小班室内游戏活动方案
小班室内游戏活动方案
小班室内游戏活动方案一、引言室内游戏活动是为了提高孩子们的团队合作能力、互动交流能力以及身体协调能力而设计的一种娱乐方式。
在游戏过程中，孩子们可以通过相互配合、互相帮助来完成任务，从而培养他们的团队合作意识和解决问题的能力。
本文将为您介绍一些适合小班级的室内游戏活动方案，帮助孩子们在快乐中学习成长。
二、游戏活动方案1. 跳跃接力赛参与人数：10人游戏规则：将孩子们分为两组，每组分别站在起跳线上。
一方开始跳跃后，另一方的队员可以同时进行，但必须按照出发顺序进行跳跃。
每位队员需要连续跳三次，然后返回起跳线，下一位队员再开始跳跃。
最先完成全部队员跳跃的队伍获胜。
2. 拍手游戏参与人数：8人游戏规则：孩子们分成四人一组，两组对战。
每位队员将双手伸出，与对手的手掌相对。
队长喊出“左手”或“右手”的指令后，两组选手双手迅速拍击对方手掌。
拍完后，队伍中有多少人被拍中手掌，就被判为输。
3. 形状搜寻参与人数：12人游戏规则：将教室中的桌子、椅子等物品摆放成不同的形状，例如圆形、三角形、正方形等。
然后，让孩子们分为四个小组，每个小组负责寻找一个特定形状的物品。
规定时间内完成任务的小组获胜。
4. 穿越障碍赛参与人数：10人游戏规则：将教室中的凳子、桌子等物品当作障碍物，摆放在固定的位置上。
将孩子们分为两个队伍，每队分别站在起跑线上。
比赛开始后，队员们需要依次穿越障碍物，一直跑到终点。
完成任务的队员最先到达终点的队伍获胜。
5. 盲目画画参与人数：6人游戏规则：将孩子们分为三组，每组两人。
其中一人被蒙上眼睛，只靠听力和触觉来画出另一组队员口中所说的图案。
规定时间内画的最接近原图的组别获胜。
6. 建立高塔参与人数：8人游戏规则：将纸杯摞成塔状，每位队员轮流放在塔上。
每个队员在放杯前需要说出一句鼓励的话语。
如果塔倒了，要重新开始建塔。
最后建立最高塔的队伍获胜。
7. 舞蹈大赛参与人数：10人游戏规则：让孩子们自由选择一首喜欢的音乐，并自创舞蹈动作。
幼儿小班室内活动方案
幼儿小班室内活动方案
在幼儿园小班，室内活动对于培养幼儿的动手能力、思维发展和社交能力至关重要。
设计室内活动方案可以帮助幼儿在愉快中学习，培养自信心和创造力。
下面是一些室内活动方案，可以激发幼儿的兴趣并促进他们全面发展。
1. 绘画活动：
准备丰富的颜料、画笔和纸张，让幼儿自由发挥想象力，在纸上随心所欲地涂鸦、涂鸦。
这种活动可以培养幼儿的创造力和表达能力，还可以促进他们的手眼协调能力。
2. 模型搭建：
提供积木、拼图、磁性玩具等材料，让幼儿自由组合，搭建自己喜欢的建筑或造型。
通过这种活动，可以锻炼幼儿的空间想象力和动手能力。
3. 角色扮演：
准备一些服装、道具和玩具，启发幼儿扮演各种角色，如医生、警察、消防员等。
通过角色扮演，幼儿可以体验不同职业的工作内容，培养合作精神和社交技能。
4. 科学实验：
准备简单的科学实验器材，让幼儿亲自动手进行实验，如制作彩虹、观察植物的生长等。
通过科学实验，可以培养幼儿的观察力和动手实验能力。
5. DIY手工：
提供各种DIY手工材料，如纸板、颜料、贴纸等，鼓励幼儿动手制作自己的手工作品。
通过DIY手工，可以培养幼儿的耐心和创造力，同时增强他们的自信心。
这些室内活动方案可以让幼儿在愉快的氛围中学习和成长，引导他们积极参与，激发他们的好奇心和探索欲，促进他们的全面发展。
希望通过这些活动方案，可以为小班幼儿的室内活动提供一些启示和帮助。
室内跳跃模拟游戏教案小班
室内跳跃模拟游戏教案小班一、教学目标。
1. 让学生了解室内跳跃模拟游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的协作能力和团队精神。
3. 提高学生的身体协调能力和灵活性。
二、教学重点。
1. 室内跳跃模拟游戏的基本规则和技巧。
2. 学生身体协调能力和灵活性的提高。
三、教学难点。
1. 学生如何在室内环境中进行跳跃模拟游戏。
2. 学生如何在游戏中保持安全。
四、教学准备。
1. 室内跳跃模拟游戏器材。
2. 室内跳跃模拟游戏规则和技巧的介绍。
3. 学生的安全保障措施。
五、教学过程。
1. 游戏规则和技巧的介绍。
首先，老师向学生介绍室内跳跃模拟游戏的基本规则和技巧，包括游戏的目标、游戏的规则、游戏的注意事项等。
同时，老师还可以通过视频等形式向学生展示一些跳跃模拟游戏的精彩画面，让学生对游戏有一个初步的了解。
2. 游戏器材的介绍。
老师向学生介绍室内跳跃模拟游戏所需的器材，包括跳跃垫、跳跃绳、跳跃板等。
并向学生展示如何正确使用这些器材，让学生对游戏器材有一个清晰的认识。
3. 游戏的实践操作。
老师组织学生进行实践操作，让学生根据游戏规则和技巧进行跳跃模拟游戏。
在游戏过程中，老师要不断引导学生，帮助他们掌握游戏的要领，并及时纠正他们的错误动作，确保他们在游戏中能够保持安全。
4. 游戏的总结和反思。
游戏结束后，老师与学生一起总结游戏过程，让学生分享自己的体会和收获。
同时，老师还要引导学生对自己在游戏中的表现进行反思，找出自己的不足之处，并提出改进的建议。
六、教学延伸。
1. 在室外环境中进行跳跃模拟游戏，让学生感受不同环境下的游戏体验。
2. 组织学生进行跳跃模拟游戏比赛，培养学生的竞争意识和团队精神。
3. 引导学生设计自己的跳跃模拟游戏关卡，培养学生的创造力和想象力。
七、教学反思。
通过本次教学活动，学生在老师的指导下，初步掌握了室内跳跃模拟游戏的基本规则和技巧，并且在游戏中得到了锻炼。
