【部编版】二年级语文下册第四单元课后巩固训练及作业设计
部编版二年级下册语文第四单元(单元整体设计)教案,表格版
四、教学重难点：
1．会认50个生字，会写34个生字，读准2个多音字，积累生字新词。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好文中的对话。
3．理解课文内容，感受童心世界的美好。
4．能够充分发挥想象力，用自己的话补充或仿写课文内容。
5．在识字中学词，进一步学会运用自己积累的词语造句、写话。
6．积累三则有关“守信”的古代名言，理解意义并从中受到启发教育。
《沙滩上的童话》是一个非常感人的故事，主要写了一群孩子在沙滩上筑城堡并展开想象编织美丽的童话，再现了孩子快乐缤纷的童年生活，表达了崇美向善的美好情感。《我是一只小虫子》借助奇妙的想象展现了虫子世界的有趣生活，表达了对自然界昆虫的喜爱之情。“语文园地四”主要内容有字词认读积累、说话写话训练、汉字书写巩固、传统名言警句诵读以及短文阅读练习，旨在让学生进一步丰富对语言文字的认知，并在此过程中不断提升感知、运用语言文字的能力。
4.借助课后习题，联系生活实际，发表自己的看法。
5．自主学习和合作探究相结合，小组内学习交流。
6．教师引导，借助多媒体设备，创设情境，加深学生的理解和体会。
7.理解课文内容，感受童心世界的美好，体会美好的想象力给人带来的快乐感觉，培养从小热爱生活、热爱自然的美好情感。
三、核心素养目标：
①文化自信：掌握本单元要求会认、会写的字，背诵诗文片段，引导学生大胆地猜读生字，自主学习课文，积累词语，并运用表示动作感受祖国文字的优美以及对祖国大好河山的热爱。
②语言运用：学生的自主学习、感悟语言文字以及语言表达等多方面的学习能力都有了很大程度的提升，因此，应进一步引导并激励学生借助拼音完全做到自主朗读课文、识记生字，利用工具书自己查找、理解词语的意思，能够抓住课文中的关键词句来体会作者表达的意思和情感。
部编版语文二下第四单元复习教案(含设计意图、板书设计、作业设计)
方便 教会
游戏 母鸡 周围 句子 补充 炸药 合力 死去 日记 屁股 屎尿
干净 幸运 使劲 四、巩固练习。 做复习题中的看拼音写词语、选择正确的读音。
巩固练习
设计意图：回顾本单元的会认、会写生字，词语掌握，从基础着手更好的为学生打好学习的
基石。
一、集体评价易错字并更正听写本。
更正听写
二、读课文。
多形式朗读
2、用这些生字组词。 3、出示带生字的词语认读。
认读词语
二、复习写字表第四单元中的生字。
1、指名读、开火车读、默读写字表第四单元中要求会写的生字。
2、用这些生字组词。
三、复习词语表的词语。
1、指名醒容易错的词语。
3、听写。
彩色 梦乡 森林 拉手 结果 苹果 一般 精灵 跳伞 阿姨 弟弟
教学难点
1、能按时间顺序看图写话。 2、根据提示写好三包围、全包围结构的字。。
教学策略 教学准备
常写错词语、易混淆生字整理加强，理本单元的知识点。 多媒体课件
课时数 教学过程
教学环节一
1
课型
教师活动
学生活动
一、复习识字表第四单元中的生字。
朗读生字
1、指名读、开火车读、默读识字表第四单元中要求会认的生字。
1、指名读、开火车读、默读第四单元的课文、课后练习题和语
文园地四。
教学环 节二
2、背诵日积月累中与诚信有关的名言。 3、通过问答，理解关键词句的意思。 三、巩固练习。 做复习题根据课文容填空。
问答词句 练习巩固
设计意图：从字词句篇方面以帮助学生梳理构建知识网络为终极追求的思维定
势，大胆地在课中和后半部分安排了“拓展”学习的环节。
提优层：
1.按时间顺序完成写话。
部编版小学语文二年级下册第四单元教材解读重难点突破及完整教学设计
第四单元单元解读一、单元概述1.单元人文主题与语文要素第四单元的人文主题是“童心”，语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”。
2.单元内容构成及编排意图本单元安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。
4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特色。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
3.单元课时安排这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标《彩色的梦》：1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》：1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
小学语文二年级第四册第四单元作业设计
学做有心人，努力去创造二（4）班第四单元听说读写姓名号次每一种发现和发明，都是人们用心思考、不断实践获得的。
课后生字组词（要求：1、我会写的生字会读背、听写，有本事的小朋友再扩几个词。
