第一学期期中考试成绩分析表
期中考试成绩分析及前半学期工作总结
期中考试成绩分析及前半学期工作小结(2017〜2018学年第一学期)本学期上半学期教学工作在全体教师的共同努力下已经结束，下面我就期中考试成绩作一简要分析：一、成绩分析(一)六年级1 ．各单科成绩横向比较六年级语文年级平均分72.27 ，六( 1)班语文平均分72.56 ，六( 2)班语文平均分72.85 ，六( 3)班语文平均分71.33 。
数学年级平均分46.58 ，六( 1 )班数学平均分49.69 ，六( 2)班数学平均分46.27 ，六( 3)班数学平均分43.74 。
英语年级平均分81.23 ，六( 1)班英语平均分79.28 ，六( 2)班英语平均分84.23 ，六( 3)班英语平均分79.99 。
品德年级平均分67.25 ，六( 1)班平均分68.95 ，六( 2)班平均分66.25 ，六( 3)班平均分66.61 。
科学年级平均分72.69 ，六( 1 )班平均分74.79 ，六( 2)班平均分70.61 ，六( 3)班平均分72.76 。
2．各学科班级间差距上学期期中考试六年级语文班级间差距不大，本学期差距仍然不大，基本上齐头并进；六年级数学成绩各班之间差距较大六( 3)数学比六( 1 )低15 分多，六( 2)数学比六( 1 )第6 分多；英语成绩六年级二班与年级最好的一班较上学期期中成绩有所缩小。
（二）七年级1．各单科成绩横向比较七年级语文年级平均分77.94 ，七（1）班语文平均分77.4 ，七（2）班语文平均分80，七（3）班语文平均分76.28 。
数学年级平均分67，七（1）班数学平均分69.91 ，七（2）班数学平均分71.86 ，七（3）班数学平均分58.38 。
英语年级平均分58.98 ，七（1）班英语平均分56.91 ，七（2）班英语平均分61.93 ，七（3）班英语平均分60.05 。
七年级政治年级平均分63.51 ，七（1）班政治平均分62.84 ，七（2）班政治平均分64.05 ，七（3）班政治平均分63.68 。
期中考试成绩分析表
不
不
不包含高分段、优秀段、良好段人数。优秀率不包含高分率，及格率不包含高分率、优秀率。低分
2011年秋九年级期中考试成绩分析表
物理 高 分 段 人 数 优 秀 段 人 数 良 好 段 人 数 及 格 段 人 数 最 高 分 最 低 分 低 分 段 人 数 高 分 率 ％ 优 秀 率 ％ 及 格 率 ％ 平 均 分 高 分 段 人 数
优 秀 率 ％
及 格 率 ％
平 均 分
学高分87 优秀82 良好70 及格60计
不包含高分段人数，良好段不包含
00分计算在30分以下的人数。
2011.11
班级
科任
人数
九1 九2 九3 九4 九5 九6 九7 九8 九9 九10
胡德侠 胡春花
张颖
郭国英 王欣岩 蔡文娟 吴晓鹏 胡德侠 胡春花
张颖
九11 吴晓鹏 九12 王欣岩 九13 蔡文娟 九14 郭国英 年级
2011年秋九年级期中考试成绩分析表
2011.11
备注：本次考试语文高分98 优秀90 良好84 及格72计算。数学高分99 优秀96 良好84 及格72计算。英语高分98 优秀92 良好84 及格72计算。物理、化学高分87 优秀 好70 及格60计算。政治高分62 优秀58 良好49 及格42计算。历史高分45 优秀42 良好35 及格30计算。生物、地理高分35 优秀33 良好28 及格24计算。优秀段人数 高分段人数，良好段 包含高分段、优秀段人数，及格段人数 分折合100分计算在30分以下的人数。 英语
好70 及格60计算。政治高分62 优秀58 良好49 及格42计算。历史高分45 优秀42 良好35 及格30计算。生物、地理高分35 优秀33 良好28 及格24计算。
期中考试成绩分析表
吕 欣
徐晨晨
应锦卓
翁菁珧
高珮珊
陈煜莹
陈晓晴
金淑洁
应石林
王文瑞
陈 罡
王敬功
胡
欧阳思婷
项泽宇
徐 硕
施雅琪
吴瑜璐
卢羿潘
胡佳莉
林梦迪
吕 磊
林利娜
李宗欣
盛浩雯
俞如意
应慧颖
陈枭云
李鸿远
金佳璐
倪筱薇
张 沁
朱昌盛