同时，学生在游戏中也意识到了安全的重要性，培养了自己的团队合作意识。
小班幼儿室内游戏活动方案(5篇)
小班幼儿室内游戏活动方案（5篇）小班幼儿室内游戏活动方案（精选5篇）小班幼儿室内游戏活动方案篇1活动目标：1.唤起孩子仔细观察，练习说出看到的东西。
2、练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。
3.建立初步的安全意识，知道出门不要离开大人。
4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：《小鸭找妈妈》的flash、DVD机、电视活动过程：一、观看flash(集体观看，教师注意幼儿的观看姿势)互动问题：1、画面上有什么?2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?3、其它的鸭子是怎样做的?教育要求：1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。
2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。
由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。
二、讨论讲述(分组讨论)互动问题：1、小鸭子为什么会跑丢?2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?3、小鸭子究竟去哪了呢?教育要求：1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。
2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。
三、学说儿歌(集体活动与个别活动)互动问题：1、教师通过flash渗透儿歌内容。
2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。
3、幼儿用动作表演逐句学习儿歌。
教育要求：1.教师在说童谣时要放慢速度，有所行动，让孩子容易记住童谣。
2、鼓励幼儿大胆表演。
四、总结(集体讨论)互动问题：1、我们外出的时候应该怎么做才对?2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?小班幼儿室内游戏活动方案篇2活动目标：1.练习钻、爬、跑、躲的能力，增强动作的协调性。
2、能积极的参与体育活动，准守游戏规则。
活动准备：1.有两根平衡木，两个拱形门，两个篮子(里面有球)。
小班幼儿活动方案室内角色扮演游戏
小班幼儿活动方案室内角色扮演游戏小班幼儿活动方案—室内角色扮演游戏一、引言在小班幼儿教育中，活动方案的设计对于培养幼儿的语言、思维、社交等多个方面的能力起着重要的作用。
室内角色扮演游戏是一种寓教于乐的活动方式，能够激发幼儿的创造力、合作意识和表达能力。
本文将为您提供一份精心设计的小班幼儿室内角色扮演游戏活动方案。
二、活动准备1. 室内布置：选择一个宽敞明亮的活动场所，布置成各种角色扮演游戏所需的场景，例如医院、超市、动物园等。
2. 道具准备：准备与角色扮演相匹配的小道具，如白大褂、医药箱、购物篮、面具、玩具动物等，以增加游戏的真实感。
3. 角色介绍：提前准备好角色的介绍和故事情节，可以通过绘本、视频或手偶等形式呈现给幼儿，增加他们对角色的了解和兴趣。
三、活动内容1. 医生和患者角色扮演活动目的：通过模拟医生和患者的交互，培养幼儿的社交能力和合作意识。
活动步骤：教师向幼儿介绍医生和患者的角色，告诉幼儿医生的工作内容和患者的病症。
幼儿可以穿上白大褂和戴上面具扮演医生，同时也可以扮演患者。
老师可以引导幼儿进行角色互动，例如医生询问患者病情并进行诊断，患者描述疼痛感受，最后医生开具药方并给患者指导。
2. 商店购物角色扮演活动目的：通过模拟商店购物场景，培养幼儿的语言表达、数学计算和合作意识。
活动步骤：将教室的一角布置成小型超市，幼儿扮演顾客和店员。
教师先向幼儿介绍超市购物的基本流程，例如拿购物篮、选购商品、结账等。
然后，教师分发购物清单给幼儿，他们需要根据清单上的商品名称和价格在超市中找到对应的物件，并将其放入篮子中。
最后，幼儿将物品带到“收银台”，店员计算物品总价，幼儿支付相应金额，并完成购物。
3. 动物园参观角色扮演活动目的：通过参观模拟动物园，培养幼儿的语言表达、科学认知和合作意识。
活动步骤：教室中设置不同的动物角落，幼儿可以穿上动物面具，并用相应动物的声音和动作模仿它们。
教师引导幼儿介绍自己扮演的动物，例如动物的特点、习性等。
小班室内游戏活动方案范文(四篇)
小班室内游戏活动方案范文设计意图与背景：大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。
在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。
活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、游戏："搭火车"(1)幼儿尝试游戏。
师："小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
""看看，它们是什么样的?""它们一样吗?有什么不一样?"(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。
