生物统计学论文
生物统计学论文
生物统计学论文题目：浅谈生物统计学在农业上的应用院系：生命科学与技术系专业：食品营养与检测专业学号：0918031011班级：食品一班姓名：张庆珍指导老师：苏辉时间：2011- 12 -9目录浅谈生物统计学在农业上的应用 (3)摘要 (3)ABSTRA (3)引子 (5)实验设计 (5)评价批内烟叶质量一致性的方法及应用 (6)烟叶质量一致性的评价方法 (7)统计分析 (7)结果与分析 (7)1一般评价方法与分析 (10)1．1总糖质量特性值分析 (10)1．2烟碱质量特性值分析 (10)2加严评价方法 (11)2．1总糖质量特性值加严分析见表6、7 (11)2．2烟碱质量特性值加严分析见表8、9 (11)2．3与外观质量检验对比该批烟叶外观质量检验结果为：烟叶整体外观不错，但存在部位混级和混打不均匀现象。
外观质量检验结果与该方法评价结果较符合。
(11)3结论 (11)在线学习 (11)参考文献 (12)浅谈生物统计学在农业上的应用摘要统计学是把数学的语言引入具体的科学研究领域,将所研究的问题抽象为数学问题的过程,是搜集、分析和解释数据的一门科学。
生物统计学是数理统计在生物学研究中的应用,它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科,属于应用统计学的一个分支。
随着生物学研究的不断发展,生物统计学的应用也越来越广泛。
生物统计学是一门探讨如何从不完整的信息中获取科学可靠的结论从而进一步进行生物学实验研究的设计,取样,分析,资料整理与推论的科学。
生物统计学包括实验设计和统计分析两部分内容，其作用主要有四个方面：提供整理、描述数据资料的科学方法并确定其数量特征，判断试验结果的可靠性，提供由样本推断总体的方法，提供试验设计的原则。
农业上研究新品种特性及与旧品种是否有差异性，需要应用生物统计学的知识。
关键词：生物统计学、农业、新品种。
ABSTRAStatistics is mathematics language introduction concrete scientificresearch domain, will study the question will abstract as mathematics question process, will be the collection, the analysis and an explanation data science.Biometrics is the mathematical statistic in the biology research application, it is analyzes with the mathematical statistic principle and the method and explained biosphere each kind of phenomenon and an experimental investigation material discipline, belongs to an application statistics branch.Along with the biology research unceasing development, the biometrics application more and more is also widespread.Biometrics is a discussion on how to get from the incomplete information science reliable conclusions further experimental study on the biological design, sampling, analysis, data compilation and the science of inference.Biometrics include experimental design and statistical analysis of two parts, which has four main areas: provides arrangement and description of data and information and establish the quantitative characteristics of the scientific method to determine the reliability of test results, provided by the overall sample inference method, provide test design principles.Agricultural research on new characteristics and and whether there is a difference between the old varieties, requires application of Biostatistics knowledge.Keyword: Biometrics、Agriculture、New Characteristics。