颜燕子
张警云
胡俊倩
俞俊豪
夏晋杰
应广挺
胡晓畅
朱凌芙
程华港
施彦斌
周圣驰
翁菁珧 郭翩翩 王秋莹 高佩珊 胡康丽
83
78 77 76 71 71
应锦卓
卢羿潘 陈罡 徐雪赟 陈煜ying 林梦迪
76.5
73.5 71.5 70 69 69
翁菁珧
林梦迪 陈罡 欧阳思婷 应锦卓
79
75 74 73 69
吕林 骏
黄铄乔 徐雪赟 楼亦欣
讲台
卢怡秀 施 璐
徐雅 青
胡 楠 胡 悦 胡康丽 王鑫瑜
504.5 495.5
490 487 486
5 7
8 9 10
平行班分数段
10班
500以上 500-490 490-480 480-470 6 2 3 5
11班
3 3 2 2
460-450
450-440 440-430 430-420 400下 350下
5
1 7 6 14 3
4
3 3 5 12 1
单科前五名
语文 陈煜ying 121 卢怡秀 数学 111 110 陈煜ying 英语 118
班级期中考试成绩统计分析表
不及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
及格人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
良好人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
优秀人数
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
5
8
5
8
6
7
5
8
6
10
项目 不及格
及格 良好 优秀
MIN 0 60 70 90
分数 ≤X ≤X＜ ≤X＜ ≤X＜
MAX 60 70 90 100
各科平均分
80.0
76.2 77.2 76.8 76.3 76.6 75.9
78.6 76.6
75.7
75.0
73.4
70.0
语文 数学 英语 历史 地理 政治 物理 化学 生物 体育
班级期中考试成绩统计分析表
项目 科目 语文
平均分
76.2
数学 77.2
英语 76.8
历史 76.3
地理 76.6
政治 75.9
物理 73.4
化学 76.6
生物 75.7
体育 78.6
不及格人数 1
2
2
3
1
3
6
3
2
1
及格人数
8
9
8
9
12
9
18
12
11
6
良好人数
48
43
47
42
43
43
33
39
43
45Biblioteka 优秀人数
三年级第一学期期中英语考试成绩分析报告
三年级第—学期期中英语考试成绩分析汇报考试情况：年级参考人数平均分及格率优秀率三年级 66 91.65 96.97 86.3685分以上的是57人，不及格人数2人失分原因：听力局部一、听录音，选择你所听到的字母或单词。
此题共计失分35分，其中一名同学自己一分没得，其他同学错的稍多第7题和第8题。
还有个别同学第6题和第9题出错。
失分原因：此题练习的时候都是5道小题，考试时却是10道小题，学生们看到题的时候略微有一些慌。
其它7、8小题出错是因为这两题既有单词又有字母，学生没见过这种题，看到题时有些不知所措，没听清，就随便选了一个答案。
6题和9题出错是因为这两名同学平常字母掌握就不扎实，我没抓出来。
二、听录音，选择你所听到的单词对应的图片。
此题共计失分14分，其中第2题、第4题和第5题失分较多，原因这些题中tea、juice、hand、nose 这些单词单词表中没有，平常也就是带着学生读读，没有像单词表中的单词一样，每天都读，每个同学都过关，导致同学们失分。
三、听录音，选出正确的图片。
此题共计失分36分，其中一班同学共计失分4分，二班同学共计失分36分，其中一名同学失分10分。
错的较多的是第1题和第2 题，原因这两题的读音相似，school和zoo，he和she，同学们没听出来，主要还是平常练习较少，强调不够。
四、听录音，选出你所听到的句子。
此题共计失分54分。
其中失分较多的是第2题和第4题，失分原因：考试之前做过这两个题，学生们就直接把以前的答案写上了，根本没认真听录音读的是什么。