活动中，幼儿说出了"上面有许多正方形"、"它们大小不一样!""有小的、有大的!")"你们想玩吗?""我们玩一个搭火车的游戏吧!""看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!"(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。
)(2)讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。
)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师："____宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
"(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。
表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。
)(3) 老师示范。
师："老师也想玩一玩这个游戏。
宝宝们看，老师也来搭火车!""看看谁?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。
初中教案小班室内游戏活动
初中教案小班室内游戏活动课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园教育活动手册》活动目标：1. 让学生了解各种动物的特点，增强对动物的认知。
2. 培养学生与同伴合作、分享的精神，培养团队意识。
3. 提高学生的想象力和创造力，培养学生的审美观。
4. 培养学生热爱生活，关注自然，保护动物的意识。
活动准备：1. 教具：动物图片、拼图卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个学生准备一张自己喜欢的动物图片。
活动过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织学生进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。
2. 引导学生进行动物模仿，如模仿兔子跳、小鸟飞等，让学生在轻松愉快的氛围中进入活动主题。
二、主题活动（15分钟）1. 教师展示各种动物的图片，引导学生认识并说出动物的名称，简要介绍动物的特点。
2. 学生分组进行动物拼图比赛，培养学生合作精神。
3. 学生用自己的彩笔在画纸上绘制自己喜欢的动物，培养学生的审美观和想象力。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生展示自己的作品，大家互相评价，共同进步。
2. 教师总结本次活动的收获，强调保护动物的重要性。
3. 学生分享自己在活动中的感受，教师给予鼓励和指导。
活动延伸：1. 学生可以把自己画的动物作品布置在教室里，让教室充满生机。
2. 家长可以带领孩子去动物园，实地观察动物，加深对动物的认识。
3. 学生可以参加学校组织的公益活动，如关爱大熊猫、保护海洋动物等，提高自己的社会责任意识。
教学反思：本次室内游戏活动以“动物好朋友”为主题，通过各种形式的游戏，让学生了解动物的特点，培养学生的团队意识和保护动物的意识。
在活动过程中，学生积极参与，表现出极高的热情。
通过这次活动，我发现学生在团队合作方面还需要加强，因此在今后的教学中，我要更多地组织类似的活动，让学生在实践中学会合作、分享和关爱。
同时，我还要注重培养学生的审美观和想象力，让他们在游戏中快乐成长。
幼儿园小班亲子游戏活动方案【精华5篇】
幼儿园小班亲子游戏活动方案【精华5篇】（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班室内游戏活动方案小班室内游戏活动方案1活动目标：1、感知小鸡的外形特征，利用撕、贴等技能将自己装扮成小鸡，发展动手操作能力。
2、能在一定的情景环境中积极愉快地活动，体验游戏的乐趣。
活动准备：1、收集各种适合打扮小鸡的材料，如：方便面盒子、一次性台布、塑料绳、毛线、绉纸等，工具：双面胶、剪刀、胶水等。
2、自制鸡妈妈服饰一套。
3、背景音乐。
活动过程：一、以"变魔术"导入，引发幼儿兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个魔术，想不想看?(教师换装)二、观察小鸡的外形特征，激发动手操作的欲望。
1、观察小鸡的外形特征。
师：瞧，我变成了谁?师：小鸡的头是怎么样制作的?绒毛是怎么样制作的?还可以怎么样来装饰?教师引导幼儿观察鸡妈妈的装扮，重点讲述制作方法。
2、教师介绍材料，交代制作要求。
师：瞧，鸡妈妈给小鸡们准备了很多的材料，我们快去装扮下自己吧。
3、幼儿动手装扮。
教师指导能力弱的幼儿进行装扮。
鼓励能力强的幼儿大胆装饰绒毛。
4、相互欣赏交流。
师：这只鸡宝宝真可爱，你是怎样打扮自己的?和你的好朋友说一说吧。
教师鼓励幼儿之间相互交流。
三、韵律活动。
师：一起跟着鸡妈妈出去散步吧。
小班室内游戏活动方案2设计意图与背景：大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。
在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。