生物统计学教学创新思考与实践论文
生物统计学教学创新思考与实践论文摘要:针对现有生物技术专业生物统计学课程存在的问题和面临的新形势，从实践能力的培养、课程内容、考核内容和方式、课程设置进行了改革创新的思考与实践，本文总结了这些改革创新的思路和经验。
关键词:生物技术;生物统计学;教学创新生物统计学是将概率论和数理统计的知识应用于生物科学，为生物学科提供试验设计和数据分析的方法和理论。
生物统计学是适应生物类科学的客观需要而产生的，无论是传统的生物学科还是现代分子生物学时时刻刻都在与数字打交道，所以生物统计学也是现代生物技术研究必备的工具。
[1]生物统计学是生物技术专业的一门专业基础课，在教学中培养学生或然性思维能力，使学生自觉地对生物试验设计和数据分析产生兴趣，从而使或然性思维在工作实践中得以应用。
1当今高校生物技术专业生物统计学教学出现的问题和面临的新形势生物技术的快速发展，给生物统计学提供了发展机会，同时也给该课程教学提出了改革创新的要求。
原有的生物统计学教学出现的问题和面临的新形势主要体现在：（1）日趋减少的教学时数与日益增大的教学内容这一对矛盾是每一个承担生物统计学教学的老师必须面对的挑战。
因为生物统计学课程是统计理论的应用，因而该课程的教学内容与统计理论的发展是紧密相关的。
随着现今统计学基础理论和计算机技术的发展，新的理论与新的统计分析方法不断产生，《生物统计学》的课程内容在近年来也发生了很大变化，以多元回归分析、多因素试验、逐步回归与通径分析、多项式回归分析、关联分析、聚类分析、抽样方法等为代表的知识单元与知识点的增加以及以SAS和SPSS分析软件为代表的新的分析方法的增加，使得生物统计学课程的容量被大大地增加了。
与此同时，面对新时代人才培养的要求，包括生物统计学课程在内的各门“经典”基础课程的教学时数都被大大地压缩了。
如何在较少的教学学时内保证生物统计学课程的教学质量是每一位承担生物统计学课程教学的教师必须面对的问题。
生物统计学结课论文范例
生物统计学结课论文范例摘要：生物统计学作为一门应用数学学科，在生物学、医学、农学等领域发挥着重要作用。
本论文通过对生物统计学的基本概念、研究方法以及实际应用的探讨，旨在展示其在解决生物领域问题中的价值，并通过具体案例分析进一步说明其应用效果。
一、引言生物统计学是一门将统计学原理和方法应用于生物学研究的学科，它帮助研究者从大量的数据中提取有价值的信息，做出科学的推断和决策。
随着生物学研究的不断深入和数据量的急剧增加，生物统计学的重要性日益凸显。
二、生物统计学的基本概念（一）总体与样本总体是指研究对象的全体，而样本则是从总体中抽取的一部分用于研究的个体。
样本的选取应具有代表性，以保证通过对样本的研究能够推断总体的特征。
（二）变量与数据类型变量可以分为定量变量（如身高、体重）和定性变量（如性别、疾病类型）。
数据类型包括连续型数据（如血压值）和离散型数据（如细胞个数）。
（三）参数与统计量参数是描述总体特征的数值，如总体均值、总体方差等；统计量则是根据样本计算得出的数值，如样本均值、样本方差等。
三、生物统计学的研究方法（一）数据收集数据收集应遵循科学性、准确性和完整性的原则。
常见的数据收集方法包括实验法、调查法和观察法。
（二）数据整理与描述对收集到的数据进行整理和分类，通过图表（如直方图、折线图）和统计指标（如均值、中位数、标准差）来描述数据的分布特征。
（三）假设检验假设检验是根据样本数据对总体的某种假设进行判断。
常见的假设检验方法有 t 检验、方差分析、卡方检验等。
（四）回归分析用于研究变量之间的关系，包括线性回归和非线性回归。
四、生物统计学在生物学研究中的应用（一）医学领域在临床试验中，通过生物统计学方法评估药物的疗效和安全性，确定治疗方案的有效性。
（二）农学领域在作物育种和农业生产中，分析不同品种、施肥量、种植密度等因素对产量和品质的影响，为优化农业生产提供依据。
（三）生态学领域研究生物种群的分布、数量动态以及生态系统的结构和功能，评估环境变化对生物多样性的影响。
生物统计学论文
生物统计学院系：生命科学与技术系专业：10级生物技术2班姓名：乾亚会学号：10160102020目录中文摘要---------------------------------- 2 Abstra------------------------------------ 21 理论依据-------------------------------- 32 实验设计-------------------------------- 32.1实验目的---------------------------- 32.2实验原理---------------------------- 32.3仪器试剂---------------------------- 42.5实验结果---------------------------- 52.6试验数据---------------------------- 53 统计分析-------------------------------- 53.1分析-------------------------------- 53.2结果-------------------------------- 64 结束语---------------------------------- 65 参考文献-------------------------------- 7中文摘要统计学是把数学的语言引入具体的科学研究领域，将所研究的问题抽象为数学问题的过程，是搜集、分析和解释数据的一门科学。