五、听问句，选出正确的答语。
此题共计失分54分。
失分较多的是第3题和第4题。
失分原因fine和five，I’m和It’s弄混，没认真看题，看着差不多就选。
六、听一听，把小明的新文具圈出来。
此题共计失分22分。
失分原因：以前没练过这种题，有些同学看到题就蒙圈了，还有一局部同学是涉及到的单词掌握不扎实，主要是我对三年级的后进生抓的不够紧。
期中质量分析表格和课件期中考试分析 (2)
2、加强学生的计算能力，这里需要注意 的是，平时有部分学生使用计算器进行计 算，我们平时只是应该教会学生使用计算 器，了解其功能，并不倡导作业中使用。
3、数学课堂也要倡导学 生口头表达能力，加强训 练说数学，有助于增强学 生的信心和分析能力。
期中试卷分析
三、英语学科试卷
1、根据情境选择适当的选项，失分较多。
目录
一 考试成绩分析 二 期中试卷分析 三 暴露出的问题 四 今后教学建议
第一部分
考试成绩分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
考试成绩分析
各班级成绩对比
年级
班级
班级平均分
排名
考试成绩分析
与上学年数据对比分析
班级
本次期中考试
排名
上学年期中考试
排名
涨幅
第二部分
期中试卷分析
——2022年中小学期中考试成绩质量分析会——
3、低年级看图列式一题，平时老师训练不够 到位，学生不能够理解，胡乱列式。三、五年 级学生分析问题能力较差，部分学生遇到应用 题不去读题、不去审题、分析题，而是提起笔 来胡乱猜，因此导致了学生失分较为严重。
期中试卷分析
建议
1、加强数学理念的教 学，加强生活与数学的 联系，培养学生分析解 决实际问题的能力。
今后教学建议
（三）努力提高教师专业素质
努力提高业务能力。一些教师在教学上下了很大功夫，加班加点，可教学成绩却不尽 人意，这就要提高业务能力，就一定要挤出时间阅读，切不可以任何借口拒绝学习。 在学校积极开展校本培训，把转变教师的教育思想和提高教师的课堂教学水平作为主 要内容。积极开展岗位练兵，要求教师认真听课、深入评课，相互学习、总结经验。
3、解决学困生问题未能真正落到实处
(可直接使用)小学英语期中考试成绩质量分析.ppt
89.36 88.68 85.14 85.95 86.75
96.69% 63.54% 95.88% 64.12% 91.07% 62.50% 93.93% 54.64% 96.46% 67.26%
教学 成绩 59.5
59
50.5
上学期 发展
59.5
持平
59.5 基本持平
82.33 90.45% 55.91%
五级部25个，六级部12个，虽然不及格的人数与上学期相 比有所减少，但英语不及格人数仍相对较多，导致级部内的 及格率和优秀率差距较大，四年级和五年级的两率一分较低。 这说明有些班级在平时教学中忽视了对学困生的特别关注和 对优等生的用心培养。
84.54
308
92.49%
199
59.76%
六年级
英语
301
90.33
289
96.01%
250
83.06%
.,.,
4
优点： 从教学成绩中不难看出，每位老师都有了不同程度的进步，特 别是老师，跨三五六三个年级教学但教学成绩仍在前列，这些成绩 是辛勤付出的最好证明，她克服了很多不利因素，将压力转化为动 力，用她的实干给了我们青年教师做出了很好的榜样，在她的带动 下，青年教师也在飞快的成长着、进步着……
.,.,
7
班级
任课教师
实考 人数
四、一
56
57
四、三
56
四、四
55
四、五
55
四、六
57
平均分 85.14 85.28 85.45 88.16 86.33 84.61
及格 人数 51 53 52 54 50 54
及格率 91.07% 92.98% 92.86% 98.18% 90.91% 94.74%
2012-2013学年度第一学期期中考试成绩分析
2012-2013学年度第一学期期中考试成绩分析八一班一、与八二班横向比较：㈠各科三率比较：表1 八一班、八二班三率比较简表分析：1.六个学科18个指标，八一班11个1，7个2；八二班9个1（其中2个是并列1），9个2。
八一班占有优势。