活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、游戏："搭火车"(1) 幼儿尝试游戏。
师："小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
""看看，它们是什么样的?""它们一样吗?有什么不一样?"(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。
活动中，幼儿说出了"上面有许多正方形"、"它们大小不一样!""有小的、有大的!")"你们想玩吗?""我们玩一个搭火车的游戏吧!""看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!"(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。
)(2) 讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。
)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师："__宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
"(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。
表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。
)(3)老师示范。
师："老师也想玩一玩这个游戏。
宝宝们看，老师也来搭火车!""看看谁?让它做火车头!再找个大的做身体，找哪个?看看，还有谁大?搭上去。
再找哪个?大小排序游戏设计意图与背景：大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。
在这里，我们尝试以游戏的形式，在简单、轻松的活动中，让幼儿自主地探索，学习。
活动的材料，我们采用蒙氏教育材料，通过感觉统合，促进幼儿发展。
活动目标：1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉。
2、在活动中能大胆进行尝试。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备：各种方体玩具、包装盒活动过程：1、游戏："搭火车"(1) 幼儿尝试游戏。
师："小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝。
""看看，它们是什么样的?""它们一样吗?有什么不一样?"(让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同。
活动中，幼儿说出了"上面有许多正方形"、"它们大小不一样!""有小的、有大的!")"你们想玩吗?""我们玩一个搭火车的游戏吧!""看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮!"(老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进行排序。
)(2) 讨论小结。
(在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探索，又激起幼儿的学习兴趣。
)(音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车)师："__宝宝搭的这列火车真漂亮!我们来看看它是怎么搭的。
"(丁政和蒋佳茜两位小朋友是按大小规律排列的，我们请他(她)说一说他们是怎样搭的，但是小班幼儿的表述能力还不行，所以他们不知道怎样说，于是，老师和小朋友一起边看边说：大大的火车头，身体越来越小。
表扬了这两位幼儿，他们非常的开心。
)(3)老师示范。
小班室内游戏活动方案3设计意图：“抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。
在“我们都是好朋友”这个活动中，我将这个游戏作了一些调整，适度地处理好了以下三方面的关系：一、创新和继承的关系调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式，又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾，使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动，游戏的目的更明确，方法和手段灵活多变。
二、丰富性和单一性的关系调整后的游戏，其教育功能得到了拓展。
过去的听信号抢椅子，重点在于发展幼儿动作的灵敏性，而现在的着眼点是促进幼儿体、智、德、美各方面的发展，不仅锻炼幼儿反应的灵敏性，还培养幼儿的感知能力和团队精神。
三、整体和个体的关系调整后的游戏在人多椅子少的情况下，教师引导幼儿想方设法采用挤一挤的方法，使大家都有位子坐，最后在十分拥挤、幼儿不可能全部坐下的情况下，鼓励幼儿进一步开动脑筋，解决问题。
孩子们在教师的引导下终于想出了妙计，人人前胸贴后背，坐成密集的一路纵队。
在这过程中，孩子们又想办法克服了坐不稳的困难。
因此，调整后的游戏不仅使幼儿发展了动作灵敏性，体验到了成功，也品尝到了与同伴共同游戏的乐趣。
另外，调整后的游戏突出一物多用，促使师幼共同开动脑筋，设想出令人惊叹的叠坐方法。