生物统计学是数理统计在生物学研究中的应用，它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科。
属于应用统计学的一个分支。
生物统计学的基本内容，概括起来包括实验设计和统计分析两大部分。
生物统计学的作用，包括以下几点：①提供整理和描述数据资料的科学方法，确定某些形状和数量特征；②判断是眼界过的可靠性；③提供由样本推断总体的方法；④提供试验设计的一些重要原则。
谈谈生物统计学与试验设计课堂教学方法论文
谈谈生物统计学与试验设计课堂教学方法论文谈谈生物统计学与试验设计课堂教学方法论文《生物统计学与试验设计》是农林类高等院校本科阶段的专业基础课，传统的教学方法已无法适应新时代人才培养的需求。
根据该课程的最新特点，笔者就这门课程的课堂教学方法谈了一点自己的看法。
本文主要介绍了故事教学法、渐进式教学法和探讨式教学法在《生物统计学与试验设计》课堂教学中的应用。
通过教学方法的改革，提高了学生的学习积极性和主动性，优化了教学效果，还提高了学生们的综合能力。
生物统计学是数理统计在生命科学中的应用。
《生物统计学与试验设计》是农林类高校本科阶段的专业基础课，对农业科学研究具有十分重要的意义，因此全国农林类高校都十分重视这门课的教学。
《生物统计学与试验设计》主要包括田间常见的基本试验方法和数据分析两大部分。
由于这门课程十分抽象和枯燥，学生普遍对这门课没有兴趣，且传统的教学形式和方法无法适应新时代人才培养的要求。
为了提高学生的学习兴趣，培养综合性人才，《生物统计学与试验设计》的课堂教学应该进行改革。
在本课程的课堂教学中，针对不同的章节，可以采用故事教学法、渐进式教学法和探究式教学法等。
笔者就《生物统计学与试验设计》课堂教学方法提出一点看法。
1 故事教学法故事教学法是将教学内容以故事的形式表现出来，通过与学生们的互动和思考达主动学习的目的，以提高学生自主学习能力的一种方法。
由于这门课程十分枯燥，学生们上课的积极性普遍很低。
故事教学法不仅可以调动学生们的学习热情，活跃课堂气氛，还可以让他们在潜移默化下学习新的知识。
故事可来源于历史、童话、报刊、网络等多种信息渠道，甚至可以是老师自己编撰的小故事。
如教师在讲解“科学研究的基本方法”时，可以给学生们讲主妇尝试做新菜式的故事。
通过这一过程的讲解，让学生们了解做新菜的过程包括思考做什么菜、看菜谱、脑袋里想象如何做、实际操作和总结经验。
进而类推到科学研究的基本方法包括选题、文献、假说、假说的验证和试验的规划与设计等过程。
生物统计学课程论文
石榴果实生长与主要环境因子的相关性研究摘要：通过定期对临潼净皮甜石榴纵横径测定分析，发现套膜袋石榴果实生长呈双"S"曲线，果实净生长有2 个高峰，且净生长量与气象因素变化呈正相关，平均气温和降水量对膜袋果实净生长量的影响大于相对湿度的影响；膜袋石榴果实生长Logistic方程为关键词：石榴果实；生长发育；气象要素；相关分析在果实生长过程中，气象要素是影响果实生长的最主要因素[1,2]，在以往文献中，关于这方面的报道较少。
现对临潼净皮甜石榴纵横径进行了定期测定分析，并且与当年当地气象因子进行相关性分析，试图找出石榴果实生长规律及其与气象要素的相关性，旨在为石榴生产栽培技术提供理论依据。
1 材料与方法1.1 试验材料试验园设在西安市临潼区骊山街道胡王村樊永成石榴园，树龄10 a，品种为净皮甜。
该石榴园海拔450~480 m，当地春秋季时间短, 夏冬季时间长。
常年年均气温13.5，最高气温41，最低气温-17，光照充足，无霜期219 d，年均降水553.3 mm。
2007 年6~9月的气候情况总体是光照不足，降雨量较多，湿度偏大(表1)。
表1 膜袋果实净生长量与气象因素(2007年)果实体积净生长量平均温度相对湿度降水量月份/cm3/cm3/℃/% /mm6 69.13 50.37 25.4 59 56.17 137.21 70.08 24.7 85 185.98 210.69 71.48 25.4 81 108.49 239.16 28.47 19.2 79 59.9图1 膜袋果实生长曲线(左图)和净生长量(右图)1.2 试验方法盛花期开始观察，随机选择6株，2007年6月8日随机选取15个果实并挂牌标识，8月5日开始套膜袋(当地市场所售聚乙烯膜袋)，每隔7d，用游标卡尺于上午8:00~11:00测定果实纵横径1次，全年共测定15次，取生长量平均值为纵坐标，以测量次数为横坐标，绘制果实生长曲线。
基于统计软件的生物统计论文