2.均分率：六个学科中，八一班数学、英语、物理1，语文、思品、历史2；八二班语文、思品、历史1，数学、英语、物理2。
八一班、八二班实力大致平均。
3. 八一班传统优势科目数学、英语、历史中，数学、英语优势依然，但是历史学科优势丧失。
八二班传统优势科目语文、思品优势依然，历史原非优势科目，此次考试表现突出，转劣为优。
物理学科八一班表现优于八二班。
㈡总分名次比较：表2 八一班、八二班总分名次比较简表分析：1. 八一班前3名与前5名名次人数仍然少于八二班，说明八一班“顶尖高手”水平不强，仍然有待加强培养。
2. 八一班前10名名次人数较八二班略占优势。
这反映了本班一些“高手”的水平回归，说明了“高手”层次仍有潜力可挖；另外，也反映了本班对学优生的管理初见成效，今后应继续加强这个层次学生的管理力度。
3. 八一班11-20名名次人数略少于八二班，应是平衡前20名名次人数合理的结果。
4. 八一班于八二班21-30名名次人数相同，虽然呈现出均势，但是八一班此层次人数较上次九月清考试此层次人数少2人，反映了本层次同学水平有下降的迹象，说明了此一“高手”储备层次的管理还应予以加强。
5. 八一班、八二班31-60名名次人数分别为16人和14人，八一班人数略占优势，这说明两个班中等生水平相近。
6. 八一班、八二班61-86名名次人数均为13人，说明两班学困生总体水平持平。
7. 八一班后20名名次人数明显要多于八二班，说明在后20名层次的学生中八一处于劣势。
这说明对学困生的帮扶还应继续加强。
㈢各科高分比较：表3 八一班、八二班及八年级各科前10名简表分析：1.六个科目高分比较，数学、英语、物理三科八一班有明显优势，语文、思品两科八二班实力则较强，历史学科两班实力相近。
高二7班第一学期期中考试班级成绩分析
高二7班第一学期期中考试班级成绩分析高二7班期中考试成绩分析2014级7班分科以后的第一次期中考试已经结束了。
这次考试是本届学生分科进入文科班以来第一次大规模的、正规的考试。
通过这次考试,不仅检测了学生这一段时间以来学习的效果,也检测了班主任对班级的管理效果。
下面,我就结合本次考试的成绩来对自己的班级管理进行一次深入的反思,期望从中总结经验,吸取教训,在以后的工作中不断进步。
一、成绩分析(一)、班级总体成绩分析:按照学校的划线,BCD三线人数分别为2、11、23人。
没有尖子生。
班级第一名的成绩仅为454分,和年级普通班最高分530相差近80分。
这个差距是相当大的,各科都要努力。
同时,整个班级的前几名学生成绩都不高,制约了班级总体成绩的提高,乐观的讲,有很大的提升空间。
也就是说,本次考试的成绩很不理想。
一些分班时成绩较好的学生这次考得却很不好,退步很大。
同时,C线也就是中间分数段的学生人数也不多,成绩进步缺乏后劲。
其次,7班的成绩各分数段分布很不平衡,尤其是班级5----35名之间的学生成绩偏低,在年级划的B线上本班人数明显偏少,这说明这一部分学生学习成绩不好,这是下一步我工作的另一个重点,抓一抓这一部分学生,争取让班级成1绩的“肚子”大一些,只有这一部分人动起来了,才能说明班级真正是一个学习的班级了,才能带动班级整体成绩的提高。
(二)、优等生分析(班级前10名)杨欣怡 1 蒋春蕾2 杨玮琛3 袁炜炜4 陈惠淑5 李莹 6 高倩倩7 张乃馨8 王梦茹9 郭震10这几名同学的成绩在班级和年级相对较好。
但是和上次月考相比较,有的学生进步了,有的学生却退步了,这些同学需要接下来我细心的找他们谈话,发现问题所在,对症下药。
(三)、班级单科状元:语文高倩倩114.5 数学王占云63 英语杨欣怡104 历史程帝尧85 政治高倩倩75 地理程帝尧76.5这些同学中的部分学生总成绩也很好,而部分同学只有这一科较好,如果能激发这些学生对每一科的学习热情,能帮助他们找到每一科的对应的学习方法,那么。
高2020级第一学期期中考试成绩分析
高一年级第一学期期中考试考后分析一、我们高一年级学生基本队伍分析：1、尖子生队伍：①多少分为尖子生，一般认为前10名为尖子生。
本次考试前4名为700分以上者分别是1班的郑佩蝶772分，六班的刘毅759，许豪724和蒋豪709分。