2、我会读的生字组词会读，并会流利反义词。
3、每天将所学的字词读两遍，并听写20个词语。
）13.动手做做看我会写生字另lìnɡ：另外另一个另类另眼相看志zhì：志向志气意志志向志愿同志标志永志不忘志同道合志冲斗牛题tí：问题习题题目专题题名小题大作离题万里文不对题提tí：提出提醒提高提问提水提拔提早前提小提琴手提包提心吊胆漫màn：漫出漫长漫游浪漫漫不经心漫无边际漫山遍野漫无目的朗lǎnɡ：晴朗清朗明朗朗读明朗朗朗朗上口书声朗朗月朗风清天朗气清哄hǒnɡ：哄骗哄人哄劝hōnɡ：哄堂大笑一哄而上闹哄哄hînɡ：起哄喝hē：喝水吃喝玩乐hâ：喝彩喝令骗piàn：受骗拐骗骗取骗子招摇撞骗我会认生字鳞lín（鱼鳞鳞片）伊yī（伊人伊始）琳lín（琳琅满目）娜nà哎āi（哎呀唉声叹气）14.邮票齿孔的故事我会写生字刀dāo：小刀刀片刀口刀背军刀牛刀菜刀刀山火海两面三刀路见不平，拔刀相助尔ěr：尔等尔后出尔反尔维吾尔族求qiú：求助需求要求求救精益求精实事求是求之不得急于求成扔rēnɡ：仍然仍旧使shǐ：使用使唤指使使用天使便biàn：方便便条便利搭便车家常便饭pián：便宜大腹便便英：英国英语英才英明石英英寸英尺票piào：邮票车票彩票支票选票整zhěnɡ：整齐整洁整理整容平整整天式shì：正式式样形式方式模式公式各式各样而ãr：然而从而而且忙而不乱总而言之脱口而出不约而同油然而生视而不见言而无信且qiě：而且并且姑且得过且过我会认生字齿shǐ（齿孔牙齿）枚mãi（一枚邮票不胜枚举）裁cái（裁开裁衣）伦lún（语无伦次无与伦比）敦dūn（伦敦敦实）酒jiǔ（酒馆喝酒）撕sī（撕开撕咬）研yán （研讨研究）究jiū（究竟寻根究底）政zhânɡ（政府政治）15.画风我会写生字丹dān：丹青牡丹丹麦丹田丹桂灵丹妙药乌wū：乌黑乌云乌龟乌鸦爱屋及乌艺yì：文艺艺人工艺艺术棋艺多才多艺显xiǎn：明显显然显示显现显而易见大显身手忽hū：忽然忽而忽视忽冷忽热飘忽不定丝sī：蚕丝丝巾雨丝丝瓜丝竹粉丝金丝猴纹丝不动一丝不挂杆ɡān：旗杆水泥杆电线杆ɡǎn：腰杆子笔杆儿眨zhǎ：眨眼眨巴眨眼间一眨眼涛tāo：波涛海涛浪涛松涛林涛陈chãn：姓陈陈列陈放陈旧陈年陈述陈设转zhuàn：转动旋转打转zhuǎn：转头转身转化目不转睛回心转意峰回路转斜xiã：倾斜斜线斜视斜阳斜风细雨歪歪斜斜我会认生字宋sînɡ(姓宋宋朝) 赵zhào（姓赵完璧归赵）16.充气雨衣我会认生字充chōnɡ（充气冒充）膝xī（膝盖护膝）联lián（联欢联合）旋xuán（旋转旋绕）暑shǔ（暑假中zhînɡ暑）泳yǒnɡ（游泳泳衣）囊nánɡ（气囊皮囊）剪jiǎn（剪下剪刀）膜mï（眼角膜薄膜）胎tāi（轮胎双胞胎）差（chà差不多差劲chā：差错差别chāi：出差差使cī：参差不齐）粘（zhān：粘贴粘连nián：粘膜粘糊）嘿hēi（嘿嘿一笑）棒bànɡ（真棒铁棒）园地四肤fū（皮肤肤色）胆dǎn（胆小如鼠胆大包天）姓xìnɡ（姓名百姓）厕câ（厕所公厕）毕bì（毕竟毕业）斧fǔ（斧头班门弄斧）驾jià（驾车劳驾）警jǐnɡ（警察警觉）13动手做做看一、听：我在听写中写错的字词：（）二、说：我会读读说说下面的题目。
【部编版】六年级语文下册第四单元课后巩固训练及作业设计(附参考答案)
第四单元巩固训练及作业设计《古诗三首》课后巩固训练一、阅读下面一首诗，完成第1～2题。
马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。
何当金络脑②，快走踏清秋。
【注释】①〔钩〕一种弯刀。
②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。
1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________二、阅读下面一首诗，完成第1～3题。
竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。
咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。
请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案一、1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。
2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。
二、(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。
写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。
（4）借物喻人，托竹抒情。
表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。