基于统计软件的生物统计论文1增强学生主体意识，调动学生学习积极性“生物统计学”这门课程是我院一门重要的专业必修课，通过该课程的学习，不但可以使学生掌握生物统计学的基本理论，合理收集数据、正确整理和分析数据资料的方法，还让学生掌握生物领域不同学科方向的不同情况的常用统计分析方法，比如对单个及两个样本平均数的检验，当σ已知时，采用u检验，当σ未知时，采用t检验；而3个及3个以上平均数进行显著检验时，采用方差分析；对于标准差的显著性检验，当是单个样本标准差的检验，采用卡方检验，而两个样本标准差的检验则采用F检验.因此，“生物统计学”这门课程很多章节内容比较抽象，学生在课堂学习过程中感到枯燥无味、没有学习兴趣、课堂气氛死气沉沉.经过这几年这门课程的教学，笔者认为要想让学生学好这门课，首先得让学生喜欢任课教师，这就要加强与学生的课堂沟通与交流，除此之外，课外要了解学生，了解他们的生活、学习、想法，与他们成为朋友，激发他们学习这门课程的兴趣.其次，课堂上，在进行下一节新的内容的同时，依据本班学生的实际能力水平，提出一些具备一定的挑战性，又不能脱离的问题，采用随机性提问的方法，让学生回答.这不仅能激发学生的学习兴趣，还巩固和复习了上节课的内容，加强了学生对知识的掌握，对学生学习新内容也奠定了基础.一学期下来，学生掌握的知识越多，就对学习该门课程越有兴趣，就越能掌握和应用这门课程，最终达到“教者乐其教，学者乐其学”的教学效果.课本第四章统计推断概述中，其中一部分内容是通过对样本的统计数研究推断总体的特征，要求分析样本的数据资料去探索隐藏在其中的统计规律，这时，笔者认为，我们可以采用“启发式”教学方法，通过多个具体实例，一步步的引导学生发现规律，最后通过自身的努力挖掘出隐藏在现象规律之后的本质，帮助学生获得成就感.正是这种成就感的获得，不仅能够进一步激发学生的求知欲，还锻炼了学生理论联系实际的能力.在课堂教学过程中，老师要善于调节课堂上的的学习气氛，达到师生之间、学生与学生之间学习的多向互动，这就是“互动”教学.正是这种互动教学，才能使学生能够真正体验以“学习主体”的身份进入到教学过程中，发挥自身的主观能动性，开发自身的学习潜力，找到适合自己的学习方法，有效的提高学习效率和学习成绩.与此同时，任课教师还可以在这种“互动”教学的过程中，及时发现自己在授课过程中存在的问题，以便于能够因材施教、因地制宜地调整自己内容安排和教学计划，针对课堂学生提出的问题，及时优化课堂教学环节，解决存在问题，积累教学经验，促进教与学相长和师生的共同发展与进步.2积极进行教学改革与实践，注重学生能力培养2.1SPSS统计软件的介绍与统计方法的讲授紧密结合随着计算机的普及和广泛使用，统计分析方法在生物学和农学等很多自然科学的各个领域中得到越来越广泛的应用，很多的统计软件已经成为高校学生学习与科研必备的学习工具.我院开设的生物统计学课程安排在学生大二下学期，学生们经过1年计算机基础课程的学习，部分学生能够运用计算机办公软件的MicrosoftExcel等软件进行生物统计基本操作.但MicrosoftExcel电子表格不是专门的统计软件，学生科研试验和毕业论文的数据分析要求专门的统计分析软件，这样才会更具有科学性.基于我院没有开设SPSS等统计软件的课程和上述情况，笔者打算在以后的教学中，介绍SPSS等软件的基本操作，希望会收到良好的教学效果.笔者认为这门课程的大部分课时教授生物统计学的基本理论和方法，在此基础上，的基础上，通过实例，引入SPSS统计分析软件，教授其好会利用SPSS统计分析软件，掌握进行统计分析的方法和步骤，从而达到将抽象统计理论与直观现象操作相结合的目的.生物统计学课程中的一些章节的很多统计方法的计算量很大，例如样本平均数、样本频率的假设检验、u检验、t检验、方差分析、直线回归等，以前传统的教学方法是手工计算，教师花费大量时间在黑板上逐步计算，不仅容易出错，学生学习起来也觉得特别累和烦躁.如果我们给学生引入统计分析软件，例如SPSS统计软件，我们就能在讲课时一边讲解理论，一边利用SPSS统计软件对数据进行处理，省去了计算的大量时间和步骤，学生只需利用SPSS统计软件处理的结果，进行实例分析就可以了，大大提高了课堂的教学效率.因此，笔者认为，在以后的教学过程中，我们把重点放在讲授生物统计学的基本原理、基本理论以及统计结果的分析上面，结余出一部分课时，要求学生能根据不同的实验设计，不同学科方向的实例，选择相应的统计方法，学会运用SPSS统计软件处理，最终能做出科学、正确的解释.2.2合理运用SPSS统计软件，提高学生解决实际问题的能力笔者认为，在上生物统计学的第一课时，引入SPSS统计软件的概念，告诉学生在以后的学习中，会给大家讲解有关SPSS统计软件的操作方法与运用.当生物统计课程讲授第二章节时，其中次数分布表的编制、常用统计图的绘制，总体与样本的特征数（例如平均数、标准差、方差）的计算，就可以运用SPSS统计软件.这时，向大家介绍SPSS统计软件，教会学生们到相关的网站下载专区下载SPSS相关软件.课堂上向学生教授SPSS统计软件的启动，让学生了解SPSS统计软件数据编辑窗，了解数据编辑窗10个主菜单的内容，掌握数据文件的建立，重点学会定义变量和数据的输入.