若把此考满分950分按高考满分750分折算，则只有3名同学上500分以上，分别是1班的郑佩蝶561，六班的刘毅575和许豪514分。
这说明，我们年级的尖子生不多，但希望能利用这几个尖子生带动优生群体，利于形成一个优生集团。
2、优生队伍：若按照去年高考本科录取线为优生折算，共有11人可视为优生，其中，1班0人，2班0人，3班0人，4班0人，5班0人，6班11人。
3、主要分数段，学生构成情况4、各班各科平均分二、主要存在问题：1、分数段的不平衡问题①分段上的不平衡：600分以上只有17人，500分以上87人，400分以上166人，300分以下还有120人。
②平均分上的不平衡：以各班来看：语文、英语、政治、化学、地理较为平衡。
其他学科出现班与班之间的不平衡，如：数学平均分为两个极端，1班70.7，6班90；历史6班的分数最低；生物3班的平均分居然最高，6班的不够理想。
这种情况要务必引起年级组、有关班级、教师的高度重视。
尽量消灭差科，消灭不平衡，才能年级、班级、学科整体进步。
所以，年级组、班主任、有关教师责任重大。
2、总体成绩不容乐观本次考试的题应该不是很难，而且有的学生的成绩可能还有水分，从总体上看没有达到我们开学的预期效果，由此可见，在两个多月的高一学习生活后，多数学生还没有适应高中的学习。
所以，这个情况也要引起我们的重视和反思。
反思我们的管理和教学，因材施教。
3、班级的问题从总的来看，本年级的各方面情况还算正常，但是有很多地方还存在问题：（1）总的学习风气还不够浓厚，有很多学生在上课和上自习时不够认真，还存在着睡觉和讲话的现象；现在开学才2个多月，就有老师反映某些班级的很多学生不学习了，上课不听讲，下课抄作业。
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进
措
施
以后讲课时应该关注学生对知识的掌握程度，课后多强制复习背诵，定期抽查，晚自习给学生布置题目背诵并叫上黑板检查，一周布置一次作业和课后练习，多关心学习困难的学生。
第二部分非选择题，失分严重，从这道题力看出学生只有极少数学生认知在课后有积累知识点。也只有极少数学生上课认真听讲并接收了做题的方法。
学
情
分
析
学生对历史知识掌握不够，缺乏对文言文的理解，大题做的不好。过度依赖做选择的运气！
教
情
分
析
在教学的过程中，对于学生基础认识不足，没有强制他们去背诵，对简单知识的巩固不够，上课时缺少师生互动，对学生的理解能力估计过高。作业布置没有体现出难易度。
5
40--50
12
30--40
19
20--30
11
10--20
1
0--10
选择题
非选择题
平均分
32
6
得分率
86％
80％
班级小题得分情况（填写百分比）
一
选择题
基础知识
题号
考查知识点
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
二1
选官用官制度
科举制的作用
22
古代中央集权制
分封制，郡国制，行省制
第一学期期中考试成绩分析表
日喀则市第二高级中学2018-2019学年第一学期历史学科高一年级
考试质量分析表
2018年10月29日
班级
高一8
教师：程志文
应试人数
50
实考人数
49
及格人数
1
及格率
％
优良率
2％
优秀率
分数段分布人数、比率
100分
90--100
80--90
70--80
60--70
1
50--60
分析说明：结合双向细目表进行命题分析、试卷考察效果、作业完成质量、预测值分析、学情分析、教情分析、改进措施
命
题
分
析
本次试题主要针对高一第一单元的内容，题型全面，难易适度，但主观题文言文太多，学生难理解，难度较大。
试
卷
考
查
效
果
第一部分主要是考查学生对基础知识的识记和积累，得分率在53%左右。大部分学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第11、14小题，这两道题分别考察学生对知识的分析运用能力和对知识点的衔接能力。学生基础知识掌握都不乐观，加之平时此类练习做得较少，因此学生得分率较低。