《十六年前的回忆》课后巩固训练一、我能看拼音写汉字。
pì jìng yú lèkǒng bùmó guǐ fěi tú( ) ( ) ( ) ( ) ( )shū jíchōu tìjù liè mián páo jú shì( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、我能比一比再组词。
人教部编版二年级下册语文第四单元基础巩固测试题
二年级下册第四单元基础字词
一、读拼音，写词语。
īng líng sǎn gǔ yí mǔ
xìng yùn tiān shǐōng dì
àn
j iào shì yóu jì xì shuō wéi bǔ zhōu qī
二、形近字组词。
彩（）拉（）结（）筝（）
菜（）啦（）洁（）精（）
便（）戏（）句（）寻（）
使（）伐（）旬（）灵（）
记（）幸（）经（）净（）
纪（）辛（）劲（）静（）
三、照样子，仿写词语。
例：绿得．透明
例：蹦蹦跳跳（AABB式）
例：昏头昏脑（ABAC式）
例：毛茸茸（ABB式）
四、写出下列句子中带点词语的近义词。
1.在葱郁
．．的树林里，住着各种各样的鸟。
2.我的办法得到了大家的赞赏
．．。
3.一不留神
．．，我们会蹦进很深很深的水里。
4.当我很快乐
．．的时候，会使劲叫哇叫。
五、照样子，用加点的词语写句子。
例：多音字。
liàng liáng
1.小明打量．（）着超市阿姨称苹果的重量．（）。
pāo pào
2.在高高的泡．（）桐树下，一只小狗尿了一泡．（）尿,泡．（）死了一只小蚂蚁。
改错：。
第四单元(教案)二年级下册语文部编版
教案：第四单元二年级下册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本单元的学习，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本单元的生字、新词，并能正确书写；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读水平。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，让学生掌握阅读、写作、口语交际的基本方法，培养学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观目标：通过本单元的学习，使学生受到优秀文化的熏陶，培养他们热爱生活、关爱他人、积极向上的情感态度和价值观。
二、教学内容1. 课文学习：包括《古诗两首》、《黄山奇石》、《植物妈妈有办法》等篇目。
2. 语文园地：包括词语的理解与运用、句子练习、口语交际、书写指导等内容。
3. 综合性学习：结合本单元的学习内容，开展相关活动，提高学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情；学会本单元的生字、新词，并能正确书写；培养学生独立阅读的能力，提高学生的阅读水平。
2. 教学难点：理解课文中的重点词语和句子，体会作者的思想感情；培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课文插图、生字卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、歌曲等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：引导学生自主学习、合作学习、探究学习，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 语文园地：通过讲解、练习、交流等方式，巩固所学知识，提高学生的语文素养。
4. 综合性学习：结合本单元的学习内容，开展相关活动，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 课题：第四单元二年级下册语文部编版2. 板书内容：课文、生字、新词、重点句子、课文插图等。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写生字、新词，学会正确书写。
3. 完成课后练习，巩固所学知识。
新版二年级下册语文课件 第4单元复习(人教部编版,含答案)(共15张PPT)演示课件
huǒ yào xìng yùn shèng lì
四面八方—
凶狠—
b当ià我n(很快) 乐的时候，我会当使劲我儿很叫哇快叫，乐所的以，时如果候你，在夜我晚听会见使草地劲里的儿歌叫声—哇—你叫就一，定所能找以到我，！如果你在
毛茸茸— jìng ( )
夜小心晚— 听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
初读《沙滩上的童话》后，你感受到了什么？ 聊天— 叮咛— 透明—
喜欢— 讨厌
biàn( )
四面八方— 一步之遥 聊天— 叮咛— 透明—
( )的魔王 ( )的公主