怎么样让学生感到SPSS统计软件方便灵活，这才是最重要的.所以教师先向学生教授生物统计学课程编制次数分布表的方法和步骤，学生掌握后，让学生了解SPSS统计软件次数分布表编制方法、统计图的自动生成，这样学生就会觉得，SPSS统计软件运用方便、计算准确、节省了大量时间，让学生喜欢上SPSS统计软件.在生物统计学这门课程以后的章节，包括t检验、方差分析、卡方检验、相关回归分析等等，都可以应用SPSS统计软件.生物统计学是一门理论性、应用性和实践性都很强的课程，是生物领域中进行科学研究非常重要的一种数据分析工具，对将来从事农业和生物科技工作的学生来说，是一门有重要实用价值的课程.学生学习这门课程的最终目的是要会应用，因此，我建议将这门课程的理论学习与SPSS 统计软件的应用结合起来，达到生物统计学理论与实践的相结合.在运用SPSS统计软件处理数据的过程中，不仅进一步培养了学生的逻辑思维能力，还能在实践中培养学生的创新能力，使学生能够真正利用统计学方法解决实际问题.因此，我们在上课过程中要注重学生统计思维能力的培养，以后有机会，还安排上机实习，让学生及时掌握所学的内容，并掌握实际操作的动手能力.如果有进行科学研究的学生，可以让学生带着自己的试验数据进行独立处理，让学生真正体会“学有所用”涵义.3多媒体教学，实例演示我们都知道内容枯燥、抽象，理论性和逻辑性强是“生物统计学”的最大特点，除此之外，这门课程的公式多、内容难、计算量大.因此，采用单一的教学方法容易导致学生注意力涣散，产生视觉、听觉和思维的疲劳，学生根本学不进去.所以，笔者认为该门课程应采用现代化教学方法-多媒体教学.多媒体教学的最大特点，就是形象、生动和高效，能实现传统教学实现不了的影像、情境、动画.多媒体教学课件内容丰富、条理清晰，一节课的课堂信息量比传统教学大，能完美完成本课程的教学工作量.只有采用多媒体教学，才能节省大量的黑板板书时间，这样才能给学生加入SPSS统计软件的内容.另外，采用多媒体教学，更易突出重点、突破难点，进而提高教学的效果，促进学生全面发展.在“生物统计学”教学的过程中，并不是所有的教学内容都适合用多媒体来讲授.以生物统计学课本中“方差分析”这一章来举例，我们在讲解方差分析的基本原理和步骤时，笔者建议与板书讲解相结合，因为这部分内容比较抽象，学生不易理解，多媒体课件的内容，不在一页上，学生学了前面的内容，再讲下一页的内容时，对刚讲的内容容易忘记，不利于这部分内容的理解.因此，教师在黑板上采用板书的形式，结合多媒体课件，一步步进行讲解和分析有利于学生更好地理解和掌握，满足大多数学生的要求.而在讲单因素、多因素的不同试验设计资料的方差分析时，运用板书和多媒体的相结合进行讲解，效果会更好.而讲具体实例时，应采用SPSS统计软件处理，直接让学生分析SPSS 统计软件处理的结果就可以了.这种板书和多媒体相结合的授课方式在很大程度上缓解了教学内容和学时之间的矛盾，还为“启发式”教学方法提供了时机，让学生有足够的时间在老师的引导下活跃思维、积极思考、及时理解和消化知识.4总结综上所述，生物统计学的任课老师应在教学实践中不断尝试和摸索，加强和学生及同行进行交流、学习，勤于思考，积极进行教学改革和实践.要把教学当成一门艺术来对待，慢慢的，我们就会逐步提高“生物统计学”课堂教学质量.笔者认为教师投入感情、培养学生学习兴趣和动机、处理教学内容、编排教学结构、选择教学方法、控制教学节奏等等都在构建着现代教学趋势.因此，我们只有全身心的投入，寻找并能灵活运用各种有效的授课方法，才能提高课堂效率，不断总结和创新教学设计，才能探索出有生命力的教学方法。
生物统计学论文
生物统计学题目：双缩脲测蛋白含量院系：生命科学与技术系班级：11级生物技术一班学号：***********姓名：***指导老师：***时间：2013年6月10日目录摘要 (1)STRACT (2)一．实验原理 (3)二. 实验试剂和器具 (3)（二）．1 试剂 (3)（二）．2 器具 (3)三．实验步骤 (4)（三）．1 酪蛋白的粗提 (4)（三）．2 酪蛋白的纯化 (4)（三）．3 准确称重，计算含量和得率 (4)四．标准曲线绘制 (4)五．样液配制 (4)六．实验结果 (5)七．统计学分析 (5)（七）.1 作出标准曲线 (5)（七）.2 查取结果 (5)（七）.3 结果分析 (5)（七）.4 影响因素 (5)八. 参考文献 (6)九. 致谢 (7)摘要统计学是把数学的语言引入具体的科学研究领域，将所研究的问题抽象为数学问题的过程，是搜集、分析和解释数据的一门学科。
生物统计学是数理统计在生物学研究中的应用，它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科，属于应用统计学的一个分支。
随着生命科学研究的深入发展和相关学科的融合与渗透，数学方法运用于生命科学的范围将会越来越广泛，越来越深入。
数学在生命科学上的应用，总的来说主要包括三个方面：一是应用数学知识来解决生命科学上的实际问题，二是数学方法与生命科学融合交叉产生新的学科，三是从生命科学中提炼出数问题进行研究，进而发展新的数学理论。
生物统计学作为生物数学的重要分支，在生命科学研究与探索的过程中发挥了巨大的推动作用。
