大，选科分班后的不适应，都会让我们的学生考试压力随之增加，在经历过第一次月考的不适应，到期中考试，期间一个月时间的调整和适应，状况有较明显的改善。

现就本次月考质量作简单分析：
一、各班综合成绩报表
（一）各班语数英三大科平均分及总分成绩总览
(第一次月考成绩)
分析思考：从各班的综合成绩看：
总分最高分达到400分以上的班级由上次9个班级增加到这次的15个班级，年级最高分由484分提高到522分，难得的实现了500分的零突破，非常不错。

而班级总分平均分300分以上的班级，分数由高到低依次为：3、7、9、6、8、10、5、2、19、14、17，值得表扬的是19班和14班，此次考试成绩进步比较大。

单科平均分表现比较突出的是3班的数学。

数学和英语学科虽然是老大难的问题，但是经过备课组老师下大力气抓基础之后，状况得到明显改善。

（二）各班综合成绩分段汇总表：
分析思考：
就分数段的分布而言，最明显的变化是，低分段人数在大幅度减少，总分200分以下的人数由第一次月考的83人减少到这次的38人，200分段的人数由第一次月考的564人减少到432人；高分段人数增幅较明显，第一次月考450分以上只有2人，而这次考试450分以上人数增加到36人，500分以上人数达到4人。

取得这么大的进步，一方面缘于此次考试侧重于学生的基础知识检测，但更重要的原因则归功于各学科老师、各班主任近一个月以来坚持不懈狠抓教学。

（三）等级性科目成绩分析
物理科成绩的年级平均由39.01分提升到56.82。

及格人数由9人增加到57人，及格率5.29%提升到43.8%，最高分达到94，最低分12分，说明部分学生的基础还是比较薄弱。

这次考试，化学平均分最高的班级仍然是3班，4班整体基础较弱，10班整体平均分略有下降，及格人数
不及预期。

及格人数由49人增加到73人，及格率由15.6%提升到23.24%；年级平均分提升3分，达到
（第一次月考） 生物选报人数为844人，共151人及格，及格率17.9%。

最高分89分，最低分5分。

平均分50分以上的班级依次为：3、7、6、10。

9班和15班平均分有所下降，尤其是15班降幅比较明显，由50.1分降到38.5
班级平均分最高分最低分及格人数2班50.98512229班6692461510班56.690172119班
53.76941719
物理学科统计
班级平均分最高分最低分及格人数3班55.99023274班43.4771347班52.185191710班44.48520513班42.182121014班
45.9822410化学学科统计
分。

生物年级平均分43.86，较上次考试降低5分。

第一次月考期中考试
最高分87分，最低分13分。

年级平均分由43.07提升到47.8分，共有50人及格，增加18人，及格率19.9%。

及格人数在增加，最低分也在整体上移，说明整体在进步。

第一次月考期中考试
历史选报人数768人，及格人数由203人增加到339人，及格率由26.4%上升到44.1%，年级平均分56.1，增幅7分。

7班平均分成功超越9班，录得年级最高。

非晚修班级里面，13班的及格人数43人，平均分排名年级第三，表现非常抢眼，并且最高93分在13班。

所有班级里面，高二10班的平均有所下降，注意组织学生及时反思。

（第一次月考） 地理学科全年级选报867人，是选报人数最多的科目，是教学任务最终的科目。

共389人及格，同比增加186人，及格率由23.41%上升到44.9%。

数据显示，1班、4班、11班和17班这四个班级及格人数增幅较多，15班的基础还是比较薄弱。

年级平均分56.83，比第一次月考进步8分。

最高分96，最低9分。

综观六个等级科目，平均分依次为历史56.1，地理56.83，生物43.86 ，化学47.3，政治47.8，物
理56.82；及格率依次为：历史44.1%，地理44.9%，生物17.9%，化学23.24%，政治17.9%，物理43.8%。