凶狠— 善良
这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对 大自然的热爱，对美好生活的追求。
昏头昏脑— 精神抖擞 赞赏— 批评 一( )枫树 一( )太阳伞 一( )鸟窝
2.abac式词语： 昏头昏脑 大手大脚 多才多艺 独来独往
呆头呆脑 动手动脚
佳句积累 一泡( )尿 摇晃( ) 撞( )伤
挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后把手往上一抬，就把城堡给轰塌了。
1.反复句: 又大又红 又白又胖 又黄又瘦 又黑又小 又高又大
通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。 森( )林 彩( )色 补充( )
六、写出下列词语的反义词。
毛茸茸— 光溜溜 小心— 粗心 遮蔽— 快乐— 喜欢—
本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切
太阳伞( ) 拼( )音 山冈( )
通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
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部编版二年级语文下册第四单元课后巩固训练
8.彩色的梦
一、造梦工具——彩色铅笔
1．造梦工具的形状是有的____，有的____，有的____。
2．“他们躺在铅笔盒里聊天，一打开，就在白纸上跳蹦。
”这句话中的“他们”指__________。
这句话运用了_______的修辞，“在白纸上跳蹦”指的是______。
A．铅笔很活泼 B．用铅笔作画
二、彩色铅笔绘就彩色的梦——梦在画里
“我”用彩色铅笔画出了彩色的梦，梦中有____色的草坪，____色的野花，____得透明的天空，____的森林。
三、延伸阅读
梦
小草爱做梦，梦是绿绿的；
花儿爱做梦，梦是红红的；
露珠爱做梦，梦是圆圆的；
小朋友爱做梦，梦是甜甜的。
你爱做梦吗？梦见什么了？
1．小草的梦是( )的，花儿的梦是( )的，露珠的梦是( )的，小朋友的梦是( )的。
2．补写句子。
星星爱做梦，梦是______的；____爱做梦，梦是______的；
我爱做梦，梦是______的。
9. 枫树上的喜鹊
1.看拼音，写词语。
ā yí dì dì
2．给下列句子中带点的字注音。
(1)我一有空( )，便( )来到渡口边，站在枫树下看望我的喜鹊弟弟。
(2)今天空( )气潮湿，小飞虫在空( )中飞得很低。
(3)喜鹊弟弟长( )得真快，好极了。
(4)上学路上，我要走过一座长( )长的木桥。
3．照样子，填一填。
例：(学)拼音
( )游戏( )歌
例：(快乐)地回答
( )地回答 ( )地回答
例：(绿色)的太阳伞
( )的太阳伞 ( )的太阳伞
10.沙滩上的童话
1．给选文中的多音字注音并组词。
（）_______ （）_______ 乐转
（）_______ （）_______ 2、沙滩上的城堡
（1）、把句子中的空补充完整。
在沙滩上，我们( )起城堡，城堡周围( )起围墙，围墙外再( )上干树枝，那就是我们的树。
（2）、我会照样子写这样的词。
( 编)故事 ( )地道
( )公主 ( )城堡
3．选择恰当的词语填空。
打魔窟救公主驾飞机挖地道
“我们”在沙滩上编了一个( )的童话故事。
大家一起商量去( )，想了( )、( )的办法。
故事表达了“我们”对幸福的追求和向往。
4、仿写拟人句：
例;浪花悄悄地挠我的小脚丫
_____________________________________________
11.我是一只小虫子
1．照样子，写词语。
(1)蹦蹦跳跳(AABB式)：__________ __________ __________
(2)毛茸茸(ABB式)：____________ __________ __________
(3)昏头昏脑(ABAC式)：__________ __________ __________ 2、判断。
对的打“√”，错的打“×”。
(1)蜘蛛、蚂蚁、蚂蚱、蜗牛都是昆虫。
( )
(2)小虫子很喜欢可爱的小鸟。
( )
(3)小虫子喜欢跳到狗的身上去旅行。
( )
2．我能听懂小虫子的声音，把正确答案的序号填在括号里。
A．唧唧B．嗡嗡C．知了
蜜蜂( ) 蟋蟀( ) 蝉( )
3．词语搭配。
一( )小虫子一( )尿一( )露珠一( )小伙伴( )的小鸟 ( )的草叶( )的触须4．仿写句子。
(1)例：我喜欢当一只小虫子。
我喜欢___________________。
(2)例：如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。
如果________________，我就________________
________________________。