应用统计学方法，分析和解释其数量上的变化，以正确制定试验计划，科学地对实验结论进行分析，从而作出符合科学实际的推断。
通过对生物实验与调查数据资料的客观分析，不仅能够将对生命科学问题推向深化和精确化，而且还能对其理论及其假说进行论证和说明。
在这一过程中，生物统计为其研究和探索提供了重要的方法和工具。
关键词：生物统计实验精确化ABSTRACTStatistics is the language of mathematics to introduce specific field of scientific research, the research question will be abstract mathematical problems in the process, is to collect, analyze and interpret data in a discipline. Biometrics is the mathematical statistics in biological research applications, it is the principle of mathematical statistics and methods to analyze and interpret biological phenomena and experimental investigation of a data subject, belonging to a branch of applied statistics. With the further development of life sciences and related disciplines fusion and penetration, mathematical methods applied to a range of life sciences will be more extensive, more in-depth. Math on the application in the life sciences in general mainly includes three aspects: First, the application of mathematical knowledge to solve practical problems on life sciences, and second, mathematical methods and life sciences to generate new cross-disciplinary integration, three from life to extract the number of scientific research issues, and to develop new mathematical theories. Biometrics as an important branch of mathematical biology, life science research and exploration in the process played a huge role in promoting. Application of statistical methods to analyze and explain the variation in quantity to properly test plan, the scientific analysis on the experimental results, in order to make a scientific practical inference. Through biological experiments and objective analysis of survey data, not only to push the life sciences issues will deepen and precise, butalso to demonstrate its theory and its hypotheses and explanations. In this process, its study and exploration of biometric provides important methods and tools.Undo editsKeywords: Biometric, experiment, precision一实验原理双缩脲（NH3ONHCONH3）子脲经180℃左右加热，放出1个分子氨后得到的产物在强碱性溶液中，双缩脲与CuSO4形成紫色络合物，称为双缩脲反应。