索命我们的学生整体在进步，同时也反映出，需要我们老师花更多的精力夯实基础知识。

（三）年级总分前20名和语数外综合前20名
分析反思：与第一次月考相比，学生成绩排名变动比较大，总分前三名也已经已经易主，高二3班的学生学习势头比较迅猛。

此次总分有突破500分，初步达到预期目标，但偏科现象仍然非常严重。

语数外三科总分前20名当中，7班和9班的学生人数占较大优势，偏科情况比上一次有稍微改观，培优辅差工作迫在眉睫。

二、定性分析
（一）教师方面：
1、经过第一次月考的反思和整改，各学科备课组都制定了改进措施并强化落实。

事实证明，还是很有成效的。

但是学生学习的有效性还有待提高。

2、学生自主学习仍存于形式多，蜻蜓点水一带而过。

学生练习题量、背书任务量明显不够，对学生动手、动口能力培养不足。

3、部分学科组针对学情的研究和教学付出还有一定差距，老师到班，只是人到岗而已，并没有真正对学生学习进行切实有效的监督和指导。

（二）学生方面：
1、很多同学还是没有有效学习方法，学习习惯都还没有很好地养成，早读时候，部分学生还是走过场，读书不走心，上课很多连笔记都不会做。

2、基础太差，缺乏吃苦精神。

很大一部分同学英语、数学基础知识非常薄弱，单词都不会读，简单数学运算都不会，加上以前初中阶段学习压力小，安逸惯了，进入高中阶段，学习方面稍有的吃力就不愿意学下去，畏难情绪严重。

3、不会科学合理安排自己的学习和生活。

大多时间都在嘻嘻哈哈中浪费了，做事拖拉、懒散，不懂珍惜利用课间时间。

4、对知识的积累和把握能力亟待提高，形成知识体系和网络的训练不足。

5、养成教育、理想教育还不到位，竞争意识淡薄，没有积极主动学习的意识，学习还处
于老师家长的外界强迫状态，缺乏自觉性和主动性。

（三）年级方面：
1、工作布置标准不高，要求不严，执行力度不强。

尤其是落实不够细致和坚决。

2、对教师课堂教学，对年级备课组的磨课研课方面的组织很不到位。

3、对年级的工作能力方面还有很大的提升空间，扎实刻苦方面亟待加强。

三、下一步工作打算
“不要说我做了哪些事情，要说我做成了哪些事情”。

工作布置了，不代表完成，任务安排了，不代表落实；事情做了，不代表做成。

关键在于落实的精细度，落实的实际效果。

1、继续狠抓落实常规工作。

认真落实学校的班级管理的节点管理要求，班主任早中晚三个“半点”到班——早上7点半，下午两点半，晚上7点半进班；作业教案检查制度；此次月考成绩公布后，值得我们欣慰的是，很多班主任和科任老师到班勤了，老师抓学生练习、课堂纪律严格了，这非常值得点赞的现象。

后期尤其要跟踪学业水平考试“不合格”名单学生的学习情况。

2、继续扎实推进“人人有事干，事事有人管”的班级管理模式，促进培养学生班级主人翁精神，努力创设良好的班级管理氛围。

3、继续加强集体备课，备课组长负总责。

每个备课组要研究好课标，研究好教材和练习册，研究好导学案。

做好一道题，上好一节课，管理好一位学生，辅导好一名学生。

注重基础，适当提高，培养能力(学习的能力，做题准确度的能力，做题的速度等)，语文、英语要继续加强背诵、阅读训练，着力培养学生的审题，做题能力。

4、继续加强学生养成教育，理想教育工作力度。

全体教师准时到班候课，加强学生课堂管理。

培养学生课前准备、课堂听课、做笔记、课后做练习的习惯。

培养学生刻苦、勤奋、惜时的学习精神，创建奋发向上、你追我赶的良好学习氛围。

5、补齐特长班短板，两条腿走路。

针对高二1班的实际情况，从现在开始，特长生的专业培养要强化，文化成绩要适度跟进，以月考为时间节点，分段检测，各学科老师要协同合作，严格练习检查，严抓读书背书，发现问题学生及时约谈、教育。

6、凝心聚力，共建优秀备课组。

及时召开学科组教学研讨会，要求学科研讨精细化到教学的每一环节：课前预设，课前检查，自主学习内容，课堂习题精选，课后作业选择，课后辅导等。

第一次月考分析会结束之后，各备课组都真正行动起来了，继续保持这种良好势头。

当然，整体成绩的提升需要所有学科组上下统一，团结协作，群策群力，努力打造良性学科组教、学、研氛围。

高二年级组2019年11月12日。