减少了搬运和布置器材的时间，提高了活动的密度。
目标：1.通过多种形式的听信号抢位子游戏，提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
2.想办法克服人多位子少的困难，发展团结、合作的意识和能力。
准备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。
过程：一、游戏：抢位子1.幼儿面对椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到教师做交换位子的手势时，幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。
当再次听到语言提示和看到交换位子的手势时，幼儿快速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。
2.教师反复使用语言提示和交换位子的手势这两种信号，幼儿根据信号交换位子。
指导要点：逐步加快信号的交替速度，使幼儿对两种信号的反应时间更短，奔跑速度更快(重复数次)。
3.用听觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：告知幼儿拍掌三次为交换位子的有效信号。
(1)教师使用语言指令，用夸张的声音来迷惑幼儿，例如“123”“预备跑”“开始”等无效口令。
(2)教师用不确定的击掌次数来迷惑幼儿，如用拍一下手、拍多下手、拍两下后突然停止等方式来提高幼儿的注意力和听辨力，增强游戏的趣味性。
4.用视觉来分辨有效信号和无效信号。
指导要点：提示幼儿以教师伸出三个手指为交换位子的有效信号。
(1)教师用一只手快速交替出现手指的方法来迷惑幼儿，提高幼儿的注意力。
(2)教师用两只手共同快速出现三个手指的方法作为交换位子的有效信号。
5.用多种感官有效辨别各种信号。
指导要点：鼓励幼儿用眼看、耳朵听，并迅速反应。
(1)教师发出口令、击掌一至两次、伸出两个手指等无效信号，有效信号仍是三，即当教师伸三个手指或击掌三次、喊“3”的数字时，幼儿必须快速反应奔跑至另一处坐下或排队。
(2)教师综合运用其他各种交换位子信号。
例如教师报出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼儿必须马上交换位子。
如果是“2+2”或“4-3”等答案不为3的算式，则幼儿不能交换位子。
二、游戏：我们都是好朋友1.每次换位后，适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，以便全体幼儿都能坐下来。
师：现在我拿掉两张椅子，这次抢位子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下来，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。
(幼儿尝试。
)师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的师：原来大家可以挤挤坐。
这个方法真好。
下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。
(教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。
)师：现在还可挤下吗实在是坐不下了，怎么办呢有没有办法把这几张椅子排得长一点这样是不是就可以坐下更多的人了(幼儿尝试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。
)师：这样每个人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2.尝试三个幼儿坐一张椅子。
师：如果三个小朋友只有一张椅子，用什么办法让大家都坐下来(三个人分三边一起坐在椅子上。
)师：三个人分别坐椅子的一边，这个方法不错。
还有其他办法吗师：三个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，有什么办法呢(教师提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。
)3.尝试6个人坐一张椅子。
4.尝试数个十名幼儿坐一张椅子。
三、放松活动：绕场慢跑小班室内游戏活动方案4目标：1.能积极主动的参与体育活动，练习四散跑。
2.提高灵活躲避、互不碰撞的能力。
准备：1.“萝卜”教具(数量为幼儿人数的两倍)。
2.场地布置：小桥(平衡木)小水沟(牛皮筋拉成)3.小兔头饰人手一个，大灰狼面具一个。
4.场地布置指导方案：一、开始部分1.教师扮作“兔妈妈”，幼儿扮“小兔”在场地中间“小兔跳”。
2.准备操：边念儿歌边活动身体。
“早上天气真正好，我们大家起得早，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好”。
二、基本部分1.游戏：种萝卜(1)师：兔宝宝们跟着兔妈妈走过小桥，跳过小水沟，来到萝卜地。
师：萝卜地到了，我们一起来种萝卜吧!(兔妈妈和小兔在种萝卜)师：孩子们，如果大灰狼来了，我们应该怎么样?(逃跑、躲起来)(2)示范跑：请2-3名幼儿示范跑的动作，师：跑时要注意什么?(3)教师讲解：很多人跑时要看好方向，尽量不与别人碰撞，如果快碰到了要马上闪开。
(4)音乐起，“大灰狼”出现了，师：孩子们快跑，大灰狼来了。