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生物统计学论文题目：浅谈生物统计学在农业上的应用院系：生命科学与技术系专业：食品营养与检测专业学号：0918031011班级：食品一班姓名：张庆珍指导老师：苏辉时间：2011- 12 -9目录浅谈生物统计学在农业上的应用 (3)摘要 (3)ABSTRA (3)引子 (5)实验设计 (5)评价批内烟叶质量一致性的方法及应用 (6)烟叶质量一致性的评价方法 (7)统计分析 (7)结果与分析 (7)1一般评价方法与分析 (10)1．1总糖质量特性值分析 (10)1．2烟碱质量特性值分析 (10)2加严评价方法 (11)2．1总糖质量特性值加严分析见表6、7 (11)2．2烟碱质量特性值加严分析见表8、9 (11)2．3与外观质量检验对比该批烟叶外观质量检验结果为：烟叶整体外观不错，但存在部位混级和混打不均匀现象。
外观质量检验结果与该方法评价结果较符合。
(11)3结论 (11)在线学习 (11)参考文献 (12)浅谈生物统计学在农业上的应用摘要统计学是把数学的语言引入具体的科学研究领域,将所研究的问题抽象为数学问题的过程,是搜集、分析和解释数据的一门科学。
生物统计学是数理统计在生物学研究中的应用,它是用数理统计的原理和方法来分析和解释生物界各种现象和试验调查资料的一门学科,属于应用统计学的一个分支。
随着生物学研究的不断发展,生物统计学的应用也越来越广泛。
生物统计学是一门探讨如何从不完整的信息中获取科学可靠的结论从而进一步进行生物学实验研究的设计,取样,分析,资料整理与推论的科学。
生物统计学包括实验设计和统计分析两部分内容，其作用主要有四个方面：提供整理、描述数据资料的科学方法并确定其数量特征，判断试验结果的可靠性，提供由样本推断总体的方法，提供试验设计的原则。
农业上研究新品种特性及与旧品种是否有差异性，需要应用生物统计学的知识。
关键词：生物统计学、农业、新品种。
ABSTRAStatistics is mathematics language introduction concrete scientificresearch domain, will study the question will abstract as mathematics question process, will be the collection, the analysis and an explanation data science.Biometrics is the mathematical statistic in the biology research application, it is analyzes with the mathematical statistic principle and the method and explained biosphere each kind of phenomenon and an experimental investigation material discipline, belongs to an application statistics branch.Along with the biology research unceasing development, the biometrics application more and more is also widespread.Biometrics is a discussion on how to get from the incomplete information science reliable conclusions further experimental study on the biological design, sampling, analysis, data compilation and the science of inference.Biometrics include experimental design and statistical analysis of two parts, which has four main areas: provides arrangement and description of data and information and establish the quantitative characteristics of the scientific method to determine the reliability of test results, provided by the overall sample inference method, provide test design principles.Agricultural research on new characteristics and and whether there is a difference between the old varieties, requires application of Biostatistics knowledge.Keyword: Biometrics、Agriculture、New Characteristics。
引子调查了5个不同小麦品系的株高结果如下：根据以上数据判断这五个不同小麦品系是否有显著性差异。
这就需要应用生物统计学的知识来解答这个问题。
下面我们一起通过学习来解答这个问题吧！实验设计实验设计包括处理因素、受试对象和处理效应三个基本要素。
进行实验设计时必须遵守重复、随机和局部控制三个原则。
常用的实验设计主要有：对比设计、随机区组设计裂区设计、正交设计等。
对比设计是一种最简单的实验设计方法，主要包括邻比设计和间比设计。
随机区组设计是一种最基本的实验设计方法，进行统计分析时可将区组间误差分析出来，从而降低试验误差，提高实验精度。
裂区设计是区内再分区的一种设计方法，有主区、副区和主处理、副处理之分，主处理应安排在主区，副处理安排在副区，一般要求精密度高的因素安排在副区，精度要求低的安排在主区。
正交设计是利用正交表经行多因素实验的不完全区组设计方法，能以较少的处理组合数反映多因素、多水平及其互做的实验效应，从而选出较优的处理组合方案。
评价批内烟叶质量一致性的方法及应用工业：视作同一种原料使用的单一批次烟叶实际七存在一定的内在化学成份的波动。
这种波动是在烟草的生长和人工处理的过程中必然产生的，虽然在后期加工过程中可以通过分选、混配等工艺手段减少波动，但得到质量一致性更好的烟叶仍是烟草企业的长期要求。
在烟叶质量的评价体系中。
烟叶内在质量的一致性是重要的评价指标，一直以来受到烟草加工企业的高度重视。
传统上对烟叶质最的评价主要通过人工验级和样烟评吸来进行”叫，得到的数据是模的、非最化的，而且一定程度上受主观因素的影响。
烟叶中各种化学成份的含量反映烟叶的质量状态。
烟草加工企业追求化学成份含量合理并且协调的烟叶原料。
本文研究了把批内炯叶进行合理分组，选用对烟叶品质有丰要影响的化学成分，采用方差分析法对烟叶质量一致性的评价。
烟叶质量一致性的评价方法(1)根据两个大样本的质慑特性值，用方差分析11 21的方法评价两个大样本在n水平质量差异显著性，若差异显著，说明整批烟叶质量一致性较差。
若差异不显著。
说明整批烟叶质量一致性较好，可以接受。
(2)在I中评价质量一致性较好的情况下，可再对其进行加严评价。
把整批烟叶看作一个大样本，把所有样品的质量特性值按其平均值分为两组，一组质量特性值大于平均值，另一组质量特性值小于平均值。
用方差分析1121的方法评价两组样品在fl水平质量筹异显著性，若差异不显著，说明整批烟叶质量一致性水平很高。
(3)只要有—个质量特性值(总糖、烟碱)差异显著。
则评价一致性差异显著。
统计分析结果与分析从检测结果看，尼古丁最大值为2．05％。
最小值为1．14％变异系数为19．25％，总糖最大值为20．255％，最小值为15．18％，变异系数为6．4％，仍无法评价该批烟叶一致性水平是否有明显差异。
1一般评价方法与分析1．1总糖质量特性值分析由于F大于F0．95，也大于F0．99，所以判断样本Xl，X2间有显著差异，一致性水平较差。
1．2烟碱质量特性值分析从总糖和烟碱两个质量特性值评价结果看，本批烟叶质量一致性较差，该批烟叶进入生产配方时要特别注意，比如使用比例不能太大等，否则会引起卷烟产品质量的较大波动，带来产品质量问题。
2加严评价方法因为通过两个大样本已经评价了烟叶一致性质量水平较差，没必要进行加严评价。
但为了介绍加严评价方法，对检测数据做如下分析。
2．1总糖质量特性值加严分析见表6、72．2烟碱质量特性值加严分析见表8、92．3与外观质量检验对比该批烟叶外观质量检验结果为：烟叶整体外观不错，但存在部位混级和混打不均匀现象。
外观质量检验结果与该方法评价结果较符合。
3结论用烟叶化学成分结合该方法评价烟叶质量一致性直观、可靠，易做判断，可以给企业牛产使用烟叶时提供可靠的质量依据并对烟叶制定合理的使用方案和工艺路线，减少产品质量波动。
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大家一起动手解答吧！下面我再举个例子:根据多年的资料某杂交黑麦从播种到开花的天数的标准差为6.9d，现在在相同实验条件下采取两种方法取样调查。
A法调查400株，得出从播种到开花的平均天数为69.5d ；B 法调查200株，得出从播种到开花的平均天数为70.3d 。
试比较两种调查方法所得黑麦从播种到开花的天数有无显著性差别。
解：根据题意，总体方差已知()9.6222212===σσσ，200,40021==n n ，故用U 检验，对先不知A 、B 两种所得从播种到开花天数是否相同，需用双尾检验。
假设H 0：u u 21=，即A 、B 两法所得从播种到开花的天数相同，对H A :u u q 2≠取显著水平05.0=α，令m=x x 21-。
检验计算：598.020*******.61121=+=+=n n m σσ U=338.1598.03.705.69-=-=σM m 推断：由于实得96.1//05.0=<u u ,P>0.05,故在0.05显著水平上接受H 0，否定H A :。
即A 、B 两种调查方法所得黑麦从播种到开花的天数没有显著性差别。
参考文献1. 中国统计局网站（/）2. 中国粮食局网站（/）3. 《生物统计学》 第四版 科学出版社2000 李春喜等编著。